幼儿园公开课教案：《纸花开放》 (1)

科学教育活动《纸花开放》

闫春华

【设计意图】

《刚要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”纸是与我们的生活息息相关的。学习上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。让幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，充分激发幼儿主动探索、学习的积极性。

活动目标：

1、愿意动手操作，对实验感兴趣。

2、探索生活中常见纸的不同。

3、体验感知不同材质的纸吸水性不同。

活动的重难点：

重点是大胆制作纸花，愿意动手操作，对实验感兴趣。

难点是了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

活动准备：

1、常见的不同质地的纸：图画纸、卡纸，报纸；

2、各种各样的纸展示板一张，纸花步骤图一幅，实验操作步骤图一幅；

3、纸花范例一个，彩色手工纸花每人2朵，宣纸花每人1多，水果盘，盆，水；

活动过程：

一、导入活动，激发探索兴趣

1、看！今天，我给你们带来了一朵漂亮的花，这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)在我们的生活中，你见过怎样的纸？（幼儿自由说出见到过的纸）

2、教师出示展示纸板，让幼儿一一说出各种纸的名字

3、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论

教师出示纸花折纸步骤图，(教师示范将花变成花苞)

4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)

二、操作感知，交流讨论

1、教师出示实验操作步骤图，讲解操作方法。

2、幼儿操作，幼儿将花变成花苞。教师巡回指导你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)

3、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?

请幼儿发表见解，教师进行对比

小结：原来纸宝宝把水吸到了它的身体里，花就打开了。这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的小秘密。

三、对比试验，经验提升

1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测

2、教师出示实验步骤图，提示操作方法。

幼儿再次操作：制作花苞，所有幼儿将两朵不同材质的纸花同时放到水中。幼儿进行认真的观察发现。

3、幼儿操作，讨论小组的结果。

4、集体交流，验证实验结果，教师修正部分幼儿错误的预测结果。

四、观察实验结果，

教师与幼儿讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿自由讲述。

小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密，纸还有许多的秘密等待小朋友去探究呢。

五、活动延伸：

教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验，来认识了解各种各样的纸的特性。