合作力量大心理健康教案

《合作力量大》心理健康教学教案
【示例范文仅供参考】
---------------------------------------------------------------------- 【设计意图】
在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。

团结是一种力量，是我们不断前进的动力。

团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。

它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。

而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。

因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

在本节课的.教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作。

针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。

【活动目标】
1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合f作，培养合作能力。

【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。

【活动方式】
联想活动、游戏、绘画、艺术欣赏、集体讨论。

【活动对象】
小学二年级学生
【活动时间】
40分钟。

【活动淮备】
—次性筷子、长凳、课件、彩色笔等。

【活动过程】
—、游戏导入,初步体验
(1）我们来比一比谁的力量大:我这里有一根筷子，你能把它折断吗?(出示2根，5根，10根让学生尝试折断)。

你猜猜他能折断吗?(学生猜后，试验证明)
(2）谁还愿意上来在试一试?
(3）提问:为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢?
(4)师小结:说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么?(指名回答:人多力量大)
二、深入体验，感知团结合作力量大
1、坐凳子方法:准备4张长凳(两人凳)，4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在—张凳子上坐下来。

( 1)师发口令。

(2)学生活动，反复两次。

(3)小结、评选优胜组。

(4)交流分享:说—说怎样才能取胜。

(5)小结:人多并不一定力量就大，人多还得心齐。

看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利,就必须心往—处想，劲儿往一处使。

2、为图画添色彩
方法:四人小组团结起来—起合作为这幅图画添上美丽的色彩。

( 1）学生合作为图画添上色彩。

（配乐《团结就是力量》)
(2）学生评一评。

(3)小结:你们的图画之所以会变得那么栩栩如生，都是你们小组团结合作取得的成果。

三、联系生活，深化理解
1、想—想:世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有—个人根本就完成不了的事情?
2、学生简答后教师归纳:世界上的很多事情是要靠和别人共同协作
才能完成的。

3、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。

(多媒体出示)
①出版—本书;
②制造—辆汽车;
③唱一台好戏;
④三峡工程。

4、师生共议后归纳:完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。

只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。

5、师:同学们，我们学校每周都进行文明班的评选。

那么，要想使咱们班被评为文明班，大家具体应该怎么办呢?集体讨论。

6、总结:只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班—定会被评为文明
班集体!
师:同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了—个什么道理呀?(指名说。

)
最后，让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧!(放《团结就是力量》这一首歌曲。

)。