2018年秋人教版八年级上册学案：第一单元第三课西方古典文明第一课时西方文明的摇篮-教学文档

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八年级历史与社会上册第一单元第三课第一框西方文明的摇篮课件人教版

? 最初由10个部落各选50人组成的，轮流执政，处理公民大会闭会期间的日常事务，召集公民大会。
? 雅典每年由执政官用抽签方法从30岁以上的公民（奴隶主、自由民）中选出6000名陪审官,组成陪审法院。每个案件由500名陪审官共同审理。
雅典执政官：克里斯提尼确立了雅典民主制
雅典执政官：伯利克里民主全盛——黄金时代
第1课时
希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海。请描述希腊的地理位置。
图识希腊之地形
曲折的海岸线、重叠的山峦、狭长的山谷、星罗棋布的海岛、众多的天然良港。
图识希腊之城邦
图识希腊之城邦内部
①市场 ②神庙 ③卫城 ④私人住宅 ⑤城墙 ⑥运动场 ⑦剧场
雅典民主政治的主要机构：
机构性质或地位
主要职责
公民大会最高权力机构
五百人议事会
陪审法庭
公民大会常设机关
最高司法机构
决定内政、外交等一切国家大事
负责处理城邦的日常事务
负责审理各种重要案件
伯利克里发表演说： “我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是掌握在全体公民手中的，而不是在少数人手中。”
你怎样评价雅典的民主政治？
具有双重性：积极性：使公民得以享受更多的权利，
有利于公民积极地参政议政。
消极性：它是建立在奴隶制基础上的，
占人口大多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利。
?第二站斯巴达
一天历尽一生
? 斯巴达人的一生 ? 7岁 ? 20岁 ? 老年
? 古代斯巴达勇士出征时，母亲送给儿子的临别赠言：“带着你的盾牌回来，或者死在上面！”
? 小组讨论：
? 在我们今天社会生活中，有哪些古希腊文明的

人教版八年级历史与社会上册教案：1-3-1西方文明的摇篮

《西方文明的摇篮》教学设计教材内容分析本课时为第一单元第三课第一课时，内容从希腊的自然环境端讲起，自然引入到城邦时代。

教材重点介绍了古希腊著名的城邦雅典，其中对雅典民主制的描写尤为详尽。

本部分内容对学生认识和思考欧洲古典文明的巨大意义和价值，以及与大河文明的差异具有非常重要的意义。

随着城邦时代结束，亚历山大帝国传播了希腊文明，促进东西方文明的交融。

教学目标1.知道古希腊城邦及雅典民主制，了解古代希腊文化[来源:学科网ZXXK]2.能从古代希腊与大河文明的联系对比中，感受西方古典文化的巨大成就和影响，以及古代东西方社会的差异。

3.通过对雅典民主制度的学习讨论，能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。

教学重难点教学重点：古希腊城邦雅典教学难点：如何让学生正确认识古希腊是西方文明的摇篮，正确评价雅典民主制教学过程导入：在地中海的东部，零零碎碎地分布着许多岛屿，爱琴海的碧海蓝天孕育了一部蓝色的文明史，这就是古希腊文明，那样的文明会是怎么样的呢？让我们穿越到2500多年前，爱琴海畔去了解一下。

[来源:学,科,网]学生活动：小品表演《公民大会现场》师：同学们请仔细阅读课本，思考这三个问题。

（板书：古希腊文明——城邦时代）读完后，分组讨论一下，并确定每个小组的发言，三大组各一个问题。

第一问（问题：崇尚民主是雅典人与生俱来的吗？）学生代表发言，教师引导，最后总结生略师：PPT2地中海东部的巴尔干半岛上，爱琴海海域周围，希腊的地理环境有着怎么样的特点？（海岸线曲折，岛屿星罗棋布）这里曾经诞生过古老的爱琴文明（即克里特——迈锡尼文明）教师板书画年代尺（出示PPT3、4）分割的海域环境和重叠的山峦使得这里形成了很多小国，公元前8世纪，希腊进入了城邦时代，而这种城邦由于面积小，人口少，所以最典型的特点就是“小国寡民”。

