8_中华少年 (2)

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六年级下册语文英才教程小册子答案期末自主评

六年级下册语文英才教程小册子答案期末自主评第一题：书写(2分)要求：①蓝黑墨水钢笔书写。

②卷面整洁。

③字迹工整。

④行款正确。

第二题：字词(19分后)(一)读拼音，写词语。

(3分)dé ɡā o wànɡ zhònɡ jìnɡ mì nínɡ zhònɡ( ) ( ) ( )jiā o zhào bù ā n bào qiàn táo zuì( ) ( ) ( )(二)念句子，看看声母，填上上最合适的词语。

(7分后)他______(y r)辞去了城里舒适的工作，到偏远的山村去当了一名小学教师。

山村的条件十分_____(j k)，但他从未后悔过。

他常常___ _(m l)自己，要坚定不移地朝着认定的人生_____(m b)奋进，要使山村的孩子学好文化知识，走出大山。

每当______(l l)的国歌奏响，他就_____(ch d)忘掉了疲劳，忘掉了困难，和孩子们一起开始了一天快乐而充实的学习生活。

在山村孩子们的眼中，他是世界上最有学问、最可爱、最有_____(m l)的老师。

(三)给带点的字、词挑选恰当的意思。

(填上序号)(5分后)1. 讲究：①讲求、重视;②值得注意或推敲的内容;③精美。

祭器很讲究( ) 讲究卫生( ) 这里的技术就是小存有讲究的( )2. 故：①事故;②缘故，原因;③原来的，从前的，旧的;④朋友，友情;⑤死亡。

变故( ) 病故( ) 沾亲带故( ) 故乡( )3. 之：①往;②的;③代词，代替人或事物。

钟子期必得之( ) 赤子之心( ) 送来孟浩然之广陵( )(四)将正确答案的序号填在题后的括号里。

(4分)1.词语配搭全部恰当的一组就是( )。

a. 津津乐道地讲自言自语地说目不转睛地张望b. 观测得认真提问得流利传授得细致c. 发现问题发生火箭发动群众发表意见2.下面句中不是比喻句的就是( )a. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽可亲。

中华少年注音版

中华少年cóng wēi éjùn báde gāo yuán zǒu lái ，女1 从巍峨峻拔的高原走来，wǒshìbīng shān shàng de yīduǒxuělián ；我是冰山上的一朵雪莲；cóng bìbōhuán bào de bǎo dǎo zǒu lái ，男2 从碧波环抱的宝岛走来，wǒshìhǎi fēng zhōng de yīzhīrǔyàn ；我是海风中的一只乳燕；cóng cāng cāng máng máng de cǎo yuán zǒu lái ，女2 从苍苍茫茫的草原走来，wǒshìlán tiān xiàáo xiáng de chúyīng ；我是蓝天下翱翔的雏鹰；cóng qīgōu bāliáng de huáng tǔpōzǒu lái ，男2从七沟八梁的黄土坡走来，wǒshìhuáng hébiān xiān nèn de shān dān dān 。

我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

qíā！shén zhōu dàdìshēng zhǎng de xīwàng ，齐啊！神州大地生长的希望，wǒmen shìzhōng huáde shǎo nián ！我们是中华的少年！（敬礼）jiǔqǔhuáng héràng wǒdǒng débǎi shébúhuí，女1九曲黄河让我懂得百折不回，mǎng mǎng kūn lún shǐwǒxuéhuìlìdìdǐng tiān ，男1莽莽昆仑使我学会立地顶天，jiāo wǒchún jiéde shìběi guóde xuěhuā，女2教我纯洁的是北国的雪花，jiāo wǒrèliède shìnán jiāng de hóng mián 。

人教新课标六年级上册《第8课_中华少年》小学语文-有答案-同步练习卷(2)

人教新课标六年级上册《第8课中华少年》同步练习卷（2）一、解答题（共10小题，满分30分）1. 给下列加点字选择正确的读音。

2. 给词语中加点字选择正确的读音。

折：zhé shé3. 给词语中加点字选择正确的读音。

难：nán nàn4. 比一比，再组词。

5. 我能在（）里填上合适的词语。

6. 选择恰当的词语填空。

希望渴望愿望指望（1）同学们决不会辜负老师的殷切________。

（2）你不要总________别人帮你。

（4）我的________是长大当一名医生。

7. 判断下列句子采用的修辞手法。

要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。

________8. 判断下列句子采用的修辞手法。

先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸。

________9. 判断下列句子采用的修辞手法。

听，芦笙和唢呐一齐吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

________10. 按顺序排列句子，把序号填在括号里。

________又把西红柿切成许多小块，同时切好葱花。

________油热了，我放进葱花，再把西红柿放进锅里。

________我先把西红柿洗干净。

________我放上锅，点好了火，又在锅里放上了花生油。

________然后又放进酱油、盐等佐料。

________星期天，我在家里学炒西红柿。

________西红柿炒好了，我把它盛在盘子里。

三、阅读诗歌，解释典故．“七月的星火，南湖的航船”指的是________“春天的故事”指的是________“五十六朵鲜花”指的是________课内阅读。

丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

丙敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

丁我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

人教版六年级上册语文练习册答案

人教版六年级上册语文练习册答案1. 山中访友我会读：ｗé ｉｆǔｇｕā ｎｘｕè ｘｕá ｎｚà ｎ我会画：Ｂ．√ Ｄ．√我会辨１．Ｄ２Ｂ．３．Ｃ４．ＡＣ我会改：这山中的一切，都是我的朋友。

