第10课 敏感的性心理话题
心理健康主题班会的教案(精选7篇)
心理健康主题班会的教案(精选7篇)心理健康主题班会的教案(精选7篇)快乐的时光总是一眼而过,假期已经过去了,迎来了新学期,新生活,开学第一课的主题班会十分重要,那么如策划呢?下面是由给大家带来的心理健康主题班会的教案7篇，让我们一起来看看！心理健康主题班会的教案（精选篇1）活动目的：对学生进行心理健康方面的教育。
活动内容：1、分析案例。
2、学习心理健康方面的知识。
活动过程：一、谈话：怎样才算真正的健康？主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。
遇到下列情况，你会怎么办？1、上课不注意听讲怎么办？2、如何提高学习成绩？3、我不知如何面对期末考。
4、摆脱成绩不佳的阴影5、提高自己的注意品质。
6、做好考试前的复习。
7、厌学了，怎么办？8、成绩直线下降，我很自卑。
9、不及格，我怀疑——10、大胆与人交往。
11、同学对我有成见，我该怎么办？12、如何处理好师生关系？13、怎样改善人际关系？二、组织学生讨论：1、小组内选择几个话题进行讨论。
2、让每个学生选择自己感兴趣的话题充分发表自己的见解。
三、分析案例1、找生读案例。
2、讨论：结合第8、10、13，帮这位同学走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法？3、学生发表看法。
四、取长补短想一想：你在哪几个方面做的好？哪几个方面做的不好？今后你应该怎么做？五、。
心理健康主题班会的教案（精选篇2）心理健康教育是提高中学生心理素质的基础。
最近几年以来，各地中学生多次发生轻生行为。
无论是为情所困，还是学业压力，主要是心理素质低，抗压耐挫能力差等主观原因所致。
针对这一现象，有针对性的做好中学生心理健康教育和加强心理互助尤为重要，为了帮助学生树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调适方法.学校进行了“5.25心理健康”主题班会。
以前，健康的标准是身体状态是否正常。
这一标准的界定基于两点：健康是一个纯粹的生物学概念；人的生物属性与其他属性没有联系。
随着各种学科的深入研究，人类对自己的认识越来越全面、越来越深刻：刚来到人间的婴儿，是一个只有生物属性的“人”；经过人与人，人与文化的相互影响，只有生物属性的婴儿逐渐成长为具有社会属性、心理属性的人；真正的人应该具有生物属性、心理属性和社会属性；人的生物属性、心理属性和社会属性互为条件，互为因果；人的健康，包括了身体健康、心理健康和生活质量；人的身体健康、心理健康和生活质量，互为条件，互为因果。
学会沟通心理健康课教案(精选6篇)
学会沟通心理安康课教案〔精选6篇〕学会沟通心理安康课教案〔精选6篇〕学会沟通心理安康课教案1教育理念正确区分生活中人际沟通的典型反响方式;在理论中学会正确运用协商方法化解人际冲突。
对于身体、心理处于发育期的中学生来讲，学会控制自己的情绪，进步人际沟通的才能是非常必要的。
教学目的1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。
2、理解学生在人际沟通方面存在的问题3、帮助学生进步人际沟通的技巧教学要点1. 以学生为主体,防止说教,使之自省。
2．让学生自己找出在人际沟通中存在的缺乏教学方法创设情境、讨论活动形式创设情境引出话题展开讨论—联络自我—反响矫正总结深化创设情境、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。
引出话题学会沟通展开讨论认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。
老师总结教学设计老师活动教学过程一、教学引入〔老师〕我们的心理不够成熟,往往存在着自我中心的现象,使得他们在人际沟通方面缺乏换位考虑,既从对方的角度体察,理解对方的心理,从而说出对方乐于承受的语言。
因此，有些学生说的话令人感觉是“横着出来”的，很容易引起对方的反感，但说话本人也许得罪了人后仍不自知，时间一久，自然会严重影响与别人的交往，并可能朝着两个方向开展；一是刚腹自用，强化原来的语言缺陷，二是不再敢说话，郁闷、孤僻，所以进步中学生对人际沟通的认识，以及进步沟通的才能都是非常重要的。
二、沟通的方式人们在进展交往时，往往离不开语言这一沟通交流的工具，语言表达得好，可以使对方准确地理解自己的意图，反之，那么可能引起误解，造成沟通困难，甚至破坏人际关系。
我们在生活中经常会碰到因为一句话而翻脸的现象。
三、角色扮演例如：设置情境出现了三种沟通的方式，假如你是主人公，会选择哪一种呢？下面是发生在日常生活和学习中的冲突情境，请你分别对每一个情境进展角色扮演。
学生扮演情境1 下自习的铃声响了，黄xx有事快步走出教室，感觉手臂无意中碰了一下别人的桌子，因为走得急，他未加理睬。
团体心理辅导活动课教案集
