《选择希望人生》班会教案
第十课《选择希望人生》教案_1
第十课《选择希望人生》教案一、本课教学目标知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三、教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。
四、课前准备本课的知识性内容并不多，关键是通过活动引导学生在理想、考试、终身学习等方面确立正确的思想观念。
为了提高课堂教学的针对性和实效性，教师可事先做好以下几方面的工作。
①调查学生有关理想的想法，并进行归类，以作为上课的“引子”。
②调查学生在压力面前的反应。
可把此项任务提前布置给学生，由学生组成小组，在较大范围内调查一般同学在遇到压力面前的生理及心理反应。
《选择希望人生》教案范文
《选择希望人生》教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生理解人生中的选择的重要性引导学生思考自己的希望人生是什么样子的1.2 教学内容介绍人生的选择的普遍性讨论选择对人生的影响1.3 教学活动开场讨论：生活中有哪些重要的选择？分享故事：讲述一个关于人生选择的故事小组讨论：讨论选择对人生的影响1.4 作业让学生思考自己希望的人生，并写下至少三个选择第二章：面对困难的选择2.1 教学目标让学生理解困难选择的出现及如何应对引导学生思考困难选择背后的价值观2.2 教学内容讨论困难选择的特点探讨如何做出困难选择的策略2.3 教学活动小组讨论：分享遇到的困难选择，以及如何解决角色扮演：模拟困难选择的情境，练习做出选择小组分享：分享彼此的体验和感受2.4 作业让学生思考遇到的困难选择，并写下解决策略第三章：选择与责任3.1 教学目标让学生理解选择与责任的关系引导学生认识到选择背后的责任3.2 教学内容讨论选择与责任的关系探讨如何承担选择背后的责任3.3 教学活动小组讨论：分享对选择与责任关系的理解案例分析：分析具体情境下的选择与责任小组分享：分享彼此的体验和感受3.4 作业让学生思考自己的选择背后的责任，并写下至少三个第四章：选择与成长4.1 教学目标让学生理解选择与成长的关系引导学生认识到选择对个人成长的影响4.2 教学内容讨论选择与成长的关系探讨如何通过选择促进个人成长4.3 教学活动小组讨论：分享对选择与成长关系的理解个人反思：思考自己的选择如何影响个人成长小组分享：分享彼此的体验和感受4.4 作业让学生思考自己的选择对个人成长的影响，并写下至少三个第五章：选择与机遇5.1 教学目标让学生理解选择与机遇的关系引导学生认识到选择可以创造机遇5.2 教学内容讨论选择与机遇的关系探讨如何通过选择抓住机遇5.3 教学活动小组讨论：分享对选择与机遇关系的理解案例分析：分析具体情境下的选择与机遇小组分享：分享彼此的体验和感受5.4 作业让学生思考自己的选择如何创造机遇，并写下至少三个第六章：选择与幸福6.1 教学目标让学生理解选择与幸福的关系引导学生认识到选择可以影响幸福感6.2 教学内容讨论选择与幸福的关系探讨如何通过选择提升幸福感6.3 教学活动小组讨论：分享对选择与幸福关系的理解个人反思：思考自己的选择如何影响幸福感小组分享：分享彼此的体验和感受6.4 作业让学生思考自己的选择如何影响幸福感，并写下至少三个第七章：选择与目标7.1 教学目标让学生理解选择与目标的关系引导学生认识到选择可以帮助实现目标7.2 教学内容讨论选择与目标的关系探讨如何通过选择实现目标7.3 教学活动小组讨论：分享对选择与目标关系的理解目标设定：思考自己的目标，并讨论实现目标的策略小组分享：分享彼此的体验和感受7.4 作业让学生思考自己的选择如何帮助实现目标，并写下至少三个第八章：选择与价值观8.1 教学目标让学生理解选择与价值观的关系引导学生认识到选择应基于正确的价值观8.2 教学内容讨论选择与价值观的关系探讨如何根据自己的价值观做出选择8.3 教学活动小组讨论：分享对选择与价值观关系的理解价值观评估：思考自己的价值观，并讨论其在选择中的作用小组分享：分享彼此的体验和感受8.4 作业让学生思考自己的选择如何基于价值观，并写下至少三个第九章：选择与决策9.1 教学目标让学生理解选择与决策的关系引导学生认识到选择是决策的一部分9.2 教学内容讨论选择与决策的关系探讨如何做出明智的决策9.3 教学活动小组讨论：分享对选择与决策关系的理解决策模拟：模拟决策情境，练习做出选择小组分享：分享彼此的体验和感受9.4 作业让学生思考自己的选择如何影响决策，并写下至少三个第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生总结学习内容，加深对选择的理解引导学生反思自己在选择中的行为和态度10.2 教学内容总结之前学习的内容10.3 教学活动小组讨论：分享对学习内容的总结个人反思：思考自己在选择中的行为和态度小组分享：分享彼此的体验和感受10.4 作业第十一章：选择与人生规划11.1 教学目标让学生理解选择与人生规划的关系引导学生认识到选择对实现人生目标的重要性11.2 