儿科医学论文范文
儿科学医学研究论文综述范文
儿科学医学研究论文综述范文随着儿科护理学的发展及社会对儿科护理的重视,对儿科护理的人才培养提出了新的要求。
下面是店铺为大家整理的儿科学医学研究论文综述范文，供大家参考。
儿科学医学研究论文综述范文篇一【摘要】随着现代护理理念的转变，即纯生物医学模式转变为新医学模式，儿科护理学的内容也在不断更新，如何针对学科和学生特点，培养高素质的应用型的高级护理人才是新医学模式的宗旨，而“体验式学习”的教学模式正是在此背景下发展比较实用且行之有效的教学方法。
【关键词】儿科护理学教学体验式学习应用儿科护理学是一门重要的实践性很强的临床医学，该学科与医学基础及监床其它学科紧密相关，在有限的课堂上，如何引导学生将内容多而繁杂的知识梳理成章，理解消化，使其更好的应用于临床，改革教学模式是至关重要的，随着现代护理理念的转变(纯生物医学模式变为新医学模式)儿科护理学的内容也在不断地更新，如何针对学科和学生的特点，培养能满足护理对象身心需要，独立解决患者健康问题的高素质护理人才是护理工作者一直努力探索的课题，而体验式教学模式是一种比较实用且行之有效的教学方法，它即可以挖掘学生的学习潜能，也可缩短课堂与临床之间的距离，本文就体验式教学模式应用在儿科护理学教学中的几点粗浅体会如下：1 创设问题情境的体验式学习在教学中，护理教师应给学生营造不同的问题情境，采用以“护理问题”为焦点，以“学生为主体”的教学方式，引导学生从不同的护理问题一步一步展开进行探究与学习，让学生通过自己一系列思维的加工，发展自身的创新思维，培养学生独立思维、创造精神及实际解决问题的能力，在课堂上只要时间充分，学生可以小组讨论式在讨论中逐渐形成并丰富完善自己的观点。
设计问题：一个4岁女孩，长期不规划进食，现体重10kg，面似老人面容，皮包骨头，肌张力低下，精神萎靡。
⑴ 该小儿患有什么病?⑵ 请提出主要护理诊断及制订相应的护理措施?⑶ 如何指导患儿及家长进行预防?这组问题属于同一内容，通过环环相扣的提问，使学生必须对相关的知识查阅，然后归纳总结。
护理毕业论文儿科
护理毕业论文儿科护理毕业论文儿科在医学界，儿科是一个重要的领域，涵盖了对儿童的健康和疾病进行诊断、治疗和预防的专业知识。
作为一名护理学专业的毕业生，我选择了护理毕业论文的主题为儿科，旨在探讨儿童护理的重要性和挑战。
第一部分：儿科护理的重要性儿童是国家的未来，他们的健康和幸福是社会发展的基石。
因此，儿科护理的重要性不言而喻。
儿童在生理、心理和社会方面都与成人有着很大的不同，因此需要特殊的护理和关注。
儿科护理专业人员在儿童的生长发育、疾病预防、健康促进等方面发挥着关键作用。
儿科护理的目标是确保儿童的全面发展和健康成长。
护士在儿科病房中负责监测儿童的生命体征，提供基本的医疗护理，如给予药物、更换伤口敷料等。
此外，护士还负责与儿童及其家庭沟通，提供情感支持和教育，帮助他们应对疾病和治疗过程中的挑战。
第二部分：儿科护理的挑战尽管儿科护理的重要性被广泛认可，但这个领域也面临着许多挑战。
首先，儿童患者的特殊性使得他们对医疗环境和治疗过程更加敏感。
他们可能无法准确表达自己的症状和需求，需要护士具备一定的沟通和观察技巧。
其次，儿科护理需要与儿童的家庭密切合作。
家庭是儿童成长的重要环境，他们对儿童的需求和情感支持起着至关重要的作用。
护士需要与家长建立良好的合作关系，共同制定治疗计划，并提供必要的教育和指导。
此外，儿科护理还面临着不断变化的医疗技术和知识的挑战。
随着科技的发展，新的治疗方法和药物不断涌现，护士需要不断学习和更新知识，以提供最佳的护理服务。
第三部分：儿科护理的发展趋势随着社会的进步和医疗技术的不断发展，儿科护理也在不断演变和进步。
首先，儿科护理越来越注重家庭中心护理模式。
这种模式将家庭视为儿童的最佳治疗环境，强调家庭与医疗团队的合作，以提供全面的护理和支持。
其次，儿科护理也越来越注重心理社会护理。
儿童在疾病和治疗过程中可能面临各种心理和社会问题，如焦虑、恐惧和社交隔离等。
护士需要具备心理咨询和支持的技巧，帮助儿童克服这些挑战，并促进他们的心理健康和社会适应能力。
儿科护理论文范文
儿科护理论文范文儿科护理是一门专注于儿童健康和疾病护理的学科，其重要性在于儿童处于生长发育的关键时期，对护理的需求和成人有着显著的不同。
本文将探讨儿科护理中的几个关键方面，包括儿童生长发育的监测、常见疾病的护理以及儿童心理健康的维护。
儿童生长发育的监测儿童生长发育是儿科护理中的一个重要领域。
儿科护士需要定期监测儿童的体重、身高、头围等指标，以评估其生长发育是否符合标准。
此外，儿科护士还需关注儿童的神经发育，如语言能力、运动技能和社交能力的发展。
常见疾病的护理儿科护理中，常见疾病的护理同样重要。
例如，儿童常见的呼吸道感染、消化系统疾病和皮肤疾病等。
儿科护士需要掌握相应的护理技能，如给药、伤口护理和营养支持等。
同时，儿科护士还应具备识别疾病早期症状的能力，以便及时干预。
儿童心理健康的维护心理健康是儿童健康成长的重要组成部分。
儿科护士在护理过程中，不仅要关注儿童的身体健康，还要关注其心理健康。
这包括识别和应对儿童的焦虑、抑郁等情绪问题，以及提供适当的心理支持和教育。
家庭护理教育家庭是儿童成长的第一环境，家庭护理教育对于儿童的健康同样重要。
儿科护士应教育家长如何在家中进行基本的儿童护理，包括日常的清洁、喂养和安全措施等。
此外，儿科护士还应指导家长如何识别儿童的健康问题，并在必要时寻求专业医疗帮助。