心理辅导活动课教案集一、认识自我与悦纳自我1、我的价值观——价值观探索 32、人生水晶球 53、欣赏与赞美 94、自我暗示的魔力 115、消除自卑，增强自信——扬起自信的风帆 186、扬起自信的风帆 237、挥洒青春色彩——特质大搜索 258、心灵健身31二、性心理教育1、被“爱”打扰的日子 342、青春期性心理发展揭秘 413、男生vs女生 514、异性同学正常交往 58三、学习指导1、轻松上阵——焦虑辅导 612、中学生考试焦虑 633、正对高考，明确目标，树立信心，轻松应考——高考前一个月励志辅导 654、做时间的主人 695、学习归因 726、个人声明书 757、一寸光阴一寸金——时间管理788、管理好“时间”财富 809、华山论"学" 8510、合理归因 8711、提高学习能力——提高记忆效率 93四、协调人际关系1、让世界充满爱【活动主题】:人际关系中的友爱和互助 962、A Friend In Need Is A Friend Indeed 983、紧握我的手 1014、ELLO!FRIEND! 1035、另类公式: 1+1>2 1056、路上有你,真好! 1087、摆渡 1108、人际交往艺术探索 1129、做个受欢迎的人 11710、沟通 119五、挫折应付与情绪调节1、合宜的情绪表达——新生心理辅导活动课专题六,情绪管理 1232、我的心态我作主 1253、挫折与成长 1284、验风险，超越自我--背摔训练 1315、做一个乐观的人，让每一天都充满欢乐 1346、坐在快乐的驾驶座上 1367、雨后彩虹 1398、一起来幽默 1429、情绪ABC 149六、亲子辅导1、我与家 1542、寸草报得三春晖── 一堂为母亲节 1583、感悟母爱161。
被“爱”打扰的日子——优秀辅导课设计思路活动背景及现实意义：性心理健康教育是心理健康教育的重要组成部分，是人的全面发展乃至社会进步的重要保证，性心理健康教育既是学科知识的教育，更是人格的教育、身心健康的教育，是现代文明人必须接受的教育，从这个意义上来说，性心理健康教育充分体现了尊重人的价值，促进人的素质的全面提高，促进人的身心全面发展这一精神，是我们教育的本质之一。
青春期发育教案
青春期发育教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课型：新授课一、【设计依据与构思】由于生活质量的提高，学生的发育也呈提前的趋势，到了七年级，已有部分学生进入了青春期。
另外，随着各种传媒的普及，学生获取信息的渠道也越来越多你，如果不能有效地加以识别，将会对学生的一生造成不良影响。
人的生殖系统的形态、结构和生理方面的知识是青春期教育的基础,青春期的生理和心理特点又是健康教育的基础和重要组成部分。
青春期的少男少女们，被称为“花季少年”。
因为他们迎来了人生的“黄金时期”。
在这一阶段，他们的精力最旺盛、兴趣最广泛、最富创造性，对未来充满美好的向往。
同时，这也是他们身心发展迅速，变化较大，性生理发育成熟，而性心理逐渐发育成熟的“暴风骤雨”期。
他们对自身的变化产生恐惧和焦虑，自卑和尴尬，浮躁和不安。
如何消除不良的影响，正确认识自身的变化，让学生健康、快乐、自信的成长，是我们努力的方向。
因此在教学中，依据新课程强调全面提高学生的各方面的素养；强调面向全体学生；强调促进每一个学生的“个性”发展。
三、【方法阐释】青春期既是敏感的年龄，又是敏感的话题。
对于这样一个话题，单纯的说教见效甚微，因此，本节课教师主要采用对资料进行分析讨论的方法实施教学，即选择恰当的资料让学生分析，调动学生的学习兴趣，消除课堂的尴尬气氛，拉近学习内容和学生的距离。
由于本节课的学习内容比较敏感，学生容易出现不好意思发言的情况，教学前通过调查了解学生的情况，教学中通过活动让学生参与到教学中来使学生积极地参与到学习中去。
四、【教学准备】教师准备：1、课前对学校学生进行调查：（1）你已经步入青春期了吗？对照下表你就可以得到答案了！男性女性身体迅速长高身体迅速长高体重明显增加体重明显增加长出胡须、腋毛、阴毛长出腋毛、阴毛声调变得低沉乳房开始增大（2）生理七年级八年级九年级女生月经来潮63.4﹪85.6﹪97.3﹪男生有遗精体验61.5﹪80.1﹪（3）你通常从什么地方了解性知识？A．书籍、电脑等（占60.2﹪）B。
六年级上册心理健康导学案与教学反思-第十课 男生 女生｜北师大版
六年级上册心理健康导学案与教学反思-第十课男生女生|北师大版一、教学目标1.了解男生和女生在心理上的差异。
2.掌握有效的应对男女生心理差异的方法。
3.提高学生的情感敏感度和情商。
二、教学重点1.男生和女生在情感表达和处理方面的差异。
2.掌握针对男女生差异有效的解决方式。
三、教学难点1.帮助学生有效地理解和应对不同心理差异。
2.促进学生情感发展和个性成长。
四、教学准备1.北师大版《心理健康》六年级上册课本。
2.讲台、教材、手写板、PPT等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）观看一幅画，画上有一个男孩和一个女孩，让学生想象这两个人心理上的不同。
2. 讲解（20分钟）1.在性别之间了解差异。
男生和女生在性别上有很多不同之处，如体型、外表等。
除此之外，男生和女生在心理问题上也有很大的不同，例如在心理表达和处理方面的差异。
2.学会根据性别来应对不同的问题。
对于不同的问题，我们需要有不同的应对方法。
例如，在和女孩子交往方面，需要有适当的思维和行为方式。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，针对男生和女生在表达和处理方面的差异进行讨论和思考。
然后请一个代表来汇报小组讨论的结果。
4. 教师点拨（20分钟)1.了解男性和女性心理差异，为友谊之路做准备。
•男性：大多数男孩比较内向，不喜欢说自己的内心感受，更偏好于将情感表达出来。
因此，在和男孩交往时，我们可以给他们一定的时间和空间，等待他们愿意表达自己的想法和感受。
我们还可以选择有趣的话题，以便他们有更多的机会和我们进行交流。
•女性：大多数女孩比较外向，喜欢与他人分享自己的内心感受。
因此，在和女孩交往时，我们可以注意到她们的细节，关注她们的需求和兴趣，尊重她们的感受，帮助她们进行情感表达。
2.培养情感敏感度和情商。
为了有效地应对男女孩子的心理差异，我们需要更敏锐地观察他们的心理表现，了解他们的需求和烦恼，并为他们提供相应的支持和指导。
