5.2求解一元一次方程(2)优秀课件

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5.2.2.用移项法解一元一次方程+课件2024-2025+学年+北师大版+数学七年级上册

堂
小
结
与检
方程求解观察发现移项法则应用解方程
测
课 [检测]
堂
小 1.解方程5x-3=2x+2,移项正确的是
( A)
结与
A.5x-2x=3+2
B.5x+2x=3+2
检 C.5x-2x=2-3
测
D.5x+2x=2-3
课 2.解方程:
堂
小 (1)5x=-2x-14;
结
与解:移项,得5x+2x=-14. 检合并同类项,得7x=-14.
谢谢观看！
应用
合并同类项,得x=4.
探究
(3)14x=-12x+3.
与
应用
解:移项,得14x+12x=3.
合并同类项,得34x=3.
方程的两边都除以34,得x=4.
探懂步骤究移项法解方程的步骤
与
应 (1)移项; 用 (2)合并同类项;
(3)未知数的系数化为1.
探
应用三一元一次方程的实际应用
探
应用一依据移项法则判断正误
究与
例1 下列移项正确的是
( B)
应 ①3x+6=0移项为3x=6;
用
②2x=x-1移项为2x-x=-1;
③2+x=2x+1移项为2-1=2x-x;
④4x-2=5+2x移项为4x-2x=5-2.
A.①②③ B.②③
C.②④
D.③④
探防易错究移项的两注意
与
应 (1)两变:①变位置(从方程的一边移到另一边);②变符号. 用 (2)一区别:移项与加法交换律的区别,即移项是把项从方程

5.2 解一元一次方程第2课时移项解一元一次方程课件人教版(2024)数学七年级上册

移项
ax－cx=d－b
合并同类项
(a－c)x=d－b
系数化为1
练习：解下列方程：
(1) 5x-7=2x-10;
解：移项，得
(2) -0.3x+3=9+1.2x.
解：移项，得
5x-2x=10+7,
合并同类项，得
-0.3x-1.2x=9-3,
3x=-3,
-1.5x=6,
系数化为1，得
系数化为1，得
x=-1.
5.2
解一元一次方程
.
学习目标
1.理解移项的意义,掌握移项的方法.
2.学会运用移项解形如“ax+b=cx+d”的一元一次方
程.
3.通过分析实际问题中的数量关系,建立方程解决问
题,进一步认识方程模型的重要性.
目录
01 情境导入
02 新知初探
03 当堂达标
04 课堂小结
PART 01
情境导入
情境导入
把一些图书分给某班学生阅读,若每人分3本,则余20本;若每人分4本,则
还缺25本.这个班有多少学生?
解：设这个班有x名学生,
那么每人分3本时,图书总数是
每人分4本时,图书总数是
则可列方程
3x+20
=
3x+20
4;
你能解这个方程吗？显
然解这个方程的第一步
不是合并同类项，因为
1. 通过移项将下列方程变形，正确的是(
)
C
A. 由5x－7＝2，得5x＝2－7
B. 由6x－3＝x＋4，得3－6x＝4＋x
C. 由8－x＝x－5，得－x－x＝－5＋8
D. 由x＋9＝3x－1，得3x－x＝－1＋9

5.2解一元一次方程(第2课时移项)(教学课件)-2024-2025学年七年级数学上册

解：若设新工艺的废水排量为2xt，则旧工艺的废水排量为5xt.由题意得
5x-200=2x+100
移项，得
5x-2x=100+200
合并同类项，得
3x=300
系数化为1，得
x=100
所以
2x=200,5x=500
答：新工艺的废水排量为200t，旧工艺的废水排量为500t.
针对练习
4.七年级(2)班全班同学去郊游，需要一定费用，如果每位同学付5元，
3x-4x+20=4x-4x-25
3x-4x+20=-25
3x-4x+20-20=-25-20
3x-4x=-25-20
-x=-45
x=45
移项
移项的定义
(教材P122)
把方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变
形叫做移项.
问题三：归纳解形如：3x+20=4x-25 的方程的步骤？
1
1
x-x= +2.
3
4
合并同类项，得
合并同类项,得
合并同类项，得
2x=2.
系数化为1,得
x=1.
6.5m=-6.5.
系数化为1,得
m=-1.
2 9
- x= .
3 4
系数化为1，得
27
x=- .
8
3.判断下面的移项是否正确.
(1)从2x=3-x得到2x-x=3.( × )
(2)从8+x=6得到x=6-8.( √
系数化为1，得
x=-2.
探究新知
问题一：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本;
如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少名学生？