教学内容讨论选择与人生规划的关系探讨如何通过选择来实现人生目标11.3 教学活动小组讨论：分享对选择与人生规划关系的理解人生规划练习：思考自己的人生目标，并讨论实现目标的策略小组分享：分享彼此的体验和感受11.4 作业让学生思考自己的选择如何帮助实现人生目标，并写下至少三个第十二章：选择与人生意义12.1 教学目标让学生理解选择与人生意义的关系引导学生认识到选择对寻找人生意义的重要性12.2 教学内容讨论选择与人生意义的关系探讨如何通过选择来寻找人生意义12.3 教学活动小组讨论：分享对选择与人生意义关系的理解人生意义探索：思考自己的价值观，并讨论其在选择中的作用小组分享：分享彼此的体验和感受12.4 作业让学生思考自己的选择如何影响寻找人生意义，并写下至少三个第十三章：选择与克服挑战13.1 教学目标让学生理解选择与克服挑战的关系引导学生认识到选择可以帮助克服人生挑战13.2 教学内容讨论选择与克服挑战的关系探讨如何通过选择来克服人生挑战13.3 教学活动小组讨论：分享对选择与克服挑战关系的理解案例分析：分析具体情境下的选择与克服挑战小组分享：分享彼此的体验和感受13.4 作业让学生思考自己的选择如何帮助克服挑战，并写下至少三个第十四章：选择与自我成长14.1 教学目标让学生理解选择与自我成长的关系引导学生认识到选择对个人自我成长的重要性14.2 教学内容讨论选择与自我成长的关系探讨如何通过选择来实现个人自我成长14.3 教学活动小组讨论：分享对选择与自我成长关系的理解自我成长练习：思考自己的选择，并讨论其对个人自我成长的影响小组分享：分享彼此的体验和感受14.4 作业让学生思考自己的选择如何影响个人自我成长，并写下至少三个第十五章：选择与未来15.1 教学目标让学生理解选择与未来的关系引导学生认识到选择对未来的影响15.2 教学内容讨论选择与未来的关系探讨如何通过选择来塑造未来15.3 教学活动小组讨论：分享对选择与未来关系的理解未来规划：思考自己的选择，并讨论其对未来的影响小组分享：分享彼此的体验和感受15.4 作业让学生思考自己的选择如何影响未来，并写下至少三个重点和难点解析本文主要介绍了选择希望人生的十五个章节，涵盖了选择的重要性、面对困难的选择、选择与责任、选择与成长、选择与机遇、选择与幸福、选择与目标、选择与价值观、选择与决策、选择与人生规划、选择与人生意义、选择与克服挑战、选择与自我成长以及选择与未来等方面。
第十课 选择希望人生教学设计
第十课选择希望人生教学设计简介本教学设计旨在通过引导学生思考、选择和追求自己希望的人生，培养学生积极向上、乐观拼搏的人生态度，并激发学生对未来的期待和追求。
通过此次教学，学生将了解到人生的选择权和自由度，以及如何面对人生中的困难和挫折。
教学目标•培养学生良好的人生态度和积极向上的心态；•引导学生认识到自己在人生中的选择权和自由度；•帮助学生意识到挫折和困难是人生中的必然存在，并学会应对和克服；•激发学生对未来的期待和追求。
教学重点•帮助学生认识到自己的人生选择权和自由度；•培养学生积极向上的人生态度。
教学难点•引导学生理解并面对人生中的挫折和困难。
教学过程步骤一：导入（5分钟）•引入新课，介绍本节课的主题和目标，激发学生对人生选择和追求的兴趣。
步骤二：自由选择的意义（15分钟）•通过小组讨论，让学生彼此交流心中对“自由选择”的理解和感受。
•引导学生认识到自由选择的意义，以及如何通过自由选择实现希望的人生。
步骤三：人生中的困难和挫折（20分钟）•展示一些成功人士的故事，让学生了解到成功的背后有许多困难和挫折。
•引导学生思考，人生中的困难和挫折对个人的成长和发展有何影响。
步骤四：选择希望人生的决心（20分钟）•分发《我的希望人生计划表》，让学生填写自己希望实现的目标和计划。
•引导学生理解“决心”对实现希望人生的重要性，并鼓励他们为自己的目标付出努力。
步骤五：分享与总结（10分钟）•学生自愿分享自己在计划表上填写的目标和计划，并互相鼓励和支持。
•教师进行总结，强调选择希望人生的重要性，鼓励学生积极追求自己的梦想。
课堂作业•学生完成《我的希望人生计划表》的填写。
教学反思通过本节课的教学，学生能够认识到自己在人生中的选择权和自由度，培养了积极向上的人生态度。
同时，通过讨论和分享，学生也能够互相鼓励和支持，增强了彼此之间的团队合作意识。
然而，在教学过程中，有些学生对人生中的困难和挫折还存在一定的抵触和迷茫，需要在后续的教学中进一步引导和启发。
【人生】第十课选择希望人生教学设计
【关键字】人生第十《选择希望人生》教学设计第十《选择希望人生》知识结构一、正确对待理想与现实、给未来插上翅膀【活动一】概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。
事业：我希望长大以后，能成为“世界00”强的一名老总。
家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。
休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。
