江苏省射阳县七年级语文上册第12课《本命年的回想》课件苏教版
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七年级语文上册_第三单元第12课《本命年的回想》课件_苏教版
现时的年
议一议：有人说，过年忙碌 又累人，而且铺张浪费，在新时 期，过年已失去了它原有的意义， 可以取消这个习俗了。你认为呢？ 说出你的理由来。
小结：过年的风俗，寄 托着人们的哪些期盼？ （练习一）
寄予的期盼：
•辛苦一年，欣喜五谷丰登，享 用劳动果实； •展望未来，祈求好运，祝愿平 安幸福； •合家团聚，增进亲情，密切邻 里关系，和和美美共奔前程。
本命年的回想
刘绍棠
作家简介
（1936~1997）
40多年文学生涯，致力于“中国气 派、民族风格、乡土题材、地方特色”。 著有《刘绍棠文集﹒大运河乡土文学系 列》。曾任北京市人大常委会委员、中国 作家协会副主席。 1991年7月1日，被中华人民共和国 国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业 作出突出贡献”专家。多次载入各国《世 界名人录》《世界作家名人录》。
什么是本命年呢？
本命年：我国习惯用十二生肖记人 的出生年，每十二年轮回一次。 本命年有什么讲究？
系红腰带、穿红裤头、 腰上系大钱……
1、十二生肖
2、二十四节气 3. 过年的传说
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天，
上半年来六、廿一，下半年是八、廿三。
阅读课文
注意正确认读下列字词
• 大嚼（jiáo） 鬼祟（suì ） 阖家（hé） • 烙饼（lào）疙瘩（gē da）抠（kōu） • 捅进（tǒng）栗子（lì ）渍（zì ） • 糁儿（shēn）脚丫（yā）鬏（jiū） • 簸箕（bò ji）秫秸（shú jiē）
苏教版语文七年级上册课件：12 本命年的回想
文章写了家乡过年时的哪些习俗？按什么顺序写的？有 什么作用？ 炒年货 吃腊八粥 买糖果 挑绒花 杀牲畜
备糕点 送灶王 换门神 除夕守岁 拜新年
时间顺序
结构清晰
一、研读文本
1．作者回忆了家乡过大年的哪几个场景？
家家炒年货的情景、吃腊八粥的情景、买糖果的情景、女 的挑绒花的情景、到处宰牲禽、家家备食物的情景、过小 年送灶神的情景、家家换门神的情景、除夕守岁、拜新年 等十个富有地方特色的情景。
二、探究主旨
作者在回忆过年的情景纯真可爱的父老乡亲的感情。
三、品析语言
1.“从糖果上抠下几块糖黏儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱 他上天言好事，下界才能保平安。”
虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中，如实写来，自有幽默 在其中，表现了父老乡亲的可爱又可笑。 2.“炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得 能烙饼”。 运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了所烧柴禾之 多，所炒年货之多。衬托人们的喜庆气氛。
2．作者写这几个场景是按什么顺序来写的？ 时间顺序。
3．在作家笔下，京郊运河父老乡亲过年的气氛真是浓浓 郁郁，你觉得为什么过年如此隆重，从中寄托着人们怎样 的期盼呢？
（1）辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果； （2）展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福； （3）阖家团聚，密切邻里和整个村落的人际关系，上 上下下，远远近近，和和美美奔前程。
4．随着时代和社会的进步，春节这个传统节日，在近几 年里也有了很大的变化，人们过年的方式越来越丰富，说 说你现在新年是怎么过的？
春节旅游，上网、电话拜年，短信拜年、吃年夜饭、拿 压岁钱、贴春联、看春节晚会…… 5．文章结尾说“回忆往事，颇有返老还童之感”。作者为 什么会有这种感受？
回顾起来，身心轻松，童心复萌，所以会有这种感受。
七年级语文上册《本命年的回想》课件苏教版
其他文学作品中的乡村描绘
推荐一些以乡村生活为题材的文学作品，并简要 介绍这些作品中对乡村生活的描绘和表达。
讨论主题
01
《本命年的回想》中的民俗文化
引导学生探讨《本命年的回想》中所描述的各种民俗文化现象，如春节
习俗、民间信仰等，并讨论这些民俗文化对当地人的影响。
02
作者刘绍堂的写作风格
组织学生分析刘绍堂的写作风格，包括语言特点、叙事手法等方面，并
感谢您的观看
学习建议
多读多写
鼓励学生多读、多写， 培养良好的阅读和写作
习惯。