5.2一元一次方程的解法(第2课时移项法解一元一次方程)(课件)-七年级数学上册(北师大版2024)

5 x – 2 = 8.
5x = 8 + 2
概念归纳
把原方程中的某一项改变符号后，从方程的一边移
到另一边，这种变形称为移项.
因此，解方程的过程可以可以化简为：
移项，得
5x = 8 + 2
化简，得
5x = 10
方程两边都除以 5，得
x=2
课本例题
例3 解方程
（1）2x + 6 = 1；
解：（1）移项，得
解方程7 x ＋4 m ＝8 x ＋2得 x ＝4 m －2.
因为方程的解相同，
所以2－4 m ＝4 m －2.

所以 m ＝ .

将 m ＝代入 x ＝2－4 m ，得 x ＝0.
知识点3
移项法解一元一次方程的实际应用
7. 【新考向数学文化2024西安铁一中月考】《九章算术》中
“盈不足术”有这样的问题：“今有共买羊，人出六，不
整式 my3＋ ny ＋1的值.
解：(3)把 y ＝ a ＝7代入 my3＋ ny ＋1＝5，
得73 m ＋7 n ＋1＝5，则73 m ＋7 n ＝4.
当 y ＝－ a ＝－7时，
my3＋ ny ＋1＝(－7)3 m ＋(－7) n ＋1
＝－(73 m ＋7 n )＋1
＝－4＋1
＝－3.
分层练习-拓展

- x=16

方程两边都除以- 得

x=-32

1- =3x+

(4)移项得

- -3x= -1

合并同类项得

- x=

5.2 解一元一次方程(2)—— 移项课件人教版数学七年级上册

(RJ七上P123例3·改编)解下列方程： (1)6x－8＝4x；
解：移项，得_6_x_－___4_x_＝__8_．合并同类项，得__2_x_＝__8_．系数化为1，得__x_＝__4_． (2)x－5＝4x＋7. 解：移项，得__x_－__4_x_＝__7_＋__5_．合并同类项，得_－__3_x_＝__1_2_．系数化为1，得__x_＝__－__4_．
(RJ七上P124T1·改编)解下列方程：(1)
；
1 y－6＝ 3 y
2
4
解：移项，得 1 y－ 3 y＝6 .
24
合并同类项，得－1 y＝6 .
4
系数化为1，得y＝－24.
(2)9－x＝2x＋3. 解：移项，得－x－2x＝3－9.
合并同类项，得－3x＝－6. 系数化为1，得x＝2.
(RJ七上P122问题2)把一批图书分给某班学生阅读，
答：这个班有_____名学生．
(RJ七上P123例4)某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水排量要比环保限制的最大量还多200 t；
如用新工艺，则废水排量比环保限制的最大量少
100 t．新、旧工艺的废水排量之比为2∶5，采用两种工艺的废水排量各是多少吨？解：设新工艺的废水排量是2x t，则旧工艺的废水
4. (创新意识·核心素养)对于有理数a，b，定义一种新运算“※”，规定：a※b＝ a＋b ＋ a－b . (1) 计算： 4※( －3)＝______；(2)当a，8b在数轴上的位置如图所示时，已知a※b＝3
＋b，求b的值．
解：(2)依题意，得 a※b＝
a＋b ＋ a－b
＝3＋b，
由a，b在数轴上的位置，得
＝－(a＋b)
＋a＋(ab－＋ba)－b