那么从公元前1200年到公元前800的这段时间，希腊历史又是如何演进的呢？他们受到了多利安人的入侵，重回了氏族时代，贵族把持特权。

2018年秋人教版八年级上册学案：第一单元第三课西方古典文明第二课时罗马帝国的兴衰

2018年秋人教版八年级上册学案：第一单元第三课西方古典文明第二课时罗马帝国的兴衰三、罗马帝国1．背景：公元前1世纪，随着版图的迅速__扩大__、__人口的日益膨胀__和__社会矛盾__的不断复杂化，罗马的社会危机空前严重，共和国制度已无力维持，先后出现了苏拉和恺撒实行的军事独裁统治。

2．建立：__公元前27__年，罗马共和国的“元首”__屋大维__独揽大权，成为实际上的皇帝。

从此，罗马共和国被__罗马帝国__所取代。

3．强盛：公元__2__世纪，罗马帝国的版图基本确定，罗马成为地跨__欧、亚、非__三洲的大帝国，__地中海__成为罗马帝国的内海，被人戏称为“__罗马人的小澡盆__”。

帝国最初的两百年，局势安定，经济繁荣，史称“__罗马和平__”时期。

4．衰亡：(1)分裂：3世纪起，罗马帝国就爆发了全面危机，人民起义不断，日耳曼人入侵。

__395__年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分。

(2)灭亡：__476__年，西罗马帝国皇帝被__日耳曼__人废黜，西罗马帝国灭亡。

东罗马帝国以__君士坦丁堡__为中心，继续存在了约一千年。

四、基督教的诞生背景公元1世纪，居住在西亚巴勒斯坦一带的犹太人被罗马征服。

遭受残酷压迫，多次起义屡屡失败，感到绝望的民众把希望神寄托于“救世主”耶稣。

这种信仰基督耶稣的宗教被称为基督教时间公元1世纪地点巴勒斯坦创始人耶稣经典《圣经》节日圣诞节公元纪年的由来以传说中的耶稣诞生之年算起的，这一年就称为公元元年影响范围欧洲、北美1．罗马帝国的版图主要包括今天哪些国家？欧洲：英国、法国、德国、意大利、希腊、土耳其、西班牙、葡萄牙。

亚洲：巴勒斯坦。

非洲：埃及、利比亚、突尼斯、摩洛哥、阿尔及利亚。

2．罗马帝国最初的两百年，我国正值东汉时期，当时称罗马帝国为大秦。

3．罗马迅速成为地跨三洲大帝国的主要原因：罗马人具有尚武精神；罗马军团兵种齐全、装备精良、作战英勇、战术高超。

1．从“元老院掌握国家实权”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中可以提炼出的学习主题是(B)A．希腊文明的繁荣B．罗马共和国的兴衰C．两河流域古老文明的兴起D．雅典奴隶制民主政治2．下列与其他三项文明不属于同一类型的是(D)A．古代埃及文明B．古巴比伦文明C．古代印度文明D．古罗马文明3．罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的(B)4．世界古代历史上曾经存在过这样一个帝国：地中海一度成为其内海，与中国汉朝处于同一时期。

人教版历史与社会八年级上册《西方文化之源》导学案

人教版历史与社会八年级上册《西方文化之源》导学案第三课西方古典文明【学习目标】从古希腊、罗马文化与中世纪以及现代欧洲文化的联系中，感受欧洲古典文明的巨大成就，体会古希腊、罗马文化乃西方文明之源。

通过古典建筑和现代建筑在结构、风格和特点上的比较，体验历史文化的传承关系。

【学习重点】古希腊、古罗马文明成就。

【学习难点】理解古希腊、古罗马是西方文明之源。

【课前预习】1.古希腊不仅在政治领域建立了影响深远的民主制度，而且还在、、、和美术等领域成就斐然，对西方文化做出了和的贡献。

2.古希腊科学家发现定律和浮力定律。

哲学家刻苦钻研，博学多才，创立了、和逻辑学等学科体系。

这是方面的成就。

3.《荷马史诗》的作者，欧洲的戏剧之乡是，诞生了悲剧之父和喜剧之父4.现代奥林匹克运动会的起源可上溯到，也起源于那里。

体现运动题材的作品《》，是由古希腊雕塑家米隆的代表作品。

5.罗马在公元前5世纪中叶就颁布了第一部成文法典，因其刻在十二块铜板上，被称为罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，称为近代很多法律的基础。