自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。
（1）什么是理想？什么是人生？理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。
【活动二】Ｏ在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的?答：在轻松中度过，无忧无虑。
Ｏ面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之?答：因为他有了理想，确立了人生前进的方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
对自己的行动充满信心和希望，不在乎周围和他人的看法。
Ｏ在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化?答；克服困难，坚持学习，牺牲娱乐和休闲等方面的时间，刻苦努力，每天都有计划和安排，生活有条不紊、有序地进行。
（2）理想的作用①理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。
②理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。
2、通向理想之路【活动三】Ｏ你对他们的理想有什么看法?答：切合实际（或不切合实际）。
Ｏ你认为他们的理想能够实现吗?为什么?答：能（或不能）。
因为：A、由于外在环境和自身条的局限，理想和现实之间总会有些差距。
第十课《选择希望人生》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第十课《选择希望人生》教案一、本课教学目标1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
3.情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
第一框正确对待理想与现实教学过程：一、给未来插上翅膀1、什么是理想（1）让学生回顾自己小时候的理想。
（2）指导学生画出自己的理想树。
教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。
2、理想的作用（1）指导学生阅读小张报考研究生的故事，引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
（2）在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
《选择希望人生》教案
《选择希望人生》教案《选择希望人生》教案11.理想是什么?理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
2.人生为什么需要理想?(1) 人生需要理想。
理想就像罗盘，引导人生航船的方向。
(2) 理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
如果缺乏理想，就会使人缺少内在激励和前进的动力。
(3) 理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
3.为了实现理想，我们该做些什么?(1)需要对人生作出规划。
规划要尽可能长远，规划还要尽可能具体，可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。
(2)我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。
(3)实现理想，需要脚踏实地、全力以赴;需要不断增强自身能力，提高自身素质;需要不屈不挠，坚持不懈。
4.学习压力会给我们带来什么影响?学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。
适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极;过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
5.学习为什么需要适度压力?学习如果没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前。
适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极。
因此，学习需要适度压力。
我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。
6.我们应该如何缓解压力?明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。
7.如何正确对待学习压力?①学习生活中总会有压力的存在，感受到学习压力是正常的。
