小班语言教案：不怕冷的大衣
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿关注故事中角色的情感变化，培养幼儿的共情能力。
3. 通过活动，让幼儿认识寒冷的冬天，了解保暖的重要性。
4. 培养幼儿的合作精神和表演能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季服饰道具3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿认识到大衣在寒冷冬天的作用。
3. 讨论环节（5分钟）教师提问：“你们知道为什么小兔子不敢出门吗？”，“你们觉得小兔子会怎么样？”等，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画环节（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的不怕冷的大衣，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 表演环节（5分钟）教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的合作精神和表演能力。
6. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾故事内容，强调保暖的重要性，引导幼儿在寒冷的冬天里注意保暖。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找冬季保暖小知识，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，让幼儿进一步了解冬季特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作精神和积极性。
2. 关注幼儿在讨论环节的口语表达能力，评价幼儿的听力理解和表达能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和想象力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情感变化，营造一个温馨、和谐的活动氛围。
2. 针对幼儿的不同性格特点，教师应给予个别化的指导，鼓励内向幼儿积极参与活动。
3. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的想象力，不对幼儿的作品进行评价和比较。
幼儿园小班语言不怕冷的大衣教案（精选3篇）
幼儿园小班语言不怕冷的大衣教案（精选3篇）幼儿园小班语言不怕冷的大衣篇1活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2.理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：1.故事磁带、录音机。
活动过程：1.谈话导入课题。
2.提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?3.初步欣赏故事，了解人物和情节。
·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?4.再次欣赏故事活动目标：·提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?·理解词：汗渍渍、自言自语。
5.讨论：什么是不怕冷的大衣。
·不怕冷的大衣是什么。
·你有没有不怕冷的大衣。
建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价：1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2.愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。
幼儿园小班语言不怕冷的大衣教案篇2目标：1、通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑。
2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。
准备：绳子若干过程：1、开始部分兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。
2、基本部分（1）冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。
你们想不想有一件不怕冷的大衣？你只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的大衣的。
（2）看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。
你们会跑步吗？跑给妈妈看看。
对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。
今天的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。
等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗？在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。
（对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励）（3）你们还想跑吗？（把场地分成两份）这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。