6.罗马在上的贡献最有世界性。

是目前世界上流传最广和最通用的字母，现在的很多语种都从演化而来。

7.罗马人在建筑方面取得了突出的成就。

罗马建筑讲究，多使用和结构。

【课中导学】1、小组合作一：根据课前预习的内容，设计表格，列举古希腊与罗马创造的灿烂文化2、小组竞赛环节：3、小组合作二：导学材料：①公元前五世纪前后，伯利克里当政期间，雅典城邦民主制度达到全盛，政治民主，经济繁荣，文化昌盛，是古代希腊的黄金时代。

②城邦重视教育，鼓励人们接受政治教育和熏陶，在公元前5世纪起，古希腊的戏剧空前兴盛，根据法律，看戏是雅典人的神圣权利，妇女、儿童、奴隶甚至囚犯都被允许看戏，政府还会向贫苦公民发放看戏津贴。

③希腊文化与其他地理“最有关系。

因为气候温和，山水明秀，所以人民聪慧，富于思想，又因为国内山岭崎岖，交通不便，所以形成无数独立城邦，城邦间互相争胜，各尽所能，所以产生一个空前优美文化。

人教版历史与社会八年级上册历史与社会第三课第一节西方文明的摇篮导学案

《西方文明的摇篮》导学案【学教目标】掌握古希腊两个著名的城邦雅典和斯巴达，其中对雅典民主制相关知识要重点掌握。

（2）知道夏朝与商朝、周朝文化的主要成就——二里头遗址和殷墟的考古成果、礼乐制度。

2.过程与方法能够通过阅读教师提供的补充阅读资料及课本提供的资料，描述出古代希腊文明的特点。

3.情感态度与价值观通过对雅典民主制度的学习讨论，能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。

【重点】雅典民主制。

【难点】如何正确认识雅典民主制。

一、自主学习1．爱琴文明是历史的开始，是西方文明的发源地。

2、古希腊以城邦制为典型特点。

其中著名的城邦是它崇尚军事别外一个著名的城邦是，它以民主制著称。

.3公元前4世纪，征服希腊、又出兵东征，，灭掉，建立了地跨的帝国。

4.公元前5世纪后半期，当政期间，雅典城邦民主制度达到全盛。

二、问题探究1．古希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地。

观察地图，探究下列问题。

（1）古希腊地理环境有何特点？（2）这样的地形特点对政治经济发展有何影响？2．阅读教材，完成表格1表格1材料二伯利克里发表演说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是掌握在全体公民手中的，而不是在少数人手中。

”结合表1和教材知识谈谈对伯利克里这段话的理解？三、练习巩固1. 古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。

这样做的目的主要是（）A．强调公民的平等B．保护公民的隐私C．保护公民的财产D．表达生者的敬意2. 伯利克里说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。

”材料中的“人民”应该指（）A．雅典成年男性公民 B．雅典居民 C．全体希腊人 D．外邦人3. “它繁荣的奴隶制经济、典型的民主政治和辉煌的文化艺术，一直为后世所赞叹。

”引文赞叹的是（）A．古代埃B．古巴比伦C．雅典城邦 D.亚历山大帝国4. 伯利克里统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。

人教版历史八年级上册第一课时西方文明的摇篮教案与反思牛老师

第3课《西方古典文明》满招损，谦受益。

《尚书》怀辰学校陈海峰组长第一课时西方文明的摇篮【知识与能力】知道古希腊城邦及雅典民主制，了解古代希腊文化。

【过程与方法】能从古代希腊与现代西方文明的联系对比中，感受西方古典文化的巨大成就和影响，以及古今西方社会的差异。

【情感、态度与价值观】能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。

【重点】了解古希腊地理环境和雅典城邦的民主制度。

【难点】正确认识古希腊是西方文明的摇篮，正确评价雅典的民主政治。

【自主学习】1．为什么说希腊是碧海蓝天和众多海岛的宠儿？2．雅典城邦的特点是什么？3．斯巴达的特点是什么？【新课导入】(材料式导入)奥林匹克会歌歌词(节选)：“把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者，塑造出钢铁般的躯干。