２．鸟儿呼唤着我。

露珠与我交换眼神。

我会选：Ｂ阅读屋：１．明灭悠悠德望旧２．凝视依旧３．Ｂ４．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。

２．山雨我会读：ｃｈｕá ｎ自传ｔá ｎ子弹ｔｉá ｏ音调ｂǐ ｎｇ屏风ｔǔ 呕吐ｆú 佛祖我会写：幽优悠脆翠翠容融溶我会改：１．漂－飘酒－洒睫－捷２．象－像瑶－谣浙－渐析－晰我会选：１．安静２．幽静３．清静４．轻便５．轻盈６．轻捷阅读屋：１．比喻拟人排比２．墨绿翠绿淡青金黄红嫩绿５．雨丝是手指６．因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。

３．草虫的村落我会写：静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物我会找：１．寂静疲惫勤恳２．柔软后退热闹我会仿：吵吵嚷嚷热热闹闹飘飘洒洒打扫打扫照顾照顾打听打听左顾右盼前仰后合上行下效气喘吁吁目光炯炯烈火熊熊我会连：奇异的游历细小的草茎坚硬的黑甲好奇的目光傲然地前进意味深长地对视熙熙攘攘地往来全神贯注地振翅我会改：1. 草茎组成了森林。

2. 目光追随着小虫。

我会辨：1. 静谧2. 寂静3. 安静我会填：时已傍晚作者对奇异游历的痴迷欢快和得意阅读屋：1. 比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。

振翅声灵泉优美动听全神贯注2. 拟人句：皆为一3.A4. 索溪峪的野我会读：zhàn jiáo huàng páng shū rào jū pú我会比：拔拨拔忘忘望壮壮状戴戴带我会补：拔拘舒望欲插我会写：1. 顽皮蜿蜒环绕2. 安全冷淡笔直我会填：1. 不拘一格2. 婷婷玉立3. 返璞归真我会辨：A.√阅读屋：1. 天然野性惊险 3. 山是野的 4. 理解：看见了就害怕。

小学语文人教版(2001)六年级上册第二组8 中华少年-章节测试习题(1)

章节测试题【答题】（1）联系上下文理解语句的含义。

（1）“阳关道”指的是______。

（2）“艳阳天”指的是______。

（3）“蜜罐温床”用的是______的修辞方法，指的是______。

（4）“最危险的时候”《 ______》中的歌词。

【答案】（1）光明的前途（2）明媚的春天（3）比喻父兄给我们创造的优越的生活条件（4）义勇军进行曲【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

【答题】（2）后面四句运用了_______的修辞方法。

【答案】排比【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】答本类试题首先要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。

【答题】（3）从这一小节中，我们可以感受到中华少年______。

【答案】建设中华的坚强决心。

（答案不唯一）【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。

1.【综合题文】我会阅读甲到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

根据这一小节诗歌的内容作答。

【答题】（1）诗中提到的两部古典名著的作者分别是_______和_______。

（2）由“枫桥的钟声，大漠的孤烟”我分别想到了张继诗句“_______，_______”和王维的诗句“_______，_______”。

（3）女娲、大禹是我国古代_______中的人物。

2020年人教部编版小学语文六年级上册第一、二单元测试卷含参考答案

2020年人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷班级姓名成绩一、看拼音写词语。

（12分）y ín s òng d ǒu qi ào sh ēn q ū y ùn h án（吟诵） ( 陡峭 ) (身躯 ) (蕴含)ào m ì xi á k è j ìng m ì j ùn qi ào( 奥秘) ( 侠客 ) ( 静谧 ) ( 俊俏 )h ōng k ǎo q ín mi ǎn p áng b ó q īn q ī( 烘烤 ) ( 勤勉 ) ( 磅礴 ) ( 亲qīn 戚qi)二、给多音字注音，并组词。

（8分）奔（ b ēn ）（奔跑）冠（ gu ān ）（衣～）（ b èn ）（投奔）（ gu àn ）（～军）屏（ p íng ）（～障）和（ h é ）（和平）（ b ǐng ）（～除）（ h è ）（和诗）三、词语填空。