小班语言教案：《不怕冷的大衣》
小班语言教案：《不怕冷的大衣》教育目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的口头表达和词汇能力。
3. 帮助幼儿发展理解故事情节和提问的能力。
准备材料：1. 绘本《不怕冷的大衣》或相关图片。
2. 描述冬季天气的图片或卡片。
活动过程：引入：1. 介绍本次语言活动的主题是《不怕冷的大衣》。
告诉幼儿，今天我们将一起听一个关于冬季的故事。
故事讲述：2. 准备一本绘本《不怕冷的大衣》，或者通过图片或卡片展示故事中的关键情节。
3. 讲述故事的同时，强调冬季天气的寒冷和低温，并解释为什么需要穿上厚厚的大衣。
角色扮演：4. 邀请幼儿参与角色扮演活动。
让其中几名幼儿扮演故事中的人物，如小熊、爸爸、妈妈等。
5. 引导幼儿根据故事情节和角色特点，帮助他们试着用自己的语言表达人物的感受和想法。
绘画活动：6. 给每个幼儿提供画纸和绘画工具，鼓励他们绘制冬季天气中的一个场景。
可以是雪地、冰湖、雪人等。
7. 引导幼儿描述他们绘制的场景，包括颜色、形状、温度等。
问题提问：8. 提问一些与故事相关的问题，如“为什么小熊要穿上厚厚的大衣？”、“在冬季天气中，还有哪些需要注意的事情？”等。
9. 鼓励幼儿互相回答彼此的问题，并给予鼓励和肯定。
整理和总结：10. 让幼儿分享他们绘制的冬季场景画作，并描述他们所描绘的内容。
11. 总结故事中的重点，并再次强调保暖的重要性以及冬季天气的寒冷。
活动延伸：1. 鼓励幼儿用自己的想象力编写一个关于冬季的小故事。
可以帮助他们构思角色、情节，以及描述冬季天气中的特点。
2. 提供一些与冬季相关的词汇卡片，并邀请幼儿表达这些词汇的含义和用法。
鼓励幼儿使用这些词汇进行句子编写或造句。
活动反思：通过《不怕冷的大衣》这个小班语言教案，幼儿可以发展想象力和创造力，并提高口头表达和词汇能力。
通过故事讲述、角色扮演和绘画活动，帮助幼儿理解故事情节和冬季天气的特点。
通过问题提问和总结，进一步培养幼儿的思维能力和总结能力。
幼儿园小班语言教案设计：不怕冷的大衣
幼儿园小班语言教案设计：不怕冷的大衣一、教学目标1.培养幼儿正确的衣着意识，知道如何根据天气选择合适的服装。
2.提高幼儿的语言表达能力，能通过语言表述所需物品的名称、用途、颜色等信息。
3.培养幼儿的观察力和记忆力，通过观察图片和描述，记忆并正确表达所需物品的特征。
4.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成任务。
二、教学重点1.通过语言表达正确的物品名称和用途。
2.培养幼儿观察力和记忆力。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师先向幼儿们问好，根据天气情况询问幼儿们是否知道如何选择合适的衣服，引导幼儿思考并提出自己的观点。
2. 学习环节（20分钟）（1）展示图片并讲解教师出示一张穿着大衣的图片，引导幼儿观察大衣的颜色、形状和材质等特征，了解大衣保暖的功能。
（2）游戏环节教师安排小组游戏：将幼儿分成若干小组，教师出示数张物品图片，请幼儿围绕着颜色、形状和用途等方面进行描述，让其他小朋友猜出所描述的物品。
如：这是一件棕色的外套，可以在冬天里穿，可以保暖。
3. 实践环节（25分钟）（1）听教师描述服装名称和特征教师对各种服装进行介绍，向幼儿传授服装名称和特征描述，如：大衣，棉衣，棉裤，羽绒服等，让幼儿了解多种防寒保暖的服装。
（2）小组合作教师将服装名称、特征和图片组合在一起，提示幼儿通过描述物品的颜色、款式和用途等方面，猜出教师手中所持物品的名称。
4. 总结环节（10分钟）教师回顾当天的学习内容，询问幼儿们是否记住了已学过的服装名称和特征描述，并进行复习。
教师进行了一次小结，帮助幼儿增进对已学内容的理解，同时也让幼儿们认识到只有正确选择合适的衣物，才能保护好自己。
四、教学反思教学过程中，本教案以防寒服装中的大衣为切入点，通过图片、游戏和小组合作等多种形式，让幼儿能够感性认知和理性了解防寒保暖的服装的特点、功能和名称，从而提高了幼儿的语言表达能力和观察力记忆力，有效增强了幼儿们正确选择衣服的意识和能力，达到了预期的教育目标。
幼儿园小班语言不怕冷的大衣优质教案示例
幼儿园小班语言不怕冷的大衣优质教案示例一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 能够正确地朗读和表演故事。
3. 学习形容词“温暖”、“寒冷”等，并能运用到日常对话中。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事情节：一只小兔子很害怕寒冷的冬天，但它拥有一件不怕冷的大衣。
故事讲述了小兔子在冬天里穿着这件大衣，勇敢地面对寒冷，度过了愉快的冬天。
2. 学习词汇：寒冷、温暖、不怕冷、大衣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读故事，能够正确地表达故事情节和角色。
2. 教学难点：学习形容词“温暖”、“寒冷”，并能运用到日常对话中。
四、教学准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、故事图片、冬季图片等。
2. 教学场地：教室或活动室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的冬季活动。
2. 故事导入（10分钟）a. 教师展示不怕冷的大衣道具，引发幼儿的好奇心。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