儿科护理的未来趋势随着医学技术的发展和家庭护理需求的增加，儿科护理正朝着更加个性化和家庭化的方向发展。
未来，儿科护士将更多地利用远程医疗技术，为儿童提供更加便捷的护理服务。
同时，儿科护理也将更加注重跨学科合作，与心理学家、营养师等专业人员共同为儿童提供全面的护理服务。
儿科护理是一个不断发展的领域，需要护士具备专业知识和技能，同时也需要持续学习和适应新的护理理念和技术。
通过本文的探讨，我们可以看到儿科护理的重要性和复杂性，以及护士在其中扮演的关键角色。
儿科护理论文(最新文集)
儿科护理论文（最新文集）论文（一）儿科护理问题及对策摘要：儿科在医院是一个比较特殊的科室，儿科护士更需要有精湛的技术和良好的业务能力和职业素养，但是目前很多医院儿科护理人员面临着各种护理问题，影响到这个职业的健康发展，作为护理人员如何更好的提高自己水平，获得医院和患儿家长的认可，是我们平时工作过程中的一个重要环节。
论文（二）儿科护理不良事件原因分析摘要：小儿科作为医院的重点科室。
认真分析儿科护理不良事件发生的原因，加强护理安全管理尤为必要。
本文将结合我院实际进一步分析儿科护理不良事件发生的原因，探讨有效的护理管理对策。
论文（三）风险防范式护理在儿科护理中的应用摘要：儿科护理一直是临床护理工作的重点，由于儿童年龄比较小，自我控制能力以及语言表达能力差，并且当患儿正处于生命微弱时期，部分患儿的疾病发病比较急，病死率较高的特点，因此，必须在儿科护理中实施风险防范式护理。
论文（四）以人为本在儿科护理中的应用摘要：时代在发展，医疗护理行业也要与时俱进，人性化护理就是从患者和医院两方面考虑，对患者实施优质、安全、全面、连续、全程人性化的护理服务，使患者得到满意的服务，早日痊愈，对此提高医院的医疗卫生水平和形象。
论文（五）儿科护理工作中优质护理服务的应用摘要：近年随着我国医疗卫生事业的发展，护理模式已经由传统的生理疾病护理转化为生理-心理-社会方式的护理模式。
“以人为本”的护理方式已经成为目前儿科护理工作中的重要内容。
通过对儿科患儿应用科学、合理的护理方法可提高患儿治愈率，缩短患儿住院时间，有利于提高患儿家属满意度。
儿科护理问题及护理对策儿科护理工作有别于其他科室护理，具有特殊性。
患儿身体处于生长阶段，没有发育完全，儿童一旦生病来势猛、起病快、变化无常且部分儿童对自身疾病疼痛无法准确表达，护士如果操作错误，将很难及时准确处理，使得护士在工作中产生了多种压力，主要表现在以下几个方面。
1、患儿家属沟通不彻底及责任心不强带来的压力目前，医院护理人员工作量较大，处于超负荷工作状态。
中医儿科医学论文
中医儿科医学论文中医儿科学是中国医药学的一个重要组成部分,是中医临床分科中的一个独立科目。
下文是店铺为大家搜集整理的关于中医儿科医学论文的内容，欢迎大家阅读参考!中医儿科医学论文篇1浅谈中医儿科学教学改革摘要：探讨中医儿科临床教改方法，提高医学生临床诊断思维。
增强学习兴趣，调动学习的积极性和主动性，使得医学生临床思维、应对患者自信能力增强。
通过教学改革，更有利于医学生临床能力的全面培养。
关键词：中医儿科学;教学方法;教学改革中医儿科学是中医药院校的主要临床课程之一，在中医学专业中占有非常重要的地位，其授课内容纷繁复杂，从小儿出生断脐到青壮年养成进入社会的各个阶段、各个系统的不同疾病都系其讲述内容。
作为一门独立的学科，其有独立的基础理论和理法方药体系，随着医学科学的迅猛发展，人类对疾病认识不断深入，求知欲望的不断增强，传统的"填鸭式"和"满堂灌"的教学方法，只注重老师单方向对学生知识的输送，而忽视了学生自我能力的培养，忽视了学生主观能动性的调动，既会使学生失去对中医儿科学的学习兴趣，又会使这类教学模式下的产物失去独立应对患者、甚至是医患关系的能力。
因此，对于已经储备了一定专业知识的研究生的教学工作，如何寻找适合不同学生的教学方法，在教学中充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，培养学生的，思维能力和自学能力，中医儿科学教学改革势在必行。
1 情境式教学在中医儿科学的应用临床思维具有渐进性、对立统一性及反复修正、反复验证的特点[1]。
临床医生运用基础理论知识和积累的临床经验，对疾病过程进行总结、分析、判断、推理等一系列的认识过程，它贯穿于整个医疗过程之中。
医生的临床思维能力是在医疗工作过程中逐渐培养出来的。
对于进入研究生学习阶段的医学生刚开始接触临床，正确引导其运用科学的临床思维方法，是培养其成为一名合格临床医生的必要条件。
情境式教学系培养医学生临床思维建立的实用、有效的教学方法。
儿科临床研究论文10篇【论文】
儿科临床研究论文10篇第一篇：《内经》理论指导下的儿科临床治疗思路经典的学习必须要和临床结合才能显得更有意义。
只有不断地积累，在传承的基础上不断的总结、创新才能提高临床诊疗水平。
笔者作为一名中医儿科医师，在学习、理解《黄帝内经•素问》过程中与中医儿科临床相结合，收效甚佳，现举例介绍如下。
1外感风热小儿的生理病理特点是生气盎然，阳常有余，在生长发育过程中，表现生机旺盛，好比旭日之初升，草木之方萌，蒸蒸日上，欣欣向荣，生机蓬勃，发育迅速，故小儿体属纯阳，所患热病居多。
小儿脏腑娇嫩，形气未充，六淫之邪，从口鼻而入，郁于上焦，上焦失于宣发，郁闭不利，则可致腠理闭塞，卫气不得泄越，正气与邪气相争，而可见发热。
小儿热证居多，并非见不到寒证，由于小儿感受寒邪后，很快入里化热，所以小儿门诊以风热、暑热、湿热、痰热、燥热之证居多，风寒证相对较少。
