3、图形与联想(七年级上册)
初中美术说课稿-30
初中美术说课稿初中美术说课稿范文汇总5篇初中美术说课稿篇1我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想，我是从以下几个方面进行的：一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：图形与联想是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于造型表现的内容。
学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。
为以后创新练习打下基础。
（二）教学目标：1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣（三）教学重点：知道图形联想常见的一些方法, 通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力二、教学方法和手段：1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法2、运用多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
第6课图形与联想预授时间 12月1——12月4 实授时间 12月1日授课人：吕晓珂教学目标1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学重点：1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学过程：一、创设情景，导入新课师：在上课之前先让大家看张图片（放幻灯片一张鸟窝），看完后你想到了什么建筑？生：鸟巢，师：说的很好，那么你从鸟窝想的鸟巢的这个过程叫什么呢？今天我们就来解决这个问题。
带着这个问题我们来学习新课。
出示课题：图形与联想二、探索求进，讲授新课1、什么是联想？联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
冀美版七年级上册美术：3图形与联想
以圆形为起点 进行联想
他踩到了什么
巧过山崖
自由创作
美图秀一秀
A. 小组内部选出最能代表
你们组水平的一幅画， 贴到黑板上来
B. 请每一组出一位代表进
行投票，选出你认为最 好的一幅，进行投票 （注：每人一票，本组 除外）
奇思
妙想
课下思考
课下同学们以树叶
课堂
为题材进行创意联
拓展
想, 并完成一幅作品。
精彩 节目 马上开始
准备好了吗
他怎么了？
踩到钉子 踩到蛇了 发现宝藏 走到悬崖边了 发现钱了 遇到鳄鱼了 ……
遇到毒蛇了
巧变小脚丫
奇思妙想
我们在小脚丫添加了人的五官表情是不是变得非常有 趣
图形 与联 想
七年级美术上册
河北美术出版社
河北保定师范附属学校
王
亮
什么是联想呢？
联想
联想是由一种事物想到另一种 事物的心理过程，是现实事物 之间的某种联系在人的头脑中 的反映。
联想的表现方法
接近 联想
类似 联想
对比 联想
因果 联想
联系紧密 的
外形相似 功能相似
具有相反 特点的
因果关系
接近联想
脚
袜子
晒衣架
鞋子
类似联想
狗
狼
篮球
足球
对比联想
蚂蚁
大象
小孩
老人
因果联想
鸡蛋
母鸡
下雨天
打伞
对比联想 连 因果联想 连
看
类似联想
接近联想
大师的创意
下列图形任选其一并完成一幅有创意的绘画
冀美版七年级上册初中美术教案(教学设计)3、图形与联想
3、图形与联想教学目标1、欣赏图形联想的图片,初步了解图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形,进行各种创意的联想,设计、组织画面,提高创造能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强图形创造的兴趣。
2学情分析从学情分析而言,联想是一种能力,是创作一件作品必需有的一个过程,但不是每个人都能够将想象转化为作品,这需要一定的知识和修养的。
而在小学三年级这一阶段,是培养学生这一素质的最佳时期,如何引导学生将丰富的想象力逐渐转化为作品则是重点,也是难点。
这样,也才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力,达到启迪智慧、开阔视野,促进身心健康、全面发展的目的。
3重点难点教学重点:对图形的想象再创造,在观察、联想中体验乐趣。
教学难点:图形的联想和画面的组织。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】图形与联想教学过程:(一)、激发联想1、师出示一支铅笔:大家都认识这个物品吧,老师现在把它想象成类似的物品,用哑剧的形式表演出来,同学们猜猜是什么?(笛子、指挥棒、钓鱼杆)2、师:这支铅笔还像什么呢?生:筷子、旗杆、鼓棒……3、师小结:一支铅笔经过思维的发散——开阔地想,变通地想,竟想出了这么多外形类似的物品。