c. 教师邀请幼儿讨论故事中的冬季景象，如雪、冰等。
3. 故事朗读与表演（10分钟）a. 教师带领幼儿一起朗读故事，注意强调“温暖”、“寒冷”等词汇。
b. 教师邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演。
4. 冬季主题活动（5分钟）a. 教师展示冬季图片，引导幼儿观察并描述图片中的景象。
b. 教师邀请幼儿分享他们冬季里的趣事。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿总结故事主题，即勇敢面对困难。
b. 教师鼓励幼儿谈谈自己在生活中如何勇敢面对困难。
6. 课后作业（家庭作业）a. 教师邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起朗读故事。
b. 教师让幼儿观察家庭成员或朋友在冬季里的表现，下节课分享。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 创意绘画：教师分发白纸和彩色笔，邀请幼儿画出他们心中的不怕冷的大衣。
鼓励幼儿发挥想象力，用色彩表达寒冷和温暖的感觉。
幼儿园冬天教案《不怕冷的大衣语言》_季节教案
幼儿园冬天教案《不怕冷的大衣语言》一、教学背景冬季是一年中寒冷的季节，气温低，天气变化多，风大雪多。
为了保障幼儿的健康和安全，同时也为了让幼儿认识和了解冬季的特点，培养幼儿勇于面对冬季的能力和乐观向上的精神，本教案将以“不怕冷的大衣语言”为主题，利用幼儿园所学的语言活动，让幼儿了解大衣的作用和穿着方法，从而培养他们面对寒冬的勇气和信心。
二、教学目标1.知识目标•了解大衣的作用和穿着方法；•学习词汇：冬天、大衣、暖和。
2.能力目标•提高幼儿的观察能力；•增强幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的自我保护意识。
3.情感目标•增强幼儿面对寒冷冬季的信心和勇气；•培养幼儿积极向上的精神。
三、教学内容1.引入活动教师可以使用图片、实物等醒目的方式引起幼儿的兴趣，例如教师可以拿起一件大衣并向幼儿们提出问题：“看一看这是什么？”“它的作用是什么？”等问题，引起幼儿的思考。
2.语言游戏教师可以用“看图说话”的方式让幼儿们进行语言游戏，如出示一张冬天的照片，引导幼儿们说出“天气冷”、“风大雪多”等描述冬季特点的词汇。
然后，教师可以出示一张穿着大衣的照片，引导幼儿们说出“大衣”、“暖和”等词汇。
3.情境模拟教师可以利用幼儿园的服装角或者是齐备的大衣进行情境模拟活动，让幼儿们体验换穿大衣的过程和感受穿着大衣的感觉。
4.语言活动教师可以出示一件大衣，向幼儿们提问：“约翰今天穿了一件大衣，他为什么不怕冷呢？”引导幼儿们说出大衣的作用，如“大衣可以保暖”、“大衣会让人感觉暖和”等回答。
最后教师可以带领幼儿们一起学唱关于大衣的儿歌，加深他们对大衣的认识和理解。
四、教学建议教师可以提前准备好图片、实物等教具，并在教学中利用它们提高教学的多样性和趣味性。
同时，教师需要保证教学的实效性，因此在提问环节需要精心策划问题内容，让幼儿们思考和回答的问题有针对性，历程中需要关注幼儿们的表达能力和情绪变化，以便在教学中及时调整教学方法和步骤。
五、教学反思通过本次教学，“不怕冷的大衣语言”这一教学主题很好地引发了幼儿对于冬季和大衣作用的认知。
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《不怕冷的大衣》了解冬天的一些特点，如雪花、寒风等。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，让他们能够讲述故事的主要内容。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的团队意识。
二、教学重点：1. 让幼儿熟悉故事《不怕冷的大衣》的内容，能够简单讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的一些抽象概念，如“雪花”、“寒风”。
2. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的团队意识。
四、教学准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》。
2. 大衣、雪花、寒风等教具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师穿着大衣进入教室，引起幼儿的兴趣，询问他们是否觉得冷。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的雪花、寒风等元素。
3. 讨论故事：教师带领幼儿讨论故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 绘画活动：教师引导幼儿画出故事中的大衣、雪花、寒风等，培养幼儿的绘画能力和想象力。
5. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述故事情节，培养他们的语言表达能力和团队意识。
7. 结束活动：教师带领幼儿做手指游戏，放松心情。
教学反思：在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论和绘画活动。
教师还要关注幼儿的语言表达能力和想象力的发展，适时给予鼓励和指导。