②学习压力对我们既有积极影响又有消极影响，要发挥学习压力的积极作用，克服消极影响。
③学习需要适度的压力，要自觉适度加压，增强学习动力。
2023年《选择希望人生》教案
2023年《选择希望人生》教案2023年《选择希望人生》教案1一、本课教学目标1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
3.情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三、教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。
四、课前准备本课的知识性内容并不多，关键是通过活动引导学生在理想、考试、终身学习等方面确立正确的思想观念。
为了提高课堂教学的针对性和实效性，教师可事先做好以下几方面的工作。
①调查学生有关理想的想法，并进行归类，以作为上课的“引子”。
②调查学生在压力面前的反应。
可把此项任务提前布置给学生，由学生组成小组，在较大范围内调查一般同学在遇到压力面前的生理及心理反应。
第十课《选择希望人生》教学设计
第十课《选择希望人生》教学设计一、课程目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握选择的重要性及其对人生的影响；2.培养积极乐观的心态，激发个人潜能；3.学会从失败中寻找机会，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.为什么选择很重要？选择的影响；2.如何正确地选择？如何避免选择困难症；3.如何在失败中寻找机会？三、教学过程1. 导入（10分钟）在黑板上写下“选择”，问学生选择一个字母或数字，让他们解释为什么选择这个，在讨论中引导学生意识到个人选择对未来的影响。
2. 授课（25分钟）讲解“选择的重要性及其对人生的影响”（10分钟）使用幻灯片或 PPT 介绍人生中重大选择的影响，并列举成功人士的案例。
讲解“如何正确地选择？”（10分钟）介绍如何避免“选择困难症”，提醒学生在选择前需要了解自己的需求和兴趣，评估选择的各项因素。
讲解“如何在失败中寻找机会？”（5分钟）通过教师或学生案例，让学生了解失败是人生中难免的，但在失败中可以发现机会。
鼓励学生尝试新的方案，勇敢面对挑战。
3. 演练（30分钟）情境演练（25分钟）1.分组讨论：学生根据指定的情境进行讨论和演练，例如选择大学专业或就业公司。
2.实践演练：每个小组选择一位代表，向其他同学介绍选择的依据和过程，以及未来规划。
思考问题（5分钟）教师引导学生回顾演练过程，探讨选择的过程中可能遇到的问题及如何解决。
4. 总结（5分钟）让学生总结本节课的内容，回答以下问题：•选择的重要性是什么？•如何避免选择困难症？•在失败中可以寻找什么机会？四、课后作业要求学生写一篇心得体会，通过自己的生活经历阐述选择的重要性，并说明自己在今后生活中如何正确选择和突破选择困难。
五、教学评价通过观察学生的互动和演练表现，以及评估学生写的心得体会，可判断学生对课程的掌握情况和学习效果。
《选择希望人生》班会教案
一、教案基本信息教案名称：《选择希望人生》班会教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生理解人生中面临选择时的困难和挑战。
2. 培养学生积极面对人生选择的态度。
3. 引导学生学会权衡利弊，做出明智的选择。
教学重点：1. 人生中的选择及影响。
2. 积极面对人生选择的态度。
3. 明智选择的方法。
教学难点：1. 如何引导学生正确看待人生选择。
2. 如何培养学生面对选择时的勇气和信心。
二、教学准备教具：PPT、班会课件、纸张、笔教学场地：教室三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示班会主题《选择希望人生》。
2. 引导学生思考：你们觉得人生中有哪些重要的选择？这些选择对你们有什么影响？Step 2：案例分享（10分钟）1. 教师分享一则关于人生选择的案例，如：一个人在面临职业抉择时的困惑和决策。
2. 引导学生分组讨论：案例中的人面临了哪些选择？他/她是如何做出决定的？3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
Step 3：讨论人生选择的影响（10分钟）1. 教师引导学生思考：人生选择对个人成长、事业、家庭等方面有何影响？2. 学生分享自己的看法，教师总结。
Step 4：学会权衡利弊（10分钟）1. 教师介绍明智选择的方法：权衡利弊、目标导向、倾听内心声音等。
2. 学生分组讨论：如何在面临选择时权衡利弊？3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
Step 5：培养积极面对选择的态度（5分钟）1. 教师引导学生分享自己在面对人生选择时的经历和感悟。