只有这样，我们才能更好地帮助他们发展情感和个性，提高自己的情商。
儿童心理学33个话题讨论
儿童心理学33个话题讨论一、儿童认知发展。
1. 话题：儿童的感知觉发展有哪些特点？- 解析：- 在视觉方面，新生儿的视力较差，只能看清20 - 30厘米左右的物体，且视觉对比敏感度低。
随着年龄增长，视力逐渐提高，颜色视觉也不断发展，3岁左右能正确辨别基本颜色，4 - 5岁开始能辨别混合色。
- 在听觉上，胎儿在母体中就有了听觉反应。
新生儿能区分不同的声音频率和强度，对母亲的声音有特殊偏好。
随着成长，儿童对声音的辨别能力、定位能力不断增强。
- 在触觉方面，婴儿通过口腔触觉探索世界，随后手部触觉变得更加敏感。
他们通过触摸物体来感知物体的形状、质地等特性，这对他们认识世界和发展认知能力非常重要。
2. 话题：如何促进儿童的注意力发展？- 解析：- 提供适宜的环境，减少干扰因素。
例如，儿童学习时，房间要安静整洁，避免过多的噪音和杂物分散注意力。
- 采用有趣的教学方法或活动形式。
对于幼儿，可以通过游戏的方式，如拼图游戏、搭积木等，让他们在玩乐中集中注意力；对于学龄儿童，生动的讲解、多媒体教学手段等能吸引他们的注意力。
- 培养儿童的兴趣爱好。
当儿童对某个事物感兴趣时，他们更容易集中注意力。
喜欢绘画的孩子在画画时能专注较长时间。
- 逐步提高儿童注意力的时间要求。
根据儿童年龄特点，从短时间的专注任务开始，随着年龄增长逐渐增加任务的时长。
3. 话题：儿童记忆发展的阶段及特点是什么？- 解析：- 0 - 1岁是婴儿记忆的发生期。
新生儿就有了简单的记忆能力，如对喂奶姿势的记忆。
1 - 3个月的婴儿能对熟悉的声音、面孔等有记忆反应。
- 1 - 3岁幼儿的记忆以无意记忆为主，形象记忆占优势。
他们对直观、形象、有趣的事物容易记住，记忆的准确性较差，容易受暗示。
- 3 - 6岁儿童的有意记忆逐渐发展，但无意记忆仍占主导地位。
他们的记忆容量逐渐增大，能运用简单的记忆策略，如复述，但这种策略的使用还不够熟练。
- 6岁以上儿童的有意记忆迅速发展，能够根据任务要求主动运用记忆策略，如组织、精加工等，记忆的准确性和持久性也不断提高。
异性交往——心理课教案（五篇范例）
异性交往——心理课教案（五篇范例）第一篇：异性交往——心理课教案怎样恰当地与异性同学交往一、课程说明渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往方面却出现一些不良的现象，比如有的学生因为受传统“男女授受不亲”的思想的影响，或个人早期生活中不良经验的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响，在与异性交往时表现得过分害怕、紧张，甚至恐惧；有的学生则受西方文化或现代社会风气的影响而表现为与异性交往过分随便、没有分寸，甚至放荡不羁。
这两种情况都不利于学生的健康成长。
因此，通过“怎样恰当地与异性同学交往”的心理教育课，来引导学生认识到适当异性交往的原则，并学习以正确的方式方法与异性同学交往，这是非常重要的。
二、课程目标认知目标：了解异性交往对个体成熟发展的重要性及了解性心理发展阶段。
态度和情感目标：培养积极的交往态度，端正动机，发展异性间的友谊。
能力或问题解决目标：掌握恰当异性交往的方式方法，调整不当的行为模式。
三、课程重难点重点：讲解青少年性心理发展四个阶段。
难点：结合剧情表演，通过讨论，引导学生总结出于异性交往时的正确方式方法。
四、教学步骤（一）热身活动：“直言不讳” 游戏说明：游戏的目的是检验一下对异性同学的了解程度。
游戏规则：首先选出2名同性学生，相向站立，然后示意一位异性同学起立。
面对大家的学生通过语言描述，让另一位学生猜猜起立的同学是谁。
最后交换位置进行游戏。
游戏总结：通过游戏可以看出学生之间的相处很融洽、和谐，同学之间互相比较了解。
（二）讲授新课青少年性心理发展四阶段1、疏远异性期主要出现在青少年进入青春期初始阶段。
这一阶段女性大约在10—12岁、男性大约在11—13岁之间。
由于此时的青少年男女在性征发育迅速，彼此对性的差别特别敏感，在心理上出现彼此疏远、相互躲避、相互排斥的态度，课桌上的“三八线”就是典型的疏远异性现象。
在学习、工作、生活中，男女界限分明，即便是必要的交往，男女交往也显得腼腆、不自然。
大学生心理健康PPT课件
心理健康测试
心理压力测试：
心理压力越大，黑色小点 闪动得就越快，小黑点还 是安静点吧！
怎样为人处世
给人以真诚的关注，让每个遇到你 的人都感到他（她）是重要的 将痛苦忧愁与失望藏于微笑后面
说话要令人高兴，循循善诱，“怎么说”比“说 什么”更重要。
不轻易许诺，答应了的事就一定要做。
无论是谁做的工作，只要出色，就不要 吝惜赞扬。
大学生常见的人际交往障碍
刻板印象和定势效应：
是指对某人或某一类人产生的一种 比较固定的、类化的看法。 忌:带着有色眼镜看人，要就事论 事实事求是的分析。
大学生常见的人际交往障碍
投射效应：
即指以己度人，把自己的感情、意志、特征投射 到他人身上并强加于人的一种认知障碍。投射效 应对他人的感情、意向往往作出错误的评价。
14．我对将来抱有希望
a．很少有b．有时有 c．大部分时间有 d．绝大部分时间有
15．我比平常容易激动
a．很少有b．有时有 c．大部分时间有 d．绝大部分时间有
16．我觉得作出决定是容易的
a．很少有b．有时有 c．大部分时间有 d．绝大部分时间有
心理健康测试
17．我觉得自己是个有用的人，有人需要我。
心理健康测试
心理压力测试图：
这是一张静止的图片， 你 的心理压力越大，图片转 动越快。测试下您心理的 压力。