《素问》载:“阳盛则生外热奈何?曰:上焦不通利，则皮肤致密，腠理闭塞，玄府不通，卫气不得泄越，故外热。
”笔者在治疗小儿发热病尤其是风热证时联系上述原文所阐述的病机是上焦不通，腠理闭塞，玄府不通，在临床自拟银翘退热方，疗效甚佳。
其方为经方银翘散加减，但功效却大于其原方，其方药组成:银花、连翘、芦根、石膏、牛蒡子、大青叶、蒲公英、青蒿、柴胡、黄芩、枳实、槟榔、熟大黄、山药、生甘草。
此方取其治上焦如羽，非轻不举，用其银花、连翘、大青叶、蒲公英以辛凉解其表热;石膏甘寒泄其内热;青蒿解其郁热;柴胡、黄芩调理气机;由于热闭拒于内，玄府不通，故取柴胡、黄芩调之;以芦根透热于外;小儿热病多有大便秘结，故加有枳实、槟榔、熟大黄，清泄肠腑之热;山药、甘草调和诸药。
笔者认为，退热需用石膏，而且用量应大，1岁以上，3岁以下可用到15～20g，3岁以上7岁以下，可用到20～30g，七岁以上可用到30g以上，不要超过60g。
患儿，男，7岁，2013年8月22日初诊。
症见:发热3d，体温最高39℃，伴鼻塞，流清涕，咽痛，偶咳嗽不剧，纳差，大便偏干，小便黄，舌质红，苔薄黄，脉数。
儿科医学论文范文
儿科医学论文范文儿科医学已成为独具特色的医学学科，其病种繁多，跨年龄阶段大，亚科分类多，工作量大。
下文是店铺为大家整理的关于儿科医学论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!儿科医学论文范文篇1医学模拟教学在儿科领域的应用[摘要]在儿科学临床教学中应用模拟教学，使医学生在接触病人前就得到充分的实践培训，为理论学习与在病人身上的实践操作之间做了一个过渡的铺垫，可以促进医学生成长，减少医疗事故和纠纷在临床实践中的发生。
[关键词]医学模拟教学儿科学我国的医学教学经历了一个漫长的历史发展过程，由最初的家传、师徒式的教学模式，发展到班级式的讲授教学和背诵式教学，但由于医疗行业的特殊性，传统教学中不可避免的医疗风险始终存在于医学教育之中。
现代模拟医学教学以高科技为基础，以模拟临床实际情况为前提，以实践教学、情景教学和个体化教学为特征，以其有医疗环境而无医疗风险为突出优点，配合远程教学、以问题为基础的教学方法(problem-based learning，PBL)，必将在医学教学方法上再次掀起一场革命。
一、什么是医学模拟教学医学模拟教学就是利用各种模拟手段，再现临床医学的工作场景，为学习者提供一个无风险的学习临床知识和技能的条件与环境。
[1]医学模拟教学利用更加科学的、人性化的教学和考核手段培养医学生敏捷正确的临床思维，全面提高学生的临床综合诊断能力及各项临床操作技能，从而有效减少医疗事故和纠纷在临床实践中的发生。
医学模拟教学发展大致可分为五个阶段：[2] 1.基础解剖模型，这是医学模拟教学的早期阶段，能够给学生直观印象;2.局部功能型模型，相对于前者的示教功能，局部功能型模型能起到更多培训功能，学生可以对局部模型反复进行技能练习; 3.计算机辅助训练模型，通过计算机软件将具有各种医学操作和人体体征的模型有机地结合起来，实现对操作的反馈;4.生理驱动型模拟系统，和上一代相比，可以集更多的生理学功能、病理生理学功能、药理学功能以及广泛的治疗方法于一体，让模型人能够实时自动模拟出真实人体的各种症状、体征和对各种操作的反应，创造了一个全功能的临床模拟教学环境，提供给学生全新的实践体验;5.虚拟培训系统，在生理驱动型模拟系统基础上，对团队进行模拟训练，真实再现病人诊治过程和方法。
儿科医学论文：儿科临床教学研究(5篇)
儿科临床教学研究(5篇)第一篇：儿科临床实习教学中PBL教学法分析摘要：目的：讨论研究儿科临床实习教学中PBL教学法的应用效果。
方法：从我院2013级农村医学专业实习生选取124人作为本次研究对象，对照组62人采用讲授法，观察组62人采用PBL教学法，对比分析两组实习生出科考核成绩和学生对教学法的满意度。
结果：观察组的实习出科考试平均分高出对照组11.61分，组间数据具有统计学意义（p＜0.05）。
对教学效果的满意度也高于对照，差异具有统计学意义（p＜0.05）。
结论：通过运用PBL 教学法可以大大的提升学生的学习兴趣和自学能力，因此，值得临床推广和应用。
关键词：PLB教学法；临床体会儿科是临床医学专业的主要科室之一，其主要研究方向和治疗内容是小儿生长发育、小儿卫生保健以及小儿疾病防治[1]。
作为一个重要科室，PBL教学法纳入到儿科临床教学模式中逐渐成为医学研究的热点，经过各大医院多年来在儿科临床教学实践中进行的探索研究证实，PBL教学方法是一种成功的临床教学法。
它进一步推进了儿科临床教学改革、提高了儿科临床教学质量，取得了良好的应用效果。
本文对比分析了讲授法和PBL教学法的区别，现将统计数据报道如下。
1临床资料1.1一般资料从我院2013级农村医学专业实习生中选取124人作为本次研究对象，随机分成两组，对照组62人，观察组62人，两组实习生的性别、年龄以及实习时间均无显著差异（p＞0.05）。
1.2方法1）对照组方法：对照组分成7个小组。
医师带队对相同的儿童进行各项常规检查，检查过程中和查房过程中主要由教师讲解相关医学知识和技能为主。
然后诊断病情并提出若干问题，由学生回答。
2）观察组方法：观察组PBL教学法组分成7个小组。
辅导医生首先对学生进行简单的小儿症状的相关诊断等辅导，然后对学生进行分组，讨论同对照组相同的病例。
