部编版八年级语文上册第三单元《名著导读：红星照耀中国》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版八年级语文上册第三单元

《名著导读：红星照耀中国》学习任务单及作业设计

第一课时

【学习目标】

1.了解《红星照耀中国》的成书过程、主要内容、意义及影响，学习阅读纪实作品的方法。

2.阅读记录中国共产党及红军领袖的文字、记录中国工农红军的章节，了解中国共产党及红军领袖的特点，了解这支军队的过人之处，理解中国共产党及中国工农红军为争取民族独立而进行的艰苦卓绝的斗争情况，概括“红星”精神的内涵。

【课前学习任务】

通读《红星照耀中国》。

【课上学习任务】

学习任务一：走近《红星照耀中国》

阅读《红星照耀中国》序言及目录，了解其成书过程、主要内容、意义及影响。

学习任务二：认识“红星”，感受领袖魅力

1.“红星”的本体是什么？请观察本书开头作者列出来的一系列问题，思考“红星”的具体所指。

2.阅读书中记录共产党领袖和红军将领的相关文字，向同学们介绍给你留下印象最深的三个人物。

3.共产党领袖在你心目中是怎样的形象？请用下面的句式说说自己的看法。

读了《红星照耀中国》，我看到了那些共产党领袖的非凡魅力，他们；他们；他们……

学习任务三：深入“红星”，了解中国红军

请阅读书中记录中国工农红军的章节，并结合书中的相关内容，说说这是一支怎样的队伍。

学习任务四：理解“红星”精神

斯诺在《红星照耀中国》一九三八年中译本作者序言中曾经说过下面一段话，请仔细阅读这段话，并说说震撼斯诺的那种精神力量具体包含哪些内容。

从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的……他们的斗争生活就是本书描写的对象。

此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的长篇谈话……从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量，那种欲望，那种热情。——凡是这些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。

【学习资源】

电视剧《长征》

【作业设计】

1.阅读第五篇“长征”，绘制长征路线图。

2.阅读《红星照耀中国》中关于“红小鬼”的文字，梳理他们的表现，理解他们的精神品质，为他们写一段颁奖词。

第二课时

【学习目标】

1.阅读《红星照耀中国》记录饥荒与军阀统治的文字，理解中国共产党建立并领导中国红军从事革命事业的原因。

2.阅读“在保安”“长征”等重要章节，概括中国共产党在革命的过程中遇到的困难、克服的过程及取得的成果。

【课前学习任务】

重点阅读《红星照耀中国》“在保安”“长征”等重要章节，概括中国共产党在革命的过程中遇到的困难以及解决办法。

【课上学习任务】

学习任务一：

阅读《红星照耀中国》记录大饥荒与军阀统治的相关文字，了解中国农民在军阀统治、官僚资本主义盘剥和帝国主义侵略多重铁蹄下的生存状况，思考：怎样才能使广大的劳苦大众摆脱受剥削受压迫的境况，过上自由、平等、有尊严的生活？

学习任务二：

共产党领导红军进行革命是要彻底改变中国的社会制度，其过程注定不可能一帆风顺，请同学们梳理概括他们遇到了哪些困难，他们是如何克服的。

学习任务三：

共产党带领红军发挥“红星”精神，团结一心，百折不挠，不怕牺牲，乐观向上，甘于奉献，战胜了无数的困难和阻碍，也取得了很多可喜的成绩。请概括出他们取得了哪些成果。

学习任务四：

读过了《红星照耀中国》，你学会了哪些阅读方法？收获了怎样的人生启示？说出来与大家分享。

【学习资源】

电视剧《长征》

【作业设计】

“共和国勋章”获得者，中国工程院院士钟南山在接受记者采访时曾说：“一个民族，关键是有一股气，这股气要是一直存在的话，我看这个民族就不可能被打倒。”请联系《红星照耀中国》中的相关内容及生活实际，谈谈你对这段话的理解。