溪谷、山岳、海洋与你相映生辉，犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿。

这巨大的神殿，世界各地的人们都来膜拜，啊！永远不朽的古代之神。

”歌词中所提到的地方犹如人间仙境，它是哪儿，为什么让人如此向往呢？【合作探究】知识点一雅典民主制1．活动一观察教材P18图1－23，思考：(1)古代希腊有怎样的地理环境？(2)这与我们前面学习的四大文明古国在地形或自然环境上最大的区别是什么？答案提示：(1)东面环海，良港众多，岛屿遍布，被誉为碧海蓝天的宠儿。

(2)四大文明古国是紧靠大河流域，希腊是紧靠海洋。

2．阅读教材P18第2段，思考：自然环境对古希腊人民的生活产生了怎样的影响？答案提示：由于海洋和山脉的阻挡，希腊人只能生活在孤立的山谷里和海岛上，在公元前8世纪－前6世纪，希腊人建立起1000多个小国，史称“城邦”。

教师点拨：城邦并非城市，而是以城市为中心，包括周边村落，面积不大，人口不多的小国。

3．阅读教材P19，思考：雅典城里有哪些人？并按照享有的政治权利把他们归归类。

答案提示：把雅典城内的人分为三类：第一类，以克里斯提尼和伯里克利为代表的执政官；第二类是雅典公民，特别是成年男性公民，他们除了能享受各种优惠权利外，还能共同决定国家大事；第三类没有任何政治权利的奴隶、妇女和外邦人。

人教版初中历史与社会八年级上册第一单元西方文明的摇篮导学案

人教版初中历史与社会八年级上册第一单元西方文明的摇篮导学案1-3-1西方古典文明西方文明的摇篮【学习目标】1、描述古希腊城邦形成的自然环境因素以及城邦的特点。

2、了解希腊两个典型城邦雅典和斯巴达。

3、知道雅典民主政治的发展过程和特点，认识克里斯提尼改革的意义。

4、了解亚历山大帝国对东西方文化交融的贡献。

【重点难点】重点：雅典的民主政治难点：亚历山大帝国的贡献【课前自学·梳理体系】一、西方文明的摇篮（一）古希腊城邦的兴起1、地理环境：2、城邦的出现（1）时间：（2）突出特征：（3）范围：一般以为中心，包括周边的一些村落3、著名的城邦：和（读图1-24）（二）古希腊文明的成就之一：雅典的民主政治1、雅典民主政治的确立（1）时间：（2）人物：（3）重要事件：①改革，其意义是②是维护雅典民主的有力措施之一2、雅典民主政治的全盛（1）时间：（2）人物：（3）主要表现：①古希腊黄金时代：政治民主，经济繁荣，文化昌盛。

②权利主体：有资格参与国家政治的是③权利内容：发放和津贴，鼓励和保证公民积极参政。

发放，鼓励他们接受政治教育和文化熏陶。

（4）雅典民主政治的局限性：（三）古希腊文明的成就之二：斯巴达（四）希腊城邦的衰亡1、原因：2、城邦时代的终结（1）时间：（2）终结者：（五）古希腊文明的延续：帝国1、帝国概况：（1）前身：（2）建立者：（3）范围：地跨、、三洲（4）都城：2、帝国影响：【课前自学·导学探究】1、历史纵横读书本P20资料2伯利克里发表的演说，请思考：你赞同伯利克里的观点吗？请说明理由。

2、读图识史读图册P15亚力山大帝国图，思考：（1）亚历山大东征侵占的古文明国度或地区有哪些？请按欧、亚、非三洲进行分类。

（2）有人认为亚历山大帝国是对古文明的摧残，你赞同这一观点吗，请说明理由。

【我的问题】【课堂小结】【课堂反馈】1、下列关于古希腊城邦的叙述中，不正确的是………（）A、城邦出现于公元前8世纪—前6世纪B、城邦的突出特征是小国寡民C、以城市为中心，包括周边的村落，面积不大，人口不多D、城邦的出现与古希腊的地势平坦、耕地众多有关2、伯利克里时代被称为“希腊内部的极盛时期，主要是指伯利克里当政时期限…………………………………………（）A、希腊成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国B、中央集权制度发展到也顶峰C、雅典城邦民主制度达到全盛D、雅典城邦确立了民主制度3、雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。

