高中生物《细胞中的能源物质》学案1 中图版必修1
中图版必修一第三单元第二章第一节《细胞中的能源物质》学案设计
第一节细胞中的能源物质一、学习目标1.阐明ATP的结构和生理功能，运用有关材料设计操作程序探究或验证ATP的生理作用。
2.解释ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径。
3.概述糖类、脂质的种类和作用。
二、重难点分析ATP与ADP相互转换的过程。
三、学法指导（一）课前预习1.ATP的生理作用(1)ATP是________的英文缩写，它是活细胞内普遍存在的一种________化合物。
从细菌、真菌一直到高等动、植物，所有的生物生命活动中的________能源物质都是ATP。
(2)ATP的结构式可简写成________，式中A代表________，P代表________，“～”代表________。
最容易断裂和合成的是________个高能磷酸键。
(3)ATP与ADP的相互转化A TP ADP＋Pi(磷酸)＋能量，ATP分解所释放能量的去向是________________，合成A TP所需要的能量主要来自于__________________。
答案：(1)三磷酸腺苷高能磷酸直接(2)A—P～P～P腺苷磷酸基团高能磷酸键第二(3)直接用于各种生命活动糖类、脂肪等有机物的氧化分解2.糖类的种类和功能(1)糖类的元素组成：糖类由________三种元素组成。
(2)糖的分类：糖类可分为________、________和________。
①单糖：又分五碳糖(核糖和________)、六碳糖(________、果糖和半乳糖)。
②二糖：常见的是________、________、________，1分子麦芽糖水解产生2分子________，1分子蔗糖水解产生1分子________和1分子________。
③多糖：多糖属于生物大分子，一般是由许多________聚合形成，植物中的多糖主要是________和________，动物细胞中的多糖主要是________。
(3)糖类的功能①是生物体维持生命活动的________________；②是细胞和生物体重要的________物质；③与蛋白质等物质结合形成的复杂化合物(糖蛋白)，能参与________、细胞间________和________的调节等生命活动。
高中生物 第一节 细胞中的能源物质名师导航 中图版
第二章 细胞能量的来源和转变第一节 细胞中的能源物质【思维激活】1．你的一说一笑，一蹦一跳都需要动力，这个动力来自肌肉的收缩，肌肉的收缩才能使你喜笑言开，欢蹦乱跳，但是肌肉的收缩也需要动力，这个动力就是能量，那么肌肉收缩的直接能源物质是什么？答案：是细胞的能量“通货”——A TP2．电鳗鱼能放电，其一次的放电量足以击昏一头水牛，你如果下水不小心也会被它击昏，但是如果掌握一定的技巧也能把它捕捉。
电鳗鱼能放电，其能量的直接能源物质是什么？如何捕捉电鳗鱼？答案：能量的直接来源是ATP ，电鳗鱼放电一次要消耗大量的A TP ，在刚放电后去捕捉它它就不能立即放电，因为体内补充的A TP 还不足，所以可以快速捕捉它，若慢了还会放电把你击昏。
【自主整理】1.生命活动的直接能源——A TP（1）ATP 结构简式：A －P ～P ～P ，其中，A 代表腺苷， P 代表磷酸基，“～”代高能磷酸键。
ATP 中大量的化学能就储存在高能磷酸键。
（2）ATP 和ADP 相互转化的反应式是（3）ATP 和ADP 相互转化的意义是：使细胞内ATP 总是处于动态平衡之中，从而保证了细胞能量的持续高效供应。
（4）ATP 的来源：植物来自呼吸作用和光合作用，动物来自呼吸作用。
2.生命活动的主要能源——糖类（1）组成元素：由C 、H 、O 三种元素构成的。
（2）种类：糖类分为单糖、二糖、多糖，区别见下表3.脂质（1）组成元素：C 、H、O 三种元素组成，有的脂质含有N 、P 等。
（1）在细胞内，A TP 是生命活动的直接能源物质，糖类是主要能源物质，脂肪是重要的储存能量的物质，光能是最终能源物质。
【高手笔记】1.ATP 的能量主要是储存在高能磷酸键内的化学能，A TP 有两个高能磷酸键。
2.ATP 中第二个高能磷酸键易断裂也易形成，断裂释放能量，形成储存能量。
3.糖类必须水解成单糖才能为生命活动提供能量。
4.同质量的糖类和脂肪氧化分解供能，脂肪由于含氢多，产生的能量比糖类多。
中图版必修一 细胞中的能源物质 教案
第三单元第二章第一节细胞中的能源物质一、教材分析：本课是《普通高中课程标准实验教科书生物学（必修一）分子与细胞》第三单元第二章第一节的内容，该节介绍了细胞中有那些能源物质，在生命活动中扮演了怎样的角色，生命活动的直接能源物质是什么，一下子就把学生带入学习情境中。
通过本节学习，使学生对细胞中的能源物质有一个全面、系统的认识，又为后面几节做好了铺垫。
二、学情分析：本节内的主要任务是：通过对各种能源物质的比较学习，了解糖类、脂肪、ATP等能源物质在细胞代谢中的地位和作用。
限于学生的化学基础，关于ATP的结构，不宜过于深入，但要知道学生分析教材中三个色块的含义，特别应强调ATP中大量的化学能储存的部位；对于糖类与脂质的学习意识通过图表分析明确糖的种类和特点，明确脂肪、类脂、固醇的常见种类及作用。
二是通过对这些物质在细胞中的含量、在生命活动中的供能比例进一步明确它们在能量代谢中的地位。
本节学习内容较多，可以举一些与生活相关的实例，展示一些图片增加学生学习的兴趣。
三、教学目标（一）知识目标：1．概述糖类、脂质的种类及作用。
2．阐明ATP的结构及生理功能，以及ATP与ADP的相互转化与ATP的生成途径。
（二）能力目标：能运用有关材料设计操作顺序探究或验证ATP的生理作用。
（三）情感目标：积极参与讨论，通过观察交流，培养学生健康的饮食习惯。