深入理解
引导学生深入理解课文 内容，培养其独立思考
和解决问题的能力。
拓展知识
推荐学生阅读与课文主 题相关的书籍或文章，
以拓宽其知识面。
实践应用
鼓励学生将所学知识应 用到实际生活中，提高
其综合素质。
THANKS FOR WATCHING
角色扮演
总结词
通过角色扮演，学生可以更好地理解课文中的人物和情节，提高表演和表达能力。
详细描述
让学生选择课文中的角色进行扮演，可以根据课文内容进行适当的改编和扩展。在角色扮演过程中，学生需要充 分理解角色的性格、情感和行为特点，通过表演展示出来。教师可以对学生的表演进行点评和指导，帮助学生更 好地理解和掌握课文内容。
详述过年习俗
按照时间顺序，详细介绍过年期间的 各种习俗，如祭灶、扫尘、贴对联、 吃团圆饭等。
总结全文
总结本命年对于人们的重要性，并表 达对传统文化的热爱和怀念。
主题思想
强调本命年的意义
通过描述本命年的习俗和人们的心理状态，表达出本命年对于人 们的重要性。
弘扬传统文化
通过对过年习俗的详细介绍，弘扬传统文化，增强民族自豪感。生提高写作技来自和表达能力。课堂互动游戏
推荐一些以乡村生活为题材的文学作品，并简要 介绍这些作品中对乡村生活的描绘和表达。
讨论主题
01
《本命年的回想》中的民俗文化
引导学生探讨《本命年的回想》中所描述的各种民俗文化现象，如春节
习俗、民间信仰等，并讨论这些民俗文化对当地人的影响。
02
作者刘绍堂的写作风格
组织学生分析刘绍堂的写作风格，包括语言特点、叙事手法等方面，并
感谢您的观看
学习建议
多读多写
鼓励学生多读、多写， 培养良好的阅读和写作
习惯。
深入理解
引导学生深入理解课文 内容，培养其独立思考
和解决问题的能力。
拓展知识
推荐学生阅读与课文主 题相关的书籍或文章，
以拓宽其知识面。
实践应用
鼓励学生将所学知识应 用到实际生活中，提高
其综合素质。
THANKS FOR WATCHING
角色扮演
总结词
通过角色扮演，学生可以更好地理解课文中的人物和情节，提高表演和表达能力。
详细描述
让学生选择课文中的角色进行扮演，可以根据课文内容进行适当的改编和扩展。在角色扮演过程中，学生需要充 分理解角色的性格、情感和行为特点，通过表演展示出来。教师可以对学生的表演进行点评和指导，帮助学生更 好地理解和掌握课文内容。
详述过年习俗
按照时间顺序，详细介绍过年期间的 各种习俗，如祭灶、扫尘、贴对联、 吃团圆饭等。
总结全文
总结本命年对于人们的重要性，并表 达对传统文化的热爱和怀念。
主题思想
强调本命年的意义
通过描述本命年的习俗和人们的心理状态，表达出本命年对于人 们的重要性。
弘扬传统文化
通过对过年习俗的详细介绍，弘扬传统文化，增强民族自豪感。生提高写作技来自和表达能力。课堂互动游戏
七年级语文上册第12课《本命年的回想》(第2课时)课件苏教版
本命年的回想
刘绍棠
目录
01
情 境 导 入
02
学 习 目 标
03
整 体 感 知
04
研 读 课 文
05
课 文 小 结
06
布 置 作 业
研读课文
1．作者回想了儿时的哪些风俗？（请用三四字以动词+名
词的格式概括出这些活动）
作者回想了儿时过年时的 十个风俗：
神；除夕夜；拜新年
2．按什么顺序写的？有什么作用？
这十个事情是按 照时间顺序写的， 能使结构清晰，条
理清楚。
3．这些活动中，你们最想参与其中的是哪些活
动？说说你的理由。
4．这些活动体现了京郊运河地区人民的哪些特
点？字里行间又融入了作者怎样的情感？
他们重视过年。 可以看出他们热爱生活。 他们勤劳，淳朴。
2．随着社会的发展，人们的生活水平逐年提高，几十年 前的过春节与我们过的春节有什么不同？ 晚上看春节联欢晚会。 不单放爆竹，还放烟火礼花。 在饭店吃年夜饭。 手机短信，电话拜年。 还可以外出旅游。
3.过去过年与现在过年相比，没变的是什么？
不变的是对劳动成果的享受，对幸福生活的品味。
他们纯真可爱。
可以感受到作者热爱父老乡亲的浓浓乡情。
1．结合你自己过年的经历，说说大家为什么那么喜欢过
年？你如何认识文中所写的这些过年习俗？ ①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一下劳动成果。 ②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福。 合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际 关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。
不变的是人们对未来美好生活的祈盼和祝愿。
不变的是亲情友情乡情。
这正是中华民族传统节日的内涵所在。“只有民族的才是 世界的”，作为一名炎黄子孙，我们应该知道我们的民俗，
刘绍棠
目录
01
情 境 导 入