（6分）（德）高（望）重（民）心所（向）（意）（味）深长（恍）然大（悟）全（神）（贯）注横（冲）直（闯）（窈）（窕）淑女花色（斑）（斓）（津）（津）乐道（熙）（熙）攘攘（亭）（亭）玉立行色（匆）（匆）四、判断题。

正确的打“○”，错误的打“×”（10分）1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。

…………（ ○ ）2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。

（ ○ ）3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。

人教六年级语文上册8《中华少年》课文原文

甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
甲丁听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响，乙丙看，乳燕和雏鹰比翼联翩。齐五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，
装点祖国万里大花园。甲让先辈的英灵自豪地惊叹：齐啊！这就是我的中华！
这就是中华的少年！
锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲［jìng］端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；
乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；
丁在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。丙敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈［hǎ］达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。乙丙东方之美滋养着龙的传人，
五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
8* 中华少年
甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；
乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；
丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；
丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

小学语文第十一册课文目录【人教版新课标】.doc

小学语文第十一册课文目录【人教版新课标】单元课目课目课目第一单元1 山中访友[9] 2 * 山雨[10] 3 草虫的村落[8] 4 * 索溪峪的“野” [20] ◎口语交际·习作一[1] ◎回顾·拓展一[2] 第二单元 5 詹天佑[74] 6 怀念母亲[5] 7 * 彩色的翅膀[5] 8 * 中华少年[6] ◎口语交际·习作二[2] ◎回顾·拓展二[2] 第三单元9 穷人[44] 10 别饿坏了那匹马[7] 11 唯一的听众[12] 12 * 用心灵去倾听[3] ◎口语交际·习作三[2] ◎回顾·拓展三[1] 第四单元13 只有一个地球[60] 14 * 大瀑布的葬礼[13] 15 这片土地是神圣的[6] 16 * 青山不老[6] ◎口语交际·习作四[3] ◎回顾·拓展四[1] 第五单元17 少年闰土[53] 18 我的伯父鲁迅先生[34] 19 * 一面[5] 20 * 有的人[7] ◎口语交际·习作五[1] ◎回顾·拓展五[1] 第六单元综合性学习轻叩诗歌的大门诗海拾贝诗经·采薇（节选）[0] 2 春夜喜雨[0] 3 西江月·夜行黄沙道中[0] 天净沙·秋[0] 5 天上的街市[0] 6 白桦[0] 与诗同行我们去看海[0] 2 致老鼠[0] 3 爸爸的鼾声[0] 给诗加“腰” [0] 5 诗中的“秋”[0]第七单元21 老人与海鸥[15] 22 * 跑进家来的松鼠[5] 23 最后一头战象[7] 24 * 金色的脚印[14] ◎口语交际·习作七[1] ◎回顾·拓展七[1] 第八单元25 伯牙绝弦[19] 26 月光曲[56] 27 * 蒙娜丽莎之约[7] 28* 我的舞台[5] ◎口语交际·习作八[1] ◎回顾·拓展八[1] 选读课文 1 林海[55] 2 祖国，我终于回来了[6] 3 小抄写员[10] 4 鹿和狼的故事[13] 5 军神[38] 6 我们的方阵[0] 7 军犬黑子[9] 8 看戏[2]。