四、教学重点、难点教学重点：ATP的结构特点、ATP与ADP的相互转变、ATP的生理作用。
教学难点：ATP与ADP的相互转化。
五、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、演示法、比较法。
六、课时安排1课时。
七、教具准备课件（PPT）。
八、教学过程九、板书设计第三单元第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞细胞中的能源物质一、细胞中的ATP1．ATP的结构2．ATP与ADP的相互转化二、糖类1．元素组成2．分类及功能三、脂质1．元素组成2．分类及功能十、课后感悟本着新课改的精神，本节课借助了多种学习形式，比如：自主学习、投影形象化学习等丰富了课堂内容，激发了学生兴趣，体现了学生为主体，教师为主导的教学新模式。
高中生物《细胞中的能源物质》学案1中图版必修1
高中生物《细胞中的能源物质》学案1中图版必修1高中生物《细胞中的能源物质》学案1 中图版必修1[课标要求]1、概述糖类、脂类的种类和作用。
2、阐明ATP的结构及生理功能。
探究活动：ATP的生理活动作用：细胞中的能源物质 A代表结构简式：～代表 P代表特点：ATP与ADP的相互转化 ATP的合成所需能量来自[知识梳理]细胞中的能源物质维持和调节生物体正常新陈代谢和生殖过程。
元素组成：主要由三种元素组成，有的还含有不能水解的糖六碳糖类别动物细胞植物细胞、主要作用：细胞生命活动的能源物质水解后产生2分子单糖糖类水解后产生许多分子单糖脂质[复习指要]本节课复习要注重各种能源物质的比较学习，明确糖类、脂肪、ATP等能源物质在细胞代谢中的地位和作用。
其中ATP的结构特点、ATP与ADP的相互转变、ATP的生理作用是复习的重点。
[典题解析]1、生物体内既能贮存能量，又能为生命活动直接提供能量的物质是（）A、三磷酸腺苷B、葡萄糖C、糖元D、脂肪解析：本题考查ATP的生理功能，三磷酸腺苷（ATP）是活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物，同时又是生物体内生命活动的直接能源物质，在生物体内可以少量地贮存。
其他三种有机物虽然贮存能量，但不能直接为生命活动提供能量，必须经氧化分解后将能量转移到ATP，通过ATP才可为生命活动直接供能。
答案：A2、下列能使细胞内ADP含量增加的生理过程是（）A、甘油分子进入小肠上皮细胞B、兴奋在神经纤维上的传导C、肾小管上皮细胞重吸收水D、性激素的合成和分泌解析：ATP是生命活动的直接能源物质，ATP与ADP的相互转化实现了能量的转移和利用。
使细胞内ADP含量增加，即需要消耗ATP的生理过程。
甘油分子进入小肠上皮细胞以及肾小管上皮细胞重吸收水属于单纯扩散（渗透扩散），不需要消耗能量。
而兴奋在神经纤维上传导以及性激素的合成和分泌是多种细胞结构共同作用的结果，均需要消耗能量。
答案：B、D[聚焦高考]1、（2003年上海）下列物质在生物体内的转化过程需要ATP 的是（）A、葡萄糖→乙醇+二氧化碳B、葡萄糖→乳酸C、二氧化碳+水→葡萄糖D、蛋白质→氨基酸2、（xx年上海）下列生命现象中不伴有ATP消耗的是（）Ａ、神经冲动的传导B、含羞草受到刺激小叶合拢C、葡萄糖在小肠中被吸收D、根尖生长点细胞有丝分裂３、（xx年江苏）下列过程能使ADP含量增加的是（）A、消化道内蛋白质的消化B、线粒体内[H]与氧气结合C、叶绿体中的叶绿素a失去电子D、细胞分裂时纺锤丝的收缩４、（200４年江苏）ATP转化为ADP可表示如下图，式中X代表（）X能量 ADP酶ATPA、H2OB、[H]C、PD、Pi5、（2003年广东）下列关于细胞主要化学成分的叙述，正确的是（多选）（）A、蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关B、脱氧核糖核酸是染色体的主要成分之一C、胆固醇、性激素、维生素Ｄ都属于脂类D、动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖6、（2003年上海）下列物质中都含有氮元素的是（）①核糖核酸②糖元③胰岛素④淀粉A、①②B、①③C、②③D、②④7、（2004年上海）下列物质中，动物细胞内不具有的是（）A、葡萄糖B、糖元C、核糖D、纤维素8、（200４年广东）ATP是生物体内的高能化合物。
《第一节 细胞中的能源物质》教学设计(辽宁省市级优课)
高中生物教学设计第一节细胞中的能源物质一、教材版本：中图版高中生物必修一二、设计内容：第三单元细胞的新陈代谢第二章细胞的能量来源与转变第一节细胞中的能源物质三、教学目标知识目标：1、探究ATP的生理作用，分析ATP的分子结构，简述ATP的结构特点；2、结合A TP和ADP的相互转化示意图，概述二者之间的关系；3、简述各种能源物质在能量代谢中的地位。
能力目标：1、通过对实际问题的实验设计，训练学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，以提高学生的科学素质和探究能力；2、学生通过探究实验过程、分析A TP与ADP的相互转化及ATP的利用，初步训练学生分析实际问题的能力，培养阅读材料获取信息的能力。
情感态度与价值观：1、通过生物学现象，激发学生的学习兴趣、渗透热爱自然和生命的情感教育；2、通过阅读和思考、讨论活动培养学生主动参与的学习态度，培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。
3、通过分析ATP和ADP的相互转化的动态平衡，树立辩证唯物主义的自然观和生态观。
四、教学重点1、探究ATP的生理作用的实验设计过程；2 、分析ATP和ADP的相互转化过程。
五、教学难点1、探究ATP的生理作用的实验设计过程；2、分析ATP和ADP的相互转化过程是否可逆。
