初中道德与法治七年下册《我与集体共成长》说课稿 共二篇 附反思 部编版
初中道德与法治七年下册《我与集体共成长》说课稿 共二篇 附反思 部编版
道德与法治七年下册《我与集体共成长》说课稿（一）附教学反思一、说教材《我与集体共成长》是初中部编版道德与法治七年级下册第三单元的最后一课，这个课时内容分为两个目题，第一个目题“在共建中尽责”，是在前一框学生对美好集体的憧憬基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。
教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。
第二目题“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。
二、说教学目标：情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。
能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。
知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
三、说教学重难点教学重点：理解学生“自治”的内涵及现实意义。
教学难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。
四、说学情一些学生在集体生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。
一部分学习成绩好、学习能力强的学生，有可能会全身心地投入到学习中，从而忽略了个人为集体的担当。
这一部分学生也是需要教师关注并及时引导的。
要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀离不开强大的集体。
为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。
五、说教法学法本课的目的是使学生明确，在集体生活中，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力。
这既强调了本单元的主题，又关联了八年级“社会生活”的内容.因此教学中使用学生集体生活中的真实案例作为课程素材，贴近学生生活；在课程推进的过程中，设计了很多思维问题，并在教学实施的过程中，增加生成性的追问，通过师生、生生的思维互动实现“真思考”，并力求利用“真思考”促进“真行为”的发生与落实。
部编版七年级道德与法治下册《我与集体共成长》说课稿
部编版七年级道德与法治下册《我与集体共成长》说课稿一、教材概述《我与集体共成长》是部编版七年级道德与法治下册的一篇课文。
本篇课文主要讲述了一个生动的小故事，通过描写主人公与集体共同成长的经历，引导学生了解集体的重要性以及个人与集体的关系。
二、教学目标1. 知识目标•了解集体的概念和意义；•理解集体对个人成长的积极影响；•掌握主人公的成长过程以及他与集体的关系。
2. 能力目标•培养学生的观察和思考能力；•引导学生正确处理个人与集体的关系；•培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感目标•培养学生的集体荣誉感和集体归属感；•培养学生的班级凝聚力和团队意识。
三、教学重点•学习和理解集体对个人成长的积极影响；•分析主人公在故事中的成长经历。
四、教学难点•引导学生深入思考个人与集体的关系；•培养学生的团队合作和协作精神。
五、教学过程1. 导入通过提问的方式激发学生的思考：“你认为一个人能否独自成长呢？为什么？”引导学生思考个人和集体的关系，为后续学习做好铺垫。
2. 学习课文根据教材中给出的故事情节进行讲解，引导学生学习课文内容。
可以适当提问学生，确保学生理解故事中主人公的成长经历以及他与集体的关系。
3. 深入讨论组织学生进行小组讨论，让学生就以下问题进行讨论并记录讨论结果：•主人公在故事中的成长经历有哪些？•集体对主人公的成长起了什么样的作用？•你身边有类似的例子吗？4. 分享讨论结果让每个小组代表分享他们小组的讨论结果。
教师可以适时补充和引导，确保学生理解课文内容并做到活学活用。
5. 拓展学习教师引导学生从课文中的故事中找出类似的例子，并让学生分享。
同时，教师可以引导学生思考：为什么个人与集体的关系是相互依存的？个人的成长如何影响集体的成长？6. 总结与反思通过提问的方式，让学生总结本节课的重点内容，并引导学生进行思考：个人成长与集体成长之间应该如何相互促进和依存？六、教学延伸1. 实践活动组织学生参与各种班级活动，如文艺演出、体育比赛等，让学生通过参与集体活动，感受到集体的力量和集体荣誉感，进一步加深对个人与集体关系的理解。
部编版七年级道德与法治下册《我与集体共成长在共建中尽责》说课稿
部编版七年级道德与法治下册《我与集体共成长在共建中尽责》说课稿一、教材背景《我与集体共成长在共建中尽责》是部编版七年级道德与法治下册中的一篇课文。
本课是在道德与法治课程中的“集体的作用与个人价值”单元中的一篇教材。
本单元的主要内容是通过探讨集体的作用，引导学生认识到个人在集体中的责任和作用，培养学生的集体意识和团队合作精神。
二、教学目标1.知识与能力目标：–了解集体的作用，理解集体与个人之间的关系；–认识到个人在集体中的责任和作用；–培养学生的团队合作精神。
2.过程与方法目标：–通过课前导入、课文分析和课堂讨论等方式，引发学生对集体作用的思考和讨论；–通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力；–通过让学生参与集体建设实践活动，提高他们的责任感和参与意识。
3.情感与价值观目标：–培养学生尊重集体、关心集体、为集体做贡献的态度；–鼓励学生积极参与集体建设，展现个人价值，并体验团队协作的乐趣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过呈现一些图片，引发学生对集体的认识与思考。
例如，显示一个团队合作的图片，让学生谈谈对团队合作的看法和观感。
2. 课文分析（15分钟）通过教师引导，学生共同分析课文内容。
通过提问引导学生思考，例如： - 本课的标题是什么？你能从标题中推测出本课的主题是什么？ - 课文中主要讲了什么事情？你能否总结一下课文的主要内容？3. 学习讨论（15分钟）学生分小组讨论，回答以下问题，并在小组内展示自己的讨论成果： - 你认为集体对个人的意义是什么？ - 你在生活中有过与集体共同成长的经历吗？请谈谈你的体会。
4. 活动实践（20分钟）学生分小组进行活动实践，每个小组选择一个集体建设实践项目，并规划实施方案。
方案要包括项目目标、任务分工、计划安排等内容。
每个小组派代表进行汇报。
5. 反馈与总结（5分钟）学生代表进行项目汇报，并进行反馈和总结。
教师引导学生总结今天学到的知识和体会，与学生共同探讨个人在集体中的责任和作用，以及团队合作的重要性。
部编人教版七下道法8.2 我与集体共成长 教案+教学反思
8.2 我与集体共成长教案教学目标知识目标1.明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。
2,认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
能力目标勇于对集体承担责任,能够为建设美好集体贡献自己的力量。
情感、态度与价值观树立奉献集体意识,为亲近社会融人社会做好思想准备。
重点难点重点为建设美好集体承担自己的责任。
