2020年“朗读经典-共享阅读”朗读者比赛活动方案

临江市河南小学

“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动方案

一、活动目的：

为了活跃校园文化生活，展现学生阅读的风采，培养学生读书兴趣，提高学生的普通话水平。传承经典、品味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让学生在阅读和表达中树立正确的人生观、世界观和价值观。本着呵护孩子们的阅读兴趣，让每一名学生都成为“朗读者”，河南小学特举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动。

二、比赛对象

1——6年学生

三、朗诵主题

每个年级可以自拟一个主题

四、比赛安排

1.初赛：从即日起每个班级利用早自习时间在班级举办。

2.决赛：2017年5月19日下午

3.比赛形式：（1）班级自设一个主题词，例如“奋斗”要求学生根据自己对主题词“奋斗”的理解，以个人成长经历或者亲身体验为背景故事，与传世佳作（诗词、文学著作）相结合的方式，感悟出佳作文字背后的价值。（朗读作品可片段、可节选）（2）基本流程：选手适当表明自己对主题词的理解——叙述自己的亲身经历——将要朗读的作品名、作者——朗读自己所选作品

的选段。（可不分先后顺序、可自行选择内容）（3）朗读作品文体不限，可突破传统模式。朗读者可借助一定的舞台形式（配乐）自由发挥，朗读限时5分钟左右。

五、评分办法及标准

评分办法：比赛采取现场朗诵，评委现场打分的办法进行，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余成绩平均得分为参赛选手最终得分。

评分标准（满分10分）：

1.内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，有真情实意。（3分）

2.语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。（3分）

3.仪态：精神饱满,姿态得体大方，感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。（2分）

4.台风：能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众和评委产生共鸣。（2分）

六、奖项设置

根据比分评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。

临江市河南小学

2017年5月2日

河南小学举办“朗读经典共享阅读”朗读者比

赛活动

5月份河南小学举办“朗读经典共享阅读”朗读者活动月活动。

为了活跃校园文化生活，展现学生阅读的风采，传承经典、品味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让学生在阅读和表达中树立正确的人生观、世界观和价值观。学校本着呵护孩子们的阅读兴趣，让每一名学生都成为“朗读者”，特举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动。

活动分为：初赛：从即日起学校每个班级按照活动方案，利用早自习时间在班级举行。决赛：确定在本月最后一周的星期五举行，采取现场朗诵，现场打分的办法进行。活动中学校提前下发了活动方案和评分办法、评分标准。

朗读，不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感、传承精神的手段。通过朗读赋予文字新的生命，通过朗读唤醒尘封心灵，通过朗读产生肺腑的共鸣。河南小学将踏着阅读之路，走向“朗读者”所带来的张力与魅力！（河南小学——胡荣岩秦思兴）