六、教材分析本节课选自新课标中图版高中生物必修一，第三单元《细胞的新陈代谢》第二章《细胞能量的来源与转变》第一节《细胞中的能源物质》。
本节内容主要介绍ATP的生理作用探究实验、ATP的分子组成和结构特点、ATP和ADP的相互转化以及各种能源物质在能量代谢中的地位四个方面的内容。
本节教学内容相对较少，但是各部分内的练习与渗透十分典型，需要综合理解与应用。
本节内容在《细胞的能量来源与转变》一章中起到基石的作用，学习好本节内容，有助于帮助学生后面学习包括细胞呼吸、光合作知识做好铺垫。
它的内容与《酶在代谢中的作用》一样，内容篇幅不大却非常重要，学生可进一步理解只有在能量的供应下，细胞膜才能行使主动运输的功能，肌肉才能收缩，萤火虫才能发光；并且加深理解叶绿体和线粒体分别比喻为植物细胞的“能量转换站”和所有细胞的“动力车间”的含义；便于加深领会活细胞之所以能够经历生长、增殖等生命历程与能量的供应和利用是分不开的。
高中生物 第3单元 第2章 第1节 细胞中的能源物质同步备课课件 中图版必修1
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酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书。于是就捉
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了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发 究
出的光真能抵得上一支点燃的蜡烛呢！他就借着萤火虫的
光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。” 为切入点。
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•步骤1：情景导课：以
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【新课导入建议】引出
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•步骤2：教师通过【正误
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式检查课前预习效果。
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中图版生物必修1第一节《细胞中的能源物质》ppt
1．对“ATP酶1酶2ADP＋Pi＋能量”的叙述中，正确的一项是( ) A．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基组成 B．反应向左进行和向右进行所需的酶都是一样的 C．ATP和ADP之间可以时刻转化，处于动态平衡之中 D．绿色植物体内合成ATP所需的能量完全来自光合作用 【解析】 ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基组成，腺苷由1分子腺嘌呤和 1分子核糖组成。反应向左进行是ATP的合成反应，酶2属于合成酶；反应向 右进行是ATP的水解反应，酶1属于水解酶。ATP和ADP在细胞内时刻不停 地发生相互转化，从而保证了生命活动的顺利进行。绿色植物体内合成ATP 的能量来源有两个：一是光合作用吸收的光能；二是细胞呼吸分解有机物 释放的化学能。 【答案】 C
脂肪 保温；减少器官之间的摩擦，缓冲外 的种子、果实及动物
界压力；以保护内脏器官
体的脂肪组织中
类脂 (磷脂)
胆固 醇
构成细胞膜及各种细胞器膜的重要成 分
是构成细胞膜的重要成分，在人体内 还参与血液中脂质的运输
在动物脑、卵及大豆 的种子中含量较多
在许多动物性食物中 含量丰富
固 性激 醇素 类
维生 素D
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中图版生物必修1第一节《细胞中的能源物质》word教案
中图版生物必修1第一节《细胞中的能源物质》word教案李霞[教材简析]新陈代谢是生物体与外界环境之间物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程，这一过程能够顺利进行是因为有酶作催化剂以及各种能源物质通过一定的方式提供能量。
因此有关酶和能源物质的知识是更好地把握后面光能的捕捉和从化学能到生物能等知识的基础。
[教学过程]教师（以下简称“师”）：同学们刚跑完课间操，多少还有点气喘吁吁，现在来静一静神，摸索：在跑操的过程中，我们需要什么？学生（以下简称“生”）：能量。
师：那能量从何而来呢？生：有机物的氧化分解。
师：哪位同学能够举几个例子？生：糖类、脂肪、蛋白质和A TP等。
师：专门好！正因为这些物质能够通过氧化分解来开释能量，因此称其为能源物质，生物体内的能源物质要紧有以上几种，这几种能源物质的氧化分解差不多上一系列的化学变化，因此在那个氧化分解的过程中必需有生物催化剂—酶的参与。
有关各种能源物质和酶的知识我们差不多学习过，今天咱们再来共同复习巩固一下相关的知识。
第一请大伙儿依照自己的经历来独立完成学案上“各种能源物质”部分的相关内容。
师：下面请同学们由小组长组织，以小组为单位用相互提问的方式来交流各成员的答案。
同时请大伙儿记下交流时有疑问的地点，一会我们共同解决。
生：各小组之内积极讨论交流并将有疑问的地点标出。
师：接下来为了检测同学们的巩固情形，我们来举行如此一个小活动，那个地点有四个小题，我说题目，大伙儿以小组为单位进行抢答。
要求是在该代表回答的同时，其他同学注意听清晰，若是回答的不正确或不全面，能够及时对其回答作出纠正或补充。