2. 学生讨论：如何培养积极面对人生选择的态度？3. 教师总结，给出建议。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获。
2. 学生分享自己的感悟和行动计划。
3. 教师对学生的思考和行动给予鼓励和期望。
四、课后跟进教师观察学生在面对人生选择时的态度和行为变化，适时给予指导和帮助。
五、教学评价1. 学生对人生选择的理解程度。
人教版九年级思想政治《选择希望人生》教案
人教版九年级思想政治《选择希望人生》教案下面是小编为大家整理的人教版九年级思想政治《选择希望人生》教案，欢迎大家阅读。
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人教版九年级思想政治《选择希望人生》教案教学目标知识与技能知道今天的青少年面临的选择越来越多;能举例说出自己进行合理选择的方法和策略。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动掌握科学的选择方法和策略，为自己做出明智的选择。
情感、态度与价值观知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
教学重难点1、重点: 学会选择，学会承担2、难点: 生活的岔路口教学过程【导学过程】【创设情景，引入新课】请同学们先听一首关于人生选择的歌曲《无名小路》(见音频素材)。
对此大家有何感想?每当自己矗立在岔路口时，你会是一种什么样的心情?自己也是否曾经遇到过多种多样的选择?(允许学生思考、探讨2分钟)这就是今天我们所要学习的内容。
下面我们就来学习第一个问题。
【活动探究一】生活中的选择设计意图：引导学生认识到，生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生产生重要影响。
活动过程：(1)教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。
让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择?请学生发表自己的意见。
(2)引导学生思考：以前你曾遇到过哪些重要选择?这些选择对自己产生了什么影响?当前面临的重要选择是什么?应该如何面对?学生探讨：(略)教师解读：从个人成长的角度看，随着年龄增长，大家面临的选择会越来越多;从社会发展的角度看，社会越进步，个人选择的机会越多。
这就对作为青少年的你们的选择能力也提出了更高的要求。
【探究结论一】生活充满选择(板书)【活动探究二】刘杉的苦恼设计意图：帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求;有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。
人教版初三政治第十课《选择希望人生》教案
人教版初三政治第十课《选择希望人生》教案一、教学目标1.了解什么是人生选择；2.了解人生选择的重要性；3.探讨如何正确进行人生选择；4.培养学生正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.引导学生了解人生选择的定义和重要性；2.分析人生选择的原则和规律。
三、教学难点1.引导学生探讨如何正确进行人生选择；2.培养学生正确的人生观和价值观。
四、教具准备黑板、多媒体课件。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过简单的问题和案例导入，引起学生对人生选择的思考。
例如：老师：同学们，你们曾经做过一些重要的选择吗？可以举一个例子吗？学生：我选择了参加学校的篮球队。
老师：那么你们觉得人生选择的重要性是什么？第二步：学习教材（10分钟）教师带领学生一起学习教材内容。
#### 1. 了解人生选择教师介绍人生选择的定义和涵义，并引导学生思考自己的人生选择。
#### 2. 人生选择的重要性教师通过案例分析和讨论，让学生认识到人生选择对个人和社会的重要性。
第三步：讨论和探究（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何正确进行人生选择。
学生可以根据自己的经历和观点发表意见，倡导积极向上的人生观和价值观。
第四步：总结归纳（10分钟）教师对学生的讨论进行总结归纳，提炼出人生选择的原则和规律，并记录在黑板上。
第五步：展示案例（15分钟）教师以一个成功的人物案例为例，展示出该人物在人生中做出的积极向上的选择，并对比失败的案例。
第六步：课堂练习（10分钟）教师提供若干个情境，让学生运用所学知识分析并解决问题。
第七步：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调人生选择对个人和社会的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
六、课后作业请同学们写一篇文章，分享自己的人生选择和体会，字数不少于500字。