在分享环节，教师要鼓励幼儿大胆表达自己，培养他们的团队意识。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言、培养想象力和团队意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，如讲述故事、绘画等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的情景，如雪花、寒风等，让幼儿在的日常活动中能够感受到故事氛围。
《不怕冷的大衣》幼儿园托班教案
《不怕冷的大衣》幼儿园托班教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知常见动物和大衣的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助。
二、教学重点与难点：重点：认知常见动物和大衣的特征，培养观察能力和想象力。
难点：学会分享和互相帮助。
三、教学准备：1. 教具：大衣图片、动物图片、故事书《不怕冷的大衣》。
2. 环境：温暖的教室，设置一个小舞台。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，如模仿动物行走、跳跃等，激发幼儿的兴趣。
2. 故事导入（10分钟）：教师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的动物和大衣特征。
故事内容：有一天，小兔子觉得自己很冷，找不到温暖的大衣。
它向朋友们求助。
朋友们纷纷拿出自己的大衣给小兔子穿，但都不合适。
小熊拿出自己的大衣，小兔子穿上了正好。
小兔子感到很温暖，非常感谢朋友们。
3. 观察与讨论（10分钟）：教师展示大衣和动物图片，引导幼儿观察并说出大衣和动物的特征。
问题：这些大衣有什么不一样？这些动物你们在哪里见过？它们有什么特点？4. 实践活动（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个动物和大衣，用玩具道具表演故事情节，培养幼儿的想象力、表达能力和合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结故事情节，教育幼儿学会分享和互相帮助。
问题：故事中有哪些朋友帮助了小兔子？小兔子穿上了谁的大衣？我们应该学习什么样的品质？五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家里找出自己的大衣，观察大衣的特征，并与家长分享故事情节。
2. 家长鼓励幼儿讲述故事给家人听，培养幼儿的表达能力。
3. 家长引导幼儿学会关心同伴，培养幼儿的分享精神。
六、教学内容与活动六：1. 教学内容：认知常见动物和大衣的特征，培养观察能力和想象力。
2. 活动：教师展示大衣和动物图片，引导幼儿观察并说出大衣和动物的特征。
七、教学内容与活动七：1. 教学内容：学会分享和互相帮助。
幼儿园冬天教案《不怕冷的大衣语言》_季节教案
幼儿园冬天教案《不怕冷的大衣语言》_季节教案一、教学目标：1. 能正确朗读课文，理解故事意义。
2. 了解大衣的作用，养成穿衣习惯。
3. 通过课文学习，培养幼儿热爱大自然的好习惯。
二、教学内容及教学步骤：1. 课前准备：拿出一件大衣，让幼儿猜一猜这是什么衣服，有什么作用。
2. 导入：老师带领幼儿观察图片，引入话题：“大衣”是一种衣服，它的作用是什么呢？有哪些种类？3. 创设情境：老师读课文《不怕冷的大衣语言》，引导幼儿理解故事中人物的心理活动。
4. 大胆想象：教师引导幼儿思考，在早晨或晚上出门时，你会选择穿什么衣服呢？为什么？5. 课后小结：教师与幼儿共同总结今天学到的内容，强调穿衣习惯的重要性。
三、活动安排及实施方式：1. 课前准备活动：展示大衣，猜一猜这是什么衣服，有什么作用。
2. 导入活动：观察图片，引入话题。
3. 创设情境活动：引导幼儿理解课文中的人物心理活动。
4. 大胆想象活动：引导幼儿思考自己出门时的穿衣习惯。
5. 课后小结活动：与幼儿共同总结课程内容。
四、教学重难点：1. 理解故事中人物的思想活动。
2. 培养幼儿穿衣习惯，养成热爱大自然的好习惯。
五、教学手段：图片、课文、实物展示。
六、教学评估：1. 课堂中，观察幼儿是否能够正确朗读课文，理解故事意义。
2. 课后，回收幼儿的手工创作作品，或通过游戏等方式评估幼儿是否能够牢记穿衣习惯的重要性。
七、作业布置：回家后，和家人商量出门时应该穿什么衣服，制定一个简单易懂的穿衣计划，养成良好的穿衣习惯。
幼儿园小班冬天不怕冷的大衣教案语言
幼儿园小班冬天不怕冷的大衣教案语言教案标题：冬天不怕冷的大衣一、教学目标：1.了解冬天的特点以及需要保暖的重要性。
2.能够辨认、描述和选择适合冬季穿着的大衣。
3.通过故事、游戏和手工制作等活动，培养孩子对冬季保暖衣物的兴趣和意识。
二、教学准备：1.图片资料：冬天、大衣、冷气、雪人等相关的图片。
2.故事书籍：《小熊穿大衣》等与冬天、大衣有关的绘本故事。
3.游戏道具：模拟穿衣游戏的道具（包括大衣、帽子、围巾、手套、靴子等）。
4.手工材料：颜色纸、剪刀、胶水、毛线等。
三、教学过程：1.引入（10分钟）教师通过图片展示和简单的问答，引导孩子们回顾冬天的特点和天气变化：冷、雪、寒风等。
并引导孩子们思考在冬天需要做哪些保暖措施。
2.故事时间（15分钟）教师讲述或阅读绘本故事《小熊穿大衣》，通过故事的情节，让孩子们了解到冬天穿大衣的重要性，并带领孩子回忆故事中小熊是如何选择和穿戴大衣的。
3.游戏时间（20分钟）教师带领孩子们进行模拟穿衣游戏。
教师身着大衣、帽子、围巾、手套、靴子等冬季服装，引导孩子们注意教师身上的衣物，并依次将衣物脱掉并放在桌子上。
然后，让孩子们模仿教师的动作，依次穿戴大衣、帽子、围巾、手套、靴子等。
4.手工制作（20分钟）教师给孩子们发放颜色纸、剪刀等手工材料。
教师示范如何制作纸片大衣，然后引导孩子们按照示范进行制作。
完成后，鼓励孩子们将制作好的纸片大衣贴在纸上，可以画上头、手、脚等，让孩子们展示出自己的创意。