开始！①A TP的名称、其结构简式中各符号代表的意义；生1：ATP的名称是：三磷酸腺苷；结构简式：A—P~P~P；各符号代表的意义：“A”腺苷“P”磷酸基团“—”一般化学键“~”高能磷酸键。
师：②糖的组成元素及种类；生2：组成元素：C、H、O；种类：单糖、二糖、多糖。
高中生物3.2.1 细胞中的能源物质 学案 1 中图版必修1
第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞中的能源物质学习目标：1．阐明ATP的结构和生理功能，运用有关材料设计操作程序探究或验证ATP的生理作用。
2．解释ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径。
3．概述糖类、脂质的种类和作用。
4．总结各种能源物质在细胞代谢中的地位，培养学生处理数据和综合分析问题的能力。
自学探究一．细胞中的ATPATP是的英文缩写，它是活细胞内普遍存在的一种化合物。
，（一）探究活动：ATP的生理作用实验结果：向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉，向同一条肌肉上滴ATP液，肌肉很快发生明显的。
实验结论：葡萄糖不能被肌肉，而ATP能被肌肉利用，能使疲劳的腓肠肌恢复收缩功能。
事实上，细菌、真菌一直到高等动、植物，所有的生物生命活动中的直接能源物质都是。
这与它的密切相关。
讨论：1、离体肌肉在滴加ATP之前，为什么要用铜锌叉间歇刺激？2、在实验过程中，若先滴加了ATP溶液，再滴加葡萄糖溶液，会影响实验结果吗？（二）ATP的结构ATP的结构简式可以表示为，其中的“A”表示，“P”表示，“”表示。
ATP中大量的化学能就储存在中。
（三）ATP与ADP的相互转化ATP分子中，在一定条件下很易断裂，同时贮存在这个中的能量释放出来，ATP就转化为，（）；在另一种酶的作用下，ADP接受，同时与一个结合，从而转化为ATP。
ATP与ADP的相互转化不是可逆的反应（1）从反应条件上看：催化反应的酶不同。
（2）从时间上看：ATP的合成与ADP的分解不同时进行。
（3）从ATP合成、分解的场所看：ATP的合成场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体；分解的场所较多。
（4）从能量上看：ATP水解释放的能量是储存在高能磷酸鍵中的化学能；ATP合成的能量来自细胞氧化过程中有机物分解释放的化学能和光合作用过程中光能的转化。
ATP在细胞中的含量虽然，但是通过ATP与ADP之间的相互转化，使细胞内的ATP总是处于之中，从而保证了细胞能量的供应。
高中生物细胞中的能源物质 备课资料 中图版 必修1精编版
细胞中的能源物质［背景知识互动］1.生命活动所需的能量的最终来源是什么？人与动物能不能直接利用这种能源？2.哪几种细胞器具有能量转化的功能？答案：1.生命活动所需的能量的最终来源是太阳能，人与动物不能直接利用太阳能，必须由植物先将光能转化成为有机物中的化学能后，才可以利用。
2.线粒体和叶绿体具有能量转化的功能。
叶绿体是将光能转化成为细胞能利用的化学能，线粒体是进行有氧呼吸，将有机物中的化学能释放出来。
知识链接地球上的能量来源是太阳，生态系统中的所有的能量都是由太阳提供的。
线粒体和叶绿体的功能在细胞的结构一节中有部分涉及。
［典型例题探究］【例1】A TP形成ADP时最先断裂的化学键是（）A.腺苷与磷酸的结合键B.靠近腺苷的那个高能磷酸键C.两个高能磷酸键D.ATP中的一个高能磷酸键解析：A TP的两个高能磷酸键中，远离A的那个高能磷酸键中所含的能量高，容易断裂，应注意的是这里所说的能是自由能，即物质水解释放的能量，自由能越高的键越不稳定；而无机化学中所说的键能，是指破坏该键所需要的能量，键能越高越稳定，要注意两者的区别。
三磷酸腺苷是一分子腺苷与三分子磷酸结合的产物。
一分子腺苷与一分子磷酸结合，组成一磷酸腺苷（AMP），简写成A－P；一分子腺苷与两分子磷酸结合，组成二磷酸腺苷（ADP），简写成A－P～P；一分子腺苷与三分子磷酸结合，组成三磷酸腺苷（A TP），简写成A－P～P～P。
在一定条件下水解ATP时，高能磷酸键③很容易断裂，也很容易重新形成。
断裂时伴随着能量的释放；重新形成时伴随着能量的储存。
因此有如下反应式：ATP 酶ADP＋Pi＋能量该题的关键语句是“当三磷酸腺苷水解形成二磷酸腺苷时”，从前面的ATP与ADP的相互转化的基础知识可知，首先断裂的化学键应当是③，因为③断裂后，方形成ADP与Pi，①、②或①②③断裂均不能形成ADP。
答案：A 规律发现此题考查的知识点是ATP与ADP的相互转化的基础知识。
高中生物第3单元第2章第1节细胞中的能源物质教案中图版必修1
第一节细胞中的能源物质1.掌握ATP的化学组成和特点。
(重点)2.理解ATP与ADP之间的相互转化。
(重难点)3.简述糖类、脂质的种类和作用。
(重点)1.实验原理：ATP能使疲劳的腓肠肌恢复收缩能力。
2.活动程序(1)制备蛙腓肠肌，放于质量浓度为0.65 g/dL的NaCl溶液的培养皿中。
(2)将蛙腓肠肌放于滴有质量浓度为0.65 g/dL NaCl溶液的载玻片上，使其呈直线状。
(3)利用坐标纸测其长度，用铜锌叉间歇刺激肌肉，直到肌肉疲劳不再收缩。
(4)向肌肉滴加质量浓度为1.2 g/dL的葡萄糖溶液，用铜锌叉刺激，测其长度。
(5)吸去葡萄糖溶液，向肌肉滴ATP溶液，用铜锌叉刺激，测其长度。
[合作探讨]探讨1：该实验的自变量和因变量分别是什么？有实验对照吗？提示：自变量为ATP和葡萄糖，因变量为刺激肌肉是否收缩。
该实验的对照类型为自身对照。
探讨2：用小刀将数只萤火虫的发光器割下，使其干燥后研成粉末。
取两支试管，分别标上A、B，各加入2 mL水和等量的萤火虫发光器研磨粉末，结果发现两支试管中均有短时间的黄色荧光出现。