今天咱们就一起插上想象的翅膀,在自由的空间翱翔,来畅谈我们的奇思妙想。
4、板书课题:《图形联想》。
(二)打开联想1、欣赏著名建筑物—悉尼歌剧院出示悉尼歌剧院图片一角,猜一猜这是什么?学生回答,逐渐展开。
悉尼歌剧院是从哪里得到的联想?(帆船)2、出示奥运会北京主体育场:你知道它的联想来自于哪里吗?3、寻找生活中图形联想的应用。
(1)讨论:在生活中,你有没有发现图形联想的例子呢?在我们的周围找一找。
(2)一组生活中的图形联想设计欣赏。
(三)、启发联想:1、出示普通的水杯:加上你的创意会变成什么?2、出示范例《水杯》,请学生研究:水杯变成了什么?加了哪些关键图形?还可以变成什么?3、出示《尺》的联想图,想像你还能让它变成什么?4、欣赏其他图片,启发学生对图形的放散性想像思维。
图形与联想教案
图形与联想课题：《图形与联想》冀教版七年级上册第三课课型：综合练习设计-应用课时：一课时(第一课时)教材分析：联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
在这里设置图形联想课，主要是为了提高学生对于图形的认识、把握和运用能力，并通过联想活动，提高学生的想象力和创造力。
本课主要运用手绘线条的方式，采用生动有趣的图形联想练习，来达到上述目的。
课本11页上面两图是从一个徒手画的任意图形开始，根据这个图形所涉及的任何一个有关联的地方，如形状、味道、色彩、声音等，展开联想，画出第二个形象。
如课本由方形的形状联想魔方，由魔方可以用手玩，联想到手，由手联想到手套，手套是棉制品，联想到棉花，棉花的感觉像云朵，联想到云，由云想到下雨……最后由鞋子想到领奖台，再回到方形。
中间经过了若干环节，又回到起点。
可以根据学生水平控制难度：规定环节数量（如5个或10个），最终回到起点。
11页下图是印一个指纹，然后根据指纹添加适当的形象，来获得一个完整的、全新的形象。
教学对象分析想象力是人的创造力的本源之一。
青少年时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。
利用学校的课内教学活动培养学生的想象力，有利于促进青少年想象力的发展。
因此本课我针对学生的情况设置了两项活动，一项活动以组为单位，进行图形接龙创意比赛，这样学生不仅学习热情高，而且可以相互启迪，拓宽思维。
另一项活动个人进行创作，以一个图形作为基础，向多个方向联想。
两个活动互相补充互相促进相辅相成，充分的发挥和促进了学生的想象力。
经过以往的学习，学生已能简单的运用线条表现事物，本课我设计生动有趣的图形联想活动启发引导学生，使学生在游戏中发挥创造力，自然而然的运用线条造型的方法，并提高对图形的认识把握和运用的能力，以此达到教学目的。
教学重点：1、提高学生对于图形的认识、把握和运用能力；2、通过联想活动，提高学生的想象力和创造力。
教学难点：1、掌握图形联想的方式；2、准确描绘物体。
《图形与联想》教案
《图形与联想》教案课题：图形与联想教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版)七年级上册第3课授课年级：七年级教学目标：1、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物。
2、过程与方法：在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力。
3、情感态度与价值观：培养造型与表现，设计与应用，欣赏与评述为一体综合解决问题的能力。
教学重难点：1、运用图形进行联想、创意。
学会用线条的形式概括的表现事物。
2、培养学生的想象力与创造力。
教学过程：导入：展示图片“五角星”由学生展开联想，引导学生可以从事物的形状、味道、颜色等方面进行联想。
“就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就能浮现出这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的（板书课题）——图形与联想一、我联想由联想定义展开本课内容，分别对联想的种类依次进行讲解。
接近联想、类似联想、对比联想、因果联想；依次出示图片袜子、方形、沙漠、阴天……要求学生说出每个联想过程和事物之间的联系。
学生按小组进行抢答，教师给予肯定和补充。
从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。
手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的……分析完之后由学生尝试总结联想的定义。