人教版八年级《历史与社会》上册：第一单元第三课《西方文明之源》教学设计

《历史与社会》第一单元第三课《西方文明之源》教学设计稚川实验中学一、【课标解读】：课标：2-1-5 概述古代希腊罗马的政治体制，列举古代希腊罗马重要的文明成就，知道它们对后世的影响。

二、【教材简析】：本课侧重自然科学、人文科学和艺术方面的贡献。

课文主要从这个角度介绍了西方文明两大源头：古希腊文明与古罗马文明。

关于“古希腊文明”，课文从哲学、科学、文学、戏剧、雕塑和体育六个方面进行介绍，涉及柏拉图、亚里士多德、阿基米德、荷马、米隆等重要人物。

关于“古罗马文明”，课文介绍了罗马法、罗马文字和罗马建筑等内容，突出了古罗马文明对于世界文明发展的独特贡献和深远影响。

三、【教学目标】：（一）知识与技能目标1．知道古希腊和古罗马文明成就的突出表现。

2．概述古希腊和古罗马的重要文明成就对后世的影响3．理解古希腊和古罗马文明是“西方文明之源”（二）过程与方法通过问题分析、合作探究等学生活动，使学生学会合作学习。

提高从材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点、归纳表述的能力。

通过中西对比等活动理解文化的多元发展。

（三）情感、态度和价值观认识到古希腊和古罗马文明的博大精深和深远影响，增强对于文明的认同感，激发学生对于文明的继承与发扬；感受人类多元文明，体会古代世界人民的聪明才智。

四、【教学重点与难点】：重点：古希腊和古罗马文明成就的突出表现和对后世的影响。

难点：哲学的内涵、价值及其影响。

五、【教学策略】：本课从哲学、科学、艺术、法律等几个角度介绍古希腊、古罗马文明的，也突出这些文明对世界文明发展起到的贡献。

文化史部分面面俱到往往课堂时间不允许，所以我将学生较难理解的哲学作为本课一个重要部分去突破，线索是中西同时期思想文化的对比，对比中厘清古希腊哲学的发展，了解哲学对今天对我们的价值。

六、【教学过程设计】：（一）导入新课：《中国通史》片段，引出“轴心时代”。

师简单介绍“轴心时代”的概念和提出，学生回顾“稷下学宫”。

2018年秋人教版八年级上册学案：第一单元第三课西方古典文明第三课时西方文明之源

2018年秋人教版八年级上册学案：第一单元第三课西方古典文明第三课时西方文明之源文学荷马(1)希腊神话是世界文学宝库中的奇葩。

(2)《__荷马史诗__》是世界闻名的长篇文学作品戏剧埃斯库罗斯、阿里斯多芬古希腊是欧洲戏剧的故乡，诞生了“__悲剧之父__”埃斯库罗斯和“__喜剧之父__”阿里斯多芬美术雕塑米隆公元前5世纪希腊雕塑家米隆的代表作《__掷铁饼者__》体育(1)现代__奥林匹克__运动会起源于古代希腊(2)__马拉松__赛跑也起源于古代希腊二、古罗马文明成就领域成就具体表现影响法学《__十二铜表法__》公元前5世纪中叶，罗马颁布了__第一部__成文法典，因其被刻在十二块铜板上，被称为《__十二铜表法__》__罗马法__是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础文字拉丁字母随着罗马的扩张，拉丁语广泛传播，成为罗马罗马在文字上的贡献最有世界性。

拉丁语帝国境内被征服地区使用的官方语言。

成为罗马帝国的官方语言，现在的很多语种都从拉丁语演化而来，如法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语等。

__拉丁字母__是目前世界上流传最广和最通用的字母建筑建筑特色：类型多样；规模宏大；讲究庄严厚重，多用柱子和拱形结构；建筑宗教建筑——万神殿；纪念性建筑——凯旋门、纪功柱；公共建筑——广场、圆形剧场、斗兽场、竞技场、浴场等；道路工程建筑——高架引水建筑风格影响至今与艺术紧密结合。