鼓励并引导学生通过上网等方式查阅相关书籍或资料来解决一些实际问题，监督指导诊断，对于那些小组内无法解决的问题，由老师来进行归纳总结指导。
儿科护理学论文范文
儿科护理学论文范文新形势下,社会对儿科护理学人才培养提出了新的要求,为进一步提高高职院校儿科护理学教学质量,满足社会对儿科护理人才的需求,迫切需要对儿科护理学进行教学改革的探索,开拓新方法、探索新路子。
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儿科护理学论文范文一：儿科护理中静脉留置针探析【摘要】目的：探析儿科护理中静脉留置针的应用效果。
方法：选取我院50例儿科的患儿，随机性质的把患儿分为两组，分别为对照组与观察组，其中观察组使用静脉留置针的方法，对照组使用常规的静脉穿刺护理的方法，然后通过观察来对比两组患儿的护理效果和现象。
结果：观察组和对照组无论是在操作技能和并发症等方面都有着明显差异。
观察组的应用效果明显的比对照组要好，有着很强的护理效果，能够更好的促进儿科的患儿的治疗，有着良好的临床推广意义。
【关键词】儿科护理;静脉留置针;应用效果静脉留置针被广泛的应用在临床护理中，尤其是对于儿科的护理，静脉留置针有着良好的治疗效果，静脉留置针是让患者实现静脉输液的目的，使用静脉留置针的患者大多部分是需要实施长期治疗的、静脉补液、静脉穿刺比较困难的现象，能够有效的改善此类患者的病情，促进患者更好的痊愈。
静脉留置针相对于静脉穿刺有着多项的优势，包括操作流程简单、不容易穿破血管、套管较为柔软、在静脉中留置的实践较长等优势。
1资料和方法1.1一般资料选取我院儿科患儿50例，其中分为两组，分别为观察组和对照组，每组25例患儿，其中男患儿有26例，女患儿有24例，年龄在5到11岁之间，患儿的住院时间都是在10到20天之间，两组患儿在性别、住院时间、年龄上没有明显的差异，可以作为对比的对象，完全符合规定。
两组患者在进行穿刺治疗之前都要做好消毒工作，充分的保证患儿的身体健康。
1.2方法观察组的患儿在治理过程中采用的是静脉留置针，而对照组在治疗过程中采用的是传统的静脉穿刺治疗，常规静脉穿刺护理中首先是对患者实施皮试和体征的检测，最后在完成输液后进行拔针，而观察组的患者实施静脉留置针的时候要充分的观察患者的药物皮试、静脉穿刺和体征检测等，两组的患者都需要在良好的环境中接受治疗，这样充分的保证患儿能够实现无菌的操作，减少发生感染的频率，防止发生并发症的现象出现。
儿科论文范文
儿科论文范文（以下为参考范文）。
标题，儿科论文范文。
摘要，本文主要探讨了儿科医学中的一些重要问题，包括儿童健康、疾病预防、治疗方法等方面。
通过对相关文献的综合分析，结合临床实践，提出了一些新的观点和建议，旨在为儿科医生提供参考和借鉴。
关键词，儿科医学、儿童健康、疾病预防、治疗方法。
引言。
儿科医学是医学中的一个重要分支，主要研究儿童的生长发育、健康问题以及相关的疾病预防和治疗方法。
随着人们对儿童健康重视程度的提高，儿科医学的发展也日益受到关注。
本文将从儿童健康、疾病预防和治疗方法等方面进行探讨，旨在为儿科医生提供一些新的观点和建议。
一、儿童健康。
儿童健康是儿科医学的核心内容之一，也是社会各界普遍关注的焦点。
儿童健康问题与儿童的生长发育密切相关，需要全社会的关注和关怀。
目前，我国儿童健康状况总体较好，但仍存在一些问题，如肥胖、近视、心理健康等方面的问题日益突出。
因此，应加强对儿童健康的监测和干预，制定相应的健康政策和措施，促进儿童健康的全面发展。
二、疾病预防。
疾病预防是儿科医学中的重要内容之一，也是保障儿童健康的重要手段。
针对儿童常见的传染病、慢性病等，应加强相关的预防工作，包括疫苗接种、健康教育、环境卫生等方面的工作。
此外，还应加强对儿童生活习惯的培养，如饮食、运动、作息等方面的指导，预防儿童患病的发生。
三、治疗方法。
在儿科医学中，治疗方法是保障儿童健康的重要手段之一。
针对儿童常见的疾病，应采用合理的治疗方法，包括药物治疗、物理疗法、心理疗法等。
同时，还应注重对儿童的心理健康进行干预，促进儿童的身心健康发展。
结论。
儿科医学是医学中的一个重要分支，与儿童健康密切相关。
本文主要从儿童健康、疾病预防和治疗方法等方面进行探讨，旨在为儿科医生提供一些新的观点和建议。
希望本文能对儿科医学的发展和儿童健康的促进起到一定的帮助作用。
儿科护理论文范文大全免费
儿科护理论文范文大全免费推荐文章关于高血压如何护理的论文范文热度：妇产科门诊产科护理论文范文精选热度：眼科手术护理论文范文怎么写热度：有关高血压患者护理论文范文热度：精神科临床护理论文范文怎么写热度：儿科护理学属于实践性课程，如何提高儿科护理学的专业性水平是医科学校的重点。
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儿科护理论文范文篇一：《儿科护理实训教学中多种教学法的应用》摘要：目的对儿科护理实训应用多种教学法效果进行评估，为护理实训教学的有效实施提供依据。
方法将572名护理专科学生按班级随机分为对照组与实验组。
对照组采用传统教学法，实验组针对不同实训内容采用不同教学方法。
对两组理论与实训技能、教学评价进行比较。
结果实验组理论和实训技能成绩及教学评价都高于对照组，对教学总体非常满意。
结论多种教学法有助于提高学生儿科护理综合能力，对培养具有优良素质的实用型护理人才有积极意义;在提高学生分析解决问题能力，激发学习热情，提高教学满意度方面有明显优势。
