请求权基础 法学方法论与民法发展

目次
• 七、结论 • （一）以请求权基础作为教学方法 • （二）提升法学方法论的意识 • （三）由实例研习到民法裁判，促进民法的发展
壹 绪说
• 一、 方法的改变才是进步最大的动力 • Savigny：“学术研究不仅仅取决于天赋（个人智力的程度）与勤奋
（对智力的一定运用），它还更多地取决于第三种因素，那就是方法， 即智力的运用方向。每个人都有其方法，但很少人有在这方面能够到 自觉和体系化的程度。如果我们对一门科学（Wissenschaft）或其理 念按照合乎这门科学之本性的法则（Gesetze）进入深入彻底地思考， 那么我们的方法将走向体系化，对科学理念的观察能够把我们引向正 确的方法。 • 【德】萨维尼、【德】格林：<萨维尼法学方法论讲义与格林笔记> • (下篇<格林笔记>)，杨代雄译，法律出版社，2008年2月第一版， p.67 • Heck:“在所有的改变中，方法的改变才是最大的进步” • Fiketscher:“对法律发展的贡献，不尽在于个案的处理，乃在于方法 的创新” • Larenz:“具体个案是法律思考的检验，法律原则的发现、法律创造 的开端”
二、案例研习
• （三） 案例研习与法院裁判 • 1、 案例研习的功用： • （1） 认定事实 • （2） 掌握规范体系 • （3） 法律解释适用、论证说理 • 2、 案例研习是法院判决的基础 • （1） 从法学院案例研习到法院裁判 • （2） 所有法律人（法官、律师、教授、其他法
律职业工作者）共有的思维方法及必具的法律能 力
• 2、 对上级及其他法院（法官）
• 3、 对法学者
• 4、 对社会及舆论
一、法院裁判
• （参阅马克·范·胡克：《法律的沟通之维》，孙国东译，法律出版社2008年版。 • 卡内冈：《法官、立法者与法学教授》，薛张敏敏译，北京大学出版社2006年版。）
一、法院裁判
• （三） 法院裁判公布制度 • 1、 司法公开透明 • 2、 判例法的形成 • 3、 正义原则：相同案件、相同处理 • 4、 法律的稳定与进步 • 5、 法院裁判与法学方法论 • （1） 法院裁判是法学方法论的核心问题 • （2） 法释义学的功能 • ① 法院裁判提供了法学研究的材料。 • ② 对法院裁判作有系统的类型整理分析，并在此基础上发展出新的基
贰 法院裁判与案Biblioteka Baidu研习
• 一、法院裁判
• 二、案例研习
一、法院裁判
• （一） 法院裁判是法律发展的核心机制 • 1、 法院裁判是依法律实现正义 • （1） 法院裁判是法之适用、具体化及发展
• （2） 法院裁判是一种创造性的活动
• （3） 法院裁判在于实现个案正义
一、法院裁判
• （二） 法院裁判是一种法的沟通 • 1、 对当事人（尤其是败诉的一方）
二、案例研习
• （二） 应以案例研习作为法学教育的重点 • 1、 基本课程皆有之，从大一到司法考试 • 2、 法律图书馆日夜坐满了撰写实例研习的学生 • 3、 在教科书、在上课、在学生讨论中最常看到、
听到的一句话： • 何种请求权基础：was für eine
Anspruchsgrundlage? • 4、 作业修改、解说及法律补习班
目次
• 五、法学方法论 • （一）法学方法论的意义 • 1、法学 • 2、方法论 • （二）德国法学方法论的发展 • 1、从萨维尼（Savigny）到拉伦茨（Larenz） • 2、拉伦茨道德法学方法论 • （三）拉伦茨法学方法论关于法之适用的体系构造 • 六、民法发展 • （一）法规范体系的建构 • （二）法律的解释适用 • （三）案例讨论
准。 • ③ 诚如拉伦茨教授所强调，释义学有时也会对司法裁判作辛辣的、令
人难以忍受的批评，但双方应有较高的互相学习的意愿。现行法上坚 实部份的法概念及裁判基准须有司法裁判及释义学的合作基础，才能 发展出来。
一、法院裁判
• （四） 判例研究与法律发展 • 1、 判例是法律规范生命的体现与实践 • 2、 研究判例是学者的任务 • （1） 是一种权利 • （2） 更是一种义务 • （3） 参与法律的形成与发展 • 3、 应将判例作为教学内容 • 4、 研读判例是法律人的基本工作及基本素养
贰 法院裁判与案例研习
• 一、法院裁判
• 二、案例研习
二、案例研习
• （一） 海德堡大学民法课的一个案例 • 【故障的咖啡自动贩卖机】 • 甲在大学某处设饮料自动贩卖机。乙投入a、b二
个一元马克，购一罐咖啡。咖啡出来后，a、b二 个马克因机器故障跳出，乙见四处无人，乃取该 二个一元马克放入口袋。试说明： • 1、 甲与乙间共同有多少意思表示？ • 2、 甲与乙共有多少法律行为？ • 3、 甲与乙间的法律关系？
请求权基础、法学方法论与民法发展 ——法院裁判与案例研习
王泽鉴 台湾大学名誉教授
目次
• 一、绪说 • 二、法院裁判与案例研习 • （一）法院裁判 • 1、法院裁判是法律发展的核心机制 • 2、法院裁判是一种法的沟通 • 3、法院裁判公布制度 • 4、判例研究与法律发展 • （二）案例研习 • 1、海德堡大学民法课的案例 • 2、应以案例研习作为法律教育的重点 • 3、案例研习是法院裁判的基础 • 4、案例的设计：以法院裁判为来源
目次
• 三、最高人民法院的指导案例 • 1、最高法院与民法发展 • 2、关于名誉权纠纷案的二个指导案例 • 3、请求权基础与法学方法 • 四、请求权基础 • （一）请求权基础的意义 • （二）请求权基础方法的功能 • （三）历史方法与请求权基础方法 • （四）请求权基础的构造 • （五）请求权基础的种类、竞合及检查 • （六）解题的体裁、结构与风格 • （七）例题解说
二、案例研习
• （四） 案例的设计 • 1、 案例的来源 • （1） 法院裁判：法院裁判与教学的结合 • （2） 学说争点 • 2、 案例题上的事实 • （1） 法律上相关或无关的事实 • （2） 事实的认定与解释 • （3） 培养认定事实的能力 • 3、 案例题的问题提出 • （1） 甲对乙得否请求交付某物？ • （2） 甲对乙得主张何种权利？ • （3） 当事人间的法律关系如何？