心理健康测试
心理测试
你还是单纯的你吗？ 你能看出几条笔直的横线？
心理健康测试
测测你的性格
测试一下，你是纯正的男人（或女人）吗？ 凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特 质多一点，凡是第一眼看到是兔子的，就 是女人特质多一点。
学校内人际关系
02 SREP
初中心理健康教育主题班会教案(优秀10篇)
初中心理健康教育主题班会教案（优秀10篇）主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
这次帅气的为您整理了10篇《初中心理健康教育主题班会教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
初中班会课活动课教案4：诚信在我身边篇一活动目的：通过本次班会，让学生认识到诚实守信的重要性，学会做一个诚实守信的中学生。
活动形式：由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力。
活动准备：1、收集关于诚信的名言和成语2、确定几位讲故事的同学活动过程：一、话题导入，揭示活动主题主持人(女)：诚信是金俗话说，是金子总会发光的！一个人有了诚信，他的生命就会闪光。
主持人(男)：诚信是真我们彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。
主持人(女)：诚信是美很多人只注重外表美，却忽视了心灵美，其实心灵美才是真正的美。
主持人(男)：诚信是德人们常说，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我要说，诚信也是人际交往的一种美德。
主持人(女)：生活有了诚信才更加灿烂。
主持人(男)：人生有了诚信才更加迷人。
合：世界因为有了诚信才更加精彩092班《诚信在我身边》主题班会现在开始。
二、诚信名言大家谈主持人(男)：大家都好好想想，你们都知道哪些关于诚信的名言和成语呢？（小组简单讨论）下面从同学们的发言中摘录一部分：不要轻言，言则必信。
言必信，行必果。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
只有在真诚中才找得出真知。
互相信赖是幸福的根源。
精诚所至，金石为开。
真诚才是人生的美德。
三、关于诚信的故事主持人(女)：中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事举不胜举下面就请听程凯同学讲《金斧头的故事》。
程凯：故事的大致意思是这样的从前，一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头；第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头；第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。
幼儿园心理健康课教案7篇
幼儿园心理健康课教案7篇为大家整理的心理健康课教案，如果喜欢请收藏分享！幼儿园心理健康课教案精选篇1目标1、通过问卷方式，了解学生的烦恼和快乐，主要有那些方面的烦恼及他们面对烦恼主要的应对方式。
2、通过多样化形式让学生能够感受烦恼、倾听烦恼、倾诉烦恼。
3、通过歌曲、游戏等形式，能让学生放松心情，并让学生了解一些应对烦恼的正确方式。
4、通过让学生谈对烦恼的一些感悟的形式让学生对烦恼有个正确合理的认识。
课堂活动形式对话、讨论、表演、问卷、游戏等课前准备1、设计并完成“成长的烦恼”问卷调查与统计工作。
2、指导学生编排情景剧“小涛的烦恼”和“小涛的变化”班会课过程一、话题切入教师：什么东西是永不停止的？学生：时间（包括其它答案）教师：时间的永不停息意味着我们不断成长。
同学们，你们愿意长大吗？学生：愿意/不愿意教师：为什么？有学生会谈到成长的烦恼，从而切入主题。
二、展示问卷通过数据了解班级里感觉烦恼的同学人数，说明烦恼存在的普遍性。
三、烦恼情景剧（观察、体验、讨论）（1）学生表演情景剧“小涛的烦恼”（2）让学生观察并讨论“小涛有哪些烦恼？”最后主要归纳为四个烦恼：学习成绩不够理想、因为学习问题与家长关系紧张、在同学当中不怎么受欢迎，没什么朋友、对自身形象，身体条件不够满意。
老师指出：小涛所面对的烦恼其实也是中学生常有的几种烦恼：有关学业方面的烦脑、有关与家长、老师相处方面的烦恼、有关与同学交往方面的烦恼、有关自身形象方面的烦恼（3）出谋划策针对小涛的烦恼，班级分小组讨论，给小涛提一些建议。
老师对学生的建议做一些补充。
如：1、学习成绩不够理想（1）努力（2）培养好的学习习惯（3）注意方法（4）有毅力 2、因为学习问题与家长关系紧张（1）、理解家长心情（2）、以合适的方式与家长多沟通（3）、以实际行动赢得家长信任3、在同学当中不怎么受欢迎，没什么朋友（1）提高自身素质（2）注意道德品质培养4、对自身形象，身体条件不够满意（1）理解美的含义（2）接纳与欣赏自我（3）用发展的眼光看问题（4）从素质、品质方面完善自我（5）别太在乎他人评价（4）情景剧“小涛的变化”让学生观察对比小涛前后对于烦恼感受的变化并讨论从其中得到的启发。
第四讲-性心理健康PPT课件
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男女同学之间的正常交往，可 以增进我们对异性的了解，优势互 补，取长补短，完善自己的个性， 促进自己个性的充分发展；
可以扩大交往范围，锻炼交往 能力；
可以学习如何适应社会对不同 性别的要求，增进自己的性别意识.