一段时间后黄色荧光消失，再分别进行处理后出现的结果如图：(1)加入葡萄糖的试管A中的萤火虫不发出黄色荧光说明什么？提示：葡萄糖不是直接供能物质。
(2)加入ATP溶液的B试管中的萤火虫能持续发光，说明什么？提示：ATP为直接供能物质。
[思维升华]生物体内的能源物质总结(1)能源物质：糖类、脂肪、蛋白质、ATP；(2)主要能源物质：糖类；(3)储能物质：脂肪、淀粉(植物细胞)、糖元(动物细胞)；(4)主要储能物质：脂肪；(5)直接能源物质：ATP；(6)最终能量来源：太阳能。
1.科学家研究发现，向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉不收缩；向同一条肌肉上滴ATP溶液，肌肉很快就发生明显的收缩现象。
这种现象说明了( )A.葡萄糖是生物体生命活动的能源物质B.ATP是生物体生命活动的能源物质C.葡萄糖是生物体生命活动的直接能源物质D.ATP是生物体生命活动的直接能源物质【解析】题干所述现象表明葡萄糖不能直接供给生命活动能量而ATP可以，说明ATP 是生物体生命活动的直接能源物质。
高中生物必修一名校课件精华之细胞中的能源物质
而
C
N
N
C
高能磷酸键
将 能
（30.54kJ/mol） 量
C—H
释
C
C
H
O
O
O
放 出
HN
N
O H C O P O ～P O ～P OH
来 ，
CH HC
OH
OH OH
供
H CC H
给 各
OH OH
项
？ATP的两个高能磷酸键都断裂后，形成的化合物是什么？ 是哪个大分子化合物的基本单位？
二、糖类 （C H O ） 主要能源物质
种类
举例
作用
单糖（不能水解， 可直接吸收）
葡萄糖、果糖（六碳糖）
葡萄糖是重要能源物质
核糖、脱氧核糖（五碳糖） 组成核酸
二糖（两单糖缩合， 水解后方可被吸收）
多糖（多单糖缩合， 水解后方可被吸收）
蔗糖 麦芽糖
植物特有
乳糖 动物特有
淀粉 纤维素
植物特有
糖元 动物特有
生 命 活
动
3.ATP与ADP的相互转化
（1）反应式：ATP+H20
酶1 酶2
ADP+Pi+能量
（2）特点：非可逆反应：
向右 向左
酶
ATP水解酶 ATP合成酶
能量
场所
末端高能磷酸键中的能量， 将用于各项生命活动
动物：细胞呼吸 植物：细胞呼吸、光合作用
整个细胞
细胞质基质 线粒体、叶绿体
注：细胞中的ATP虽然很少，但通过与ADP的相互转 化，保证了能量的持续供应。
○ 服，注射液可以肌注或静脉注射。可治疗肌肉萎缩、心 肌炎等。
不能大量储存，形成后不到1分钟就要发生转化。
高中生物第三单元细胞的新陈代谢第二章细胞能量的来源与转变教案中图版必修1
第三单元细胞的新陈代谢第二章细胞能量的来源与转变一、教材分析因为光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中，具有十分重要的意义，所以本节是本章的重点内容之一。
教材这一节主要讲述了光合作用的发现过程、叶绿体和其中的色素（并且安排了叶绿体中色素的提取和分离的学生实验）、光合作用的过程、及影响光合作用的因素。
义务教育初中生物教材已经讲述了光合作用的基础知识，安排了绿叶在光下制造淀粉的实验。
二、学情分析本节在此基础上，更加深入地从产物和场所等方面讲述了光合作用发现过程中的几个著名的实验；讲述叶绿体和其中的色素、让学生学会提取和分离叶绿体色素。
三、教学目标1．知识性目标：（1）说出对光合作用的认识过程。
（2）了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱；初步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布。
（3）掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。
（4）应用所学的光合作用的知识，了解植物栽培与合理利用光能的关系。
2．技能性目标：（1）通过叶绿体色素的提取与分离实验，初步训练学生的实验室操作技能及相关仪器、药品的使用能力。
（2）通过探讨光合作用的氧来源，初步训练学生的实验设计能力。
（3）通过分析、讨论光合作用的光反应和暗反应具体过程，培养学生良好的思维品质。
3．情感、态度、价值观方面（1）通过学生对影响光合作用的因素的理解，增强学生保护生态环境的意识。
（2）通过学生讨论“如何利用光合作用的原理提高作物产量”这一问题，加强对科学、技术、社会（STS）的关注。
四、教学重点光合作用的发现过程；叶绿体中色素的种类；颜色及其吸收的光谱；光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布；光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程；光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义；植物栽培与合理利用光能的关系。
五、教学难点光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布；光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。
中图版高中生物必修1细胞中的能源物质 备课资料1精编版
细胞中的能源物质备课资料突破思路通过初中内容的学习，学生已经知道糖类、脂类是细胞内的能源物质，但是这些能源物质是如何供能，以及能否直接供能，它们与细胞代谢的关系如何，学生了解较少。
本节要完成的主要任务是：通过对各种能源物质的比较学习，明确糖类、脂肪、ATP等能源物质在细胞代谢中的地位和作用。
其中ATP的结构特点、ATP与ADP的相互转变、ATP的生理作用是学习的重点。
为此，在教学中先安排了一个难度较大的探究活动，利用新鲜的蛙腓肠肌做实验材料，明确ATP和葡萄糖在生命活动中的作用的不同。