5.小结（10分钟）教师回顾孩子们在课堂上学习和制作的内容，让孩子们展示自己的纸片大衣。
并引导孩子们总结学到的冬天保暖的方法和大衣的作用。
四、教学延伸：1.家园合作：鼓励家长和孩子一起制作一件适合冬季穿着的衣物，然后在幼儿园的展示区展示出来，让孩子们在展示中学习和分享。
2.户外活动：在稍微寒冷但是阳光明媚的天气下，带领孩子们外出活动，感受冬天的寒冷和大衣的保暖效果。
教师可以带上热水袋和盖毯，组织孩子们坐在室外的草坪上，用手感受大衣的保暖效果。
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言兴趣。
二、活动准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、冬天场景图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意。
2. 活动难点：帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示不怕冷的大衣图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出大衣的特点。
2. 故事讲解：教师讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。
3. 情景体验：教师创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。
4. 手偶表演：教师使用小动物手偶进行表演，让幼儿模仿手偶的动作，锻炼幼儿的动作协调能力。
5. 语言表达：教师引导幼儿说出不怕冷的大衣带给小动物们的快乐，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的语言教育活动。
2. 区域活动：教师在语言区放置相关图片、手偶等教具，让幼儿自主探索，丰富幼儿的语言环境。
3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画不怕冷的大衣，培养幼儿的审美意识和创造力。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。
七、教学内容：1. 故事《不怕冷的大衣》的内容理解。
2. 冬天季节特点的认识。
3. 语言表达能力的培养。
八、活动步骤：1. 导入：展示不怕冷的大衣图片，引导幼儿说出大衣的特点。
2. 故事讲解：讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。
3. 情景体验：创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生听懂并能够复述故事《不怕冷的大衣》。
让学生了解和认识冬天里的保暖衣物和保暖方法。
1.2 技能目标：培养学生倾听故事、理解故事内容的习惯。
培养学生用语言表达自己想法和感受的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、关注自我保暖的意识。
培养学生学会分享、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 故事主题：不怕冷的大衣通过讲述一个关于大衣的故事，让学生了解冬天保暖的重要性。
故事中涉及到的保暖衣物有：棉衣、羽绒服、手套、帽子等。
2.2 故事情节：小兔子有一件不怕冷的大衣，冬天里它穿着大衣去玩雪。
小兔子遇到其他动物，发现它们都穿着各种保暖衣物。
小兔子学会分享，将大衣借给其他动物，大家一起度过寒冷的冬天。
第三章：教学过程3.1 导入：教师带领学生谈论冬天，引导学生关注冬天的保暖衣物。
提问：冬天里我们应该如何保暖？学生们可以说出自己的想法。
3.2 讲故事：教师生动讲述故事《不怕冷的大衣》，引导学生关注故事情节。
提问：故事中都有哪些动物？它们穿着什么样的保暖衣物？3.3 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，表现故事中的情节。
教师引导学生关注角色之间的互动，培养学生的合作意识。
第四章：教学评价4.1 学生能听懂并复述故事《不怕冷的大衣》。
4.2 学生能够认识和说出冬天里的保暖衣物。
4.3 学生能够用语言表达自己关于保暖的想法和感受。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：学生回家后，与家长一起检查衣物，了解家庭的保暖措施。
家长签名确认，第二天向教师汇报。
5.2 课后活动：学生分组讨论，分享自己家庭在冬天的保暖方法。
教师引导学生关注身边的人，学会关爱他人，乐于助人。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备故事课件或图片，展示故事中的角色和情节。
准备保暖衣物道具，如棉衣、羽绒服、手套、帽子等。
6.2 环境准备：教室布置温馨，营造温暖的氛围。
摆放学生座位，保证每个学生都能清晰地看到课件和道具。
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、活动目标：1. 通过故事《不怕冷的大衣》，让幼儿了解冬天的特点，知道冬天要注意保暖。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿想象力。
3. 培养幼儿热爱生活，勇于挑战困难的精神。
