幼儿园课件大班健康《我们的头脑》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
幼儿园大班语言活动《我们的头脑》绘本阅读教案
幼儿园大班语言活动《我们的头脑》绘本阅读教案【活动目标】1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】课件：图片——大脑。
【活动过程】一、出示图片—大脑。
1、师：小朋友知道图片上是什么吗？（大脑）帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
2、师：大脑在我们身体里可是总司令呢，你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗？3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。
4、观察图片。
教师向幼儿介绍简单的大脑知识。
欢迎关注公众号：幼儿教案，大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。
大脑负责智力活动，小脑负责运动。
大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。
二、了解保护大脑的基本方法。
1、师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉？小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）教师小结：（1）要勤于用脑。
（2）不要用脑过度。
（3）保证大脑的合理营养。
（4）保持乐观的情绪。
三、拓展想象——趣味练习。
1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢？想一想用图画画出来。
2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢？想一想用图画画出来。
【绘本推荐】《我们的头脑》我们的头脑，真是一个能干的家伙呢?无论我们开心还是不开心，无论我们在游乐园还是在睡觉，我们的脑都知道，我们想什么，做什么都受我们脑的支配。
我们的脑为何这么聪明呢?快来了解一下我们的头脑吧!我们的头脑作者：高桥慈治柳生弦一郎图出版社：中国少年儿童出版社绘者简介柳生弦一郎所绘著的科学图画书都是以浅白晓畅的文字，深具漫画趣味的画面，来传达严肃的科学知识。
他笔下的儿童造型稚拙，一举一动都流露出儿童独有的天真特质；加上他以鲜艳的色块来强化画面的重点，使读者一翻开它，就被深深地吸引，不知不觉中便吸收了许多科学知识。
3、《我们的大脑》课件PPT
[自读教材·填要点]
一、铁路，更多的铁路 1．地位 铁路是 交通建运设输的重点，便于国计民生，成为国民经济 发展的动脉。 2．出现 1881年，中国自建的第一条铁路——唐山 至开胥平各庄铁 路建成通车。 1888年，宫廷专用铁路落成。
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
2．特点 (1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和 航空都获得了一定程度的发展。 (2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。 (3)地域之间的发展不平衡。 3．影响 (1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式， 一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的 联系，丰富了人们的生活。 (2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。
[串点成面·握全局]
一、近代交通业发展的原因、特点及影响 1．原因 (1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促 进中国社会发展。 (2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压 中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。 (3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供 了物质条件。
认识我们的大脑