02
学 习 目 标
03
整 体 感 知
04
研 读 课 文
05
课 文 小 结
06
布 置 作 业
研读课文
1．作者回想了儿时的哪些风俗？（请用三四字以动词+名
词的格式概括出这些活动）
作者回想了儿时过年时的 十个风俗：
神；除夕夜；拜新年
2．按什么顺序写的？有什么作用？
这十个事情是按 照时间顺序写的， 能使结构清晰，条
理清楚。
3．这些活动中，你们最想参与其中的是哪些活
动？说说你的理由。
4．这些活动体现了京郊运河地区人民的哪些特
点？字里行间又融入了作者怎样的情感？
他们重视过年。 可以看出他们热爱生活。 他们勤劳，淳朴。
2．随着社会的发展，人们的生活水平逐年提高，几十年 前的过春节与我们过的春节有什么不同？ 晚上看春节联欢晚会。 不单放爆竹，还放烟火礼花。 在饭店吃年夜饭。 手机短信，电话拜年。 还可以外出旅游。
3.过去过年与现在过年相比，没变的是什么？
不变的是对劳动成果的享受，对幸福生活的品味。
他们纯真可爱。
可以感受到作者热爱父老乡亲的浓浓乡情。
1．结合你自己过年的经历，说说大家为什么那么喜欢过
年？你如何认识文中所写的这些过年习俗？ ①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一下劳动成果。 ②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福。 合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际 关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。
不变的是人们对未来美好生活的祈盼和祝愿。
不变的是亲情友情乡情。
这正是中华民族传统节日的内涵所在。“只有民族的才是 世界的”，作为一名炎黄子孙，我们应该知道我们的民俗，
苏教版第12课本命年的回想课件
21教育网
本文写于1996年，作者在本命年回忆了故乡过 大年的习俗，表达了对充满浓郁乡土风味的故乡生 活的热爱和怀念之情。刘绍棠的创作，无论是小说 还是散文，都致力于“中国气派，民族风格，乡土 题材，地方特色”。
散文的主要特点
21教育网
散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”主要是说 散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不 拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以借景 抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、 随便变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文 所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛， 表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。
我们国家过年的风俗，还寄托着这样一些期盼：展 望未来，国泰民安，祈求好运，恭喜发财，身体健 康，老人长寿，年年幸福；祝愿合家团聚，增进亲 情，共享天伦之乐，邻里和睦，等等。 点拨：春节是中华民族的传统节日，积累有关春节 的知识，可以培养我们的民族感情。
二、
“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵，太可口，令人 赏心悦目，出于珍惜心理、俭约心理、好日子要细 水长流的心理，才舍不得吃它。“吃起来却又没有 个够”，也是因为太好吃——吃起来就忘掉了其 他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。“舍不得 吃”“吃起来却又没有个够”，描写真实，富有乐 趣。
春节概述
21教育网
春节一般指正月初一。但在民间，传统意义上的春节是 指从尾月的腊祭或尾月二十三或二十四的祭灶，一直到正月 十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的 汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动 均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年 为主要内容。春节的活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
七级语文上册 第12课《本命的回想》课件 苏教(通用)