人教版四五六年级语文课文目录

人教版四五六年级语文课文目录The document was prepared on January 2, 2021人教版四年级上册目录第一组1 观潮（赵宗成朱明元）2* 雅鲁藏布大峡谷（杨逸畴）3 鸟的天堂（巴金）4* 火烧云（萧红）语文园地一口语交际·习作·写自然景观第二组5 古诗两首题西林壁（苏轼）游山西村（陆游）6 爬山虎的脚（叶圣陶）7 蟋蟀的住宅（法布尔）8* 世界地图引出的发现语文园地二口语交际·我看到了习作·观察日记第三组9 巨人的花园（奥斯卡·王尔德）10* 幸福是什么（埃林·彼林）11 去年的树（新美南吉）12 小木偶的故事（吕丽娜）语文园地三口语交际·习作·写童话故事第四组13 白鹅（丰子恺）14* 白公鹅（叶·诺索夫）15 猫（老舍）16* 母鸡（老舍）语文园地四口语交际·习作·写自己喜欢的动物第五组17 长城18 颐和园19 秦兵马俑语文园地五口语交际·保护文物第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）送元二使安西（王维）21 搭石（刘章）22 跨越海峡的生命桥（竹林）23* 卡罗纳（亚米契斯）24* 给予是快乐的（丹·克拉克）语文园地六口语交际·感谢和安慰第七组25 为中华之崛起而读书（陈沚）26 那片绿绿的爬山虎（肖复兴）27* 乌塔（汪晓洁）28* 尺有所短寸有所长语文园地七口语交际·习作·成长的故事第八组29 呼风唤雨的世纪（路甬祥）30* 电脑住宅（蒋豫浙）31 飞向蓝天的恐龙（徐星）32 飞船上的特殊乘客（许龙）语文园地八口语交际·我们的奇思妙想选读课文1 延安，我把你追寻（祁念曾）2 五彩池（杨其力）3 小青石4 麻雀（屠格涅夫）5 迷人的张家界6 一个苹果7 真实的高度8 人造发光植物（王一川）替换课文仰望布达拉生字表1生字表2中学语文四年级上册相关知识积累带*是略读课文人教版四年级下册目录第一组1古诗词三首2桂林山水3记金华的双龙洞4七月的天山第二组5中彩那天6万年牢7 尊严8将心比心第三组9自然之道10黄河是怎样变化的11蝙蝠与雷达12大自然的启示第四组13夜莺的歌声14小英雄与来15一个中国孩子的呼声16和我们一样享受春天第五组17触摸春天18永生的眼睛19生命生命20花的勇气第六组21乡下人家22牧场之国23古诗词三首24麦哨第七组25两个铁球同时着地26全神贯注27鱼游到了纸上28父亲的菜园第八组29寓言两则30文成公主进藏31普罗米修斯32渔夫的故事选读课文1趵突泉2小珊迪3有趣的动物共栖现象4黄继光5生命的药方6可爱的草塘7到期归还8武夷山和阿里山的传说五年级语文上册目录第一组1 窃读记2 小苗与大树的对话3 走遍天下书为侣4* 我的“长生果”词语盘点口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 古诗词三首6 梅花魂7* 桂花雨8* 小桥流水人家口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 鲸10* 松鼠11 新型玻璃12* 假如没有灰尘词语盘点口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 钓鱼的启示14* 通往广场的路不止一条15 落花生16* 珍珠鸟词语盘点口语交际·习作四回顾·拓展四第五组综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字2 有趣的谐音3 仓颉造字4 “册”“典”“删”的来历我爱你，汉字第六组 18* 慈母情深19 “精彩极了”和“糟糕透了”五年级下册目录第一组1 草原（老舍）2* 丝绸之路3 白杨（袁鹰）4* 把铁路修到拉萨去口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 古诗词三首牧童（吕岩）舟过安仁（杨万里）清平乐·村居（辛弃疾）6 冬阳·童年·骆驼队（林海音）7* 祖父的园子（萧红）8 童年的发现（费奥多罗夫）9* 儿童诗两首我想（高洪波）童年的水墨画（张继楼）口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10 杨氏之子（刘义庆）11 晏子使楚（《晏子春秋》）12* 半截蜡烛13* 打电话口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 再见了，亲人（魏巍）15* 金色的鱼钩（陆定一）16 桥（谈歌）17* 梦想的力量（江菲）口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 将相和（司马迁）19 草船借箭（罗贯中）20* 景阳冈（施耐庵）21* 猴王出世（吴承恩）口语交际·习作五回顾·拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活古人传递信息的故事因特网将世界连成一家（路甬祥）神奇的电脑魔术师（路甬祥）网上呼救把握自己利用信息，写简单的研究报告奇怪的东南风关于李姓的历史和现状的研究报告第七组22 人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（徐光耀）临死前的严监生（吴敬梓）“凤辣子”初见林黛玉（曹雪芹）23* 刷子李（冯骥才）24* 金钱的魔力（马克·吐温）口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 自己的花是让别人看的（季羡林）26 威尼斯的小艇（马克·吐温）27* 与象共舞（赵丽宏）28* 彩色的非洲（彭仁）口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 拉萨古城（次多）2 故事两则加了一句话我们一起消灭法西斯3 一件运动衫（马克·哈格）4 丰碑（李本深）5 电子计算机与多媒体（赵明）6 我们家的男子汉（王安忆）7 孔明智退司马懿（罗贯中）8 维也纳生活圆舞曲（冯骥才）9 我有一个强大的祖国生字表1生字表2中学语文五年级下册相关知识积累带*是略读课文六年级上册目录第一组1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4 索溪峪的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 穷人10* 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12* 用心灵去倾听口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 只有一个地球14 大瀑布的葬礼15 这片土地是神圣的16* 青山不老口语交际·习作四回顾·拓展四第五组17 水年闰土18 我的伯父鲁迅先生19* 一面口语交际·习作五回顾·拓展五第六组诗海拾贝与诗同行第七组21 老人与海鸥22* 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24* 金色的脚印口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 伯牙绝弦26 月光曲27 蒙娜丽莎之约28 我的舞台口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 林海2 祖国，我终于回来了3 小抄写员4 鹿和狼的故事5 军神6 我们的方阵7 军犬黑子 8 看戏六年级下册目录第一组1 文言文两则（孟子列子）学弈（孟子）两小儿辩日（《列子》）2 匆匆（朱自清）3 桃花心木（林清玄）4* 顶碗少年（赵丽宏）5* 手指（丰子恺）口语交际·习作一回顾·拓展一第二组6 北京的春节（老舍）7* 藏戏（马晨明）8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔（权鹏飞）口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10 十六年前的回忆（李星华）11* 灯光（王愿坚）12 为人民服务（毛泽东）13* 一夜的工作（何其芳）口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 卖火柴的小女孩（安徒生）15 凡卡（契诃夫）16* 鲁滨孙漂流记（丹尼尔·笛福）17* 汤姆·索亚历险记（马克·吐温）口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 跨越百年的美丽（梁衡）19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后（叶永烈）21* 我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五第六组综合性学习难忘小学生活成长足迹难忘的启蒙（沙健孙）老师领进门（刘绍棠）新来的王老师忘不了的笑声作文上的红双圈（黄蓓佳）依依惜别给老师的一封信（翁钦露）在小学毕业典礼上的讲话给校长的建议同学录毕业赠言古诗词背诵1 七步诗（曹植）2 鸟鸣涧（王维）3 芙蓉楼送辛渐（王昌龄）4 江畔独步寻花（杜甫）5 石灰吟（于谦）6 竹石（郑燮）7 闻官军收河南河北（杜甫）8 己亥杂诗（龚自珍）9 浣溪沙（苏轼）10 卜算子送鲍浩然之浙东（王观）综合复习1 养花（老舍）2 生活是多么广阔（何其芳）3 中华第一龙4 狱中联欢5 名碑荟萃（王宏志）6 琥珀（柏吉尔）7 智慧之花（孙云晓）8 看说明书做玩具小台灯9 给外地亲友写封信生字表中学语文六年级下册相关知识积累带*是略读课文。