5.2 一元一次方程课件(共20张PPT)

同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
随堂练习
1. x=3，x=0，x=-2，各是下列哪个方程的解？(1) 5x+7=7-2x；(2) 6x-8=8x-4；(3) 3x-2=4+x.
x=0
x=-2
x=3
2.已知关于 x 的一元一次方程2(x-1)+3a=3的解为4，则 a 的值是( )A.-1 B.1 C.-2 D.-3
解析：将x=4代入2(x-1)+3a=3，得2×3+3a=3，解得a= -1.
A
技巧点拨：根据方程的解的定义求有关字母的值时，通常先将解代入方程中，得到关于字母的方程，求解即可得到这个字母的值.
3.以下哪些是一元一次方程？
解: (4)(5)是一元一次方程.
不是整式方程
不是等式
含有两个未知数
是不等式，不是方程
x=60是方程x2=4 000的解吗？x=80呢？
观察下列式子：1-2x+18，4x-3=1，x2+1=10x，6-x>3，y=xy+9.
思考
问题1：请判断哪些式子是方程，哪些不是方程.为什么？问题2：请思考每个方程所含未知数的个数与所含未知数的项的次数分别是多少？
1.4x-3=1，x2+1=10x，y=xy+9是方程，其他的不是.含有未知数的等式叫作方程，其他的式子不符合.2.4x-3=1 一个未知数，未知数次数是1；x2+1=10x 一个未知数，未知数次数是2；y=xy+9 两个未知数，未知数次数是2.
已知甲、乙两村相距18 km，小明骑自行车从甲村出发到乙村，行驶的速度是12 km/h.当小明骑行的时间为t h时，距乙村还有3 km，由此得到方程12t+3=18.

5.2一元一次方程的解法第2课时课件2024-2025学年北师大版数学七年级上册

【典例2】(教材再开发·P143例5强化)设P=2y-2,Q=2y+3,且3P-Q=1,求y的值.
【自主解答】因为P=2y-2,Q=2y+3,3P-Q=1,
所以3(2y-2)-(2y+3)=1,
6y-6-2பைடு நூலகம்-3=1,
4y-9=1,
4y=10,
y=2.5.
【变式训练】
1.如果关于x的方程5(x+b)-10=bx+4的解为x=4,那么b的值为( A)
B.由2x-3(4-2x)=6,得2x-12-6x=6
C.由2x-3(4-2x)=6,得2x-12+6x=6
D.由2x-3(4-2x)=6,得2x-12+2x=6
1
3x-15=1-2x+6
3.(2024·深圳质检)将15( x-1)=1-2(x-3)去括号后,方程转化为_________________.
2 5
5
2
(2)由(1)得:m= ,则(m+2) (2m- )=( +2)×(2× - )= × −
2
5
=-1.
北师大版七年级数学上册课件
5.2 一元一次方程的解法
第2课时
课时目标
素养达成
1.掌握用等式的基本性质解一元一
次方程的基本过程
2.掌握移项“变号”法则
运算能力、推理能力
3.掌握去括号的方法
4.会用移项解一元一次方程
5.会用去括号解一元一次方程
应用意识
【课前预习】
【要点归纳】
1.移项
(1)移项依据:等式的基本性质(加减性质).
5.(2024·广州质检)解方程:
(1)3x=10-2x;

