记忆大比拼教案

记忆大比拼教案

【篇一：湘教版美术四下《记忆大比拼》教学设计】

记忆大比拼（美术下册第五课）

课题：记忆大比拼

课型：绘画课

课时：1课时

一、教材分析

活动一学习内容是添画。参照教材图片中显现部分的物体结构，理

解地补充物体被遮挡的部分，使之成为一个结构连贯而完整的形象，既可以满足学生的写实探求心理，又巧妙设置障碍让他们思考理解

物体结构转折的变化。通过添画物体的外轮廓线和内部结构线，让

学生了解物体的外形包含了遮挡、收缩和转折等前后空间透视变形

的因素。教材中火锅范图的添画表现出物体的厚度和立体感，符合

透视规则。教师应引导学生观察，由于面的收缩，平置的圆形成了

椭圆形，如果是侧面的方形也将变窄。在绘画时，应注意归纳轮廓

线特征：线的位置包括与其他线相连的起笔位置、转折位置及与其

他线的距离位置；线的方向包括线的倾斜状况和转折角度；线的长

短总是比较而言的。包括了形的长短、大小比例等；线的曲直反映

了轮廓线的凹凸程度。

活动二学习内容是画出完整的立体形。教师需指导学生首先观察立

体物的外形特征，然后再分析结构，物象由哪几个主要部分组成，

除这几个部分本身的形体变化外，其相互组合使轮廓有了较多的变化，每一部分将如何衔接，特别突出的是各形体之间的相互遮挡关系，反映到轮廓线上则是线的遮挡、断连关系，最后再表现细节。

儿童描绘形体首先应是画得生动，其次才是画准确。

二、教学目标

◆能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

◆抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。

◆能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

◆乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。三、教学重难点

重点：让学生观察物体的外形结构

难点：能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

四、教学准备：

铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔等

五、教学活动

（一）激趣导入

1．cai课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)

2．教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶)

3．揭示课题——记忆大比拼。

cai画面出示水壶半张图片，或利用教材。

cai画面呈现水壶整张图片，或利用教材。

（二）尝试表现、探究方法

1．请同学把桌上的作业添画完整。(已准备好的只有一半的火锅图片)

2．分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅? 3．引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结：火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。

4．添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。 cai画面出示火锅半张图片，点击后线条慢慢勾出其外轮廓线，再勾出内部结构线。再出示火锅各部位的文字说明。

1．游戏——大家来找茬

(1)分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容：

以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?

哪些是不合理的?怎样添画更合理?

(2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。)

学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。

方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。

出示透视缩形学具进行说明。

不规则物体：根据记忆和想像添画。

2．教师小结。cai画面出示游戏内容。

cai画面出示8张规则和不规则的图片，不合理的图片点击可出现合理的结构线。并出现不同物体不同特征的文字说明。(或直接用图片)

学生作业教师指导

1．优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

2．课件出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。

3．学生作业，教师巡回指导。

展示交流

1．学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

2．自由欣赏，相互评价。

3．教师总结。

课后反思：这节课我想让学生学会仔细观察，学会画对称的物体，但是我在教学活动、实物范例这方面要是能更贴进生活、贴近学生的世界那就更好了，可我在这方面还是做得不是很好，希望下节课我不要在犯同样的毛病了。

【篇二：湘教版美术四下《记忆大比拼》2课时教案】第5课记忆大比拼

教学目标：

知识与技能：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

课型：绘画

教学准备：画纸、铅笔

教学时数：2课时

教学步骤：

第一课时

教学内容：记忆大比拼

一、教学目标：

知识与技能：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地

添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，

表现生动。

情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式

记录对事物的感受。教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓

特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

二、课型：绘画

三、教学准备：画纸、铅笔

四、教学过程：

一、激趣导人

1．cai课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)

2．教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶)

3．揭示课题——记忆大比拼。

二、尝试表现，探究方法

1．请同学把桌上的作业添画完整。(已准备好的只有一半的火锅图片)

2．分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?

3．引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结：火锅由炉筒、锅

身(锅盖)、底座三部分组成。

4．添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。

三、游戏解难

1．游戏——大家来找茬

(1)分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容：

以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?

(2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方

如何添画合理。) 学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。

方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。

出示透视缩形学具进行说明。

不规则物体：根据记忆和想像添画。

2．教师小结。

四、学生作业，教师指导