2021/7/22
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（三）青春期性冲动
伴随着性意识的发展，少男少女会很自然地萌发 性冲动。
第四讲 性心理健康
2021/7/22
普洱卫校 李晨
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性心理
2021/7/22
今天，人们越来越清楚的认识到，人类的性行 为绝不仅仅是生理的本能反映，而是包括思维、 语言、情感、意识形态影响在内的社会心理因 素与生物学因素相互作用的结果，性活动是行 为、情欲、态度、品质和心理的综合表现。
性心理所要研究的正是人类在性活动中的各种 心理活动，以及这些心理因素与生理因素相互 之间的关系。
性冲动是一种对性行为的渴望或者冲动，它不仅 限于性器官而且也连及整个身体和整个的心灵。
在本能、性激素及情感、记忆与想象等引起性欲 望的心理因素作用下，少男少女可出现性幻想、 性梦及手淫现象。
2021/7/22
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（三）青春期性冲动
1、性幻想
性幻想是指人在清醒状 态下对不能实现的与性有 关的事件的想像，是自编 的带有性色彩的故事，也 称作“白日梦”。
2021/7/22
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三、性心理健康具体表现
性心理健康表现为：
主体具有良好的性伦理道德观、性阈限水平 适度;
面对各种不良刺激和诱惑有较好的自制力; 在工作和生活的方方面面能够与异性建立起
积极有效的关系;
自身性行为和节律符合健康要求。
• 自慰是很正常的现象，不能称之为变态。 只要自然的性活动受到限制，自慰就很 容易出现。而一旦有了社会性的性行为， 就可能抛弃这种方式。
北师大初中心理健康 九年级 第十课 异性交往有尺度 教学设计 教案
10.《异性交往有尺度》教学设计（四）模糊型这种类型的男女学生好像永远不明白自己的性别，混淆男女界限，在一起打打闹闹，不分彼此，一律以“哥儿们”自居。
【教师总结】了解了这些知识后，我们不难发现，日记中的“我”之所以会产生与以前不同的感受，就是因为“我”的生理发育引起心理变化，产生了对异性的好感和想接近异性的愿望。
对于这种情况，同学们要明白：感情处理得当，就能发展正常的同学友谊，促进学习和工作；如果处理不当，就会引发一系列烦恼，甚至误入歧途。
三：活动在线活动1：异性相吸师：下面我们来做一个小活动，异性相吸。
请根据自己的实际情况回答下列问题，在“是”或“否”下面画圈。
如果你的大部分答案是肯定的，说明你的心理正在发生变化，预示着你正在长大、成熟；随之而来也会产生莫名的烦恼。
从出生到现在，你和异性的交往发生过哪些变化？如何减少青春期的烦恼？1.多学一些生理和心理知识，科学认识自己的变化。
完成活动内容让学生正确面对异性之间的好感。
利，特别是对女同学来说，造成的身心创伤是长时期无法弥补的，如何避免“越轨”呢？出示课件1．接受性知识的学习和教育，真诚地与班上的异性交流思想和学习经验，减少性好奇和性压抑。
2．界定并尊重彼此可接受的身体亲密界限，如"最多只能牵手"。
3．清楚且坚定地拒绝对方的性邀请，"我不要""我不愿意""我不喜欢"。
4．避开危险及充满诱惑的环境，如阴暗的地方，单独相处的空间，色情书刊或影片，喝酒或使用药物，玩身体接触的游戏，等等。
六：课外链接阅读教材114、115、116、117、118页的内容请根据自己的实际情况回答下列问题，在“是”或“否”下面画圈。
师：同学们从这些内容中能够体会到什么？异性之间相处的原则是什么？【教师引导】青春期异性交往原则：1.在交往的范围上，广而不狭。
2.在交往程度上，淡而不深。
3.在交往关系上，疏而不远。
初中性心理教案
初中性心理教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到性心理发展的正常现象。
2. 培养学生树立正确的性观念，养成良好的性心理卫生习惯。
3. 提高学生自我控制能力，正确处理异性同学间的交往。
4. 引导学生尊重他人，维护他人的隐私权。
教学重点：1. 让学生认识到性心理发展的正常现象。
2. 培养学生树立正确的性观念。
教学难点：1. 如何引导学生正确处理异性同学间的交往。
2. 如何教育学生维护他人的隐私权。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们知道青春期有哪些生理变化吗？”引导学生回顾青春期生理变化的相关知识。
2. 学生分享自己的感受和经历，教师总结：青春期是一个人生的重要阶段，伴随着生理和心理的变化，我们开始对异性产生兴趣，这是正常的现象。