5.2 第2课时移项课件(共20张PPT) 人教版七年级数学上册

这批图书的总数是一个定值，表示它的两个式子是相等的
依据是等式的性质1；可以化简方程，使得方程更接近x＝a的形式
4x和20这两项需要移项；将需要移动的项改变符号后移到方程的另一边
2．请同学们完成课本124页练习1题．3．思考：移项时需要注意什么？
①将含有未知数的项移到方程左边，不含有未知数的常数项移到方程右边；②从方程一边移到另一边才叫作移项；③移项时要注意符号的改变
本节课我们学习了哪些知识？
移项法则，根据“表示同一个量的两个不同的式子相等”列方程
同学们，今天我们学习了解形如ax＋b＝cx＋d的方程，在课后练习时，一定要注意哪些项需要移项，移项时要改变符号．
教材习题：完成课本130页习题1(3)(4)，4，6题．
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
5.2 解一元一次方程
第2课时移项
1. 通过具体的实例感知，归纳出移项法则，进一步探索方程的解法，会解形如ax＋b＝cx＋d的方程，培养学生观察、归纳的能力．2．经历运用方程解决实际问题的过程，发展学生抽象、概括、分析问题和解决问题的能力，让学生认识到用方程解决实际问题的关键是建立相等关系．
C
例2：解下列方程：(1)8－3x＝x＋6； (2)x－＋2x.
例3：某校秋季运动会比赛中，七(1)班、七(2)班的竞技实力相当．关于比赛结果，甲同学说：“七(1)班与七(2)班的得分比为6∶5”；乙同学说：“七(1)班得分比七(2)班得分的2倍少40分”．求七(1)班、七(2)班各得多少分？
相等关系：表示同一个量的两个相等列出方程．
知识点2：列方程解决实际问题(难点)
【题型一】利用移项解一元一次方程
例1：下列变形属于移项的是( )A．由2x＝4，得x＝2 B．由7x＋3＝x＋5，得7x＋3＝5＋xC．由8－x＝x－5，得－x－x＝－5－8 D．由x＋9＝3x－1，得3x－1＝x＋9

2024版人教版数学七上册第五章一元一次方程5.2.5 利用去分母解一元一次方程教学课件ppt

6 (4x+9) －10(3+2x) = 15(x－5).
去括号，得 x－1－4x－2 = 6. 去括号，得 24x+54－30－20x = 15x－75.
移项，得 x－4x = 6+2+1. 移项，得24x－20x－15x =－75－54+30 .
合并同类项，得－3x = 9.
合并同类项，得－11x = －99.
（1）不要漏乘不含分母的项；（2）如果分子是一个多项式，去分母时应将分子作为一个整体加上括号.
3x 1 2 3x 2 2x 3
2
10
5
去分母(方程两边同乘各分母的最小公倍数)
5(3x 1) 10 2 (3x 2) 2(2x 3)
去括号
15x 5 20 3x 2 4x 6
程的特点灵活选用.
移项，得 2x + x = 8 + 2 – 2 + 4 .
对于2x+2－4=8+2－x，
合并同类项，得 3x = 12.
也可以先合并同类项，
系数化为1，得 x = 4.
再移项.
探究新知
(2)3x x- 1＝3- 2x－1
2
3
解：去分母（方程两边乘6），得
18x + 3（x – 1）= 18 – 2（2x – 1）
去括号，得 18x + 3x – 3 = 18 – 4x + 2
移项，得 18x + 3x +4x = 18 + 2 + 3
合并同类项，得 25x = 23
系数化为1，得 x 23
25
探究新知
学生活动三【一起探究】
解下列方程: 3 x 1 2.5 0.4 2x 7.5

5.2 解一元一次方程(去分母) 课件 (共18张PPT)-人教版数学七年级上册

（1） 5(3x−1)=4(x+1)
（2） 3x 1 x+1
4
5
和同学说说这两个方程？
将下列方程去分母（只去分母，不求解）
x+2
（1）
x 1
3
2
解：去分母得：
（1）2(x+2)=3(x−1)
（2） x 3 x +1 46
（2）3(x−3)=2x+12
（3） 2x 3 +2 x x （3）3(2x−3)+2×12=4x − 12x
5.2 解一元一次方程 ——去分母
学习目标
1. 掌握含有分数系数的一元一次方程的去分母；(重点） 2. 熟练根据解一元一次方程的步骤解各种类型的方
程。（难点）
情境导入
英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物----纸莎草文书。书中记载了许多与方程有关的数学问题。其中有如下一道著名的求未知数的问题:
拓展题
拓展题
2.有一人问老师，他所教的班级有多少学生,老师说;“一半学生在学数学,四分之一的学生在学音乐, 七分之一的学生在学外语,还剩六位学生正在操场踢足球.”你知道这个班有多少学生吗？
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2024年9月15日
2023 课件
去括号注意符号，防止漏乘；
移
项移项要变号，防止漏项；
合并同类项
系数化为1
把未知数系数相加减，未知数不变；常数项相加减
方程右边的数作分母，不要把分子分母弄颠倒
课后作业
1.解下列方程
基础题
(1) x 3 3x 4 ； 5 15
(2) 5y 4 y 1 2 5y 5 .