关键词：教学法;儿科;护理实训实训教学是护理专业教学的重要组成部分，是护理专业学生将所学理论知识与临床实践相结合的关键环节[1]。
在护理教育中，由于受传统高等医学教育的影响，人们对教学的认识还局限于传统的学问观，较偏重理论教学与考核。
而目前中、高职护生普遍文化基础薄弱，过分强调理论学习，势必影响理论课与实践课的学时比例;同时由于各卫生职业学校实践教学条件的限制，实践教学质量也无法保证[2]。
本文旨在研究儿科护理实训教学中多种教学法的应用效果，为儿科护理实训教学的有效实施提供依据。
1对象以我校护理专业学生为研究对象，按班级随机分为实验组和对照组。
对照组采用传统教学法，实验组采用多种教学法。
2方法2.1教学方法对照组采用传统教学法，教师讲授示范后，学生在教师指导下完成实训操作;实验组采用多种教学法，针对不同实训内容采用不同教学方法，如情景教学法、案例讲授法、循证护理教学法、多媒体教学法等，然后书写实训报告，最后在所有实训项目中随机抽取一项对学生进行考核。
儿科论文范文
儿科论文范文随着经济的发展,社会对儿科医疗卫生事业提出了更高的要求。
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儿科论文范文一：儿科临床护理专家课程设置及评价构建摘要：目的：研究儿科护理专家课程设计及评价体系构建问题。
方法：采用专家调查法，选取的20名儿科护理专家，包括儿科临床护理、儿科护理管理以及儿科医学专家。
结果：研究组20名儿科临床护理专家均认为组织课程设置具有重要意义;通过调查问卷收集分析得出，专家认为专业素质指标最为重要，意见较统一。
结论：我国应注重儿科临床护理专家课程体系和评价指标体系构建，强化护理专家的专业素质和综合素养，提升整体护理水平。
关键词：儿科临床护理专家;课程设置;评价指标体系构建;研究临床护理专家(CNS)通常是指在某一专科领域护理水平较高的护理人才，其通过设置课程教学、实施临床护理以及会诊等方式加快护理学的发展进程。
护理专家课程的设置能够提升护理效果，缩短患者住院时间，降低并发症发生率，在临床上得到了充分的肯定。
护理专家评价体系作为评价其护理工作的重要标准，需要进行有效构建和实施。
本文以20名儿科护理专家为研究对象，对儿科临床护理专家课程设置和评价指标体系构建的重要性进行分析，结果报告如下：1对象与方法1.1对象20名儿科护理专家，包括儿科临床护理、儿科护理管理以及儿科医学专家。
成立咨询专家组，专家组人员均具有该领域十年以上工作经验，具有大专以上学历，副高级技术职称以上。
1.2方法查阅文献及资料，设置调查问卷，参照国内外CNS认证评价的综合分析结果，征求护理专家建议，并根据我国儿科护理情况，确定各项评价指标。
将调查问卷分别分发给20名儿科临床护理专家，待完成填写后统一收回。
本次20份调查均收回，且均有效。
1.3统计学分析将此次调查统计的结果数据录入SPSS16.0统计软件进行统计学处理分析，用X2检验计数资料，用(x±s)表示计量资料，判断得出P<0.05具有显著差异，该统计具有统计学意义。
儿科护理学毕业论文
儿科护理学毕业论文摘要本文回顾了儿科护理的历史和现状，分析了目前儿科护理存在的问题和需要改进的地方。
针对儿科患者的特殊需求和疾病，提出了改善儿科护理质量的对策和建议。
通过对相关文献的分析和个案观察，探讨了家长的角色和儿童自我护理能力的培养，以及如何完善儿童医院的护理机制和人才培养体系，提高护理质量和医疗安全水平。
最后，结合个人实践体会，总结了本研究的不足和展望。
引言近年来，随着社会的快速发展，人民生活水平的提高和医疗技术的不断进步，儿童保健和医疗得到了越来越多的关注。
儿科护理作为医疗护理的重要分支，对于婴幼儿和儿童的健康成长和发展起着至关重要的作用。
然而，由于各种原因，如护理人员水平不高、医疗资源紧缺、护理机制不完备等，目前我国的儿科护理水平与国际先进水平相比仍然存在很大差距。
因此，本文旨在探讨提高儿科护理质量的问题和对策。
儿科护理的历史和现状儿科护理的历史可以追溯到19世纪，当时最初的儿科医院和护士学校开始建立。
20世纪以来，随着医疗技术的日益发展和医学理论的不断更新，儿科护理人员的角色和作用也发生了变化。
目前我国的儿科护理也已经取得了一定进步，但仍然存在一些问题。
一方面，儿科护理人员绝大部分是新手，护理水平不高，另一方面，医院儿科护理机制不完备，导致护理质量低下。
此外，由于儿科患者的特殊需求和疾病，对儿科护理提出了更高的要求。
改善儿科护理质量的对策和建议为了改善儿科护理质量，应采取以下对策和建议：1.加强人员培训。
学校应该加大对儿科护理的培训力度，提高儿科护理人员的专业素质和护理技能。
2.完善护理机制。
医院应该建立科学的儿科护理机制，合理分配资源和人员，提升服务质量和效率。
3.增强家长的角色。
认真对待家长的意见和需求，配合医护人员进行儿科护理，促进患者和家属之间的沟通和信任。
4.培养儿童自我护理能力。
通过指导儿童掌握生活自理能力，增强其疾病的抵抗力和自我保护能力，从而减轻护理人员的负担和提高医疗效果。
儿科护理论文范文3篇
儿科护理论文范文3篇儿科护理管理论文1资料与方法1.1一般资料本次研究的对象是2021年3月～2021年3月期间我院儿科收治的176例患儿及在儿科工作的23名护理人员。
这23名护理人员的年龄在19～52岁之间，平均年龄为29岁。
其学历为研究生及以上的护理人员有1名，为本科的护理人员有9名，为大专及以下的护理人员有13名。
其中，有护士长2名，护师11名，护士10名。