教师运用多媒体完整的展示联想定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
二、我欣赏1、分别欣赏图片“巧过悬崖”、“手印的变形”、“一个事物的多形态”这三幅图片。
让学生在此基础上添加新的想象进而开发同学们的想象力和创造力。
2、再次强调本课的重点和难点，初中生是想象力迅速形成和发展的重要阶段。
引导学生大胆的想象、天马行空的联想。
三、我创作1、规定一个圆形让学生以前后桌为组进行创作；2、教师巡视并用语言进行引导；3、提示运用接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等对圆展开想象。
4、在规定的分钟里看哪组的联想的事物最多，哪组就是优胜组。
2024年图形联想教案
生：人变小或杯子变大
师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一样的地方，都是水，画家根据这一点展开了 2
奇特的联想。
（板书：方法：夸张） 补充图片：变大、变小、变长、变短
2、出示范例《尺》，引导学生继续研究图形联想的基本方法。（小组研究） 找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子??小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
活动目标：
1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、因果联想：是指事物之间存在着逻辑上的因果关系，利用这一关系，可以从事物联想到它的结果，必然是另一个事物。如，由乱砍乱伐树木会导致对自然环境的破换，战争会有死亡，酒后检车会导致车祸等。
图形的联想示例，条形码的联想，铅笔的联想
作业：设计关于联想的图片。从O到方形的转化。
知识扩展：标志设计，北京2008年奥运会的宣传海报
冀教版七年级美术上册《图形与联想》课件
教学目标
知识目标
学生能够了解图形的基本概念、分类 和设计原则，理解联想的思维方式和 创作方法。
能力目标
情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣和热爱，激发 他们的创造力和审美意识，提高艺术 素养。
学生能够运用所学知识进行图形设计 与联想创作，培养创新思维和想象力。
教学内容概述
图形的基本概念、分类和设计原则
01
介绍图形的基本概念，分类以及设计的基本原则，为后续的联
想创作打下基础。
联想的思维方式和创作方法
02
讲解联想的思维方式，引导学生理解联想在创作中的重要性，
并教授一些常用的联想创作方法。
图形设计与联想创作实践
重点与难点解析
对课程中的重点和难点进 行了详细解析，帮助学生 更好地掌握课程内容。
课堂互动与讨论
本课注重课堂互动，通过 小组讨论、案例分析等形 式，引导学生积极参与， 提高课堂氛围。
作业布置
创意设计作业
要求学生运用所学知识， 结合生活中的图形进行创 意设计，培养其联想能力 和创造力。
观察日记
要求学生观察生活中的图 形，记录自己的感受和联 想，培养其观察力和表达 能力。
联想和隐喻是表达更深层次意义的常用方法。通过将一个 图形与另一个图形或元素相关联，我们可以创造出富有象 征意义的作品。例如，我们可以将一个女性的形象与一朵 花相关联，表达出女性的柔美和生命力。
表达与呈现
总结词
选择合适的媒介和技巧，表达创意和想法。
详细描述
在表达与呈现的过程中，我们需要选择合适的媒介和技巧来实现我们的创意和想法。例如，我们可以使用水彩、 油画、素描、拼贴等多种媒介来表现不同的效果和风格。同时，我们还需要考虑作品的尺寸、构图、色彩等方面 的因素，以达到最佳的表现效果。
3、图形与联想
范例
EXAMPLE
圆的联想
烟的联想
毛线的联想
指纹的联想
叶 子 的 联 想
叶 子 的 联 想
联想
练习
课堂作业
选择一种联想练习形式，进行创作。
比比看谁的想法更多更新颖。
接近联想
因果联想
联想
类似联想
对比联想
接近联想
是根据事物之间在空间或时
类似联想
类似联想是因事物的外部特征或 性质类似而由一事物想到另一事 物的一种联想。
对比联想
是指对于性质或特点相反的事物 的联想。
因果联想
是由一种事物的经验联想到另一 种与它有因果联系的事物 。
看到五角星你会想到什么？
我的联想
一个黑点是什么？ 种子、眼球、火柴头、日蚀、窟窿、病 变…… 一条线是什么？ 棍棒、雨丝、伤口、边界、水波、物体 运动轨迹…… 一块面是什么？ 碎片、污垢、血渍、大地、海洋、天 空……
图形与联想
七年级美术上册第三课
什么叫做联想？
联想是由一种事物想到另一种 事物的心理过程，是现实事物 之间的某种联系在人的头脑中 的反映。