5.2 解一元一次方程第2课时移项解一元一次方程随堂课件人教版(2024)数学七年级上册

系数化为 1,得 x= .

7.在国家“双减”政策出台后,同学们的课余活动更加丰富了,为迎接元旦
活动,七年级(1)班美术兴趣小组要完成学校布置的剪纸作品任务.如果每
人剪10个,则剩余6张彩纸未剪;如果每人剪12个,则缺6张彩纸,这个小组的
学生共有多少人?
解:设这个小组有x名学生,则彩纸共有(10x+6)张.
解:(1)移项,得8x-6x=-8+4.
合并同类项,得2x=-4.
系数化为1,得x=-2.
(2)移项,得0.3x-2x+27x=1.2-1.2.
合并同类项,得25.3x=0.
系数化为1,得x=0.

(3) - =x-4.

解:(3)移项,得 -x=-4+ .

合并同类项,得- x=- .
人共买物,人出八,盈三;人出七,不足四,问人数几何?译文为:现有一些人
共同买一个物品,每人出8元,还盈余3元;每人出7元,还差4元,问共有几
人?设共有x人,所列方程正确的是(
A.8x-3=7x+4
B.8x+3=7x-4
C.8x-4=7x+3
D.3-8x=4+7x
)AΒιβλιοθήκη 10.(2024遵义绥阳县期末)小马虎在解关于x的方程2a-5x=21时,误将
解得x=40.
答:该客车的载客量为40人.
基础题
1.方程2x-4=6的解是(
A.x=2
B.x=-2
C.x=4
D.x=5
)D
2.解方程5x-3=2x+2,移项正确的是(
A.5x-2x=3+2

2024年秋新人教版七年级上册数学教学课件 5.2 解一元一次方程第2课时利用移项解一元一次方程

解：设采用新、旧工艺的废水排量分别为2x t 和 5x t.
根据废水排量与环保限制最大量之间的关系，得
5x－200＝2x＋100.
移项，得
5x－2x＝100＋200.
合并同类项，得 3x＝300.
系数化为 1，得
x＝100.
所以
2x＝200， 5x＝500.
答：采用新、旧工艺的废水排量分别为 200 t 和 500 t.
（2）利用等式的性质 2，将方程逐步转化为 x = m （m 为常数）的形式.
新知探索
问题 2 把一批图书分给某班学生阅读，若每人
分 3 本，则剩余 20 本；若每人分 4 本，则缺 25 本，
这个班有多少名学生？
这批书的总数有几种表示方
设这个班有 x 名学生. 法？它们之间有什么关系？
每人分 3本，共分出 3x 本，加上剩余的 20 本，
系数化为 1，得
x ＝－8.
巩固练习
解下列方程：
（1）2x－6 = 4x－1；（2）1 x－6 = － 1 x + 4.
3
2
解：（1）移项，得 2x－4x = －1 + 6.
合并同类项，得－2x = 5.
系数化为
1，得
x
=
－
5 2
.
解下列方程：
（1）2x－6 = 4x－1；（2）1 x－6 = － 1 x + 4.
3x + 20 = 4x – 25
解：等式两边减 4x，得 3x + 20 - 4x = -25.
等式两边减 20，得 3x - 4x = -25 - 20.
合并同类项，得 - x = -45
系数化为 1，得

