5白杨礼赞

研读语段：七八段
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神意志
相同的地域，相同的品质
象征：
研读语段：七八段
文章第七段已经点明了白杨树的象征 意义，那么第八段是不是多余呢？
不是。第8段用抒情性议论的笔 调，以“不但象征……尤其象征……” 进一步揭示白杨树的象征意义，说明 “礼赞”白杨树的原因，点明全文的 主题。所以，这段文字绝不是前段的 简单重复，正是有这段抒情议论的点 染，白杨树的象征意义更加鲜明突出。
第而6段决：不这是就平是凡白的杨树树是。，作西者北抒极普发通赞的美一的种基树础，然， 第8段：白杨树是不平也凡是的结树构，文…章…的我线赞索美白。杨树，
就因为 …… 第9段：……我要高声赞美白杨树 !
走进文本
请根据提示概括文章内容：
文章一开始就赞美白杨树的 不平凡 ，接下来并不 说明道理，而是在第二自然段写黄土高原的景色，交代 了白杨树的 生长的自然环境 ，第四自然段起 承上启下 作用，又回到了对白杨树的赞美，第五段描绘了白杨树 的 外形 和性格 ，突出了白杨树的不平凡，第七、八 段把白杨树和 北方农民 联系起来，点明了主题，最后 第九段以斥责 楠木 赞美白杨树结尾。
3.根据解释填词语（各5分，30分）
1、纵横驰骋，冲杀突击。（
）
２、树枝从树干旁边斜伸出来。（ ）
３、暗暗地不知不觉地生长。（ ）
４、精神不好，困倦的样子。（ ）
５、视力所及பைடு நூலகம்范围。（
）
6、像龙一样盘曲的枝条。（
）
认识作者
茅盾（ 1896 —1981 ）作家，社会 活动家。 原名沈德鸿，字雁冰。 创作 了大量的文学作品，有很高的艺术成 就。主要作品有：长篇小说《蚀 》三 部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）、 《子夜》 、短篇小说《春蚕》、《秋 收》、《残冬》、 《林家铺子 》等。 其代表作 《子夜》 ，是中国现代现实 主义文学发展的里程碑，显示了现代 文学在长篇小说创作方面的实绩。
揣摩题目
揣摩课题中的“礼赞”的意思， 把握作者感情。
“礼赞”是崇敬地赞美的意思。 “白杨礼赞”是倒装的动宾短语。
走进文本
自读课文，勾画出文中直接赞美白杨 树的语句，思考它在内容和结构上的作用。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树 ! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而实在是不平凡的一种树。
写来突出白杨树的？白杨树外形的总 特征是什么？
总的形象
力争上游
外 部
正直 干 笔直，绝无旁枝
形 态
枝 向上，紧紧靠拢 团结
叶
片片向上 进取
皮
光滑淡青色 质朴
内
在
努力向上
气 质
倔强挺立
参天耸立
不折不挠
研读语段：七段
1、在本段中，作者采用了什么手法来赞美 白杨树？这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎 么知道的？请找出有关的语句。
白杨礼赞
茅盾
预习检测
1.给红色字注音（各2分，24分）
? 婆娑（
）
楠木（
）
? 秀颀（
）
虬枝（
）
? 无边无垠（
） 开垦（
）
? 坦荡如砥（
） 毡子（
）
? 恹恹欲睡（
） 主宰（
）
? 旁逸斜出（
） 倦怠（
）
2.解释词语（各3分，共21分）
1、坦荡如砥： ２、妙手偶得： ３、伟岸： ４、秀颀： ５、婆娑： 6、主宰： 7、无边无垠：
2、将四个反问句改为陈述句，看看表达效 果有什么不同。
3、四个反问句的问法有什么变化，意思是 怎样不断加深的。
写作背景
本文写于1941年3月，是作者根据自己 1940年从新
疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。 当 时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧 对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事 变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日 根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽 东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了 广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争， 他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于 是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者 生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接 抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地 军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
写黄土高原的目的：
交代了 白杨树不平凡的生 长环境，“雄壮、伟大”的背 景， 正面衬托 白杨树的不平凡； 写高原的单调、令人“恹恹欲 睡”， 从反面 为白杨树的不平 凡形象 作铺垫 ；渲染了 不平凡 的气氛； 烘托出白杨树那傲然 挺立、坚强挺拔的美姿 。
研读语段：五段
思考： 作者是从哪些方面进行具体描
崇敬和赞颂 的感情。
品味语言
1、从第二段中找出你认为运用精 准的动词，并分析其表达效果。
2、仿照课文倒数第二段，写一段 托物言志的文字。
知识拓展
寂寞红柳
车一过托克逊，就进入了塔克拉 玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油 路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄 沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远 处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任 何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海 深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地 钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯 槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺 出一片片绿阴，让人眼睛为之一亮， 瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘 的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近， 方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般 的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像 姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。
为下文奠定了感情基调
研读语段：二段
文章是怎样描写黄土高原的景象的？ 其目的是什么？
坦荡如砥 黄绿错综的一条大毡子
雄壮、伟大（正面衬托） 倦怠、单调（反面铺垫）
温故知新
环境描写的作用（常用）
1、交待了____。（表现了____。） 2、烘托了____心情。 3、渲染了____气氛。 4、表现了（衬托了）人物___性格。 5、推动故事情节发展。（为下文作铺垫）
研读语段：九段
结尾写贵族化的楠木有何作用？
用“贵族化”的楠木与白杨树的 “极普通”形成了鲜明的对比，反衬白 杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视 民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨， 以高昂的语调赞美白杨树。起深化主题、 呼应开头的作用。
本课小结 ：
本文运用 象征手法 ，抓住白杨树 的 外形特征，借白杨树的 不平凡 形象， 赞美在中国共产党领导下坚持抗战 的 北方军民 ，歌颂他们朴质坚强 、 力求上进 的精神，抒发作者对他们的
研读语段：一段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
开头段的作 用有哪些？
本文开头段
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。
开门见山，（开篇点题）
点明白杨树的“不平凡”，点明线索
的作用是什么？ 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情