大脑的功能
感运说情记分 觉动话绪忆析
记忆力测试
请在20秒内记住下面的字母和数字， 时间到后按顺序填在记录卡上。
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时间到！请记录！
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记忆力测试 时间到！请记录！
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小学科学苏教版《我们的大脑》教学课件
左脑和右脑的差别
大脑对人体的管理是一种交叉的关系左脑Fra bibliotek左侧身体的运动
右脑
右侧身体的运动
我能解决
某病人右侧肢体出现瘫痪 症状，可能是他大脑的哪 个部分出现了问题？
左右大脑的分工
右脑：音乐、绘画、 情感、艺术
左脑：数学、逻辑、 语言、书写
人类的语言功能
人类有语言功能，在大脑皮层有相 应的语言中枢。 大脑皮层分为听觉中枢、语言中枢、视 觉中枢等。
语言中枢分为： 说话中枢、书写中枢、 听性语言中枢、视性语言中枢。
2
实例分析
甲：能言善辩，但不知如何写文章。
乙：善于用文字表达自己的心声，但与人交谈时 不善于理解别人的寓意。 我分析：甲同学是说话中枢强，书写中枢弱； 乙同学书写中枢强，说话中枢弱
创造力测试
讨论交流
如何保护大脑
如何保护大脑
保持充足的睡眠
我 们
的
大脑的模样——重量
一个苹果重140克
1400克 脑？克
有10个苹果
脑重1400克 大脑的质量约占 脑重的80%
重量——1120克左右 （成年人）
大脑的模样——形状
回 沟
形状——凹凸不平（像核桃仁） 我们的大脑皮层总面积约为2200平方厘米。 一个人的脑存储信息的容量相当于1万个藏书为 1000万册的图书馆。
加强体育锻炼
全面均衡的营养
保持欢快的情绪 戒除 抽烟 酗酒的不良嗜好
总结延伸
总结：这节课你有哪些收获？ 延伸：请同学们课后查阅收集相关资 料，根据自己的情况制定一 份《我 的大脑保护计划书》，下节课一起交 流、分享。
《神奇的脑》PPT课件大班健康
根据记忆内容的不同可分为形 象记忆、情景记忆、语义记忆 等。
记忆的存储与提取
记忆存储于人脑中，可以通过 回忆或再认等方式进行提取。
提高记忆力的方法
通过反复练习、联想记忆、分 组记忆等方法可以提高记忆力
。
语言理解和表达
语言的定义
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行 沟通交流的主要表达方式。
情绪调节的过程
通过神经递质、荷尔蒙等物质的调节，实现情绪的平衡与稳定。
情绪与认知的交互作用
情绪可以影响认知过程，同时认知也可以调节情绪。
社交行为中的脑活动
1 2
社交行为的神经机制
大脑中的镜像神经元、前额叶等区域参与社交行 为的神经机制。
社交行为的认知过程
包括面孔识别、语言理解、情感共鸣等认知过程 。
《神奇的脑》PPT课件大班健 康
汇报人： 2024-01-01
目录
CONTENTS
• 脑的基本结构与功能 • 脑与感觉器官 • 脑与运动控制 • 脑与认知过程 • 脑与情绪及社交行为 • 保护大脑，促进健康
01
CHAPTER
脑的基本结构与功能
脑的组成部分
01
02
03
大脑
控制思维、情感、运动等 高级功能。
注意力的种类
包括无意注意、有意注意和有意后注意三种。
注意力与意识的关系
注意力是意识形成的基础，只有当我们注意到某个对象时，才能对其 产生意识。
提高注意力的方法
通过训练可以改善和提高注意力，如舒尔特表、冥想等。
记忆存储与提取
记忆的定义
记忆是人脑对过去经验的保持 和再现，包括识记、保持、回
忆或再认三个基本环节。
3
3、《我们的大脑》课件PPT
[合作探究·提认知] 电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家， 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。 提示：特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车， 近代的小火轮、火车同时使用)。 原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发 展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展； 政府及各阶层人士的提倡与推动。
二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影 响