北师大版七年级数学上册求解一元一次方程精品课件PPT

北师大版七年级数学上册5.2 求解一元一次方程（第2课时）课件
北师大版七年级数学上册5.2 求解一元一次方程（第2课时）课件
解：设1听果奶x元，那么1听可乐(x+0.5)元
根据题意得
4(x+0.5)+x=20-3.
解，得
x=3.
此时， x+0.5=3+0.5=3.5.
答：一听果奶3元，一听可乐3.5元.
解方程: x-6(2x-1)=4. 此方程又该如何解呢?
解:去括号, 得
x-12x+6=4.
移项, 得
x–12x=4-6.
合并同类项, 得 -11x=-2.
方程两边同除以-11,得 x=2/11.
北师大版七年级数学上册5.2 求解一元一次方程（第2课时）课件
北师大版七年级数学上册5.2 求解一元一次方程（第2课时）课件北师大版七年级数学上册5.2 求解一元一次方程（第2课时）课件
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一听可乐比一听果奶多 0.5元
我要一听果奶和4听可乐
找你3
给
元
您
20
元
北师大版七年级数学上册5.2 求解一元一次方程（第2课时）课件
小林到超市，准备买1听果看图编题奶和4听可乐，小明告诉他一听可乐比一听果奶贵5角钱，小林给了营业员20元钱，找回了3元，大家帮助小林算算一听果奶，一听可乐各是多少钱？
北师大版七年级数学上册5.2 求解一元一次方程（第2课时）课件北师大版七年级数学上册5.2 求解一元一次方程（第2课时）课件
北师大版七年级数学上册5.2 求解一元一次方程（第2课时）课件
１.本节课我们学习了哪些内容？哪些思想方法？

解一元一次方程的方法(二)+—去括号与去分母+课件++2024-2025学年人教版七年级数学上册

思考： (1) 题中涉及到哪些数量关系和相等关系？ (2) 引进未知数，根据相等关系列出方程．
分析：设这个数为 x．根据题意，得 2 x + 1x + 1 x + x = 33． 3 27
问题 2：这个方程与前面学过的一元一次方程有什么不同？怎样解这个方程呢？
问题 3：不同的解法各有什么特点？通过比较你认为采用什么方法比较简便？
解方程时要注意：
①确定最简公分母前要先将多项式分解因式； ②去分母要方程两边同乘以最简公分母； ③分子要加括号； ④去括号时要用乘法分配律； ⑤移项要变号； ⑥选择解法步骤要灵活，根据具体方程选择最优法．
(3)
11 9
x
+
2 7
=
2 9
x
-
5； 7
方法 2：
解：移项，得 11 x - 2 x = - 2 - 5．
99
77
合并同类项，得 x = - 1．
(4) 3 8
8 3
x+ 4
= 1．
解：去括号，得 x + 3 = 4． 2
移项，得 x = 5． 2
思考：通过以上练习，你有解一元一次方程的新思路吗？解一元一次方程的一般步骤，是否是一成不变的？
15x + 5 - 20 = 3x - 2 - 4x - 6
移项
x=
7 16
系数化为 1
16x = 7 合并同类项
15x - 3x + 4x = - 2 - 6 - 5 + 20
思考：解含分数系数的一元一次方程的步骤包括哪些？ ①解一元一次方程的一般步骤包括：去分母、去括号、移项、合并同类项，系数化为 1 等． ②通过这些步骤可以使以 x 为未知数的方程逐步向着 x = a 的形式转化，这个过程主要依据等式的基本性质和运算律等．