难点在建设美好集体中贡献自己的力量,为今后走向社会做准备。
教学准备教师准备:根据“探究与分享”的内容制作教学课件。
学生准备:话题讨论:为集体担责给我们带来的好处教学过程一、导入新课除了心中有对美好集体的憧憬外,脚下还要有建设美好集体的行动。
美好集体是从不完美一点一点成长起来的,它的成长有你、有我、有他,有我们共同的努力。
这节课我们就来学习《我与集体共成长》这一课的内容二、讲授新课活动一:问卷调查指导学生填写教材第77页“运用你的经验”的表格,思考:在集体建设的过程中,你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样?集体中的其他人也这么认为吗?问题提示生1:我为班级设置了图书角,自己感到很满意,同学们也都很热情地前来读书。
生2:我把家里养的几盆花拿到了班级,自己感觉很舒心,同学们也都说花长得很美,为班级营造了温馨的氛围。
生3:我主动捡起班级地面上的垃圾,自我感觉很好,同学们也都夸奖我。
生4:我帮着值日生打扫班级卫生区的卫生,自己感觉很自豪,同学们也都表扬我,并积极主动地投入到班级卫生清扫中。
【设计意图】让学生总结自己为集体做过的事情,并透过同学们的看法对自己的行为加以深刻认识。
活动二:在共建中尽责1.指导学生阅读教材第77页“相关链接”的内容,谈谈对此内容的理解。
问题提示:在集体中,我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景经过努力一定能够实现。
【设计意图】让学生了解建设美好集体的三个阶段任务,明确集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
部编版道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》说课稿
部编版道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》说课稿一. 教材分析《在集体中成长》是部编版道德与法治七年级下册第三单元的主题。
这一单元共有两课，分别是“我们共有的精神家园”和“我爱你，中国”。
本课的主要内容是让学生了解集体的重要性，掌握在集体中成长的方法和技巧，培养学生的集体意识和团队合作能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。
然而，他们对于集体的重要性认识不足，缺乏团队合作经验。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生认识到集体对于个人成长的重要性，培养他们的集体意识和团队合作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解集体的概念，认识到集体对于个人成长的重要性，学会在集体中成长的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的团队合作能力和集体意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，尊重他人，积极参与集体活动的态度，增强国家认同感和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到集体的重要性，学会在集体中成长的方法和技巧。
2.难点：培养学生热爱集体，尊重他人，积极参与集体活动的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等辅助教学，帮助学生更好地理解集体的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解集体的概念，让学生认识到集体对于个人成长的重要性，教授在集体中成长的方法和技巧。
3.案例分析：分组讨论典型案例，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用，培养团队合作能力。
4.小组讨论：让学生结合自己的实际，讨论如何在集体中成长，分享经验和感悟。
5.情感升华：通过情景模拟，让学生体验集体活动的乐趣，培养热爱集体的情感。
6.总结反馈：对本节课的内容进行总结，对学生进行情感态度和价值观的引导。
部编版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》说课稿2
部编版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》说课稿2一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》这一章节，主要围绕个人与集体的关系展开。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生理解个人与集体的相互作用，明白个人成长与集体进步的密切关系。
教材内容丰富，既有理论阐述，也有实践指导，旨在培养学生热爱集体，自觉维护集体荣誉和利益的优秀品质。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的独立思考和团队协作的能力。
但同时，他们也存在个人主义思想，对集体的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，我们需要针对学生的这一特点，引导学生正确处理个人与集体的关系，培养学生自觉维护集体荣誉和利益的意识。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定为：1.让学生理解个人与集体的关系，认识到个人成长与集体进步的密切联系。
2.培养学生热爱集体，自觉维护集体荣誉和利益的优秀品质。
3.提高学生团队协作能力，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点本节课的重难点在于让学生深入理解个人与集体的相互作用，以及如何处理好个人与集体的关系。
难点在于引导学生从理论到实践，真正认识到集体对个人成长的重要性，从而自觉地维护集体的荣誉和利益。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，突破重难点，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受个人与集体的关系，提高团队协作能力。
2.案例分析法：选取典型的案例，深入剖析个人与集体的相互作用，引导学生正确处理个人与集体的关系。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短，共同提高。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对个人与集体关系的思考。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，深入剖析个人与集体的相互作用。
部编版《道德与法治》七年级下册8.2《我与集体共成长》优质教案
我与集体共成长教学设计选定领导者，发挥自治精神，创造良好氛围，在建设集体同时，我们要积极参与，从实际情况出发，为集体做贡献，爱护集体荣誉。
学会承担责任。
落实在实际行动中，这也能促进自身能力的提高。
板书《我与集体共成长》教学设计教学目标知识与能力了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
过程与方法通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