初中图形与联想教案
初中图形与联想教案教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解图形联想的基本概念，学会运用图形进行创意联想。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的图形审美和创作水平。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对图形联想的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感。
教学内容：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学重点：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学难点：1. 图形联想的创新思维2. 图形联想的创作实践教学准备：1. 教师准备图形联想的图片和案例2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形联想的图片，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对图形联想的看法和体验。
二、图形联想的定义和意义（5分钟）1. 教师介绍图形联想的定义和意义。
2. 学生理解图形联想的概念，认识到图形联想在艺术创作中的重要性。
三、图形联想的常见方式和技巧（10分钟）1. 教师介绍图形联想的常见方式和技巧，如形状联想、色彩联想、质感联想等。
2. 学生学习图形联想的技巧，并进行实际操作练习。
四、图形联想的创作实践（10分钟）1. 教师给出一个图形，要求学生运用联想的方式，创作出一幅有趣的图形作品。
2. 学生进行创作实践，发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在图形联想方面的优点和不足，制定改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续进行图形联想的创作，尝试不同的联想方式和技巧。
2. 教师可以组织图形联想比赛，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过展示图形联想的图片和案例，引导学生学习图形联想的定义和意义，掌握图形联想的常见方式和技巧，并进行创作实践。
七年级上册 3.图形与联想
联想分为：
接近联想
对比联想
类似联想
因果联想
接近联想
类似联想
对 比 联 想
因 果 联 想
摩拳擦掌
-----我也来“想想”
基本形（梯形、三角形等）或一个完整 图形开始展开联想，并画出来。
联想事物规定在5-10个之间。 构图要求（画面饱满、突出主体…）
图形与联想
悉尼歌剧院建筑像什么？
悉尼歌剧院的外型犹如即将乘风出海 的白色风帆。
与周围景色相映成趣。 位于澳洲悉尼，是20世纪最具特色的
建筑之一，也是世界著名的表演艺术 中心，已成为悉尼市的标志性建筑。
画 家 的 联 想
《星月夜》中的世界仿佛在燃烧，树木如同火 焰升腾，星星如同爆炸的火团，天空似在旋转 动荡，这些描绘，都表达了梵.高的主观情感。
欣赏
达利 作品
达利是西班
牙画家，超现实
主义代表人物之
一。他受形而上 画派及心理学家
《记忆的永恒》
弗洛伊德关于潜意识和梦幻说的影响，画风怪诞，具
戏谑性。他宣称“艺术来源于幻觉，作画则陷入疯狂
状态”。
影子的联想
影子的联想
联想
组合的联想
＋ ＝？ ？＝ ＋
联想 是由一种事物想到另一种事
物的心理过程，是现实事物之间的某 种联系在人脑中的反映。
图形与联想 美术课件
由桔子想到的：
形状：篮球（地球）、脑袋、太阳、 满月······ 颜色：火、炎热的夏天、菊花、橙汁 饮料······ 味道：酸、甜······
图形与联想
年级：七年级
• 一个黑点是什么？
•
种子、眼球、火柴头、满月、
窟窿……
• 一条线是什么？
•
雨丝、伤口、边界、水波……
• 一个面是什么？
•
碎片、纸张、脸、天空……
西方谚语:“一粒沙中见天国”，禅语:“一花一 世界，一木一菩提”， 在这一个个答案的背后
都藏着各自的智慧，无数的答案说明每个人都会 对图形产生联想。
什么是联想呢？
联想的定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理 过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
• 因为我们的大脑会储存好多的映像，当它们之间有相通的 地方时，势必会带出一串----想象.无论刚刚我们提到的太 阳、火、篮球，酸甜也好，就是在颜色，形状，味道上与 桔子本身有一定联系。所以很自然地想到他们，这是一种 很好的脑部健身操.