然而，如何正确处理这些变化和情感，维护自己的心理健康，是我们需要学习和探讨的。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解青春期的性心理发展。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何看待青春期的性心理发展？”引导学生进行小组讨论。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师总结：青春期的性心理发展是正常的现象，我们要正确对待，树立正确的性观念，养成良好的性心理卫生习惯。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分享自己的看法和建议，教师总结：在处理异性同学间的交往时，我们要尊重他人，维护他人的隐私权。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对青春期性心理发展的认识和理解程度。
2. 学生对正确处理异性同学间交往的掌握情况。
3. 学生对维护他人隐私权的意识和行为。
219384117_小学高年级学生性行为问题调查分析及教育策略
Course Education Research课程教育研究2023年第6期长期以来,性行为问题在中小学成为既敏感又难以启口的“冷门”话题,尤其在小学阶段被认为是性教育安全时期。
然而拨开这种被掩盖着的隐形面纱,却发现平静水面下的暗流涌动,大有出成人意料之外。
在近年《中国人婚恋状况调查报告》中显示,多数人初恋在小学五年级,95后的初恋平均年龄为12岁,且有初次性关系低龄化现象[1]。
为此,福安市某小学在学生性教育上敢为人先,开展了《“互联网+”时代儿童性心理健康教育途径探究》与《基于学生心理会诊与问题解决为导向的小学家长学校行动研究》的实验课题研究,对全校五六年级学生进行“性行为问题”的有效问卷调查与分析研究。
一、性行为问题现状调查1.调查工具采用北京智慧思源中小学校心理测评软件,对陈会昌教授等人编制的《青少年行为问题量表》进行测量[2]。
此量表包含:恋爱和性问题、学习问题、健康情绪问题、社会适应问题四个分量表。
总量表信度在0.84以上,各分量表均在0.70以上;效标效度为0.59,构想效度为0.64,信效度水平均可以接受[3]。
虽然该量表只有大学常模,也有在中学使用的可行参考,考虑这些条目基本都是青少年学生通用的常识,因此在小学高年级测试,并对分量表“恋爱和性问题”小学状况作探讨研究。
2.选取被试福建省福安市某小学五六年级全体学生,五年级八个班460名学生与六年级八个班452名学生共912名进行调查,收回有效问卷879份(五年级442名,六年级437名)。
3.结果统计根据常模,课题组只选取全量表个人总分以及分量表“恋爱与性问题”个人得分以及该分量表包含的18条条目个人得分,从完全正常到严重问题划分的五个等级进行统计分析(见表1)。
(1)小学五六年级学生的性行为问题可观(表1、表2),不得不引起重视。
课题组以分量表与条目选项中的“完全正常”“基本正常”选项统计作为“正常”,以“轻微问题”“中等问题”“重度问题”选项统计作为“异常”。
大学生心理健康教育问题探讨10篇
大学生心理健康教育问题探讨10篇第一篇：大学生网络心理健康教育的思考互联网具有以下几个特点:第一，开放性。
网络超越了时空限制，信息畅通无阻，真正的实现了地球村，资源可以共享，人与人可以畅通交流，大学生们可以在网上学习、购物、交友。
第二，快捷性。
网络的另一个特点就是快捷性，例如我们在搜索引擎上查询某个信息，只需要输入关键字，几秒就可以找到我们需要的相关信息。
第三，匿名性。
网络相对于现实社会具有虚拟性，我们在网上交流的时候都用自己的网名，不论是QQ、微博、微信、贴吧，大多数的大学生都是匿名发表言论。
第四，平等性。
大学生可以下载很多APP，这些不管游戏、社交、工具类的APP，大家都可以下载，没有划分学生、上班族、还是司机、医生等，具有平等性;大家要在网络上表达意见，无论你是哪个地域的学生，你都可以发表，这些都是网络平等性的体现。
网络对大学生既有积极的影响，又有消极的影响。
其中积极的影响包括以下几个方面。
第一，增强了个体的主体意识。
网络时代的虚拟现实激发了个体的自我意识，网络信息化特征强化了个体的平等意识和竞争意识，网络对人才的高标准要求促使个体形成了强烈的自主求知意识。
第二，更新了个体的价值观念。
跨时空性、多级主体性的特点客观上帮助个体逐步树立了开放观念，大学生们更加注重平等、效率。
第三，使个体人格素质现代化。
促使个体自觉的感知现代生活、大学生更加容易形成自主独立、开拓进取、创造创新的现代人格素质。
同时，网络会不可避免的给大学生带来一些负面影响。
其一，产生人际交往障碍，沉迷于网络的人际交往，必然会影响现实中的人际交往，一方面是对通过网络进行交往的网友产生一定的依赖，另一方面恐惧和逃避现实中的人际交往，一些大学生出现拒绝参加集体活动，害怕面对矛盾和冲突，长此以往，导致忽视亲情、友情，不关注他人和集体，产生个人孤立化、焦虑、压抑等心理现象。
其二，情绪情感障碍，网络上很多的交流和内容都是和情感有关，如此的隐匿性正好适应了个体渴求情感却又害怕实际交流的心理，很多同学在网上表现很兴奋、善于交流，但是在现实中却又情绪低落、烦躁不安、不善于沟通。
性健康教育中性别教育的问题及其影响-2019年精选文档
性健康教育中性别教育的问题及其影响性健康教育渐渐得到社会的认可,一些地区率先行动,编写教材、开设课程,取得了一定的成绩。