情感态度与价值观热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
重点难点教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体想一想：（学生回答相互帮助，共同努力等词语）教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：情景再现——在共建中尽责（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题）提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
部编版七年级道德与法治下册《我与集体共成长》教学设计及反思
部编版七年级道德与法治下册《我与集体共成长》教学设计及反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版七年级下册道德与法治第三单元8.2《我与集体共成长》说课稿
部编版七年级下册道德与法治第三单元8.2《我与集体共成长》说课稿一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第三单元第8课《我与集体共成长》，主要围绕个人与集体的关系展开。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解个人与集体的相互依存关系，认识到集体对个人成长的重要性，培养学生热爱集体、关心集体的情感，提高学生维护集体荣誉和利益的责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
在这个阶段，学生对于个人与集体的关系有一定的认知，但往往更注重个人发展，对集体的理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从个人的角度出发，理解个人与集体的相互关系，认识到集体对个人成长的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道集体的定义和特点，认识到集体对个人成长的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生热爱集体、关心集体的情感，提高学生维护集体荣誉和利益的责任感。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的集体观念，自觉维护集体的荣誉和利益，培养良好的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的关系，集体的定义和特点，集体对个人成长的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从个人的角度出发，理解个人与集体的相互关系，认识到集体对个人成长的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高学生的思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论卡等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对个人与集体关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于个人与集体关系的案例，引导学生分析案例中个人与集体的互动，理解个人与集体的相互关系。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
部编版七年级下册道德与法治8.2《我与集体共成长》说课稿
8.2《我与集体共成长》说课稿说教材人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第八课《美好集体有我在》第二框题我与集体共成长。
本框包括“在共建中尽责”和“在担当中成长”两目组成，引导学生回顾自己在集体建设中所做的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。
说学情青春期的学生对人、对事有热情，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。
一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”充分，往往忽视他人和集体的存在。
本框设计的目的是使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。
为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。
这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。
本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共成长。
这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会生活的学习内容。
说教学目标情感态度和价值观目标增强集体观念，激发集体荣誉感。
为集体良好氛围贡献力量，勇于承担集体责任。
培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
能力目标能够积极参与班级事务；形成团队合作能力；有承担集体责任的能力。
知识目标懂得美好集体建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
掌握“自治”精神；明确承担责任的意义。
说教学重点如何为集体建设贡献力量（如何共建美好集体？）说教学难点明确承担责任的意义说教学方法情景探究法、小组合作法、讨论法、启发式教学法说教学过程：导入新课故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点洋葱就更好了。
【部编版】七年级下道德与法治 《我与集体共成长》优质课教案
【部编版】七年级下道德与法治《我与集体共成长》优质课教案一. 教材分析《我与集体共成长》这一课旨在让学生认识到个人与集体的关系，体会到团结协作的重要性，从而增强学生的集体荣誉感和责任感。
通过学习，学生应懂得如何为集体添光彩，如何处理好与同学、老师、班集体的关系，以及如何自觉维护集体的荣誉和利益。
二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对集体生活已有一定的了解，但可能在理解集体的重要性、处理个人与集体的关系等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，体会到团结协作的重要性。
2.培养学生维护集体荣誉和利益的意识，增强集体荣誉感。
3.引导学生学会处理与同学、老师、班集体的关系，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2.学会处理与同学、老师、班集体的关系，维护集体荣誉和利益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体的重要性。
2.案例分析法：选取典型的案例，引导学生分析、讨论，提高他们的道德判断能力。
3.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和视频资料。