在完成该探究活动的同时，教师可联系关于“萤火虫发光器”的经典实验来开拓学生的思路，鼓励学生设计新的方案。
同时也可向学生出示ATP药品的使用说明书，加深对ATP功能的理解。
关于ATP的结构，限于学生的化学基础，在此不宜过于深入。
但要指导学生分析图3—2—1中三个色块代表的含义，明确ATP结构简式中所有符号代表的意义，特别是要强调ATP 中大量的化学能储存的部位，通过查找并分析相关数据来分析ATP中高能磷酸键与一般化合物中普通化学键的区别。
同样，对于ATP的形成途径，因学生还未学习细胞呼吸和光合作用的过程，在此也不宜太具体地讲解。
但教学中应抓住教材中“ATP再生迅速而含量稳定、移动迅速、供能高效”的特点，引导学生分析ATP在能量“转移”中所起到的关键作用，让学生感悟，在神奇的自然选择过程中之所以“选中”ATP作为生命活动的直接能源物质，是因为ATP既解决了线粒体“产能”和细胞各处都要“用能”在空间上的矛盾，又解决了能量在糖类、脂肪等物质中“稳定储存”和细胞代谢需要“灵活利用”的矛盾；从而真正理解ATP在能量代谢过程中扮演的角色——“能量流通的货币”。
对于糖类、脂类等相关内容的学习可以从两个方面着手：一是通过分析图表明确单糖、二糖、多糖的种类和特点，明确脂肪、类脂、固醇的常见种类及作用；二是通过对这些物质在细胞中的含量、生命活动中供能的比例、单位质量的供能多少等数据的比较，进一步明确它们在能量代谢中的地位。
陕西省延川县中学高中生物必修一_3.2.1细胞中的能源物质 教案
第三单元第二章第一节细胞中的能源物质一、教材分析：本节课是《普通高中课程标准实验教科书生物学（必修一）分子与细胞》第三单元第二章第一节的内容，该节介绍了细胞中有哪些能源物质，在生命活动中扮演了怎样的角色，生命活动的直接能源物质是什么，一下子就把学生带入学习情境中。
通过本节学习，使学生对细胞中的能源物质有一个全面、系统的认识，又为后面几节做好了铺垫。
二、学情分析：本节内的主要任务是：通过对各种能源物质的比较学习，了解糖类、脂肪、ATP等能源物质在细胞代谢中的地位和作用。
限于学生的化学基础，关于ATP的结构，不宜过于深入，但要知道学生分析教材中三个色块的含义，特别应强调ATP中大量的化学能储存的部位；对于糖类与脂质的学习意识通过图表分析明确糖的种类和特点，明确脂肪、类脂、固醇的常见种类及作用。
二是通过对这些物质在细胞中的含量、在生命活动中的供能比例进一步明确它们在能量代谢中的地位。
本节学习内容较多，可以举一些与生活相关的实例，展示一些图片增加学生学习的兴趣。
三、教学目标（一）知识目标：1．概述糖类、脂质的种类及作用。
2．阐明ATP的结构及生理功能，以及ATP与ADP的相互转化与ATP的生成途径。
（二）能力目标：能运用有关材料设计操作程序探究或验证ATP的生理作用。
（三）情感态度与价值观目标：1.积极参与讨论，通过观察交流，培养学生健康的饮食习惯。
2.总结各种能源物质在细胞代谢中的地位，培养学生处理数据和综合分析的能力。
四、教学重点、难点教学重点：ATP的结构特点、ATP与ADP的相互转变、ATP的生理作用。
教学难点：ATP与ADP之间的相互转化。
五、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、比较法、总结归纳法。
六、课时安排1课时七、教具准备课件（PPT）八、教学过程九、板书设计第三单元第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞细胞中的能源物质一、细胞中的ATP1．ATP的结构2．ATP与ADP的相互转化二、糖类1．元素组成2．分类及功能三、脂质1．元素组成2．分类及功能。
-高中生物 第一单元 第二章 第一节 细胞的化学组成学案(无答案)中图版必修1
第一单元第二章第一节细胞的化学组成【学习目标】1. 举例说出组成细胞的主要元素，区别大量元素和微量元素。
2. 通过比较组成细胞的元素和无机自然界中的元素种类及含量，知道生物界和非生物界的统一性和差异性。
3．举例说明生物大分子以碳链为骨架，初步了解生命世界的特殊性。
4. 用化学试剂检测并鉴别生物组织中的还原性糖、脂肪和蛋白质。
【学习重点】1. 比较组成细胞的元素和无机自然界中的元素种类及含量，知道生物界和非生物界的统一性和差异性。
2. 自选材料和化学试剂，小组合作检测并鉴别生物组织中的还原性糖、脂肪和蛋白质。
【学习难点】自选材料和化学试剂，小组合作检测并鉴别生物组织中的还原性糖、脂肪和蛋白质。
【学习过程】一、构成细胞的化学元素阅读教材12～13页，分析资料1、2，抢答：1.组成人体细胞的最基本元素是什么？组成人体细胞的主要元素有哪些？2.人体与玉米细胞在哪些元素含量上均较高？3.人体与玉米细胞在主要元素含量上是否有显著差异？4.在细胞鲜重和干重中含量都最多的元素是什么？5.在下列方格中画出在细胞干重、鲜重中元素含量比较图示：6.组成细胞的大量元素的原子序数均在20以内，这对于构建生命有何意义？7.组成生物体的化学元素在生物体中含量是否相同？8.哪些化学元素在生物体内含量很高？哪些很低？9.组成生物体的化学元素有哪些？与非生物界是否相同？10.组成细胞的元素跟构成自然界的元素有何异同？这说明了什么？11.填空：有些元素在生物细胞中的平均含量在_____________以上，称大量元素如_____________________________，其中______是基本元素，有些元素在生物细胞中的含量不足________称微量元素，如 ___________________________________。
构成细胞的元素都是无机自然界中常见的元素，说明______________________________________________。
高一生物教案：细胞中的能源物质