以上就是本次教案的详细内容，希望能够帮助到您的教学工作。
《选择希望人生》教案范文
《选择希望人生》教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生理解人生的意义和价值。
引导学生认识到选择希望人生的重要性。
1.2 教学内容人生意义的探讨希望人生的概念介绍1.3 教学方法讲座式教学小组讨论1.4 教学步骤引入话题：人生的意义和价值讲解希望人生的概念小组讨论：为什么选择希望人生很重要第二章：自我认知2.1 教学目标让学生了解自己的优点和不足。
引导学生学会正确看待自己。
2.2 教学内容自我认知的概念如何了解自己的优点和不足讲座式教学自我反思2.4 教学步骤引入话题：自我认知的重要性讲解自我认知的概念学生自我反思：了解自己的优点和不足第三章：积极心态3.1 教学目标让学生学会保持积极的心态。
引导学生认识到积极心态对人生的影响。
3.2 教学内容积极心态的概念积极心态对人生的影响3.3 教学方法讲座式教学小组讨论3.4 教学步骤引入话题：积极心态的重要性讲解积极心态的概念小组讨论：积极心态对人生的影响第四章：设定目标让学生学会设定自己的人生目标。
引导学生认识到设定目标对人生的指导作用。
4.2 教学内容设定目标的概念如何设定自己的人生目标4.3 教学方法讲座式教学学生实践4.4 教学步骤引入话题：设定目标的重要性讲解设定目标的概念学生实践：设定自己的人生目标第五章：勇往直前5.1 教学目标让学生学会面对困难和挑战，勇往直前。
引导学生认识到坚持和毅力对人生的重要性。
5.2 教学内容勇往直前的概念如何面对困难和挑战5.3 教学方法讲座式教学小组讨论5.4 教学步骤引入话题：勇往直前的重要性讲解勇往直前的概念小组讨论：如何面对困难和挑战第六章：时间管理6.1 教学目标让学生学会有效管理时间。
引导学生认识到时间管理对人生的影响。
6.2 教学内容时间管理的概念如何有效管理时间6.3 教学方法讲座式教学学生实践6.4 教学步骤引入话题：时间管理的重要性讲解时间管理的概念学生实践：制定个人时间表第七章：情绪智慧7.1 教学目标让学生学会控制和理解自己的情绪。
新人教版九年级政治选择希望人生教案(3)
选择希望人生(3)第三框未来道路我选择（一）板书设计（二）教学过程：1、“生活中的选择”活动过程：1）教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。
让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。
请学生发表自己的意见。
2）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应该如何面对？目的是使学生认识到生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生重要影响。
2、“刘杉的苦恼”活动过程：1）将故事情境和问题呈现给学生。
2）鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。
目的帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。
3、“外来的声音和内心的呼唤”活动过程：1）教师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。
是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一中职业？对此我们有自己的想法，我们周围的人会有一些意见或建议。
请学生将这些想法和意见记录在课本上。
2）在全班进行交流后，教师总结：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。
要作出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握一些科学的方法和策略。
目的是帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。
4、“小江的选择”活动过程：1）将故事情境呈现给学生。
2）全班进行探讨和交流。
在作出选择之前，该作出哪些准备？目的使学生认识到作出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备。
5、“填一填”活动过程：1）指导学生填写表格，并思考表格后的问题。
2）分小组进行交流，教师随时予以指导。
目的是使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对升学和就业的选择时，拥有哪些有利条件和不利条件，以作出明智的决定。
《选择希望人生》班会教案一等奖2篇
4、《选择希望人生》班会教案一等奖教学目标：1、了解溺水的危害，懂得生命的可贵。
2、初步了解溺水安全的有关内容，提高安全意识。
3、学习防溺水的一些安全自救知识，培养防范能力。