二、活动准备：1. 故事课件《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季服饰道具3. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论冬天的衣物，引出故事主题。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，感受冬天的寒冷和温暖。
4. 绘画环节：鼓励幼儿发挥想象力，绘画自己心中的不怕冷的大衣。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享不怕冷的大衣的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作不怕冷的大衣手工艺品。
2. 环境创设：在班级环境中布置不怕冷的大衣主题展示区，让幼儿相互欣赏、交流。
3. 社会实践：组织幼儿参观冬季户外活动，体验不怕冷的大衣的实用性。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和想象力。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，持续优化活动内容和组织形式。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿注意安全，避免碰撞或滑倒。
2. 在绘画环节，引导幼儿使用安全的绘画材料，注意手的卫生。
3. 关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予个别支持和引导。
七、教学资源推荐：1. 《不怕冷的大衣》故事课件、绘本2. 冬季服饰图片、视频资料3. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）八、教学方法与策略：1. 采用故事分享、角色扮演、绘画表达等多种教学方法，激发幼儿兴趣。
2. 运用直观演示、情景模拟等策略，帮助幼儿更好地理解故事内容和主题。
3. 鼓励幼儿互相交流、合作，培养幼儿的沟通能力和社会技能。
幼儿园小班冬天不怕冷的大衣教案语言
幼儿园小班冬天不怕冷的大衣教案语言【教案名称】：幼儿园小班冬天不怕冷的大衣【教学目标】：1.培养幼儿对冬季衣物的认知，了解大衣的作用，知道如何选择合适的大衣；2.提高幼儿对自我保护的意识，学会正确穿戴大衣；3.培养幼儿在冬季外出时不怕冷的自信心和行动能力，并养成好的卫生习惯。
【教学重点】：1.冬季大衣的作用和选择；2.正确穿戴大衣。
【教学准备】：1.一件适合幼儿的大衣；2.图片或实物：厚实的冬季衣物、臂章、温度计等；3.幼儿绘本：《小鱼的大衣》；4.幼儿手工材料：剪刀、颜料、画笔等。
【教学过程】：一、导入（15分钟）：1.引导幼儿观察图片或实物，询问：冬天天气一直都很冷，你们有没有觉得冷？你们都是怎么穿的？2.引入大衣的主题，与幼儿探讨问题：为什么冬天我们会穿大衣？大衣有什么作用？二、讲解（20分钟）：1.利用图片或实物向幼儿展示厚实的冬季衣物，比如棉袄、羽绒服等，讲解它们的保暖作用。
2.接着，利用图片或实物展示大衣样式和种类，引导幼儿发言，了解不同材质和款式的大衣的优缺点，并让幼儿选出喜欢的大衣样式。
3.展示臂章，解释其在大衣上的作用，臂章上面有温度计图案，幼儿可以用手触碰大衣，看看温度计的变化。
三、故事时间（10分钟）：1.读绘本《小鱼的大衣》，引导幼儿思考：小鱼为什么穿上大衣？大衣帮助小鱼解决了什么问题？四、活动时间（30分钟）：1.手工制作大衣：给每个幼儿发放手工材料，让幼儿按照指导剪裁和涂色，制作一件属于自己的大衣。
2.穿戴大衣游戏：分为几个小组，每个小组挑一名“小主持人”，其他幼儿轮流穿戴大衣。
小主持人可以拿着温度计，测量幼儿离开前后的体温变化。
五、总结（10分钟）：1.引导幼儿回顾今天的学习内容：我们今天学了什么？大衣有什么作用？冬天我们应该如何穿戴大衣？2.鼓励幼儿发言，分享自己的想法和体会。
【教学延伸】：1.在幼儿穿戴大衣过程中，可以让幼儿通过触摸辨别材质的新旧、软硬、凉热等特点；2.可以借助音乐让幼儿扮演模特展示自己穿戴大衣时的自信姿态；3.可以安排户外活动，引导幼儿感知冬季的寒冷和大衣的保护作用，加深对大衣的认识。
幼儿园小班语言不怕冷的大衣教案示例
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班语言不怕冷的大衣优质教案示例课时：25分钟年级：小班教学目标：1. 让学生通过故事理解不怕冷的大衣的寓意，培养学生的想象力。
2. 培养学生用语言表达自己的情感和需求的能力。
3. 培养学生合作分享的良好品质。
教学重点：1. 不怕冷的大衣的特点和寓意。
2. 学生能够用语言表达自己的情感和需求。
教学难点：1. 怕冷的大衣的寓意。
2. 学生能够用语言表达自己的情感和需求。
二、教学准备教具：不怕冷的大衣道具，图片，故事书，录音机，磁带。
环境：舒适、温暖的教室环境，有利于学生放松和集中注意力。
三、教学过程Step 1: 引入（5分钟）教师展示不怕冷的大衣道具，引起学生的好奇心。
教师说：“今天，我们要学习一个关于不怕冷的大衣的故事。
大家来看看这个不怕冷的大衣，你们觉得它有什么特别的地方吗？”Step 2: 讲故事（10分钟）教师讲述故事，引导学生进入情境。
教师说：“故事的名字叫做《不怕冷的大衣》。
故事讲的是一个小朋友，他有一件不怕冷的大衣，冬天里他穿着这件大衣，不怕冷，还帮助其他小朋友解决问题。
”Step 3: 讨论故事（5分钟）教师引导学生讨论故事中的情节和角色。
教师说：“大家觉得故事中的小朋友为什么要穿不怕冷的大衣呢？这件大衣有什么特别的地方吗？”Step 4: 表达情感（5分钟）教师引导学生用语言表达自己的情感和需求。
教师说：“大家想象一下，如果你们也有不怕冷的大衣，你们会用来做什么呢？大家可以用语言表达出来。