联想而来的作品：
书上的手有支
笔，这支笔将书的 一维空间向整幅画 面的三维空间转化， 自然而有力。笔在 背景上写出出版社 的名字，宣传意味 油然而生。这种视 觉的空间转换自然 地引导观赏者的视 线开始流动，最终 定格在下面的字母 上。
创意来自于哪里？
联想的方式：
想象的空间是无限的，甚至是漫无边际， 但是我们可以试着分析一下产生联想的几种 方式。
联想的方式 接近联想：在空间或时间上接近，由一个事物的知 觉和回忆，会引起对另一个事物的联想，从而产生 的情绪反应。如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机 联想到天空。
类似联想：有相似特点的事物形成的联想。如：看 到鸽子联想到和平。
3.图形与联想-冀美版七年级美术上册教案
3. 图形与联想-冀美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.能够理解图形与联想的关系；
2.通过例子提高对美术语言的理解和运用能力；
3.能够通过图形的联想形成独特的创意。
二、教学过程
1. 导入
老师出示《狗与山》一幅画作，让学生看一眼后关掉，提问：你看到了什么？学生发表表达自己的看法，例如：看到一个狗在山前等等。
2. 演示
老师讲解图形与联想的关系，并以《狗与山》为例，教授学生如何发挥联想，思考创作出独具特色、富有个性的作品。
3. 操作
老师放下一些和《狗与山》画作有关的图形，让学生运用联想进行自由组合。
例如：一个弯曲的树干与长长的山，一个圆形的地球与翘起了腿的狗等等。
4. 讨论
学生互相展示他们的作品，并讨论别人的作品有哪些新奇独特之处，这有助于学生们一起理解美术的再现性和超越性，增强美术的语言能力。
5. 作品展示
让各位学生将自己的作品展示给全班同学，借鉴别人的思路和创意，学会理解和运用语言。
三、教学重点
理解图形与联想的关系，想想创意，完善自己的作品。
四、教学难点
学生如何掌握联想的技巧以及如何将联想形成的想法更准确地表达。
五、板书设计
图形联想
弯曲的树干高山
圆形的地球看门狗
窄长的山生动的花
……
六、教学思路
图形与联想是创意的重要基础，学生通过观察周围环境中的图形，与想象中的场景进行联想，从而形成独特的创意。
七、教学反思
通过本课程的教学，学生们学习了图形与联想之间的关系，更好地掌握了美术语言的应用能力，并学会了利用联想的方式创作出自己的独特作品。
初中美术冀美版七年级上册第3课《图形与联想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版七年级上册第3课《图形与联想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过联想思维练习活动,提高学生的联想创新能力,并学会在生活中灵活运用创新思维,提高手绘能力。
2、学生们在活动中能进行联想创意练习,体会创造的乐趣。
在活动中培养学生敏锐观察能力,以及丰富的想象力。
提高他们的动脑、动眼、动手的综合能力。
2学情分析
七年级学生思维活跃,对于刚入学不久的他们来说处处充满了好奇心。
抓住学生的这种心理。
及时加以引导,将对学生今后的美术创作,以及创新能力的发展起到相当重要的作用。
3重点难点
教学重点:学生能以多样的思维进行联想创新活动。
教学难点:如何用多样思维进行联想,以及学生在创作中的绘画技能。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】图形与联想
今天我们一起学习图形与联想。
板书:图形与联想再学之前我们先来玩个脑筋急转弯的游戏!