(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交 流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快 生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。
(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得 快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社 会生活。
”；此后十年间，航空事业获得较快发展。
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
2．电讯 (1)开端：1877年，福建巡抚在 架台设湾第一条电报线，成为中国自 办电报的开端。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
轮船正招式成商立局，标志着中国新式航运业的诞生。
(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是
在列强排挤中艰难求生。
2．航空
(1)起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始
研制 。
(2)发展水：上1飞918机年，北洋政府在交通部下设“
幼儿园大班健康我们的大脑教案
活动目标：1、使幼儿了解大脑的功能和作用，知道人的大脑与动物大脑的区别。
2、培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
3、掌握一些保护大脑的方法，形成自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：图片、香水、录像带、磁带。
活动过程：(一)、开始部分师：小朋友到老师身边来做律动《学做解放军》。
(二)、基本部分：1、谈话：师：我们小朋友聪明、漂亮，还会做很多很多的事情，小朋友，你会做什么事?愿意告诉老师吗?幼儿：愿意，我会洗衣服、写字、算题、唱歌、跳舞、会帮助妈妈擦地、洗刷等等。
(可以模仿一下)师：你为什么会做这么多事?请小朋友回答?(幼儿有可能回答不上来)，好，老师来告诉你们;就是因为我们有一个聪明、健康的大脑。
下面我们就来学《我的大脑》：2、出示挂图，认识大脑的组成。
师：这就是人的大脑，小朋友说一说大脑在人体的哪个部分。
幼儿：在人体的头部。
师：对，大脑在头部，也就是颅腔内。
大脑的组成很复杂，有枕叶、顶叶、颞叶、额叶。
枕叶能使人看到东西(视觉)，顶叶能使人有感觉，颞叶使人听到声音(听觉)，额叶使人有感情、有思维、有记忆。
可以让幼儿感觉一下。
大脑是人体的总司令，小朋友说：总司令的官大不大呀?幼儿：大。
师：总司令有很多什么?幼儿：兵或战士。
师：大脑也有很多的'兵，有眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子、手、脚。
这些都是大脑的兵，人们所做的一切事情都是在这位总司令的命令下进行的。
3、体验大脑对耳、眼等的指挥作用。
①、师：现在老师找两名小朋友到前面来唱歌，其他小朋友也一起唱，小朋友唱什么歌呀?幼儿：《小小迎春花》(教者弹琴，小朋友唱)。
师：小朋友唱的这首歌就是通过“耳朵”这个兵把老师说的话报告给你的大脑，大脑再命令你唱歌。
②、师：老师这有两道题，请小朋友算一下结果，谁愿意来?(幼儿算题)谁能告诉老师是哪个兵报告给大脑的大脑再命令你算出结果的?。
大班健康教案《我的大脑》
大班健康教案《我的大脑》健康主题：我的大脑适用年龄：4-5岁学习目标：1.认识大脑的基本结构，了解大脑的功能。
2.学习如何保护自己的大脑，使大脑健康。
教学准备：1.图片或视频资料介绍大脑结构。
2.课件或幻灯片资料，简单介绍大脑的功能。
3.图示或实物资料展示如何保护大脑的方法。
教学步骤：一、引入老师向孩子们展示大脑的图片或视频，引导他们认识大脑的形状和结构。
接着，通过幻灯片资料简单介绍大脑的功能。
二、发现1.大脑的大小，感受一下自己的大脑，这样伟大而神秘的器官就藏在我们头脑中。
2.观察大脑，它是由两个相似的半球组成的。
3.大脑有很多褶皱，这是什么作用呢？它们是使大脑更聪明、更有才智的神经元。
4.大脑里有哪些部分？举几个例子，额叶、颞叶、枕叶等等。
5.大脑的作用是什么？学习新事物、留住记忆、思考和判断等。
三、知识讲解1.通过图表或示意图讲解大脑各个部分的功能。