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 1co日ns星ect期etu二r a2di0p2is1ci/n5g/e1l1it.2F0u2s1ce/5id/1ur1n2a0b2la1n/d5it/,1e1leifend nulla ac, fringilla
•
11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
•
9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
七年级语文上册12《本命年的回想》课件-苏教版
名人名言
学不可以已。青，取之于蓝，而 青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
——荀子《劝学》
1、给下列字注音。再共同辨析粗体字容 易与哪些字在形体上混淆。 嚼 jiáo 黏 nián 阖 hé 捅 tǒng 栗 lì 丫 yā 秫秸 jiē 桶 tǒng 粟 sù 个 gè 桔 jú 3、写出二十四节气
合作探究，解决疑难
1、默读第4自然段，这段具体描写家乡过 大年情况，共写了哪十件事？起小标题。
1、炒年货 2、吃腊八粥 3、买糖果 4、挑绒花5、 杀牲禽 6、备糕点 7、送灶王8、换门神9、除 夕夜 10、拜新年
几件事中跟吃有关的有几个？说明了什么？与吃无 关的表现了什么？这几件事是按什么顺序写的？
1、2、3、5、6项。收成好，享用成果。
祈求好运，祝愿平安。 时间顺序（明线） 。
作者从腊月初一写到正月初一，为 什么没有记流水帐的感觉？ 作者按时间顺序从腊月初一到除夕 之夜，就炒年货，吃腊八粥等10件事情 逐一叙说，或明确交代时间，或以一定 的语句承上启下，无流水帐之嫌。读者 情致饱满，兴趣盎然。
60。 过春节。
5、春节是二十四节气之一吗？开头写“节 气歌”有什么作用？找出总结春节特点的句子。 衬托出春节的重要; “最有鲜明地方特色和浓郁乡土气息”
6、“课文从什么地方开始回想，到什么地方 结束回想的？作者回忆的过年持续了多长时间？ 经历了怎样的过程（第三段四个词语）？
第3自然段开始回想，第4自然段结束回想。 课文中的过年是从腊月初一开始， 持续一个月的时间。 他们经历了“预热—增温—红火—发烧 ”的过程。
读准下列字音 捅进 tǒng 烙饼 lào 抽签子 qiān jiáo 簸箕 bòji 晾脆 liàng 大吃大嚼 shēn 生疮 chuāng 涿州 zhuō玉米糁儿 nián 豆馅 xiàn 抠下 kōu 糖黏儿 zì 鬼祟 suì 阖家 hé 渍酸菜 秫秸 shújiē 灶膛 zàotáng 疙瘩鬏 gēdɑjiū
七年级语文上册 第三单元 第12课《本命年的回想》课件 苏教版
自学指导（三）
快速读课文3-4自然段，思考： 1.第3段与第4段是什么关系？ 2.试着从第3段中找出能体现运河父
老乡亲过年感受的四个词语？ 3.关于春节作者回忆了哪十件往事？
并找出十件事的大概时间。
→ 腊月初一：炒年货
→ 腊月初八：吃腊八粥 买糖果 挑绒花
预热
↓
增温
→
杀牲畜 备食物
红
腊月二十三：送灶王爷
2.与过去相比，现在出现了哪些新的拜 年方式？
3.现代人春节的习俗越来越简化，有的 甚至已经消失，对此你有什么看法？
期盼
• A、喜庆五谷丰登，享用劳动成果； • B、祈求来年好运，祝愿平安幸福； • C、增进亲人感情，和睦人际关系
本课小结
• 作者回忆了京郊运河家乡几十 年前的过年习俗，表现了鲜明 的地方特色和浓郁的乡土风味， 歌颂了热爱生活、纯真可爱的 父老乡亲。
当堂训练
你的家乡春节有哪些特殊的习 俗？在春节里哪些事情让你觉得 最有趣？ （交流讨论，然后与大家分享）
12.本命年的回想
刘绍棠
第一课时
学习目标：
1.学习课文中的生字词，了解 相关文化常识。
2.初步感知课文，理清文章脉 络，欣赏作品展现的民风民俗 图景。
作者简介： 刘绍棠：当代作家，被誉为“文坛奇人”，13 岁读中学时开始发表短篇小说。16岁发表成名 作、短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文 课本，被称为“神童作家”。 40多年的文学生 涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材 ，地方特色”。他是孙犁之后“荷花淀派”的 代表人物。 代表作品《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系 》《京门脸子》《柳敬亭说书》《峨眉》《黄 花闺女池塘》《蒲柳人家》。
盛在碗里让人赏心悦目，舍不得吃。可 是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。
七年级语文上册第三单元第12课《本命年的回想》课件苏教版