7+1=? “6”“丑”“早”“h”“z”“0”“1”“日”联想:是由一种事物想到另一种事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中反映。
2【讲授】图形与联想
3、由定义引导学生将思路切入生活
其实在生活中我们经常用到联想。
比如:
小品中。
冀教版七年级美术上册《图形与联想》ppt
羽毛
信鸽
再来一遍
让我们一起来 做游戏吧~
小游戏—联想接龙赛
游戏要求：
A、不答扣一分，重复扣一分，用最少的时间完成 接龙赛。
B、其他小组监督，在监督的过程中静静听是否重 复，在这个小组玩成游戏后指出来，老师进行扣分。
C、赢的小组，我们给与鼓励——鼓掌；输的小组, 惩罚——唱歌。
联想接龙赛
→
对比联想
是指对于性质或特点相反的事物的联想。
→
因果联想
是由一种事物的经验联想到另一种与它有 因果联系的事物
→
事物的联想
打火机联想火柴类别
对比联想 类似联想 接近联想 因果联想
范例
正 方 形
云
水
鱼
领奖台
正 方 形
羽毛球
迹
一块面你能联想到什么？
碎片
海 洋
天 空
什么叫做联想？
联想 由一种事物想到另一种事物
的心理过程
联想形式： 联想
接近联想 类似联想 对比联想 因果联想
接近联想
是根据事物之间在空间或时间上的彼此接 近进行联想，进而产生某种新设想的思 维方式。
→
类似联想
是因事物的外部特征或性质类似而由一事 物想到另一事物的一种联想。
欢迎来到美术课堂 图形与联想
看到五角星你会想到什么？
教学目标
通过欣赏、讨论图片，了解图形联想的几种 方式。
通过本课的学习使学生善于观察生活，发现 生活之美。在图形联想创意的过程中，体 会创意的乐趣。
我的联想
一个黑点你能联想到什么？
眼球
窟窿
一条线你能联想到什么？
边
界
雨
丝
物 体 运
伤 口
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悉尼歌剧院建筑像什么？
悉尼歌剧院的外型犹如即将乘风出海 的白色风帆 与周围景色相映成趣。 位於澳洲悉尼，是20世纪最具特色的 建筑之一，也是世界著名的表演艺术 中心，已成为悉尼市的标志性建筑。
• 古往今来，那些美术大师就是凭 借丰富的联想创作了一副又一副 脍炙人口的罕世佳作．
有哪些呢？
文森特· 威廉· 梵高（Vincent Willem van Gogh，1853－ 1890），荷兰后印象派画家。 他是表现主义的先驱，并深深 影响了二十世纪艺术，尤其是 野兽派与德国表现主义。梵高 的作品，如《星夜》、《向日 葵》与《有乌鸦的麦田》等， 现已挤身于全球最具名、广为 人知与昂贵的艺术作品的行列。
摩拳擦掌
-----我也来“想想”
计时开始
以正方形的联想为范例进行联想。 以4个同学的小组为单位。 每组5分钟时间内以基本形--圆形开始展开 联想，并画出来。 联想事物规定在5-10个之间
图形与联想
羽毛球
羽毛
信鸽
再来一遍
联 想
联想 是由一种事物想到另一种事 物的心理过程,是现实事物之间的某种 联系在人脑中的反映.
画家的联想
《星月夜》中的世界仿佛在燃烧，树木如同火焰升腾，星星如同 爆炸的火团，天空似在旋转动荡，这些描绘，都表达了梵高的主 观情感。
欣赏
达利 作品
双重意象
达利是西班 牙画家，超现实 主义代表人物之 妄想狂的面孔 一。他受形而上 记忆的永恒 画派及心理学家 弗洛伊德关于潜意识和梦幻说的影响，画风怪诞，具 戏谑性。他宣称“艺术来源于幻觉，作画则陷入疯狂 状态”。
图形的联想
牛 的 变 化
上 与 下
发 现 了 什 么 ？
影子的联想
利用图形素材，发挥你的想象力设计 一组奇特的图形，并谈谈你的构思！
我的创作：
你 做 对 了 吗
接近联想
类似联想
对 比 联 想
因 果 联 想
联想 是由一种事物想到另一种事 物的心理过程,是现实事物之间的某种 联系在人脑中的反映. 联想分为 接近联想、 类似联想
对比联想
因果联想
规则:
小组比赛, 老师给一个简单的几何体, 同学进行联想 . 创意,看哪组画得最多
作业：
1.请你选择自己喜欢的图形运用刚才学到 的表现手法进行图形联想。发挥你的想象力和 创新能力，运用本节知识设计一组奇特的视觉 图形．
要求： （1）图形简练独特、富有想象力。 （2）黑白效果或彩色都可以。 （3）生动、构思巧妙、奇特。
同学们从图形中看到什么？图形有什么启示？
正负形的概念：
分别是指图形部分和 衬托图形的底的部分
图形的部分称为“正 形”，衬托图形的底 的部分称为“负 形 ” 。
异中求同
同中求异
同中求异
Hale Waihona Puke 图形的联想变异联想 （不相干的事物联结在一起，不可变成可能）
图形的联想
图形的联想
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