2.设计好讨论问题和练习题目。
3.准备好课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示一些与集体有关的场景，如学校的团体活动、班级的团结协作等，引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与集体关系的案例，让学生阅读并进行讨论。
讨论问题可以包括：案例中的人物是如何为集体添光彩的？他们是如何处理个人与集体的关系的？这个案例给你带来了哪些启示？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟处理一些与同学、老师、班集体之间的关系问题。
初中道德与法治七年下册《集体生活成就我》说课稿附反思 共二篇 部编版
道德与法治七年下册《集体生活成就我》说课稿附教学反思（一）部编版一、说教材本框题内容所依据的课标内容为：“学会用恰当的方式同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用”。
本框有两个目题，“在集体中涵养品格”和“在集体中发展个性”。
第一个目题包含两层含义，其一是集体生活可以培养学生负责任的态度和能力；其二是集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
第二个目题包含三层含义，其一是集体生活为个性发展搭建平台；其二是集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源；其三是努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。
二、说教学目标情感、态度和价值观目标：培养学生热爱集体的情感，能够自觉融入集体。
能以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
知识目标：知道集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。
三、说教学重难点教学重点：集体生活的作用，在集体中发展自己的个性的方向。
教学难点：辩证地认识个人与集体的关系。
四、说学情青春期的孩子，注重对个性的追求与表达，这是青春期心理的显著特点；在表达个性的同时，应该照顾到集体内其他成员的利益与感受，这样才能更多的被集体成员接纳与认可。
学生在一个集体中，不仅可以互相学习，还能学会处理人际关系的能力。
初中阶段是学生自我意识发展的重要时期，自我意识及其发展又是学生人格养成的重要基础。
七年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，正确处理与同学之间的关系，正确认识同学之间的竞争与合作，建立起和谐的同学关系，这是一种能力与修为，也是一种积极的态度。
五、说教学过程（一）、导入新课：萌娃抓羊变身“驯羊高手”萌娃抓羊变身“驯羊高手”最先进行的抓羊大赛，让爸爸和萌娃痛快体验了一回牧民生活，杨阳洋和费曼勇敢抓羊的男子汉气概，更是让爸爸们纷纷点“赞”。
我与集体共成长+教案 部编版道德与法治七年级下册
七年级下册第三单元第八课第二框《我与集体共成长》教学设计课题我与集体共成长教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读课标“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”，“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。
解读教材教材地位和结构地位：本框题内容位于“美好集体有我在”这一课中，与“憧憬美好集体”为并列关系，在教材中处于重要地位。
结构：本框题共分为两个目，主要阐述了个人在集体共建中尽责，在集体担当中成长，教材是按照层层递进的结构进行编排的。
教学目标道德修养团结同学，宽容友爱。
健全人格学会合作，树立团队意识；养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。
责任意识在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
教学重点个人如何在集体中发挥作用教学难点怎样承担集体的责任解读学生已有知识在知识上，通过前面的学习，学生对个人和集体的相互作用有了一定的了解，学习了美好集体的内涵，学生理解能力和接受能力都较好。
在生活上，学生生活在班集体中，对个人和集体的关系问题有进一步的思考，对集体的知识有所需求和积极探索心理。
问题点学生在实际生活中产生的关于集体的了解还处于感知层面，知识逻辑和体系还未系统建构；本课内容较为抽象，缺乏理论认知能力，学生由形象思维转向抽象思维的能力有待提高。
需求点基于学生学习生活实际，需要将学生在集体中产生的认识与课本理论体系搭建桥梁解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习学生学习准备：课前进行预习学法自主学习法、合作探究法、小组讨论法教法案例教学法、讲授法、启发式教学法教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习我与集体共成长提前下发课前预习任务，收集相关材料，制作课件围绕“我与集体共成长”一框，进行课本预习充分发挥学生预习的积极性、主动性和创造性，调动学生主观能动性导入引入新课，指出学习目标与内容1.播放视频（外国童谣，缺少一颗马钉，毁掉一个王国的历史故事）。
2020部编道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》说课稿及反思 初中
道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》说课稿及反思《集体生活邀请我》说课稿一、说教材本框选自人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第六课《集体生活邀请我》中的第一框，本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体成长”。
具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校的活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”本课在第三单元中有着承上启下的作用，在承接、扩展上一单元的基础上，为下一框题起到奠基作用。
本课是第三单元乃至整个七年级教学内容中对学生进行集体主义教育的落脚点，也为帮助学生做一个在集体中学会担当、做负责的人。
二、说学情初中学生处在自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。
集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。
在集体生活中，表现突出的学生，在集体中比较容易找到归属感和安全感。
还有部分学生不被关注，沉默寡言，与他人缺乏互动，不主动参与集体生活。
有的学生甚至凌弱欺生，。
对于初中生过集体生活有着负面的影响，不利于他们过集体的生活。
在集体生活中借助集体与他人的帮助，可以获得安全感和自信心，为未来的社会化发展奠定基础。
三、说教学目标依据时代的需要及课程标准，结合学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标。
