人性善恶论

关于“人性”，大家都有不同的讨论。

有的人认为，“人性本善”。例如《雾都孤儿》中的主人公奥利弗，他在面对救济院管理者的虐待时依然能够保持礼貌，用敬语和管理者再要上一碗粥；在受到棺材店主人的误解和暴力后选择逃走，一路上饥寒交迫，好心的老奶奶帮他取暖还给他食物，他对此也心怀感激；到了伦敦，尽管社会环境复杂，他依然能够保持一颗纯洁的心，不被外界所干扰，不做伤害他人的事情。很幸运的是，奥利弗遇到了一个和他一样善良的老人，愿意帮助他获得更好的生活。还有《闪光的彩球》中的方老师，她始终坚定要让学生自己做中队活动，遇到困难要自己想办法，锻炼学生的自主能力，虽然不被林老师认可，丈夫和孩子也都不能理解，但她依然坚持自己的做法，坚持发现学生身上的闪光点。

有的人认为，“人性本恶”。例如《雾都孤儿》中的坏人头子比尔，他不仅和费金一起教唆小孩子偷东西，还在一次入室盗窃未遂后，想要杀了奥利弗灭口，防止他走漏风声；在得知有人向警察告密时，毅然决然的杀死了自己最爱的女人南希——她甚至都没有说出比尔所做的坏事。最后，比尔被通缉，还想拿奥利弗做人质，在逃跑的途中被自己系的绳结活活吊死，也算是恶有恶报。

而有的人认为，“人性”的善恶并不是绝对的。例如《闪光的彩球》中的李小春同学，他做出一些捉弄同学、在老师的课上捣乱等行为，只是想要吸引别人的眼球、博取别人的关注而已。在春游活动中，他们遇到了困难，需要解决数学题才能通过，他一脸懊恼的说：“我就是学习不好，现在就帮不上忙了。”通过这件事可以看出，李小春的内心是善良的，也有团队精神、也想要好好学习。还有《雾都孤儿》中的费金，虽然他教唆小孩子偷东西，但也只是生活所迫。偷来的东西也没有据为己有，而是帮助十几个孩子都能够吃饱穿暖，比奥利弗曾经待过的救济院吃的甚至要更好一点，何尝又不是功德一件呢？

所以我认为，“人性”并无准确的界定，同一个问题，不同的角度，我们得出的答案可能都不相同。