六年级语文上册第二组8中华少年课文简说素材新人教版

小学语文教学学习资料《中华少年》课文简说热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

全诗共８个小节。

第１节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。

从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。

第２、３、４节分别从三个不同的视角展开：第２节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第３小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第４节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。

这三个小节结构上都是先分后总。

第５节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。

第６、７节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。

第８节是全诗的总结。

综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。

在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。

８个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。

在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，“碧波环绕的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的雪莲”）、境的再现（如，“军舰长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。

另外，本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。

编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。

因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。

在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。

小学语文人教版(2001)六年级上册第二组8 中华少年-章节测试习题

章节测试题1.【答题】我会根据解释写出相应的词语。

（1）在空中回旋地飞。

（）（2）可怕的梦。

（）（3）形容形象高大，气概雄伟豪迈。

（）（4）形容辽阔，无边无际。

（）（5）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

（）【答案】翱翔,噩梦, 顶天立地,莽莽,蹒跚【分析】本题考查学生理解、积累词语的能力。

【解答】解答此题，平时要多积累常用的词语。

阅读一篇文章，也从理解重难点的字词句入手，所以解释词语很是关键，只有弄明白重难点的词语，才能正确理解把握文章的主要内容和中心思想，从而深入体会作者所要抒发的情感。

2.【答题】花丛觅诗。

（1）竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。

（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）（2）春色满园关不住，一枝（）出墙来。

（叶绍翁《游园不值》）（3）一丛梅粉褪残妆，涂抹新红上（）。

（王淇《春暮游小园》）（4）更无柳絮因风起，惟有（）向日倾。

（司马光《客中初夏》）（5）黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落（）。

（李白《与史郎中聆听黄鹤楼上吹笛》）【答案】桃花,红杏,海棠,葵花,梅花【分析】本题考查学生对古诗句的积累。

【解答】解答此题，首先要抓住题眼，所填的字必须是一种花的名称。

其次就是考查学生对古诗句的积累了。

古诗词的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。

3.【答题】佳句赏析。

（1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

“长城的古砖”指的是（），“洋炮的弹片”指的是（）。

（2）啊！七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。

“七月的星火，南湖的航船”是指（），“东方雄狮”比喻的是（），“噩梦”指的是（）。

（3）“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。

这句话的意思是（）。

【答案】（1）落后的科学技术帝国主义的侵略（2）1921年7月中国共产党的成立中国被帝国主义列强欺凌的时代（3）改革开放的号角在中华大地吹响，全国人民奋力建设小康生活。

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。

六年级语文上册第二单元 8 中华少年学案(无答案) 新人教版

六年级语文上册第二单元 8 中华少年学案（无答案）新人教版班级姓名【学习目标】1、有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过朗诵，加深对这首诗的体会。

3、全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。

可以查字典，问同学哟！【预习导航】一、给下面加点的字注音。

刚劲（）哈达（）纤夫 ( )露出 ( )滋养（）雏鹰 ( )二、读一读，写一写。

翱翔莽莽水浒女娲大禹萦绕蹒跚学步敖包铭记焊接璀璨芦笙唢呐竞相开放三、自由朗诵。

可按照本诗甲、乙、丙、丁四人小组合作读。

【课堂探究】1、诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。

2、你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。

3、《中华少年》向我们介绍了中华的山是，中华的水是，中国的名著是、，中华儿女是，中华民俗，中国歌曲，中华乐器是。

【达标训练】一、填字组词。

( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑翱翔的( )纯洁的( )璀璨的( )崭新的( )二、比一比，再组词。