1、知识目标：了解集体、了解安全感、归属感和集体荣誉感、知道集体与个人的关系。
2、能力目标：学习过集体生活，提高在集体生活中为集体挣得荣誉的能力。
3、情感态度价值观目标：体会集体的巨大力量和影响。
引导学生热爱集体，培养集体荣誉感。
四、说教学重难点教学重点：集体的荣誉感教学难点：体会集体的力量可能影响甚至改变一个人【课前准备】：教师精心准备PPT【教法与学法】：情景教学法、小组讨论法、合作学习。
五、说教学过程（一）、导入新课：（多媒体出示PPT图片）：图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我精品说课稿
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我精品说课稿一. 教材分析部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我，这一课的主要内容是让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
通过学习，学生能够理解个人与集体的关系，认识到在集体中成长的过程，培养学生的团队合作意识和能力。
教材中通过丰富的案例和话题，引导学生思考和探讨个人与集体的关系，培养学生的团队合作意识和能力。
教材内容既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，既有思考题的引导，也有小组讨论的环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和团队合作能力。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的团队合作经验和集体生活的经验。
他们对于个人与集体的关系有一定的认识，但是对于如何在集体中成长，如何培养团队合作意识和能力还需要进一步引导和培养。
学生在学习这一课时，对于个人与集体的关系，对于团队合作意识和能力的培养有一定的兴趣，他们希望能够通过学习，更好地理解和处理个人与集体的关系，提高自己的团队合作能力和集体荣誉感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人与集体的关系，认识到在集体中成长的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过案例分析和小组讨论，提高自己的思考能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养团队合作意识，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解个人与集体的关系，认识到在集体中成长的重要性。
2.教学难点：学生能够通过案例分析和小组讨论，提高自己的思考能力和团队合作能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.案例分析：通过分析教材中的案例，引导学生思考个人与集体的关系，提高学生的思考能力。
2.小组讨论：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。
3.引导思考：通过提问和引导，引导学生思考和探讨个人与集体的关系，培养学生的思考能力。
部编版七年级道德与法治下册《我与集体共成长》教学反思
《我与集体共成长》教学反思
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举世不师，故道益离。
柳宗元
长郡中学史李东
本节课是我与集体共成长的知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考，多讨论。
给学生更多理解的时间和讨论的空间。
【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2、早上，晴空万里，云雾满天。
太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。
一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。
空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。
【素材积累】
不怕你不懂不会，旧怕你不学不干。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
摘避风的港湾里，找不到昂扬的帆。
如果爱，请深爱；如不爱，请离开。
富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。
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道德与法治七年下册《我与集体共成长》说课稿（一）附教学反思一、说教材《我与集体共成长》是初中部编版道德与法治七年级下册第三单元的最后一课，这个课时内容分为两个目题，第一个目题“在共建中尽责”，是在前一框学生对美好集体的憧憬基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。
教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。
第二目题“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。
二、说教学目标：情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。
能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。
知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
三、说教学重难点教学重点：理解学生“自治”的内涵及现实意义。
教学难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。
四、说学情一些学生在集体生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。
一部分学习成绩好、学习能力强的学生，有可能会全身心地投入到学习中，从而忽略了个人为集体的担当。
这一部分学生也是需要教师关注并及时引导的。
要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀离不开强大的集体。
为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。
五、说教法学法本课的目的是使学生明确，在集体生活中，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力。
这既强调了本单元的主题，又关联了八年级“社会生活”的内容.因此教学中使用学生集体生活中的真实案例作为课程素材，贴近学生生活；在课程推进的过程中，设计了很多思维问题，并在教学实施的过程中，增加生成性的追问，通过师生、生生的思维互动实现“真思考”，并力求利用“真思考”促进“真行为”的发生与落实。
六、说教学过程（一）、导入新课（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体想一想：（学生回答相互帮助，共同努力等词语）教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