2.通过图片或实物，讲解如何保护大脑的方法：(1)戴安全帽或头盔；(2)注意安全，不要自己玩耍或做危险的行为；(3)多做运动，吃健康食物；(4)保持良好的睡眠，避免熬夜。
四、讨论通过开放性问题交流：1.你们平时有哪些爱护大脑的好习惯？2.在生活中，有哪些危险可以对我们的大脑造成伤害？3.我们平时应该怎样去做，才能保持大脑健康？五、小结回顾本次课学习了哪些内容，重点强调如何保护好自己的大脑。
六、作业绘制一张图画，记述大脑的结构和功能，以及如何保护自己的大脑。
七、教学反思：本次教学通过图片、视频、实物的方式，使孩子们认识大脑的形状和结构，了解其基本功能。
通过图示或实物，介绍了如何保护大脑的方法。
并通过开放性问题交流进行了讨论。
整体效果良好。
【最新】课件-幼儿园头脑培训PPT
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7
F.风格
1.队籍标志中材料的创造性使用。1—10分
2.表演中一件道具的原创性。 1—10分
3.自由选择。
1—10分
4.自由选择。
1—10分
5.以上四种风格元素的整体效果。1—10分
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9
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6
12.参赛队应向准备区裁判提交四份由一到两张纸组成的解题明 细表复印件，规格为8.5英寸x11英寸或者是A4纸。表格必须 手写打字或电脑打印,内容必须包括: a.参赛队的名称、编号、赛题和组别。 b.两个外观从人转变成动物的人的简要描述。 c.转变成另一个动物的动物的简要描述。 d.尝试仿制一副神奇眼镜的角色的简要描述。 e.透过仿制的眼镜看到的变化以及艺术呈现的简要描述。 f.参赛队表演结束时的示意信号。 (解题明细表内容）
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4
6.一副神奇眼镜:（1-20分） a.将被两个或更多角色使用。 b.通过神奇眼镜看出去的时候将人看成动物。 C.必须是一个有形的物体且必须由看的人佩戴。眼镜可以是 参赛队所希望的任何设计、尺寸或风格，它并不一定看上去 像真正的眼镜。
7.看上去像动物的人（2-25分）;a.必须由一名或多名参赛队 员扮演。b.当一个角色戴上神奇眼镜时，他能够被看见。C. 将会有两个不同的人透过眼镜看到两个看上去像动物的人的 角色。允许超过两个角色，但只有两个角色会被打分。
10.尝试制作仿制的眼镜的角色:（2-15分）a.可以以参赛队希望的任何形式呈现。 b.将解释想要仿制眼镜的原因。c.创造了一副仿制眼镜。
11.仿制的眼镜（5-30分）:a.不能让人看上去像动物。b.由一个角色佩戴。 c.改变所看到的东西的外观。参赛队需要创造一个关于通过仿制的眼镜看出去后 一个人的外观的艺术呈现(4-20分）。艺术呈现可以是参赛队希望的任何事物，但 不能包括
我们的大脑PPT精选文档
11
左脑和右脑的差别
左脑
左侧身体的运动
右脑
右侧身体的运动
12
大脑的功能
•说话 记忆 情 绪
•运动 感觉 分 13
记忆力测试
请在20秒内记住下面的字母和数字，时间 到后按顺序填在记录卡上。
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看听闻尝 摸
阅读
来
交流我们彼此的思想
这一切都是怎样做到的呢
8
大脑有哪些功能？
9
书写 说话
嗅觉
说话
阅读
听觉
视觉
10
大脑支配人的一切生命活动：语言、运动、听觉、视 觉、情感表达等。它能够调节消化、呼吸、循环、泌尿、 生殖、运动等中枢。
小脑通过复杂的调节和反馈机制成为维持平衡和肌张 力的协调中枢，它还能使躯体肌肉系统完成精细的技巧 性运动。小脑象计算机一样能扫描和协调感觉传入并调 节运动传出。
3.我们的大脑
1
大脑是人体的司令部， 我们的工作、学习、吃饭、 行走等一切行动，都是大 脑向身体的各个部位发出 的指令，命令各个部位去 执行、去完成。可以说， 大脑是人体器官中最重要 的器官之一
2
大脑的模样
大脑的重量约1120克左右
大脑的软硬度跟 差不多
大脑的颜色是
淡粉红色
大脑的形状是
并拢的双拳
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区别 逻辑
左
语言
抽象脑
脑
数学
理
文字
性 学术脑 推理
分析
图画
左 音 乐 抽象脑
韵律
脑
情感
大班健康教案《我的大脑》