峻（）环（）经（）萦（）畔（）俊（）坏（）劲（）索（）绊（）三、根据意思写词语。

1、形容原野辽阔，无边无际。

（）2、学走路时，摇摆不稳的样子。

（）3、强壮勇猛。

（）四、根据课文内容填空。

1、“九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。

”句中的“百折不回”是的意思，“立地顶天”是意思。

2、“五六朵鲜花竞相开放”一句中“五六朵鲜花”指的是。

3、《水浒》中的人物、、。

把你知道的故事写四个。

《三国演义》中的人物，故事有。

五、阅读短文，回答问题。

我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。

1、东方雄狮是指：2、划线句子是句，作用是3、“黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

五年级上册语文长江作业全册答案

目录1.窃读记 (2)2.小苗与大树的对话 (3)3、走遍天下书为侣 (3)4．我的“长生果” (4)自我检测一 (5)5、古诗词三首 (7)6 梅花魂 (8)7、桂花雨 (9)8、小桥流水人家 (10)自我检测二 (11)9、鲸 (12)10.松鼠 (13)11、新型玻璃 (13)12.假如没有灰尘 (14)自我检测三 (15)13、钓鱼的启示 (17)14、通往广场的路不止一条 (18)15、落花生 (19)16、珍珠鸟 (20)自我检测四 (21)有趣的汉字 (22)我爱你，汉字 (23)自我检测五 (24)17、地震中的父与子 (26)18、慈母情深 (27)19、“精彩极了”和“糟糕透了” (29)20.学会看病 (30)自我检测六 (31)21.圆明园的毁灭 (32)22.狼牙山五壮士 (34)23.难忘的一课 (35)24.最后一分钟 (36)自我检测七 (37)25.七律*长征 (38)26.开国大典 (39)27.青山处处埋忠骨 (40)28.毛主席在花山 (41)自我检测八 (43)期末测试 (44)1.窃读记炒锅踮哟檐碗柜窃“白日梦”指的是作者幻想着能够有钱能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。

二、适宜知趣隐藏光顾担忧鼓励三、想吃一碗热热的面条不得不交替着用一条腿支撑着又热又渴想要喝一杯凉爽的可乐四、1.跨踮挤挤2.饿狼“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

3.在阅读中感受到书籍所带来的智慧与快乐时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶五、1.热情的句子“第五自然段”担惊受怕的句子“第四自然段”“第六自然段”2.有一天晚上，我躺在床上读书,正看着津津有味之时妈妈走了过来对我说：“快放下书，九点了，该睡觉了！”只听“喀嚓”一声灯被关了，我便开始了隐秘计划。

我从枕头下拿出一个小型手电筒，在被窝里看书。

正看到最精彩的部分，妈妈来叫我盖好被子,我没有听见,被妈妈发现并没收了手电筒。

2.小苗与大树的对话一、hu zhuan lu二、武侠水浒传习惯鼓励狭窄也许连贯厉害三、1.指单独着重某一科，不能全面发展。

中华少年》 (2)

8、《中华少年》导学案班级小组名称学生姓名时间编写人：张立霄课时安排1课时一、学习目标1、知识目标：能够准确地有感情地朗读课文，了解诗意。

2、能力目标：尝试分角色朗诵或表演朗诵，让学生能够亲临其境的感受诗歌中对祖国满腔的热爱与赞美和中华少年强烈的历史使命感。

3、情感目标：通过课文里的景物描写，使得学生对祖国丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史有一定的了解，为身为中华少年而感到骄傲。

二、教学重点、难点：重点：让学生了解诗句中的所有描写都与祖国息息相关，进一步使他们懂得我们也是和祖国紧紧相连在一起的。

难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

三、导学试题问题一：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。

问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。

四、学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、学习本诗，重在朗读，学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。

在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

五、当堂检测：1、我会连：翱翔的画卷推动诗魂鲜嫩的诗篇斩断飞船崭新的雄鹰追赶思念璀璨的山丹丹寄托贫穷2、我会写反义词：沉闷——认真——成熟——秘密——3、读读、想想、做做不期望脚下处处阳关道不幻想头顶一片艳阳天不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋要做期间去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要想利剑把贫穷斩断要用爱心把世界相连（1）“最危险的时候”实际上指的是的时候。