”Step 5: 分享合作（5分钟）教师引导学生分享自己的感受，培养合作分享的良好品质。
教师说：“大家刚才都表达了自己的想法，现在我们来分享一下吧。
大家可以说一说，你听到了哪个小朋友的想法，你觉得怎么样？”四、教学反思教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力等方面，评估教学效果。
对于学生表现不足的地方，教师可以针对性地进行改进，提高教学效果。
幼儿园小班语言不怕冷的大衣教案示例
幼儿园小班语言不怕冷的大衣优质教案示例1.1 设计理念：本教案以幼儿的日常生活为背景，通过讲述一个关于大衣的故事，引导幼儿学习保暖知识，增强自我保护意识，提高语言表达能力。
1.2 适用年龄：34岁幼儿园小班幼儿1.3 教学时长：25分钟二、知识点讲解2.1 故事主题：《不怕冷的大衣》2.2 故事内容：讲述了一个小兔子在冬天里，因为穿上了一件不怕冷的大衣，从而勇敢地面对寒冷的故事。
2.3 教学目标：让幼儿了解大衣的作用，知道保暖的重要性，培养良好的生活习惯。
三、教学内容3.1 故事朗读：教师带领幼儿一起朗读故事，让幼儿熟悉故事内容，感受故事中的情感。
3.1.1 教师用生动的语言和表情朗读故事，吸引幼儿的注意力。
3.1.2 引导幼儿关注故事中小兔子的行为，让幼儿明白大衣的保暖作用。
3.1.3 教育幼儿在寒冷天气要注意保暖，避免感冒。
四、教学目标4.1 知识目标：让幼儿了解不怕冷的大衣的特点和作用。
4.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及自我保护意识。
4.3 情感目标：培养幼儿勇敢、坚强、自信的品质。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解不怕冷的大衣的原理，以及如何在日常生活中应用这一知识。
5.2 教学重点：通过故事，让幼儿掌握保暖知识，提高语言表达能力。
以下是剩余五个章节的教案内容，请参考：六、教学过程6.1 导入：教师通过提问方式，引导幼儿思考冬天的特点和保暖方法。
6.1.1 提问：冬天是什么样子？你们知道哪些保暖的方法？6.1.2 引导幼儿思考不怕冷的大衣的原理。
七、故事分享与讨论7.1 教师与幼儿一起分享故事，让幼儿感受故事中的情感。
7.1.1 分享故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
7.1.2 讨论：让幼儿谈谈对不怕冷的大衣的认识，以及如何在日常生活中应用这一知识。
八、实践活动8.1 制作不怕冷的大衣：让幼儿动手制作一个简单的大衣，增强幼儿的动手能力。
8.1.1 准备材料：彩纸、剪刀、胶水等。
幼儿园小班语言不怕冷的大衣教案示例
一、教案基本信息幼儿园小班语言不怕冷的大衣优质教案示例课时：1课时年级：小班学科：语言教学目标：1. 让幼儿通过故事了解不怕冷的大衣的来历和特点。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，理解不怕冷的大衣的特点。
2. 培养幼儿的表述能力和想象力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感交流，学会关爱他人。
2. 激发幼儿对不怕冷的大衣的兴趣。
二、教学内容1. 故事导入：讲述一个关于不怕冷的大衣的温馨故事。
2. 故事回顾：引导幼儿回忆故事情节，讨论不怕冷的大衣的特点。
3. 情境体验：分组进行不怕冷的大衣角色扮演，感受故事中的情感交流。
4. 创意表达：让幼儿用绘画、手工等方式制作自己的不怕冷的大衣。
5. 分享与关爱：引导幼儿学会分享自己的不怕冷的大衣，关爱同伴。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿身临其境，增强体验感。
2. 互动式教学法：在教学过程中，教师与幼儿积极互动，引导幼儿主动参与。
3. 启发式教学法：教师提出问题，激发幼儿的思考和想象力。
4. 情感教学法：关注幼儿的情感体验，培养幼儿的爱心和关爱他人意识。
四、教学准备1. 教具：不怕冷的大衣图片、故事课件、绘画材料、手工材料等。
2. 环境：温馨、舒适的语言活动室。
3. 经验：让幼儿提前了解大衣的基本知识。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做热身游戏，调动幼儿的积极性。
2. 故事导入（5分钟）：讲述不怕冷的大衣的故事，吸引幼儿的注意力。
3. 故事回顾（5分钟）：引导幼儿回顾故事情节，讨论不怕冷的大衣的特点。
4. 情境体验（7分钟）：分组进行不怕冷的大衣角色扮演，感受故事中的情感交流。
5. 创意表达（7分钟）：让幼儿用绘画、手工等方式制作自己的不怕冷的大衣。
6. 分享与关爱（5分钟）：引导幼儿学会分享自己的不怕冷的大衣，关爱同伴。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享不怕冷的大衣的故事，感受家庭的温暖。
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
一、教学目标
•学习儿童时尚语言“不怕冷的大衣”
•发扬儿童勇敢乐观的特点，增强儿童自信心和语言表达能力
•培养儿童的听说能力和社交交往能力
二、教学过程
1. 导入环节
“不怕冷的大衣，能不能穿在哪里？”老师提问引导孩子们思考，“我们觉得穿在哪里最好呢？”
2. 正文部分
•第一节：故事分享
老师朗读《不怕冷的大衣》故事，并通过提问加深幼儿对故事的理解：
“小熊一开始害怕冷，后来怎么变得勇敢了呢？”
“小熊最后买了哪些不同颜色的大衣呢？有什么特别之处？”
“你们在冬天里会穿哪些暖和的衣服呢？”
•第二节：语言演练