文化内涵。
“本命年”被认为是一个人命运 中的转折点，需要特别注意和防 范，同时也寄托了人们对美好生
活的期盼和祈求。
在中国传统文化中，“本命年” 还与红色、驱邪、祈福等文化元 素紧密相连，形成了丰富多彩的
民俗文化和民间信仰。
不同地区“本命年”习俗比较
01
北方地区
在北方地区，人们通常会在“本命年”时系上红腰带、穿上红色内衣等
06
“这些习俗，在我们眼里，已经成了被时间风干的记忆。”： 强调了传统习俗在现代社会中的逐渐淡化。
难点段落分析及解读方法指导
难点段落
文中描述本命年习俗的段落。由 于涉及到一些传统习俗和信仰，
可能对学生来说较为陌生。
了解背景
在阅读前，可以向学生介绍一 些有关本命年的传统习俗和信 仰背景。
分析细节
引导学生仔细阅读文本，关注 描述中的细节，理解各种习俗 的具体内容和象征意义。
地域文化特色
文章所描述的过年习俗具有鲜明的地域文化特色。例如，文章中提到的祭灶王爷、换门神、除夕守岁、拜年等习 俗，都是中国北方地区过年时的重要习俗。这些习俗反映了人们对生活的热爱和对幸福生活的向往，也体现了中 华民族传统文化的独特魅力。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述本命年的意义，然后分述作者在本命年回想中的所 见所闻所感，最后再总结全文，点明主题。
角色扮演
让学生分组扮演不同地区的家庭，模拟过年时的场景和对话，展示各自地区的过年习俗和文化特色。通过角色扮演， 让学生更加深入地了解和体验不同地区的过年文化。
情景模拟
利用多媒体技术，模拟一个过年时的场景，让学生在模拟的场景中感受过年的氛围和文化内涵。同时，引导学生观察 和思考场景中的文化元素和符号，加深对传统文化的理解和认识。
“本命年”被认为是一个人命运 中的转折点，需要特别注意和防 范，同时也寄托了人们对美好生
活的期盼和祈求。
在中国传统文化中，“本命年” 还与红色、驱邪、祈福等文化元 素紧密相连，形成了丰富多彩的
民俗文化和民间信仰。
不同地区“本命年”习俗比较
01
北方地区
在北方地区，人们通常会在“本命年”时系上红腰带、穿上红色内衣等
06
“这些习俗，在我们眼里，已经成了被时间风干的记忆。”： 强调了传统习俗在现代社会中的逐渐淡化。
难点段落分析及解读方法指导
难点段落
文中描述本命年习俗的段落。由 于涉及到一些传统习俗和信仰，
可能对学生来说较为陌生。
了解背景
在阅读前，可以向学生介绍一 些有关本命年的传统习俗和信 仰背景。
分析细节
引导学生仔细阅读文本，关注 描述中的细节，理解各种习俗 的具体内容和象征意义。
地域文化特色
文章所描述的过年习俗具有鲜明的地域文化特色。例如，文章中提到的祭灶王爷、换门神、除夕守岁、拜年等习 俗，都是中国北方地区过年时的重要习俗。这些习俗反映了人们对生活的热爱和对幸福生活的向往，也体现了中 华民族传统文化的独特魅力。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述本命年的意义，然后分述作者在本命年回想中的所 见所闻所感，最后再总结全文，点明主题。
角色扮演
让学生分组扮演不同地区的家庭，模拟过年时的场景和对话，展示各自地区的过年习俗和文化特色。通过角色扮演， 让学生更加深入地了解和体验不同地区的过年文化。
情景模拟
利用多媒体技术，模拟一个过年时的场景，让学生在模拟的场景中感受过年的氛围和文化内涵。同时，引导学生观察 和思考场景中的文化元素和符号，加深对传统文化的理解和认识。
3.12本命年的回想 课件(苏教版七年级上)
3.知识链接 本命年就是十二年一遇的农历属相所在的年份，俗称属相 年。在传统习俗中，本命年常常被认为是一个不吉利的年份。 故民间通常把“本命年”也叫做“槛儿年”。每到本命年时， 汉族北方各地，不论大人小孩都要买红腰带系上，俗称“扎
红”，小孩还要穿红背心、红裤衩，认为这样才能趋吉避凶、
消灾免祸。
1.正音辨形 簸箕（
﹒
） ） ）子 hé
﹒
阖家（ 腌渍（
） ） ） zì
赏心悦目（
门槛（
﹒
﹒
﹒ 大吃大嚼（ ﹒
邪魔鬼suì（ jiáo 栗 秸
） ） ） 祟
lì（ 答案：ji
秫jie（ yuè kǎn
2.据义填词 （1）__________：形容旺盛、兴隆、热闹。 （2）__________：指人不停地自言自语。 （3）__________：看到美好的情景而心情愉快。 答案：（1）红火 （2）念念有词 （3）赏心悦目
2.按地点变换的顺序写。按地点的变换顺序写，常用于写
游记、参观记、活动。 3.按事情发展的顺序来写。即按事情的起因、经过、结果 的顺序来写。 4.按总述与分述的顺序写。即先分后总、先总后分再总。
2.思想感情 （1）从上面所写的十件事可看出，京郊运河父老乡亲过年为
何如此隆重？