“战歌飞旋”实际上是指。

（２）要做期间去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要想利剑把贫穷斩断要用爱心把世界相连。

这四个句子结构相同，语气连贯，充分表达了。

六、教学准备：1、了解诗中有关的人物和事件。

2、课件。

七、课时安排:1课时八、教案一、导入新课同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。

六年级语文同步解析与测评答案网

六年级语文同步解析与测评答案网参考答案1 山中访友自读自悟三、古桥石头露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀小花落叶岩石同步评价一、1. 比喻一位德高望重的老人默默无闻地为大众服务赞美和敬佩 2. 拟人鸟儿露珠默契和情谊 3. 联想作者和树之间那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界二、1.清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气2. 拟人反问排比山泉溪流瀑布悬崖白云云雀热爱自然、亲近自然3. 反问这山中的一切，每个都是我的朋友4. 由第三人称变为第二人称用第二人称似面对面的倾诉，更亲切自然，更有利于抒发强烈的感情自我超越2. 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

3. 深深的峡谷托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

2*山雨自读自悟一、山风云雾小曲绿草曲块片个二、雨声远近轻重琴键轻捷柔软的手指一首又一首优雅的小曲声音三、雨前雨中雨后联想想象拟人比喻声音颜色喜爱自我超越1.雨前1 雨中2—6 雨后7—8 雨中山林（或雨中）2.沙啦啦下雨的声音丁—冬滴水的声音3 草虫的村落自读自悟一、黑甲虫草虫住的地方花色斑斓的小圆虫草丛振动翅膀的甲虫甲虫二、意味深长的对视花色斑斓的小圆虫晃晃悠悠地漫游僻静的小路等等同步评价一、俏丽陡峭庞大宠物烤火拷问小巷港口二、热闹安静庞大小巧勤奋懒惰幽静喧闹三、茂盛的森林游侠作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小草堆，想象成了一个“草虫的村落”。

全神贯注灵泉一般作者对大自然小生灵的赞美之情。

四、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有甲虫们才能演奏出来的。

自我超越4．小花在阳光下开放的声音青天上的丝丝白云5．那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛清风一吹就会散。

一只淘气的蜂把它传给草花。

4* 索溪峪的“野”自读自悟二、①蜿蜒②随心所欲③不拘一格④亭亭玉立⑤年过花甲四、第一个句子自我超越1.3 山野之美水野之美野物之美2.如：姑娘边走边吃玉米棒老人在石间蹦跳牵手蹚河等第一单元复习同步评价一、陡峭吟诵奥秘蕴含静谧烘烤音韵勤勉二、津津德望庞深长行色左右拘花甲三、1. 捡大自然的芬芳清香拾它蕴含生命的奥秘捧远古火山爆发的声浪排比嗅视听联想想象2. 流动眼睛心胸颜色“绿” 心灵3. 悠悠忽忽亲吻心灵拟人作者对草丛村落的奇异游历花了一个下午的时间，那是一种沉醉，一种痴迷和作者在游历中的快乐和得意的心情。

人教版六年级上册语文配套练习册答案

1.山中访友我会读：1 1 12 1 1我会写：瀑（瀑布）峭（陡峭）津（天津）躯（身躯）侠（大侠）爆（爆炸）俏（俏丽）律（纪律）抠（抠门）狭（狭窄）我会画：B D我会填（飞流）的瀑布（湛蓝）的天空的风景（精致）的纹理（轻轻）地挥手（热切）地打招呼一（位）老人一（首）小诗一（朵）落花一（片）落叶一（面）明境一（群）归鸟我会变1.比喻1.反问3.拟人4.排比、拟人我会改1、这山中的一切都是我的朋友2.鸟儿欢快的唱着歌，露珠在叶子上顽皮的滚动着。

我会选 B日积月累运用了拟人的表达手法，形象的表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

文中类似的句子：走出门，就与微风撞了个满怀阅读屋1.波光明灭岁月悠悠德高望重依然如旧2凝视仍然3、A4、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友5、把老桥比喻为一位德高望重的老人，不但写出了桥的古老，而且也突出了他默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

二．山雨我会读chuan 传记tan子弹tiao 音调bing 屏风tu(三声)呕吐fu（二声）佛祖我会写幽静优美悠扬清脆青翠翠绿容貌融化溶解我会改1.飘飘洒洒、捷2、像、谣、晰、渐我会填歌谣摇晃飘落漂亮一缕一楼键盘健康我会选1.安静2.幽静3.清静4.轻便5.轻盈6.轻捷阅读屋1、比喻、拟人、对比2、墨绿、翠绿、淡青、金黄、红色、嫩绿3、雨滴像无数轻快的音符，演奏出美妙的音乐4、无字的歌谣奇妙无比的琴键轻捷柔软的手指幻想的色彩5、雨丝是手指6、因为雨中没有阳光的照射，山林的颜色差异较小，在雨水的滋润下，是透明且耀眼嫩绿三、草虫的村落我会写静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物我会找安静疲倦勤奋柔软后退热闹我会仿热热闹闹欢欢喜喜快快乐乐是是非非打扮打扮彼此彼此雪白雪白咯吱咯吱上蹿下跳左顾右盼前赴后继南辕北辙得意洋洋含情脉脉风度翩翩硕果累累1我会比俏丽陡峭庞大宠爱烘烤石拱桥小巷香港寒暄喧闹蜂蜜秘密音韵蕴藏勤勉免除我会改1、草茎组成了森林2、目光追随着小虫3、美丽的村子散布在平缓的山丘上4、千万只小蜜蜂在蜂箱前嗡嗡移动，好想千万只小型发动机。