其工龄为6年以下的护理人员有13名，为6～10年的护理人员有7名，为10年以上的护理人员有3名。
我们将2021年3月～2021年3月期间我院儿科收治的88例患儿设为对照组，将2021年3月～2021年3月期间我院儿科收治的88例患儿设为观察组。
在对照组中，有男性患儿47例，女性患儿41例，他们的年龄在2个月～11岁之间，平均年龄为（2.5±5.7）岁。
在观察组中，有男性患儿53例，女性患儿35例，他们的年龄在3个月～11岁之间，平均年龄为（2.9±6.1）岁。
这23名护理人员及两组患儿在性别、年龄等一般资料方面相比无显著性差异（P0.05），具有可比性。
1.2管理方法为两组患儿均进行护理。
自2021年3月起，我院对这23名护理人员进行护理管理。
具体的方法是：①定期为其举办相关法律法规的培训班和护理技能培训班，使护理人员能充分了解自己的责任和义务。
②进一步规范护理工作程序和规章制度，细化对各工作环节的要求，进而降低护理风险事件的发生率。
③为了体现护理管理的人性化，合理地安排护理人员的工作量，严格交接班制度，避免护理人员超负荷值班。
④对护理人员进行科学、完善的绩效考核，完善护理工作测评制度，做到校绩与护理挂钩。
使护理人员形成良好的工作习惯，提高护理人员工作的积极性，提高护理服务的质量。
1.3观察指标护理结束后，观察这些护理人员的护理差错率及护患纠纷的发生率。
通过自制的满意度调查问卷调查患儿及其家属对护理服务的满意程度，此调查问卷分为非常满意、满意及不满意三个标准。
儿科护理论文6篇
儿科护理论文6篇唇腭裂是一种额面部常见的先天性畸形，影响患者容貌及生理功能，为恢复正常的吸吮发育功能和上唇的正常形态，避免呼吸道反复感染或咽鼓管炎而影响听力，防止语言发育迟缓而致心理障碍，需及早给予手术修复，最合适的手术年龄，单侧唇裂3～6个月，双侧唇裂为6～12个月，腭裂修补在2岁左右此时幼儿手术耐受力增强。
唇部解剖标志清晰，腭部骨瓣容易剥离，血管细，出血少，理术野较清楚，过晚手术将影响颌骨，2023年1月我院引进国际友人资助的“阳光微笑工程项目”实施了90例均在全麻下进行唇腭裂修复术，现将护理体会介绍如下。
1临床资料本组患儿90例，男36例，女54例，其中唇裂64例，腭裂26例，年龄3～26个月，5～9、5kg。
2术前护理2.1护理评估要根据患儿的健康状况决定手术时机，特别是对待婴幼儿，若健康状况良好，可施行手术。
如果体重不足，血红蛋白量过低或患儿有其他疾病，均应推迟手术时间，对于有手术禁忌证的不能手术或暂缓手术。
2.2术前准备术前应配合医生为患者作全身体格检查，如胸透，心电图，血、尿常规，出、凝血时间测定，肝肾功能等，术前8h禁食，4h禁饮，手术应安排在清晨施行，不易安排在午后，因小儿可因饥饿，如啼哭过久而引起脱水、烦躁等情况，使手术安全性降低。
2.3改变进食方式对施行唇腭裂修补术的患儿，应从入院开始即指导其家长以汤匙或滴管喂养流食或母乳，以便患儿术后能适应这种进食方式，并告知家长术后患儿吸吮动作对伤口的危害，如可能导致伤口裂开或感染等，应设法避免，腭裂患儿仍可进普食。
2.4父母心理护理术前与患儿父母交谈，了解他们的想法和要求，介绍有关唇腭裂的一般知识和治疗内容，展示给他们一些治愈患者术前术后对比的照片，增强父母帮助患儿战胜疾病的信心，增加对护理人员的信赖感，消除焦虑和自卑心态，积极配合治疗和护理。
3术后护理3.1抢救物品处于备用状态在患儿未回病房前，应将听诊器、血压计、氧气、吸引器等放在病房，以备急用。
儿科毕业论文
儿科毕业论文标题：儿科骨骼发育研究及骨骼形成的影响因素分析摘要：本论文通过对儿童骨骼发育的研究，分析了影响儿童骨骼形成的各种因素，为儿科医学发展提供理论依据。
引言：儿童期是人体骨骼发育的重要阶段，对于健康成长至关重要。
骨骼的形成与多种因素相关，包括营养摄入、运动锻炼、遗传等。
本论文旨在通过对这些因素的研究，为优化儿童骨骼发育提供理论依据。
一、营养摄入对儿童骨骼发育的影响营养摄入是儿童骨骼发育的重要因素之一。
钙、磷、维生素D 等营养物质对于骨骼健康发育至关重要。
过量或不足的摄入都可能影响骨骼形成和骨密度。
因此，要保障儿童摄入均衡、丰富的营养物质，以促进骨骼发育。
二、运动锻炼对儿童骨骼发育的影响适当的运动锻炼对于儿童骨骼发育同样至关重要。
运动可以增加骨骼的负荷，刺激骨细胞活动，促进骨骼形成。
缺乏运动或长期久坐，会导致骨骼负荷不足，影响骨密度的增长。
因此，鼓励儿童积极参与适合年龄的运动活动，有助于促进骨骼发育。
三、遗传对儿童骨骼发育的影响遗传因素在骨骼发育中也起到重要作用。
某些基因变异可能导致骨骼疾病的发生，如骨折易感性等。
因此，了解家族遗传史并进行基因检测，可以及早发现问题，进行针对性的干预和治疗。
同时，还可以通过非遗传因素的调节，减轻基因的不良影响。
结论：儿童骨骼发育受多种因素的影响，包括营养摄入、运动锻炼、遗传等。
优化这些影响因素，对于儿童骨骼发育的促进具有重要意义。
因此，家长和医生应该重视儿童骨骼健康的发展，采取措施提供良好的营养、适量的运动以及及时的遗传咨询和干预，以保证儿童的骨骼健康发育。
儿科护理论文范文10篇
儿科护理论文范文10篇1.1一般资料选取本院儿科护理人员10名，年龄20~35岁，平均年龄（24.95±6.12）岁，护龄（5.67±3.36）年。
选取2023年4月~2023年6月来本院儿科治疗的患儿家长200例，其中男68例，女132例，年龄25~65岁。