渠、道路四通八达1．比较古希腊文明和古罗马文明古希腊文明古罗马文明不同由各城邦组成，城邦制度是其最大特色，不统一；实行民主制度，成为后世民主制度典范崇尚武力，统一而强大，地跨欧亚非三洲共和国时期贵族政治和民主政治相结合，帝国时期，军事独裁统治相同都是地中海孕育的文明；都具有民主政治色彩；文化灿烂，都是西方文明之源联系公元前2世纪，古希腊并入古罗马版图，古罗马保护和发展了古希腊文化2.《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》《汉谟拉比法典》《十二铜表法》地位世界上迄今发现的古代第一部比较完罗马第一部成文法典备的成文法典价值和影响比较全面地反映了古巴比伦的社会阶级状况，是研究古巴比伦社会的重要资料罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础实质都维护奴隶主阶级的利益，都为了维护社会秩序和巩固统治1．当中国出现第一个奴隶制国家的时候，那里也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候，那里的天空也折射出苏格拉底、柏拉图等哲人的思想光芒。

人教版八年级历史与社会上册1.3.3《西方文明之源》教案

展示一些关于古希腊文明的图片或视频片段，让学生初步感受古希腊文明的魅力或特点。
简短介绍古希腊文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 古希腊文明基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解古希腊文明的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解古希腊文明的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍古希腊文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
（6）开展以古希腊文明为主题的课题研究或项目制作，培养学生的研究能力和创新思维。
（7）邀请专家或学者进行专题讲座，为学生提供更加深入、全面的古希腊文明知识。
七、板书设计
1. 古希腊文明概述
① 自然地理环境：爱琴海、希腊半岛、山脉、岛屿
② 希腊城邦的兴起：公元前8世纪、城邦制度、自治、贸易
③ 雅典民主政治：公元前5世纪、伯里克利、公民参与、法律制度
《古希腊奥运会》（作者：戴维·C. 扬）
《古希腊文学》（作者：丹尼尔·H. 汉密尔顿）
《古希腊的科学与数学》（作者：约翰·V. 沃克）
2. 拓展要求：
（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解古希腊文明的历史、政治、艺术、哲学、神话、文学、科学等各个领域。
（2）学生可以阅读上述拓展内容中的书籍，也可以观看相关视频资源，如纪录片、讲座等，以加深对古希腊文明的理解。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古希腊文明的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）

人教版历史八年级上册第3课《西方古典文明》教案与反思金品

第3课《西方古典文明》知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！第三课时西方文明之源【知识与能力】掌握古希腊和古罗马的主要文化成就、文化领域的代表人物及其突出贡献；了解古希腊和古罗马的古典文化对后世的影响。

【过程与方法】通过系统讲授古希腊和古罗马的主要文化成就，培养梳理重要知识点的能力；通过阅读相关资料，培养在资料中提取有效信息的能力。

【情感、态度与价值观】认识到古希腊和古罗马文明的博大精深和深远影响，增强对不同文明的认同感。

【重点】古希腊和古罗马文明成就的突出表现。

【难点】古希腊和古罗马的重要文明成就对后世的影响。

【自主学习】1．西方文明之源包括哪些方面？2．古希腊文明有哪些？古罗马文明有哪些？【新课导入】(材料式导入)爱伦坡曾说：“光荣属于希腊，伟大属于罗马”为什么说“光荣属于希腊，伟大属于罗马”？希腊的光荣之处在哪里？罗马的伟大之处又在哪里？通过今天的学习，我们一起来解开这个疑问吧。

【合作探究】知识点一古希腊的文明1．观察教材P24图1—33，思考：(1)画上有哪些著名哲学家？他们在做什么？(2)通过“柏拉图”和“亚里士多德”的动作，猜一猜：他们之间发生了什么？答案提示：(1)柏拉图、亚里士多德、苏格拉底、毕德哥拉斯等。

描绘的是古希腊人勤于思考、自由论辩的情景。

(2)他们之间可能发生了争执。

在希腊，学生在尊重老师的同时，更应该坚持真理。

亚里士多德名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。

”2．阅读教材P24第3段，思考：阿基米德有哪些发现？答案提示：杠杆定律和浮力定律。

3．阅读教材P25第1段，思考：古希腊在文学和戏剧方面有什么成就？答案提示：《荷马史诗》是世界闻名的长篇文学作品；古希腊还是欧洲戏剧的故乡，诞生了“悲剧之父”埃斯库罗斯和“喜剧之父”阿里斯多芬。