高一生物教案：细胞中的能源物质高一生物教案：细胞中的能源物质【】鉴于大家对查字典生物网十分关注，小编在此为大家整理了此文“高一生物教案：细胞中的能源物质”，供大家参考!本文题目：高一生物教案：细胞中的能源物质第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞中的能源物质学习目标：1.阐明ATP的结构和生理功能，运用有关材料设计操作程序探究或验证ATP的生理作用。
2.解释ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径。
3.概述糖类、脂质的种类和作用。
4.总结各种能源物质在细胞代谢中的地位，培养学生处理数据和综合分析问题的能力。
自学探究一.细胞中的ATPATP是的英文缩写，它是活细胞内普遍存在的一种化合物。
，(一)探究活动：ATP的生理作用实验结果：向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉，向同一条肌肉上滴ATP液，肌肉很快发生明显的。
(4)从能量上看：ATP水解释放的能量是储存在高能磷酸鍵中的化学能;ATP合成的能量来自细胞氧化过程中有机物分解释放的化学能和光合作用过程中光能的转化。
ATP在细胞中的含量虽然，但是通过ATP与ADP之间的相互转化，使细胞内的ATP总是处于之中，从而保证了细胞能量的供应。
(四)ATP的功能ATP含量、移动、供能，因而成为细胞内能量释放、转移和利用的中心物质。
(五)ATP合成时的能量来源1.主要来自于、等有机物;2.植物细胞的内也能合成ATP，能量来自的转化。
二.糖类(一)元素组成：由三种元素组成。
(二)作用：是细胞生命活动的。
(三)类别种类分布生理功能单糖(不能水解的糖) 五碳糖核糖是的组成成分脱氧核糖六碳糖葡萄糖细胞的能源物质二糖(水解后能产生蔗糖能水解成葡萄糖麦芽糖乳糖多糖(水解后能产生淀粉是储存能量的物质纤维素是基本成分糖元是储存能量的物质三.脂质(一)元素组成：主要由三种化学元素组成，有的脂质还含有。
其中脂肪中的含量相对较高，是细胞中重要的物质。
(二)种类类别举例作用脂肪植物油、动物脂肪细胞内的物质，动物脂肪还有、减少器官间的、缓冲等作用类脂、是构成生物膜的重要成分固醇、、维护和调节生物体正常的和小结在细胞中，是生命活动的直接能源物质，是主要的能源物质，是重要的储存能量的物质，其他有机物如等也能为生命活动提供能量，这些物质中的能量最终都是来自。
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高中生物《细胞中的能源物质》学案1 中图版
必修1
[课标要求]
1、概述糖类、脂类的种类和作用。
2、阐明ATP的结构及生理功能。
探究活动：ATP的生理活动作用：细胞中的能源物质 A代表结构简式：
～代表 P代表特点：
ATP与ADP的相互转化 ATP的合成所需能量来自
[知识梳理]细胞中的能源物质维持和调节生物体正常新陈代谢和生殖过程。
元素组成：主要由三种元素组成，有的还含有
不能水解的糖六碳糖类别动物细胞植物细胞、主要作用：细胞生命活动的能源物质水解后产生2分子单糖糖类水解后产生许多分子单糖脂质[复习指要]本节课复习要注重各种能源物质的比较学习，明确糖类、脂肪、ATP等能源物质在细胞代谢中的地位和作用。
其中ATP的结构特点、ATP与ADP的相互转变、ATP的生理作用是复习的重点。
[典题解析]
1、生物体内既能贮存能量，又能为生命活动直接提供能量的物质是（）
A、三磷酸腺苷
B、葡萄糖
C、糖元
D、脂肪解析：本题考查ATP的生理功能，三磷酸腺苷（ATP）是活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物，同时又是生物体内生命活动的直接能源物质，在生物体内可以少量地贮存。
其他三种有机物虽然贮存能量，但不能直接为生命活动提供能量，必须经氧化分解后将能量转移到ATP，通过ATP才可为生命活动直接供能。
答案：A
2、下列能使细胞内ADP含量增加的生理过程是（）
A、甘油分子进入小肠上皮细胞
B、兴奋在神经纤维上的传导
C、肾小管上皮细胞重吸收水
D、性激素的合成和分泌解析：ATP是生命活动的直接能源物质，ATP与ADP的相互转化实现了能量的转移和利用。
使细胞内ADP含量增加，即需要消耗ATP的生理过程。
甘油分子进入小肠上皮细胞以及肾小管上皮细胞重吸收水属于单纯扩散（渗透扩散），不需要消耗能量。
而兴奋在神经纤维上传导以及性激素的合成和分泌是多种细胞结构共同作用的结果，均需要消耗能量。
答案：
B、D[聚焦高考]
1、（2003年上海）下列物质在生物体内的转化过程需要ATP 的是（）
A、葡萄糖→乙醇+二氧化碳
B、葡萄糖→乳酸
C、二氧化碳+水→葡萄糖
D、蛋白质→氨基酸
2、（xx年上海）下列生命现象中不伴有ATP消耗的是
（）Ａ、神经冲动的传导
B、含羞草受到刺激小叶合拢
C、葡萄糖在小肠中被吸收
D、根尖生长点细胞有丝分裂３、（xx年江苏）下列过程能使ADP含量增加的是
（）
A、消化道内蛋白质的消化
B、线粒体内[H]与氧气结合
C、叶绿体中的叶绿素a失去电子
D、细胞分裂时纺锤丝的收缩４、（200４年江苏）ATP转化为ADP可表示如下图，式中X代表（）X能量 ADP酶ATP
A、H2O
B、[H]
C、P
D、Pi
5、（2003年广东）下列关于细胞主要化学成分的叙述，正确的是（多选）（）
A、蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关
B、脱氧核糖核酸是染色体的主要成分之一
C、胆固醇、性激素、维生素Ｄ都属于脂类
D、动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖
