Unit6 What time is it第五课时教学设计

小学英语三下Unit6第五课时微课教学设计
课题名称：
三年级下册Unit6 What time is it? (Checkout time&Ticking time)
学习目标：
1.能与他人熟练讨论时间，并能在钟面上准确地画出时间。

2.能四会掌握与时间相关的数词。

3.能熟练运用本单元的日常交际用语。

课时安排：
1课时
学习过程：
Step1 Warming-up
1.Greetings
2.了解本课时的学习目标
3.呈现课题，带领学生朗读并指导学生抄写课题
认真抄写课题：Unit6
课题的意思是：
（设计意图：每个单元的标题是一个单元内容最直观的反映，应该引导学生反复书写课题增加印象。

）
4.Amazing eyes 考考你的眼力
（1）大声读出看到的数字
（2）按顺序写一写1-12数词：
（设计意图：目的是复习巩固数词，需要在学习之后对与时间有关的数词高频率出现，并从听说读写各方面加强巩固，这是本单元的基础。

）
5.Amazing brain 考考你的脑力
快速计算出得数，不仅考验你对1-12数词的掌握程度，也考验你的思维反应。

（设计意图：这是在复习课时中拓展的一个娱乐板块，将数学公式与英语结合，引导学生理解学科间的联系，从而体会英语的使用范围。

）
Step 2 Presentation
1.Give the time看时钟报时
老师问你来答：What time is it?
你来自问自答：What time is it? It’s...
（设计意图：将数词和主要句型结合起来练习，词句结合，在情境中练习效果更好。

）
2.Listen and draw
听音，在钟面上画出时间，注意：时针短胖、分针细长。

（设计意图：将通过“听”获得的虚拟信息转化成书面的实实在在文字信息，这是锻炼大脑获得信息、筛选信息、处理信息的能力。

）
3.Ticking time
先看一看需要在哪些方面做出评价：
（1）我会问答时间。

（2）我会使用It’s time for...
（3）我知道字母t在单词中的读音
4.检验（1）（2）并评价
（1）让我们来看几幅图，检测一下自己是否会用以下句子来问答时间：
What time is it? It’s...It’s time for...
（2）现在我们来拓展一个知识点：It's time for...句型，让我们想用动词直接来表达时，可以把for换成to就好了。

It’s time to +动词。

（3）在英语书上给（1）（2）两条做评价
5.检验（3）并评价
（1）回顾Sound time
（2）检测：判断小可爱们手中单词所含的字母t是相同的发音吗？相同写T，不同写F。

it eat ( ) twelve too ( )
three time ( ) get the ( )
（设计意图：通过题目的检测，可以很直接地测试自己是否真正掌握字母t在单词中的读音，同时在答题时引导学生了解字母组合th，当他们连着的时候，t就不单独发音了。

）
(3) 在书上作评价
Step3 Summary
1.复习了已学的数词1-12。

2.会使用What time is it?It's ...It's time for...自然交谈时间,并认识了新的句型It's time to ...
3.熟练掌握字母t在单词中的读音。

Step4 Homework
1.完成本课时任务单并核对答案。

2.在笔记本上整理本单元重要知识：
短语：
重要句子：
易错题：。