知识点二古罗马的文明1．结合教材P25第2段内容，思考：罗马的第一部成文法典是什么？它有怎样的影响？答案提示：《十二铜表法》。

人教版初中历史与社会八年级上册1.3.1西方文明的摇篮教案

1. 掌握古希腊、古罗马文明产生的时空背景，了解西方文明的发展脉络。
2. 认识西方文明的发展特点，如民主制度、哲学思想、科学技术等。
3. 了解西方文明对世界的贡献，包括政治制度、文化传承、科学创新等方面。
4. 能够分析史料，实证西方文明的发展过程。
5. 能够对西方文明与中华文明的差异与共性进行理解和比较。
6. 提高史料分析与解读能力，提高历史思维水平。
7. 培养合作能力和解决问题的能力。
8. 增强对国家文化的认识和自豪感。
具体来说，学生将通过本节课的学习，深入了解古希腊、古罗马文明的历史背景和发展过程，掌握西方文明的基本概念和特点。同时，通过分析史料和案例，学生将能够实证西方文明的发展过程，提高史料分析与解读能力。此外，通过小组讨论和课堂展示，学生将能够培养合作能力和解决问题的能力。最后，通过学习西方文明的发展历程，学生将能够增强对国家文化的认识和自豪感。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西方文明的的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
（2）请结合课内所学，论述古罗马文明对现代社会的贡献。
答案：古罗马文明对现代社会的贡献主要体现在四个方面：一是创造了罗马字母，为现代字母文字的发展奠定了基础；二是发展了罗马法律，为现代法律制度的发展提供了范本；三是建设了宏伟的建筑和基础设施，如道路、桥梁、水渠等，对现代工程建设产生了深远影响；四是培育了基督教文化，对现代宗教信仰和文化价值观产生了重要影响。

2018人教版历史与社会八年级上册第一单元第三课西方古典文明古代希腊(共27张PPT)

雅典的自然环境特点：濒临爱琴海，海上交通便利。这样的自然环境对雅典经济产生了什么影响？
航海、工商业发达
斯巴达的自然环境特点：
三面环山，中间为平原这样的自然环境对斯巴达经济产生了什么影响？
农业生产较发达
阅读P51—52，思考:
雅典民主政治特色
“公民大会”国家最高的权力机构 “五百人议事会” 处理日常事务 “陪审法庭”最高司法机构全体男性公民
迈锡尼为中心形成了爱琴文明。它是________ __________ 古希腊文明的开端。
一.欧洲最早的文明——爱琴文明
(公元前2000年~公元前12世纪)
爱琴文明以克里特岛和迈锡尼两地为主，所以也称克里特——迈锡尼文明。爱琴文明是古代希腊文明的开端。
雅典
斯巴达
1、在图中找出古希腊两个最重要的城邦：雅典和斯巴达 2、试分析雅典和斯巴达的自然环境特点
阅读下列材料：斯巴达的婴儿出生后，就由父亲送交长老们去审查，如果体格端正强健，就带回家里去养育，否则，就被扔进一个山脚下的陷坑。男孩7岁就进入军事学校接受锻炼：学习体操，学习使用武器，练习赤足行走；还要自己做饭，甚至做点苦工，从而培养服从指挥，勇敢善战的气质。20岁服兵役，可以结婚，但是仍旧住在军营； 30岁可以任官职，回家居住；60岁退伍。再结合课本P52第二段，请说出斯巴达人社会生活的特点。
生产行业不同
城邦特色不同
雅典
斯巴达
地理位置生产行业
靠近海边手工业商业
半岛中部
农业
城邦特色民主制度斯巴达式的军事教育
第一课：希腊、罗马与欧洲古典文明
雅典
早期爱琴文明与城邦国家斯巴达古罗马的民族特性：尚武精神