（二）、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：情景再现——在共建中尽责（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题）提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
问题：结合材料，谈一谈你的感想？学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪……教师归纳：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。
④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
讨论：怎样承担建设集体的责任？①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
（三）、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。
七、板书设计‘在共建中尽责”“在担当中成长增强集体观念形成团队合作能力,激发集体荣誉感培养主人翁意识，培养承担责任的能力感受承担责任为集体付出的快乐。
八、教学反思本节课是我与集体知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考，多讨论。
给学生更多理解的时间和讨论的空间。
道德与法治七年下册《我与集体共成长》说课稿（二）附教学反思一、说教材《我与集体共成长》是部编版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。
要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用，做一个负责任的人。
本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。
二、说学情初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。
三、教学目标1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神.2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
四、说教学重难点教学重点：在担当中成长教学难点：如何做到自治五、说教法学法活动教学法、情景教学法活动交流，活动体验感悟【教学辅助】多媒体教学课件六、教学过程［导入新课］活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？在帮助同学，劳动等方面。
［新课过程］板块一：在共建中尽责展示学生平时学习、生活的常景。
问：如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。
说明：(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享：谁当班长？（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？（2）你认为选班长的重要标准是什么？说明：（3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
小东被选为班长后，组织同学们分组讨论了班规，制定了班规。
在班规的规范下，同学们逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。
在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。
初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。
说明：（4）自觉遵守共同商定的规则需要我们的“自治”精神。
这种自治精神表现为①每个成员主动参与集体建设，②积极参加集体活动，③自觉维护集体荣誉。
活动：甲说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关。
”乙说：“一个班要成为文明班级，仅靠班主任的严格管理就行了”丙说：“班集体的事情应当是我们每一个人的事情，成为文明班级要靠大家的共同努力。
”听了同学们的讨论，你有什么感想？（5）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
小结：（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
（2）共同确定愿景和目标（3）共同商定集体规则与制度内容(4) 遵守共同商定的集体规则需要我们的“自治”精神（5）共同创造良好的集体氛围第二板块：在担当中成长美国前总统林肯说：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。
如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界”对这句名言你是如何理解的？我们要学会尽责任，负责任。
大雁南飞为什么要排成“人字形”？据科学研究表明组队飞要比单独飞提高22%的速度，在飞行中的雁两翼可形成一个相对的真空状态。
而在飞行过程中，雁群大声嘶叫以相互激励，通过共同扇动翅膀来形成气流，为后面的队友提供了“向上之风”，而且V字队形可以增加雁群70%的飞行范围。
每当秋季来临，天空中就有成群结队南飞的大雁。
雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，它们有明确的分工合作。
这说明了什么？（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。
集体中没有旁观者, 人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
说一说：在集体中，我能为班级参加什么活动？展示班级活动的情景。
（2）需要每个人各尽其能，发挥所长。
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
班兴我荣，班衰我耻。
集体的荣誉就是个人的荣誉，个人荣誉与集体荣誉紧密联系在一起。
为集体承担责任，需要学会维护集体荣誉。
说一说：在集体中，我为班集体争得哪些荣誉？（3）需要共同维护集体荣誉。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5美元。
当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。
可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。
从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。
半年后，他终于还给了父亲12.5美元。
这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
故事给你什么启示？勇担责任在集体生活中，为什么要学会承担责任？①担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。