教学重点：学习防溺水安全的基本知识，培养有关防范力。
教学准备：多媒体课件资料教学过程：一、谈话引入同学们，生活中因为车祸、中毒、溺水。
剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重。
我们经常会听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
随着天气转暖，许多同学会去游泳，今天这节班会课我们就来学习有关溺水和如何预防的知识。
二、了解案例，明白溺水危害1、老师出示近年来溺死事故实例和数据图例。
2、出示溺水事故发生后的几组图片。
3、谈看后的体会，明白溺水不仅给自己，也给家人带来巨大的伤害。
三、讲解溺水知识，明白生命可贵1、溺水发生原因。
2、溺水死亡原因及症状。
3、观察安全警示牌。
四、学会方法，自救与救护1、出示一组关于溺水发生的选择题，靠靠学生的安全知识，激发学习兴趣。
2、自救方法。
讲解并邀请学生演示。
3、游泳常识的教学，与学生实际相联系。
多媒体出示。
4、溺水者的救护：（1）岸上急救。
课件出示相关知识，阅读并演示。
（2）溺水急救。
可以请学生提出方法，共同讨论并归纳出可行性，加强学生的安全意识，不盲目施救给自己带来安全威胁。
五、如何防溺水，加强安全意识1、师生共同归纳“游泳四不”。
2、学习游泳小常识，齐读，指名读。
3、防溺水歌谣大家读。
六、同学讨论，归纳知识这次班会课学到了什么，并且举例说明以后应该如何做？七、集体宣誓，升华认识同学们，今天我们学习了，如何防止溺水。
同时我们也学习了溺水自救的`方法。
现在天气也越来越热了，同学们去游泳时一定要注意安全。
针对今天的课，我们一起宣誓，做到“五不”。
五、结束语：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，懂得珍惜生命，关爱家人，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
《选择希望人生》教案范文
《选择希望人生》教案范文一、教学目标1. 让学生理解人生中面临选择时的困难和挑战。
2. 培养学生积极面对人生选择的态度。
3. 引导学生学会在人生道路上做出明智的选择。
4. 提高学生的人生价值观和道德观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会如何面对人生选择，培养积极向上的心态。
2. 教学难点：引导学生理解人生选择的含义及如何做出明智的选择。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的人生案例，引导学生思考人生选择的含义。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情境模拟法：创设不同的人生情境，让学生在模拟中学会做出选择。
四、教学准备1. 案例材料：收集与人生选择相关的故事、事例等。
2. 教学课件：制作与教学内容相关的课件。
3. 教学场地：教室。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个引人入胜的故事导入新课，激发学生的兴趣。
2. 案例分析：分享一个典型的人生案例，引导学生思考人生选择的困难和挑战。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的看法和经验。
4. 小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。
6. 情境模拟：创设不同的人生情境，让学生在模拟中学会做出选择。
8. 课后作业：布置一道与人生选择相关的思考题，让学生课后思考和反思。
六、教学拓展1. 补充案例：分享更多的典型人生案例，让学生进一步理解人生选择的多样性和复杂性。
2. 观看视频：播放一部与人生选择相关的短片，引导学生深入思考人生选择的含义。
七、实践环节2. 人生规划：引导学生制定一个人生规划，明确自己的目标和方向。
八、课堂评价1. 学生互评：组织学生互相评价对方在讨论和实践活动中的表现，促进学生之间的交流和学习。
2. 教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
九、教学反思2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的满意度，以及需要改进的地方。
2022《选择希望人生》教案
2022《选择希望人生》教案《选择希望人生》教案1教学目标学问目标：志向的含义;志向的作用;实现志向的途径。
实力目标：理解志向的重要性;能找到志向和现实之间的差距，驾驭实现志向的方法。
情感看法与价值观目标：树立人生志向，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦;情愿脚踏实地、全力以赴地为实现自己的志向付出努力。
教学重难点重点：驾驭实现志向的方法和途径。