但根据笔者对一些学校所开设课程的观摩及交流,认为当前的性健康教育教学中存在的问题还较多,影响教育的效果,甚至会产生一些负面影响,本文仅针对性健康教育中的性别教育的问题来讨论。
1 性健康教育中性别教育的问题由于人们对性教育的认识及性别观念的不同,对待性别教育的态度及教学中的表现也各不一样,主要问题有以下几方面。
1.1 忽视性别问题,不做过多讨论这类教师认为性教育的主要目的是传授性知识,因此较少涉及性别话题。
对男女同学表现出来的不同特点,如男生比女生更好动、男生相比女生通常更偏向理科、女生比男生更在意自己的外貌、女生通常没有男生大胆,会显得更害羞等等现象,在一些教师看来,这是十分自然的事情,是人的生理因素决定的。
而对一些性心理方面的差异,教师也较少深入地思考问题背后的原因,更不会探究性别与社会因素及教育方式的关系。
由于没有深入的思考对性别原因导致的学业或其它方面的问题,其教育的针对性较差,就很难帮助学生走出认识的误区,因而性教育的价值也就打了折扣。
1.2 不自觉地将生活之性别刻板形象移至课堂有些教师在性健康的课堂上会不经意地对男生与女生提出不同的要求,或给予不同的暗示。
如有的老师在男生回答问题较小声时会说:“你怎么那么害羞,像个女孩子。
”而当女生与男生发生争执时,老师则说:女孩子不要那么厉害,那样是很没有形象的。
在讲到男孩的心理特点时也通常会说男生比较好动,女生比较安静;男生性格显得刚强、勇敢,有责任心,女生温柔体贴、漂亮、善解人意等,希望自己的学生能成为勇士和淑女。
男生心仪的女生要漂亮、女生心仪的男生要富有才华、勇敢,老师也都点头称是,有些男生甚至说谈到女性时会想到性感、妓女等,教师也没有对此给予引导。
1.3 捍卫传统性别观念,自觉培养学生刻板的性别角色有些老师对社会变化反映较敏锐,他们发现中学里女生不再愿意穿裙子了,打扮越来越中性化;男孩子学起了“快乐男生”,奶油小生越来越受欢迎……,凡此种种都让他们非常担心,担心未来的人都“不男不女”,岂不是教育者的失职?立志要培养出像“男子汉”的男生和很有女性气质的女生。
深度讲解：性教育主题的班会教案
深度讲解：性教育主题的班会教案一、教案基本信息1. 教案名称：深度讲解性教育主题班会2. 适用年级：高中阶段3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：- 让学生了解和认识性教育的意义和重要性- 培养学生正确的性观念和性态度- 提高学生防范性侵害和保护自己的意识二、教学内容与过程第一课时1. 导入（10分钟）- 教师通过引入话题：什么是性教育？为什么我们需要性教育？引发学生的思考和兴趣。
- 展示一些与性教育相关的统计数据和案例，让学生了解性教育的重要性。
2. 什么是性教育（15分钟）- 教师简要介绍性教育的定义、内涵和目的。
- 学生分享对性教育的理解和看法。
3. 性教育的意义和重要性（15分钟）- 教师详细讲解性教育对个人成长、人际关系和社交技能的影响。
- 学生通过小组讨论，探讨性教育在生活中的实际应用和价值。
4. 正确的性观念和性态度（10分钟）- 教师引导学生思考什么是正确的性观念和性态度，以及如何培养健康的性心理。
- 学生分享自己的性观念和性态度，并进行讨论和交流。
第二课时1. 防范性侵害和保护自己（15分钟）- 教师讲解性侵害的种类、危害和预防方法。
- 学生通过角色扮演和模拟情境，学会如何保护自己免受性侵害。
2. 性别平等和尊重他人（10分钟）- 教师引导学生理解和尊重不同性别的存在和权利。
- 学生进行小组讨论，探讨如何在生活中实践性别平等和尊重他人。
3. 总结与反思（10分钟）- 教师引导学生回顾所学内容，并进行总结和反思。
- 学生分享自己的学习心得和感悟，并提出问题和困惑。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和小组活动等。
2. 学生理解度：通过学生的回答、讨论和反思，评估学生对性教育知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对性教育主题的看法和建议。
四、教学资源1. 教材和参考资料：性教育相关教材、文章和案例。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑和音响等。
小学性教育课程开展重点问题探析
208美眉 2023.10下教研与美育观点交流小学性教育课程开展重点问题探析郑晶晶（昆明城市学院，云南 昆明 650000）摘 要：基于对小学性教育的分析，尝试性地提出小学性教育课程开展的对策，即性教育课本的选择、教师类型的筛选、课程开展的地点、合班教学、课时安排、家校合作等，为学校开展性教育课程提供一定参考价值。
开设小学性教育课程，能使学生具备性教育相关的知识与技能，促进学生的身心健康发展。
关键词：小学；性教育；课程开展近年来，性教育是否纳入小学教育已经引起了广泛的关注，并且成为了学者讨论的焦点。
早期研究主要偏重于性教育的必要性和可行性，最终得出的结论是提倡开展小学性教育。
但是随着大环境的不断变化，过去的结论已不再适用。
对此情形，本篇论文以小学阶段的学生作为研究对象，通过文献法、文本分析法，给出了小学性教育课程开展的具体办法，对小学性教育课程的开展来说具有一定促进性和参考价值。