1.2方法培训内容包括理论培训、端正态度和实践学习。
首先进行理论培训，通过专业学问培训提高儿科护理人员的护理、临床和预防等多方面的专业学问，全面提升综合素养，深化了解健康宣教的工作内容。
其次提升护理人员服务理念，强化思想素养教育工作，摆脱传统护理观念的束缚，树立服务至上的工作准则，同时提高护理人员对本职工作的喜爱，增加患儿及家长的亲切感。
最终进行实践学习，在护理工作的进行中将健康学问传授给患儿及其家长，要求护理人员在健康宣教的过程中逐步把握沟通技巧，并针对每个患儿及家长的特点，有针对性的进行宣教。
1.3评价指标分别对200名患儿家进步行培训前、后健康学问知晓率的比较，包括疾病学问知晓率、药品学问知晓率和预防学问知晓率3个方面。
1.4统计学方法采纳SPSS17.0统计软件包进行统计学分析，计数资料采纳χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果培训前、后患儿家长健康学问知晓率的比较，3争论3.1由于护理理念和模式的转变，健康宣教已成为现代护理学进展的必定要求，由于大多数患儿家长缺少儿科医学常识，这就要求儿科护理人员在完成临床护理工作的同时，要向患儿家进步行健康宣教，普及儿科疾病、药品及预防学问。
护理人员进行健康宣教规范化的培训是当前护理学进展的迫切需求，可以有效提高护理人员的整体素养，提高护理质量。
3.2本讨论发觉，通过对儿科护理人员进行规范化健康宣教培训，患儿家长的疾病学问知晓率由培训前的37%上升到培训后的92%、药品学问知晓率由培训前的23%上升到培训后的82.5%、预防学问知晓率由培训前的26.5%上升到培训后的89.5%，三项指标均有大幅度的提高，这与莫瑰婷讨论结果全都，可能是儿科护理人员经过规范化的培训后，端正服务态度，工作主动乐观，同时丰富了临床、药学以及预防等专业学问，更好的满意了患儿家长的需求。
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儿科医学论文范文
【摘要】目的:探讨儿童必需元素与毒性元素血铅水平的关系。方法:应用原子吸收法检测必需元素铜、锌、钙、镁、铁含量,阳极溶出伏安法检测毒性元素血铅含量,并与正常对照组进行比较分析。结果:血铅偏高组,各年龄段儿童锌、铁、钙必需元素的含量偏低,差异有显着性,铜、镁含量差异无显着性。结论:儿童血铅水平升高是引起儿童必需元素锌、钙、铁吸收减少的重要因素。【关键词】必需元素血铅儿童【Abstract】Objectivel: Discusses the child essential element and the toxic element blood lead level relations. Method: Using the atomic absorption law examination essential element copper, the zinc, the calcium, the magnesium, the hard content, the anode dissolves the voltammetry examination toxic element blood lead content, and carries on the comparative analysis with the normal comparison group.Finally: The blood lead high group, various ages section child zinc, hard, the calcium essential element content is somewhat low, the difference has apparent nature, copper, the magnesium content difference does not have apparent nature. Conclusion: The child blood lead level elevates causes the important attribute which the child essential element zinc, the calcium, the hard absorption reduces.【Key words】essential elementblood leadchild必需元素钙、镁、铜、铁、锌作为构成人类生存环境的基本物质单元,在人的整个生命活动中发挥着巨大作用,是人体必需的元素。而毒性元素铅是一种具有神经毒性的金属元素,进入机体后对神经、造血、消化、肾脏、内分泌等多个系统产生危害,是对人体健康有害的元素。为探讨儿童必需元素水平与血铅水平之间相互关系,我们于2004年10月至2005年12月对在我院门诊体检的1635名儿童进行了必需元素与血铅含量的检测,现将结果报告如下: 1对象和方法1.1对象:2004年10月~2005年12月期间,我院进行健康体检的0~7岁儿童共计1635名。1.2方法:微量元素检测方法:采集末梢血20uL,应用北京博晖创新光电技术股份有限公司生产的BH 5100PLUS型原子吸收光谱仪检测钙、镁、铁、锌、铜五种元素。血铅检测方法:采集末梢血100uL,应用美国ESA公司生产的3010B型全自动血铅分析仪,阳极溶出伏安法进行检测。两种检测均由专人负责,严格按操作规程进行,均采用同一厂家的配套试剂。