人教版小学六年级上册课时练习及答案

人教版小学六年级上册课时练习及答案目录1 山中访友2 山雨3 草虫的村落4 索溪峪的“野”5 詹天佑6 怀念母亲7 彩色的翅膀8 中华少年9 穷人10 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12 用心灵去倾听13 只有一个地球14 鹿和狼的故事15 这片土地是神圣的16 青山不老17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生19 一面20 有的人21 老人与海鸥22 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24 金色的脚印25 伯牙绝弦26 月光曲27 蒙娜丽莎之约28 我的舞台综合性学习：轻叩诗歌的大门1 山中访友1. 给下面的加点字选择正确的读音。

树冠．（guàn g uān）扎．（zā zhā）进旋转．（zhuǎn zhuàn）唱和．（hè hé）2.读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

这个句子用了____的修辞手法，把“老桥”比作“________”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它________的品质，充分表达了作者对桥的________。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这个句子用____的手法，形象地表达了自己和____、____这两位朋友间的____________。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的___________。

从中，我们真切地感受到___________。

3.阅读理解。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

小学语文人教版(2001)六年级上册第二组8 中华少年-章节测试习题(2)

章节测试题1.【答题】下列选项读音完全正确的一项是（）。

刚劲哈达露出蹒跚A. jìng hǎ lùmánB. jìn hǎ lù pánC. jìng hǎ lù pán【答案】C【分析】本题考查了选择正确的读音，要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。

字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】刚劲（jìng）哈达（hǎ）露出（lù）蹒跚（pán）2.【答题】下面词语中没有错别字的一组是（）。

A.牙牙学语百折不回惹人讥笑千灾百难B.侵不安席炎黄子孙神州大地波涛起伏C.蜜罐温床魂牵梦萦可见一班比翼连翩D.苍苍茫茫巍峨俊拔水落石出狂风怒号【答案】A【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。

【解答】B. 侵（寝）不安席；C. 可见一班（斑）；D. 巍峨俊（峻）拔。

3.【答题】选词填空。

1.神州大地生长的( )，我们是中华的少年！2.手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的( )。

3.不( )脚下处处阳关道，不( )头顶一片艳阳天。

A. 希望祝愿期望幻想B. 期望希望祝愿幻想C. 幻想希望祝愿期望【答案】A【分析】本题考查学生对近义词辨析的考查。

一是注意词义、感情色彩、程度、范围等细微的差别，结合语境意思来选择答案。

二是注意语意的衔接和词语的搭配。

【解答】1.神州大地生长的(希望)，我们是中华的少年！2.手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的(祝愿)。

3.不(期望)脚下处处阳关道，不(幻想)头顶一片艳阳天。

4.【答题】下列选项读音完全正确的一项是（）。

翱翔鲁莽萦绕女娲A. áo mǎnɡyīnɡwāB. mǎo mǎnɡyínɡwāC. áo mǎnɡyínɡwā【答案】C【分析】本题考查了选择正确的读音，要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。

平陆县第一小学六年级语文上册第二组 8 中华少教案1 新人教版六年级语文上册第二组

8*中华少年一、教材分析：热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

二、教学目标：1。

理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2。

为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。

3。

有感情地朗诵诗歌。

三、教学重难点:教学重点：了解祖国的过去、今天、明天难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

四、教学准备:祖国发展变化的图片或资料介绍五、教学时间：１课时教学过程：（一)谈话引入1.通过阅读资料,同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？（生自由谈）2。

祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？3。

那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”（二）读略读提示，明确学习目标读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？(1、以充沛的感情朗诵诗歌,读出自豪、读出对祖国的深情。

2、采用不同形式的读,然后交流读后的体会。

）实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。

（三）分配任务，学生自读诗文1。

生分四人小组，自己分工.教师出示学诗指导A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。

B 四人合作朗读诗文。

C 找出不理解的地方,与小组成员讨论得出结论.（可借助学习工具帮助学习，如字典）D 讨论每节诗分别讲了什么,表达着怎么样的一种感情.E 带着自己感受到的感情分角色朗读。

F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。

（文体不限，字数不限）2。

生分组活动。

（四）全班交流学习成果1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。

2.生交流小组尚未解决的问题。

3。

生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。

（介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。

)（诗文表达着，作为一名中华的少年,无比自豪，却又责任重大的感情。

）4.交流自己写的感受,在听别人感受后，可以充实自己的感受。