一、什么是性教育全面性教育是一个基于课程，探讨性的认知、情感及其身体和社会层面意义的教学过程；其目的是使儿童和年轻人具备一定知识、技能、态度和价值观，从而确保其健康和尊严。
所谓性教育指传授性征、生殖等方面的知识，及其情感、道德和价值观等涉及两性交往的精神层面的内容。
本研究所界定的性教育的概念是以课程为基础，教授性的认知、行为、情感等方面的内容以及社会层面感知的过程，从而使学生具备性相关的知识与技能、情感态度和价值取向，促进学生的身心健康发展。
二、小学性教育课程开展现状及原因分析（一）小学性教育课程开展现状1.性教育教材匮乏在学校教育中，系统化、规范化的教材以及课程标准是学生获得更加系统和全面的知识的依据，同时还是教师教学的依据。
从国家到地方，很少有专业人员和出版社开发和出版性教育教材。
即使市场上有一些畅销的性教育教材，但其内容并不适合小学生阅读，一方面是因为内容超纲，容易扭曲学生对性的看法，影响学生的身心健康。
另一方面是缺乏专业教师的正向引导，造成家长在陪同孩子阅读的过程中出现学生好奇、家长尴尬的局面。
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随着性机能的成熟和性意识的觉醒，在一定的环境条件下，青春期学生会产生相应的性冲动和性兴奋，继而就需要一定的渠道来释放其性紧张。如果处理不好性冲动和性释放，就可能导致无力应付的实际问题和相应的心理困扰。
那么，青春期性心理有哪些规律？怎样认识青春期的性冲动和性紧张的释放行为？怎样进行青春期的性心理调适？
想一想，青少年一旦遇到主动性行为或被迫性行为，该怎样去面对？
心情放松，面带微笑
抛出问题
看完案例后，引导学生讨论
教师讲解
介绍电影
引导学生参与并讨论
建议学生课后完成
1分钟
2分钟
5分钟
17分钟
5分钟
15分钟
有研究表明，在青春期之前（一般12岁前），男女儿童经历了“两小无猜”和“暂时的疏远”期。而从15～18岁，是从性朦胧到性觉醒的转化期，会出现积极接近异性的倾向，或发生热恋，也称为对异性的狂热期（中职学生正处此期）。此时的青少年对两性关系尚处于一种似懂非懂状态，还不能承担恋爱和性行为所带来的后果。在这一时期，他（她）们还不能理智地观察、分析和了解对方，对恋爱有很大的盲目性与冲动性，一旦出现问题，将会对其身心造成严重伤害。
第10课敏感的性心理话题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【课题】敏感的性心理话题
【课时】1课时
【教学目标】
使学生了解性心理发展的一般规律，能正确认识性冲动，掌握调节性冲动的方法，形成健康向上的性心理和行为习惯；建立健康的恋爱心理，培养爱的能力与责任感。
【重点难点】
重点：青春期性心理特点与性心理的调适。
难点：对性心理问题的认识。
【教学方法】
（2）恰当的作息制度和紧张的生活节奏能降低人对性问题的注意。
（3）参加适度的体育活动能使人的性能量得到转移和宣泄。
（4）建立和发展正常的异性交往，提倡集体交往，避免频繁的个别接触。
（5）避免性挑逗，多看健康的书报、影视和图片，把精力放在知识和技能的学习上。
（6）自我警示，避免容易发生性冲动的环境。
（7）加强性道德修养，遵循相爱原则、无伤原则、自愿原则和婚姻缔约原则。
请同学们看看自己杯里的水是什么颜色？有什么感觉？
这一活动带给我们什么收获和启示？
我们将怎样更好地应对生活中的性心理和行为？
拓展性训练
青少年性行为的发生，很多场合并不是出于性本身的需求，而只是为了满足某种情绪的需要。有些青少年就是在这种难以克制的混乱情绪的驱使下发生初次性行为的，也有的青少年只是因为对强迫性的管教不满而发生了初次性行为。所以，一旦发生，不仅会对心理或情绪造成严重的困扰，还可能遭受不安全性行为所带来的严重后果。
谈话法、案例分析法、情景教学法、讨论法。
【教具】多媒体课件
【教学过程】
教学过程
备注
时间
心灵有约师生问候！
口号：健康人生进取人生快乐人生
欢迎走入心理健康课堂！
设疑
怎样认识性冲动？
有了性冲动怎么办？
青春期怎样进行性心理的调适？
心灵故事
动画展示薇薇的故事。
心海导航
青春期的危险在于性冲动的单独存在，而没有性觉醒的陪伴。
心理体验
中学青春期性教育电影《青春的颤音》以现代观念审视当代青年的性发育、性意识觉醒和处理两性问题时普遍的态度，以谆谆诱导的手法，从生理和心理两个角度解答了许多家长对孩子难以回答的问题，科学地讲述了性生理、性心理的发育和发展规律。让我们也一同欣赏一下这部电影吧，然后再谈谈自己的体会。
成长工作坊
换水
请大家在老师事先准备好的各种颜色的水中，选择一种自己喜欢的颜色的水，倒上半杯，接着与身边同学不同颜色的水进行多次交换，即每次倒一些给他人，也接受一些他人不同颜色的水，同时注意观察自己杯里水的变化。
当人的性生理器官发育基本成熟后就会产生性的欲求，在身体、心理健康人的身上都是如此，所以，中职学生回出现性冲动、性梦、性幻想、自慰等。这些行为现象是性冲动的正常发泄方式，一般不会对身体造成伤害。实际上，能够造成伤害的是正常发泄后的内心矛盾冲突和紧张，以及对其错误的认识。
青春期的性心理调适方法：
（1）升华对性的观念和认识。人类的性不仅仅是生理上的满足，更是精神、情感的体现。