情感作文指导马骋PPT课件

请以“真情”为话题，写一篇文章。 要求： （1）文体不限，可以记叙经历，编 述故事，抒发情感，发表议论，展开想象；
（2）题目自拟。 （3）600字左右。
有一首歌唱的好：“真情像草原广阔……”是啊， 在我们的生活中，真情无时无刻不在感动着我们。
(引用歌词开头，简洁 而生动)
看过这样一个故事：地震过后，一所小学的教学 楼坍塌。问讯赶来 的家长都觉得孩子们已无还生的可 能，失声痛哭。只一位父亲，不相信这一点。他凭自 己的双手，扒开一块又一块的瓦砾。最终，瓦砾间传 出了一声微弱的但饱蕴真情的“爸爸”。人们惊呆了， 当那对父子拥抱在一起时，所有的人眼中都流露出钦 羡。
(这一例来自自己的生活，有描写，有抒情， 但总体上看，材料琐碎陈旧，有些蜻蜓点 水，深刻的意蕴没有写出来。)
真情不仅存在于人类，整个生物界中，真 情都永远放射着耀眼的光芒。小到一草一木， 大到哺乳动物，它们都充满着对生命、对世界 的挚爱。真情，是一盏导航的灯，永远地指引 我们奔向更加文明的行程。
采撷 的花絮 唱出 的旋律
---情感类作文写作突破指导
《背影》
父子情
《吾家有女初 长成》
母女情
《最后一课》 爱国情
《我的老师》 师生情
《社戏》
人文情
《斑羚飞渡》 自然情
情感分类：人与人、
人与社会、 人与自
然等。
关于 “情感类 ”作文的指导
一选材范围
• 亲人间的； • 师生间的； • 朋友同学间的； • 与陌生人间的。
• 二、 角度太大，情感空泛
•
情感类作文，最重要的是要写出人物之间的
情感，如果没有具体的事例是无法做到这点的。
作文时，不少同学存在的问题就是切入角度太大
。在一篇以“我与奥运”为话题的作文中，不少 同学只是空喊口号，“关注奥运”，“热爱奥运
”，却没有选取一些细小的事情来写开，那又怎
能写出好文章来呢？在中考作文《谢谢您，老师 》中，不少同学写到了自己与老师的交往，这样
•4 陌生人间的： • 宽容他人； • 同情帮助； • 理解信任； • 教育启迪； •－－－－－－
三 立意角度
• 温暖； • 幸福； • 感激； • 关爱； • 鼓舞； • 信任； • －－－－－－
四 具体叙事
• 1 文中要有具体事件，不要泛说 ；
• 2 叙事中以人物的动作和自己的 心理感受为主进行描写；
• 一、 宽容俗套，情感普通
• 俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一筐 。”作文也是这个道理。内容平平淡淡，都是 “大路货”，就会缺少吸引力。如在以《关心 》为话题的考场作文中，大部分同学写的是生 病时，同学、老师或家长对自己的照顾；在《 家里的故事》一文中，不少同学写的是洗衣、 做饭等内容。这样千篇一律的题材自然难以写 出感情，即使写出了感情，也难出新意。阅卷 老师有腻味的感觉，评分当然就不会高了。这 是中考作文中最为突出的一个问题。
• 要让文章达到事事述亲历、句句诉 衷肠的效果，我们可以从以下三个 方面入手：
• 一、 材料求独特，情感出新意
• 二、 角度求小巧，情感见真挚
• 三、 情节求曲折，情感显动人
阅读下面材料，完成作文 古往今来，人们向往真情，呼唤真情，
赞美真情，创造真情,有人说真情犹如珍珠， 它在日光下最澄澈。有人说：“真情在生 活中，要比在舞台上更有价值。”也有人 说：“真情能使人摆脱暴风骤雨走向阳光 明媚的天空。”亲情是真情，友情是真情， 陌生人及群体之间的关爱等也是真情。面 对种种真情，请写出你心中最想表达的话。
( 这是一个来自阅读的材料，叙述比较简练，可惜缺 少点抒情的句子，材料的作用就大大折扣。)
想起自己的生活，我不禁心头涌起暖意。 每天当我回家的时候，就感受到 浓浓的真情。 一回到家，推开门，我说：“妈，我回来了。” 妈妈笑了，赶忙端上热热的饭菜。春天，妈妈 给我春风般的温馨，夏天妈妈给我清凉的雨露； 秋天，妈妈给予我收获；冬天，妈妈给我温暖。 就这样，每天在妈妈真情的唠叨中，我愉快的 成长着。
二 选材角度
• 1亲人间的： • 生活上的照顾； • 学习上的帮助； • 思想上的引领； • 品德习惯的养成；
• ……
•2 师生间的： •学习上的帮助； •思想上的启迪； • 行为习惯的约束； • 品德修养的培养；
• ……
•3 朋友同学间的： •学习的帮助； •烦恼的化解； • 彼此的宽容； • 品德行为的影响； • －－－－－－
写老师带病坚持上课。表面上看似乎内容 充实，其实每一件事都只是浮光掠影，根 本无法展示人物之间的情感。
Fra Baidu bibliotek
• 四、 胡编乱造 • 情感造作 作文贵在情真，只有真挚的情感
才能引起读者的共鸣，作为情感类话题作 文在这方面的要求与一般作文有所区别， 题目中一般都有“叙说真实故事”或“写 出真情实感”之类的要求。一些同学不从 生活中去仔细地思考，细心地回忆，选取 最让自己感动的事情来展开，却随意胡编 乱造，出现了内容虚假、矫情横生的局面 。这类作文最让阅卷老师头痛，评分也往 往偏低。如一位农村考生在《我的新发现 》一文中说：八十岁的爷爷天天去健身房 健身，七十岁的文盲奶奶，为了跟上时代 兴致勃勃地去学 外语 ，还能与外国人对话 。这样的内容显然失实。
• 3 文章要有点明事件意义的语句
（事件之后或文章结尾）。
• 文章必须有个事， • 写事一定有主题， • 详写动作和心理， • 结尾别忘点中心， • 语句通顺必做到， • 结构完整详略明， • 书写工整字数够， • 条条做到达要求。
• 学生作文能够写出 “真情实感”的实在不多， 问题主要存在于四个方面：
不是不行，问题是不少同学只是空泛地说老师关
心、爱护我们，我们要感谢老师、报答老师，对 老师关心我们的一些具体事实却视而不见，这类
文章就只能落入“基本符合题意，有中心，条理 比较清楚”一档了。
• 三、 材料贪多，情感平淡
• 人物的情感往往要通过言语、动作、 肖像、心理等来进行表现，我们不对事件 详细地记叙，不对人物进行入微地刻画， 是无法写出人物的情感的。那种对材料贪 多求全的写法，只会造成内容平淡、主旨 分散。在写作中考作文《谢谢您，老师》 时，有些同学既写老师对自己学习上、生 活上的关心，又写 思想 上受到的教育，还