中班音乐：喜洋洋

中班音乐：喜洋洋

中班音乐：喜洋洋

一、设计意图

《纲要》指出“幼儿学习内容于幼儿的生活”。每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥和的气氛。燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆的感觉。于是我结合我园的题《在幼儿园程建设中，利用乡土材料的实践与探索》在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的基础上设计本次活动。

中国民乐《喜洋洋》欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日氛围，也有利于幼儿演奏表现，所以我选择该乐曲，并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声音和节日里各种热闹的声音相结合，让幼儿真切地体验节日的欢快，尽情的表现表达。

二、活动过程

（一）、活动目标：

1、引导幼儿感受节日的热闹气氛，了解节日里的各种声音。

2、尝试用各种乐器与不同节奏表现节日欢庆的场面。

（二）、活动准备：

座位排放成︱ˉ︱;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面；音乐“喜洋洋”；有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等。

（三）活动过程：

1、导入，引起幼儿的兴趣。

放“喜洋洋音乐”幼儿欢快的做动作进入教室。

2、以提问方式，让幼儿回忆这首乐曲。

（1）、“刚才，小朋友进时听的音乐，你有什么样的感觉？”

幼儿：很快乐、很高兴、很幸福。

师小结：小朋友说的真好，听了那首乐曲以后，老师也觉得很快乐，好像过节一样的，喜气洋洋的。

（2）那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日的？大人们会放什么呀？（放炮仗、礼花等）你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的？

师小结：很多节日大人们都会放砰啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的礼花庆祝的。

3、分析乐曲，了解节日声音的节奏。

幼儿第二遍音乐后，提问：

A、节日里有那么多热闹的声音，那我们仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音，然后听到了谁的声音，最后听到了谁的声音？

师边出示图片边讲：开始的时候是炮仗的声音时，接下是鞭炮，再接下是烟花

B、那我们复习一下炮仗的声音是怎么样的？谁能用你的小手拍出炮仗的声音？

让幼儿自己说出爆竹的声音：砰啪︱砰啪︱，并用拍手的方式演

示，大家一起练习。

、鞭炮的声音是怎么样的？

同上方法让幼儿说出鞭炮的声音：噼里啪啦或者是啪啦啪啦。

D、礼花的声音是怎样的？

礼花的声音：砰哧～︱砰哧～︱

4、出示图谱，匹配节奏。

（1）师：老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱，请你仔细找一找，炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里？哪个节奏最像它们发出的声音？

师：我们一起图谱，图谱上有三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色，想想红颜是会是谁的声音？（炮仗的声音）与幼儿练习炮仗的声音；看黄颜色的有几个圈连在一起（4个），我们一起拍四下手，感觉像是谁的声音啊？（鞭炮的声音）；那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴，它会是谁的声音？（礼花的声音）我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍。

师：这段好听的音乐分成三段，第一段红色的是放炮仗的声音，第二段黄色的是放鞭炮的声音，第三段蓝色的就是放礼花的声音。这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋”。（大家一起念一下“喜洋洋”）

、乐器配乐，协作表演。

（1）出示自制乐器

师：“看，老师带了什么？（石头、竹子等）

这是老师自制的乐器，它们也为礼花、炮仗、鞭炮配音了，听一听，

它们像谁的声音？（竹子－炮仗，石头－鞭炮，河蚌－礼花）

师：谁说说竹子像谁的声音？（炮仗）你们同意吗？好那么我们就用竹子给炮仗配音；石头的声音？（同上方法）我们就用石头给鞭炮配音；河蚌的声音？（同上方法）我们就用河蚌为礼花配音。

（依次让幼儿听听乐器的声音，着重介绍河蚌发出的声音）

师：老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面，请你们拿出听听乐器的声音好不好听？老师给你们三秒钟，数到3停，看你们的乐器在手上听不听话？

师：我们一起用自制的乐器给“喜洋洋“配上好听的声音吧。

（2）根据图谱，尝试演奏

我们先分组练习一下，哎，这个红色和你们椅子上的红圆圈一样，黄色的和椅子上的黄圆圈一样，蓝色的也是的，我们把它对应起，那么红色的炮仗在演奏时，黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息，那到了黄色的呢？蓝色的呢？

师：准备好了嘛？我们的表演马上要开始了。开始部分老师加了一些前奏。幼儿演奏，教师用语言及动作提示。

（3）、幼儿再次表演，感受节日的喜庆和热闹。

师：我们的小乐器表演了节日各种好听的声音，真热闹，请小朋友看节奏图谱再次演奏一下。注意这次要增加一些难度了，看后面的图谱是怎么样的？你知道这怎么拍吗？哦，原是红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下，我们一起试试。你们想不想试试其他乐器呢？师：今天，我们好像又过了一个热闹的节日，高兴嘛？过一会儿我们

乐队去为小弟弟小妹妹表演节目，大家一起过节，好吗？