5.2解一元一次方程 (课件)人教版(2024)数学七年级上册

知识点 3 解一元一次方程——去括号
知3－讲
1. 解含有括号的一元一次方程时，先利用去括号法则去括号, 然后利用移项、合并同类项、系数化为1 解方程.
2. 解方程中去括号的顺序：先去小括号，再去中括号，最后去大括号，一般是由内向外去括号，也可以由外向内去括号.
3. 解一元一次方程的一般步骤去括号→移项 →合并同类项→系数化为1
感悟新知
特别解读 1. 去括号的目的是能利用移项解方程，其实
质是乘法分配律. 2. 解方程中的去括号法则与整式运算中的去
括号法则相同. 括号前是负因数时，要注意乘积的符号.
知3－讲
感悟新知
例 3 解方程：4x＋2(4x－3)=2－3(x＋1).
知3－练
解题秘方：按“去括号→移项→合并同类项→系数化为1”的步骤解方程. 解：4 x＋2(4 x－3)= 2－3(x＋1). 去括号，得4 x＋8x－6 = 2－3 x－3 . 移项，得 4 x＋8x ＋ 3 x = 2－3 ＋ 6 . 合并同类项，得15x=5 .
变形依据注意事项
去分母
在方程两边同
(1)不要漏乘
乘各分母的最
不含分母的
小公倍数，当
项；(2)若分
分母是小数时，等式的性质2 子是一个多
要利用分数的
项式，去分
基本性质把小
母后要加上
数化为整数
括号
感悟新知
知5－讲
变形名称具体方法变形依据注意事项
去括号
一般先去小括
不要漏括
号，再去中括号，最后去大
最小公倍数，从而约去分母，这个过程叫作去分母. ••••• 2. 解一元一次方程的步骤
去分母→去括号→移项→合并同类项→系数化为1

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2x 2 4
移项，得合并同类项，得化系数为1，得
2x 4 2 2x 2
x 1
三、探究新知
【例4】解方程：
2x 1 4
解法二：方程两边同时除以-2，得
x 1 2
移项，得
x 2 1
即
x 1
三、探究新知
观察两种解方程的方法，说出它
【例4】解方程：
们的区别，与同
看做整体可
伴进行交流。
（2）根据等量关系你能列出方程吗？
若设1听果奶饮料为x元，那么1听可乐为（x+0.5）元，则可列出方程
4 x 0.5 x 10 3
三、探究新知
【例3】解方程：
4 x 0.5 x 7
解：去括号，得
4x2 x 7
移项，得
4x x 72
合并同类项，得
5x 5
化系数为1，得
x 1
转化
解出它，进 2 x 1 43;2=4
移项，得
-2x=4-2
化简，得
-2x=2
化系数为1，得 x=-1
解法二：方程两边同时除以-2，得 x-1=-2
移项，得
x=-2+1
即
x=-1
三、探究新知
即时练习：用两种方法解方程:
1 3 x 3 24; 2 5 x 2 15; 3 23 x 9;
四、课堂检测
1、解方程：111x 1 52x 1; 2 4x 320 x 3;
3 2 x 2 12; 43x 2 85x 2;
五、课堂小结
1、解含有括号的一元一次方程的一般步骤是什么？每步变形需要注意什么？ 2、你还学到了哪些数学思想方法？
六、布置作业习题5.4 1、2题
1听可乐比 1听果奶饮料多 0.5 元。
（1）从图中你能找到哪些等量关系？ 1听果奶饮料的钱+0.5元= 1听可乐的钱买果奶饮料的钱+买可乐的钱=10元-3元
1听果奶饮料多少钱？
我要1听果奶饮料和4 听可乐。
你给我 10 元，找你3 元。
1听可乐比 1听果奶饮料多 0.5 元。
三、探究新知
即时练习：
解方程： 15 x 0.2 x 7; 2 2 1 x 2;
三、探究新知
归纳小结
通过以上解方程的过程，你能总结出解含有括号的一元一次方程的一般步骤吗？
去括号
移项
合并同类项
化系数为1
三、探究新知
【例4】解方程：
你能想出不同的解法吗？
2 x 1 4
解：去括号，得
北师大版数学七年级上册
一、知识回顾
1、解方程： 6x 7 4 x 1
解：移项，得
6x 4x 1 7
合并同类项，得
2x 6
化系数为1，得
x3
2、去括号：
1 4 x 2
4x 8 ;
2 3(x 4) 3x 12 ;
二、情境引入
我要1听果奶饮料和4 听可乐。
你给我 10 元，找你3 元。