老师引导孩子们练习今天学习的时尚语言“不怕冷的大衣”，并通过模仿、创编等形式加深孩子们的记忆：
“谁给我来一个‘不怕冷的大衣’的动作？”（孩子们站起来模仿动作）
“现在轮到你了，能不能来一句‘我的大衣不怕冷’？”（孩子们依次说出自己的句子）
•第三节：社交互动
老师带领孩子们进行团体游戏，通过合作互动、表达交流等形式提高孩子们的社交交往能力：
“小朋友们，现在我们来玩一个大衣比赛吧！每组选一名代表，看看谁能最快地穿好大衣并走到终点？”（孩子们参与比赛并互相鼓励）
“比赛结束后，我们一起评选最勇敢和最漂亮的大衣，相互夸赞一下吧！”（孩子们表扬彼此，加强友谊）
三、教学总结
通过“不怕冷的大衣”这个主题，让孩子们在轻松的游戏中学会了一句新的时尚语言，也让他们在与其他孩子的交流中锻炼了自己的口语表达和社交能力。
在今后的教学和生活中，我们应该多关注孩子们的语言技能以及社交能力，让他们在快乐成长的同时拥有更加丰富的人生体验。
学前班《不怕冷的大衣》语言公开课教案
学前班《不怕冷的大衣》语言公开课教案学前班《不怕冷的大衣》语言公开课教案公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群公开课程讲授形式的活动。
yjbys店铺收集一些关于《不怕冷的大衣》语言公开课教案，希望大家认真阅读!【1】《不怕冷的大衣》语言公开课教案目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?不怕冷的大衣是什么?4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的`，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
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小班语言教案：不怕冷的大衣
活动目标：1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2．理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：1．故事磁带、录音机。
活动过程：1．谈话导入课题。
提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
提问：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？3．再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来？妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔？姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣？理解词：汗渍渍、自言自语。
5．讨论：什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有没有不怕冷的大衣。
建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价：1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2．愿意通过体育活动也穿上不怕冷的大衣。
（附) 故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊！小白兔躲在被窝里睡懒觉。
我的小乖乖，快起来，快起来呀。
兔妈妈叫小白兔起床。
不起来，不起来，起来要冻坏。
小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来；唉！天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
真的呀？小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过
吗？没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。
那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢！小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，稀里哗啦穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
不行，不行，你去怎么成呢？外面风这么大，你不怕冻坏吗？没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。
跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。
再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。
跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。
我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀！妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀！穿上它冻不着，还冒汗呢！嗯？哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗！啊？哈哈哈哈。
小白兔想了想，明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗？。