6、（2003年上海）下列物质中都含有氮元素的是（）①核糖核酸②糖元③胰岛素④淀粉
A、①②
B、①③
C、②③
D、②④
7、（2004年上海）下列物质中，动物细胞内不具有的是
（）
A、葡萄糖
B、糖元
C、核糖
D、纤维素
8、（200４年广东）ATP是生物体内的高能化合物。
人和动物的生命活动所需要的ATP主要通过作用释放的能量来合成。
植物体内ADP转化为ATP所需要的能量主要来自作用和作用。
ATP中水解，释放能量用于生命活动。
[自我测评]
一、选择题
1、下列关于ATP的叙述中，正确的是（）
A、 ATP分子中所有化学键都储存着大量的能量，所以被称为高能磷酸化合物
B、三磷酸腺苷可简写为A～P～P～P
C、 ATP中大量的能量都储存在腺苷和磷酸基团中
D、 ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中
2、在植物细胞中最重要的二糖是（）
A、乳糖和葡萄糖
B、蔗糖和麦芽糖
C、乳糖和蔗糖
D、葡萄糖和麦芽糖
3、植物细胞和动物细胞中储存能量的物质依次是（）
A、纤维素和糖元
B、麦芽糖和乳糖
C、淀粉和糖元
D、葡萄糖和纤维素
4、在细胞的脂质物质中，对生物体的正常代谢和生殖过程起着积极的调节作用的是（）
A、脂肪
B、磷脂
C、固醇
D、维生素D
5、医疗商店出售的ATP注射液可治疗心肌炎，若人体滴注这种药物，ATP到达心肌细胞内至少要通过细胞膜的层数为（）
A、1
B、2
C、3
D、
46、生物体内的重要储能物质、主要能源物质、直接能源物质、最终能量来源依次是（）
A、太阳能、ATP、糖类、脂肪
B、ATP、糖类、脂肪、太阳能
C、糖类、脂肪、ATP、太阳能
D、脂肪、糖类、ATP、太阳能
7、高等植物体内产生ATP的生理过程有（）
A、细胞呼吸、渗透作用
B、细胞呼吸、蒸腾作用
C、光合作用、主动运输
D、光合作用、细胞呼吸
8、下列物质中，构成细胞内膜结构的重要物质是（）
A、胆固醇
B、纤维素
C、磷脂
D、脂肪
9、ATP形成ADP时最先断裂的化学键是（）
A、腺苷与磷酸的结合键
B、远离腺苷的那个高能磷酸键
C、两个高能磷酸键
D、靠近腺苷的那个高能磷酸键
10、糖类和脂质共有的元素是（）
A、
C、H、O、N
B、
C、H、O、P
C、
C、O、N
D、
C、H、O、
11、生物体内作为核酸组成成分的糖类是（）
A、葡萄糖
B、核糖和葡萄糖
C、核糖和脱氧核糖
D、麦芽糖和纤维素
12、三个ATP含有的高能磷酸键（）
A、9个
B、6个
C、5个
D、3个
13、30个腺苷和60个磷酸基最多能组成多少个ATP？
（）
A、60
B、30
C、20
D、10
14、细胞内能量释放、转移和利用的中心物质是（）
A、糖类
B、淀粉
C、ATP
D、蛋白质
15、细胞中脂肪的作用是（）
A、激素的主要成分
B、储能的主要物质
C、酶的主要成分
D、细胞膜的主要成分
二、非选择题
16、有实验证明：当注射ATP给枪乌贼（中毒的，不能合成自己的ATP）巨大神经细胞时，细胞膜立即开始逆浓度差排出Na ＋、吸收 K＋，并且一直持续到ATP用完为止，这个实验说明。
17、根据科学研究证实，由精子细胞变为精子的过程中，细胞核变为精子的头部，部分细胞质变成精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢失，但全部的线粒体被保留下来，并集中在颈部。
试根据已有知识对这一现象做出解释：（1）细胞核内含有，以便传给下一代。
（2）丢失的大部分细胞质和细胞器，可以使精子体积，以利于。
（3）精子快速运动主要依靠的摆动，其运动的动力主要产生于。
（4）保留全部线粒体的意义在于：线粒体是场所，通过线粒体的生理活动形成精子运动所需的。
[拓展提高]
1、对于反应式：ATP====ADP+Pi+能量，以下提法正确的是（）
A、物质和能量都是可逆的
B、物质和能量都是不可逆的
C、物质是可逆的，能量是不可逆的
D、物质是不可逆的，能量是可逆的
2、种子萌发的需氧量与种子所储藏的有机物的元素组成和元素比例有关，在相同条件下，消耗同质量的有机物，油料作物种子（如花生）萌发时需氧量比含淀粉的种子（如水稻）萌发时的需氧量（）
A、少
B、多
C、相等
D、与温度有关
3、在自然界中生物的发光现象普遍存在，生物通过细胞的生化反应而发光。
请设计实验探究萤火虫的发光强度与ATP浓度的关系。
实验材料：萤火虫的荧光器晒干后研成的粉末、ATP粉末、蒸馏水、大小相同的小烧杯若干、大小相同的试管若干、标签纸若干及其他实验所需材料。
（）实验步骤：
实验现象预测：
实验结论：
第三单元细胞的新陈代谢第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞中的能源物质[聚焦高考]
1、C
2、B
3、D
4、D
5、ABC
6、B
7、D
8、呼吸光合呼吸高能磷酸键[自我测评]
一、选择题
1、D
2、B
3、C
4、C
5、C
6、D
7、D
8、C
9、B
10、D
11、C
12、B
13、C
14、C
15、B
二、非选择题
16、巨大神经细胞排出Na＋、吸收 K＋的过程是一个主动运输的过程，需要消耗能量，由ATP直接提供。
17、（1）遗传物质DNA （2）减小运动（3）尾部线粒体（4）细胞进行有氧呼吸的主要能量（ATP）[拓展提高]
1、C
2、B
1、实验步骤：①配置不同浓度的ATP水解液置于小烧杯中，贴上标签②将荧光器粉末分成若干等份分别放于试管中，贴上标签。
③在每支试管中加入等量不同浓度的ATP溶液。
④观察发光现象并记录。
实验现象预测：①发光现象随ATP溶液浓度升高而渐强②发光现象随ATP溶液浓度升高而减弱③在不同ATP浓度溶液中，发光现象没有变化。
实验结论：①荧光强度与ATP浓度成正比。
②荧光强度与ATP浓度成反比。
③荧光强度与ATP浓度无关。