八年级历史与社会上册第三课西方古典文明教学课件人教版

雅典执政官：克里斯提尼确立了雅典民主制度
雅典执政官：伯利克里民主全盛——黄金时代
民
人人平等、少数服从多数
主
公民大会陶片放逐法工资和津贴
参政议政防止权力过大优惠权利
伯利克里发表演说： “我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是掌握在全体公民手中的，而不是在少数人手中。” 你怎样评价雅典的民主政治？
公元前27年，罗马帝国建立
屋大维
元首（制）
统帅首席元老终身执政官大祭司长
奥古斯都
皇帝
帝制取代共和制是历史的倒退吗？
不是，因为罗马共和国向帝国转变，适应了当时奴隶社会政治、经济发展的要求，而且帝国最初两百年局势稳定，经济繁荣，被称为“罗马和平” 时期，所以不是倒退。
罗马帝国鼎盛时期的版图主要包括今天的哪些国家？
最初信仰上帝的主要是什么社会阶层的人？在基督教产生之初，它是下层人民反抗压迫的精神寄托和斗争手段。
古希腊、古罗马文明
“没有希腊和罗马奠定的基础，就不可能有现代的欧洲。” ——— 恩格斯
自主学习课本P24—26页，你赞同恩格斯的观点吗？请结合书本说说你的理由。
现代西方灿烂的哲学、科学、戏剧文学、历史学、法学、建筑学成就源于古希腊和古罗马！
古罗马的发展
罗马共和国
罗马帝国（屋大维）
东罗马帝国西罗马帝国
西罗马帝国灭亡（公元476年日耳曼人）
基督教的产生
1、基督教产生在哪一地区？基督教创始人?创立时间、经典各是什么？
地区：巴勒斯坦地区创始人: 耶稣时间：公元1世纪经典：《圣经》
2.基督教的教义 ①宣扬上帝是宇宙的最高主宰,在上帝面前人人平等。 ②人类与生俱来即有“原罪”,耶稣是 “救世主”，人们忍受苦难，死后可升入“天堂”。

初中人教历史与社会八年级上教案：第一课《希腊罗马与欧洲古典

初中人教历史与社会八年级上教案：第一课《希腊罗马与欧洲古典初中人教历史与社会八年级上教案：第一课《希腊、罗马与欧洲古典第三单元第1课希腊、罗马和欧洲古典文明教目标1.知识目标1）古希腊和古罗马文明是西方文化之根2）古希腊的两个重要城邦：雅典和斯巴达以及国家管理方式3）古罗马的兴衰2。

过程和方法1）根据资料，描述出古希腊、古罗马文明的特点2）通过对雅典民主的全面了解，学生可以对其做出正确的评价。

3.情感、态度和价值观1）通过了解古罗马采用军事手段扩张壮大自己的势力以及后的衰亡，让生明白武力征服务只能带来短期繁荣，昙花一现是其必然结果。

2）通过对古典建筑和现代建筑在结构、风格和特点上的比较，体验历史的发展和文化继承关系。

[**][zxxk]教重点你觉得雅典的民主怎么样？雅典和斯巴达的地理位置对它们的发展有何影响？西方文明的头在哪里？教难点雅典民主的缺点是什么？二、教过程老师：早些时候，我们了解了亚洲和非洲四大文明古国的文明。

我们知道它们都起源于河流流域。

我们告别了流域的古老文明。

今天，我们来到地中海沿岸的古希腊和罗马。

与河流文明不同，大大小小的半岛和岛屿构成了古希腊和古罗马的生活阶段。

在这里，人们创造了辉煌的古典文明，孕育了后西方文明。

你知道今天奥运会的日历吗？生：奥林匹克运动会起于古希腊的奥林匹亚赛会。

希腊神话说，宙斯住在奥林匹众神和人民统治着西山。

古希腊每四年举办一次奥运会是为了纪念他。

老师：现在奥运会已经成为一个吸引全世界关注的盛会。

这不仅是体育产业的盛事，也是全世界的盛事世界各国进行经济文化交流的最好机会，紧密相连的五环旗象征着世界各国紧密的团结在一起，为维护世界的和平与安全进行不懈的努力。

你知道爱琴海的历吗？（略）老师：爱琴海美丽而悲伤的传说带给我们无尽的遐想。

你认识米诺斯国王的国王吗宫是怎样的吗？请同们看图。

这就是传说中的地下迷宫，考古家的考古发现证明了传说中的迷宫确实存在。

他也证明了爱琴海上的克里特岛已经出现了高度发达的文明，他是古希腊文明的先河。