根据美国CDC推荐的儿童铅中毒诊断方案,血铅≥100ug/L为铅中毒。1.3统计学方法:实验结果用X±S表示,组间比较用t检验。2结果不同年龄组必需元素与血铅水平情况见表1在必需微量元素中,血铅偏高组中铁、锌、钙含量均低于正常组,其中,铁含量:1岁组、2岁组含量差异有极显着性(P0 01),0岁组、4岁组、5岁组含量差异有显着性(P0 05);锌含量:1岁组含量差异有极显着性(P0 01),0岁组、2岁组、4岁组、6岁组含量差异有显着性(P0 05);钙含量:2岁组含量差异有极显着性(P0 01);0岁组、1岁组、4岁组、6岁组差异有显着性(P0 05)。而铜、镁含量差别没有显着性。3讨论铁、锌、钙、镁、铜是人体内重要的微量元素及宏量元素,它与人体的生长发育、免疫机制和组织修复,智能发育及某些疾病有密切关系。全血中微量元素检测分析,对反映机体营养和健康以及疾病诊断等,有重要的参考价值,特别是对儿童生长发育意义重大。铁在体内参与造血,并与能量代谢有密切关系,铁还参与血红蛋白、肌红蛋白、细胞色素、过氧化物酶等多种蛋白和酶的合成,还与多种酶的活性有关,缺铁时,中性粒细胞的杀菌能力下降,淋巴细胞的功能受损,与免疫功能也有关系。锌是DNA和RNA聚合酶的重要成分,缺锌导致一系列代谢紊乱及病理变化,各种含锌酶的活性降低,消化功能减弱,蛋白吸收受影响,而补充这些元素均可刺激生长发育,恢复正常状态。表1不同年龄组必需元素与血铅水平情况(X+S)年龄组别(血铅)例数必需元素铁(mmol/L)锌(umol/L)钙(mmol/L)铜(umol/L)镁(mmol/L)0-异常组1316 32±0 72*60 21±23 25* 1 23±0 36*23 12±8 211 52±0 21正常组161 7 12±0 6772 95±24 561 93±0 4124 09±7 111 46±0 171-异常组147 5 87±0 73** 63 27±29 72** 1 21±0 29*22 26±6 791 53±0 16正常组1897 54±0 7588 43±30 01 1 85±0 3023 86±7 631 50±0 152-异常组1315 97±0 74**78 27±27 52*0 92±0 31**23 57±7 921 51±0 21正常组1527 61±0 7992 26±26 481 82±0 4723 44±7 861 48±0 203-异常组112 7 21±0 6987 25±27 61 44±0 2122 12±6 58 1 39±0 21正常组1487 73±0 7893 97±28 51 84±0 3421 06±6 78 1 45±0 154-异常组876 21±0 73*78 25±21 12* 1 18±0 27*23 12±6 48 1 51±0 23正常组1027 45±0 7292 92±20 061 86±0 3722 03±6 981 46±0 215-异常组466 32±0 77*87 24±25 181 47±0 2724 11±6 971 47±0 19正常组917 58±0 7595 27±26 921 82±0 3623 05±7 02 1 50±0 186-异常组517 21±0 7281 27±26 15*1 23±0 39*23 19±7 011 37±0 21正常组877 67±0 7494 35±27 24 1 84±0 4124 08±7 12 1 47±0 19注:与对照组比较,*P0 05、**P0 01铅是一种具有神经毒性的重金属元素,对人体尤其是处于生长发育阶段的儿童危害极大,研究证实血铅水平超过100ug/L,将影响儿童的生长发育,性格改变,多动,智商下降,同时还可导致反复感染,出现贫血,行为异常以及不明原因的腹痛和神经系统损害症状,儿童的生长,生活环境可接触到大量的铅,铅尘大多在距地面一米以下,与儿童呼吸带高度一致,再加上儿童有较多的手、口动作,易通过消化道摄入铅。2001年8月,我国疾病预防控制中心检测在全国9省19城市采集的6500份3~5岁儿童血样,发现血铅含量超过国家规定标准(儿童血铅含量标准为100ug/L)的已占总人数的三成。经过问卷调查,铅含量超标严重的同学,确实有身材娇小、学习吃力,学习成绩差等症状。说明铅污染对青少年的危害已相当严重。本次调查结果表明,血铅偏高组的儿童,各年龄组铁、锌、钙都有不同程度的偏低。说明铅含量偏高会影响儿童微量元素的吸收,这是因为铅与钙、铁、锌在肠道吸收过程中向同一部位运转蛋白,有竞争抑制作用,铅含量提高会降低钙、铁、锌在肠道吸收,出现了“缺钙、缺铁、缺锌”现象。因此,我们可以在不同年龄阶段给儿童适量补充一些微量元素,可以防止铅含量的摄入,以减少铅含量超标对儿童造成的危害。综上所述,血铅水平升高,会影响微量元素的吸收,造成儿童微量元素的缺乏,应动态观察儿童血铅水平的变化,减轻铅含量增高对儿童造成的危害。参考文献1张汉文.2786名7岁以下儿童的6种元素检测分析.微量元素与健康研究,2001,18(3):32 2刘建华.普宁市60例危重住院儿童铁磷镁锌的测定及临床分析.广东微量元素科学,2003,10(12):35 3刘昔荣、秦锐、赵人争等.孕中期低水平铅暴露对新生儿神经行为发育的影响.中国儿童保健杂志,2002,2(10):1 4江鹰、聂忠华.儿保门诊634例儿童微量元素检测结果与分析.中国妇幼保健,2004,19(10):105 5唐清.铅污染与儿童健康.城市环境与城市生态,2003,6(5):48