难点：正确相识志向和现实之间的差距教学过程(一)创设情境，导入新课情境故事：周迅树立志向的故事提问：这个故事说明志向对人生有什么意义?揭题：志向特别重要，必需正确对待志向与现实的关系。
同学们，你们的志向是什么?又应当怎样实现它呢?这是我们今日学习的内容“正确对待志向与现实”。
(二)学习新课第一板块：畅谈志向首先由第一小组代表上台汇报:志向的含义小组代表做小记者，进行焦点访谈“我的志向”。
(小组代表随机采访同学：你的志向是什么?全班同学现场填写剪纸“志向果实”。
)小组代表在同学们的回答基础上归纳出志向的含义并指出人生，就是立足现实、不断追求各种详细志向的历程。
老师上台点评。
其次板块：树立志向其次小组代表上台汇报：志向的作用。
小组代表请杨老师讲解并描述考研的故事。
小组代表提问同学：1.在确定考研的目标之前，老师的生活状态是怎样的?2.在确立了考研的目标后，老师的行为发生了哪些改变?欣诗明理：流沙河的《志向》(课件展示视频)提问：志向对个人和社会有什么作用?小组代表在学生回答的基础上总结出志向的作用：志向总是指向将来。
表现为奋斗目标，对人的行动有导向、驱动和调控的作用。
缺乏志向，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力;有了志向，人生就不会迷失方向，就能使我们在不断产生的新的希望中感受生活的美妙和华蜜。
老师上台点评。
第三板块：完善志向第三小组代表上台汇报志向与现实的差距。
阅读教材柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。
小组代表提问：你认为他们的志向能实现吗?为什么?(让大家小组探讨1分钟)这样设计的目的是让同学们相识到志向实现的因素很困难，有些是个人无法限制的外在因素，有些属于个人自身条件的限制。
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《选择希望人生》班会教案
1.理想是什么?
理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
2.人生为什么需要理想?
(1) 人生需要理想。
理想就像罗盘，引导人生航船的方向。
(2) 理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调
控的作用。
如果缺乏理想，就会使人缺少内在激励和前进的动力。
(3) 理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，
使我们的人生充满幸福。
3.为了实现理想，我们该做些什么?
(1)需要对人生作出规划。
规划要尽可能长远，规划还要尽可能具体，可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。
(2)我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。
(3)实现理想，需要脚踏实地、全力以赴;需要不断增强自身能力，提高自
身素质;需要不屈不挠，坚持不懈。
4.学习压力会给我们带来什么影响?
学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。
适度的
学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极;过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
5.学习为什么需要适度压力?
学习如果没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失
去动力，止步不前。
适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现
得更积极。
因此，学习需要适度压力。
我们要在现有的基础上给自己提出更高
的要求，自觉适度加压，增强学习动力。
6.我们应该如何缓解压力?
明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的.有效方法。
7.如何正确对待学习压力?
① 学习生活中总会有压力的存在，感受到学习压力是正常的。
② 学习压力对我们既有积极影响又有消极影响，要发挥学习压力的积极作用，克服消极影响。
③ 学习需要适度的压力，要自觉适度加压，增强学习动力。
④要明确学习意义，培养学习兴趣，缓解学习压力，增强学习动力。
8.形成考试焦虑的原因是什么?这些焦虑会对我们造成什么影响?
(1)原因：面临的考试很重要，或者考试难度过大;他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力;仅以考试的成绩来判断个人的价值;等等。
(2)影响：适度的焦虑有利于我们在考试中保持积极认真的态度;过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。