大班健康教案《我的大脑》教案名称：我的大脑适用年龄：3-6岁教学目标：1. 了解大脑是人体的重要部分，也是思考、学习和记忆的中心。
2. 了解大脑的基本结构和功能。
3. 培养学生关注和保护大脑的意识。
教学准备：1. 图片或模型展示大脑结构。
2. PPT或教学视频介绍大脑的基本知识。
3. 简单的大脑游戏或实验材料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或模型向学生展示大脑结构，引发学生的兴趣和好奇心。
问学生们知道这个是什么吗？知识传授：2. 通过PPT或教学视频向学生介绍大脑的基本知识，包括大脑的位置、大小、外观等。
示范大脑的模型或图示，解释大脑是思考、学习和记忆的中心。
讨论与互动：3. 与学生互动，询问他们有关大脑的问题。
鼓励学生提问，解答他们的疑惑，帮助他们进一步理解大脑的作用。
实践活动：4. 进行简单的大脑游戏或实验。
例如，让学生通过触摸不同形状的物体，用手感觉大脑接收信号的能力；通过记住不同顺序的物体，提高大脑的记忆能力等。
总结：5. 通过回顾所学知识，总结大脑的重要性和功能。
延伸活动：6. 鼓励学生进行与大脑相关的延伸活动，例如阅读相关绘本、绘制大脑的图画等。
评估：7. 观察学生的参与度和理解程度，通过课堂讨论、问答等方式进行评估。
教学反思：教学过程中，可以通过互动和实践活动来增加学生的参与度和理解度。
同时，鼓励学生提问，培养他们关注和保护大脑的意识。
确定教学目标和评估方式，有助于教师更好地设计教学内容和活动。
幼儿园保护大脑教案ppt
《保护大脑》
主讲老师：小语
幼儿园大班健康
谜底：大脑
猜一猜
人体有个宝， 用它来思考。 我们看不见， 智慧在里面。
幼儿园大班健康
大脑的模样
形状：
大小：
软硬：
颜色：
幼儿园大班健康
绘画
思维
推理
语言
运动
创造
情绪
记忆
大脑是身体的总师令
幼儿园大班健康
大脑的分工
幼儿园大班健康
1、要有充足的 睡眠。
幼儿园大班健康
怎么样保护大脑？
6、生活中、运动时， 要保护好大脑不受伤。
幼儿园大班健康
谢谢观赏
主讲老师：小语
怎么样保护大脑？
幼儿园大班健康
2、进行适当的 体育锻炼。
怎么样保护大脑？
幼儿园大班健康
怎么样保护大脑？
3、不挑食，保持 全面均衡的营养。
幼儿园大班健康
怎么样保护大脑？
4、保持乐观的 情绪。
幼儿园大班健康
怎么样保护大脑？
5、不要吸烟、 喝酒。
幼儿园大班健康
怎么样保护大脑？
6、生活中、运动时， 要保护好大脑不受伤。
大班健康教案《我的大脑》
大班健康教案《我的大脑》活动目标：1.认知目标：知道大脑的结构和功能，了解保护大脑的重要性。
2.技能目标：学会用简单的语言描述大脑的功能，能够自我检查保护大脑的方法。
3.情感目标：培养幼儿热爱大脑，保护大脑的意识。
活动准备：1.物质准备：大脑模型图、视频、故事书、游戏道具等。
2.经验准备：幼儿已了解人体基本的器官和功能。
活动过程：一、导入部分（5分钟）1.谜语导入：老师说一个谜语，请小朋友们猜一猜：“小小一个球，大大一个框，里面有水，滑来滑去。
”（谜底是大脑）2.引出主题：今天我们要一起学习关于大脑的知识，你们知道大脑是什么吗？大脑有什么作用呢？二、基本部分（10分钟）1.观看视频：播放一个关于大脑的简单视频，让幼儿了解大脑的外观和结构。
2.教师讲解：结合大脑模型图，讲解大脑的三个部分：大脑皮层、小脑、脑干。
大脑皮层负责思考、学习、记忆等高级功能；小脑负责协调运动；脑干负责调节生命维持的基本功能。
3.互动提问：老师提问，幼儿回答：大脑的三个部分分别有什么功能？请举例说明。
4.故事分享：分享一个关于大脑保护的故事，引导幼儿了解保护大脑的重要性。
三、延伸部分（10分钟）1.自我检查：请幼儿自我检查，是否有关键词保护大脑的好习惯，如：睡觉时头部是否垫得舒适，是否定期做脑部锻炼等。
2.游戏环节：开展一个关于大脑保护的游戏，如：“大脑保护伞”：幼儿手持道具“保护伞”，进行走、跑、跳等动作，锻炼大脑协调能力。
四、活动结束（5分钟）老师带领幼儿回顾本次活动，巩固大脑的结构和保护方法。
2.情感升华：引导幼儿热爱自己的大脑，珍惜大脑，从现在开始保护大脑。
活动反思：通过本次活动的开展，幼儿们对大脑的结构和功能有了更深入的了解，也认识到了保护大脑的重要性。
在活动中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在游戏环节，幼儿们通过实际操作，锻炼了大脑的协调能力。
然而，活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿对大脑的保护方法掌握不牢固，需要在日常教学中继续加强。