答案：有三个理由：一是辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动 成果；二是展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；三是阖家团 聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下， 远远近近，和和美美奔前程。
1.精于选材
（1）作者回忆了家乡过大年的哪几个场景？ 答案：十个场景：炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、宰牲 禽、备食物、送灶王爷、换门神、除夕守岁、拜新年。 （2）作者是按什么顺序来写的？这样写有何好处？ 答案：时间顺序。十件场景，量多面广，但由于作者按时间顺 序记叙，多而不乱，层次十分清楚。
【苏教版】语文七年级上《本命年的回想》ppt
“舍不得吃”，是因为腊八粥太珍贵，太可 爱，太好吃，出于珍惜心理、俭约心理、好日子 要细水长流的心理，从而舍不得吃它。“吃起来 却又没有个够，不愿放下筷子。”也是因为“太 好吃”——吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过 瘾，吃了还想吃。这看似矛盾而又统一，人儿真 实可爱，富于情趣。
思考：作者把过年的场面写得 如此热闹，目的何在？
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/120 21/4/12 021/4/1 2021/4/1
谢谢大家
作业
➢ 收集一些春联以及关于春节的趣 事、民间传说。
➢ 认真阅读文章，体会生动传神的 语言，为下节课讨论做准备。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4 /12021/4/1Thu rsday , April 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/1 2021/4/12021/4/14/1/2 021 9:50:20 AM
对比现在过年的方式和作者当 时过年的风俗，有什么不同？说明 了什么？
当新年的钟声响起的 时候，你最想对亲人、朋 友说哪一句话？
老师送给同学们的话：
祝同学们每天像过年一样快乐！
小结
这节课，我们通过学习课文，了解了作者 家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地 方特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的 第四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息 分层次的方法。通过大家的讨论，也知道了 大家是如何过年的。课后请同学们去收集一 些春联以及关于春节的趣事、民间传说等， 供大家交流欣赏，长些见识。
俗称“过年”“大年”“过大年”……
预热——增温——红火——发烧
浏览第四段，归纳出作者家
乡过年的十件事【用三四个字写 出主题词】【圈点批注法】
思考：作者把过年的场面写得 如此热闹，目的何在？
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/120 21/4/12 021/4/1 2021/4/1
谢谢大家
作业
➢ 收集一些春联以及关于春节的趣 事、民间传说。
➢ 认真阅读文章，体会生动传神的 语言，为下节课讨论做准备。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4 /12021/4/1Thu rsday , April 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/1 2021/4/12021/4/14/1/2 021 9:50:20 AM
对比现在过年的方式和作者当 时过年的风俗，有什么不同？说明 了什么？
当新年的钟声响起的 时候，你最想对亲人、朋 友说哪一句话？
老师送给同学们的话：
祝同学们每天像过年一样快乐！
小结
这节课，我们通过学习课文，了解了作者 家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地 方特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的 第四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息 分层次的方法。通过大家的讨论，也知道了 大家是如何过年的。课后请同学们去收集一 些春联以及关于春节的趣事、民间传说等， 供大家交流欣赏，长些见识。
俗称“过年”“大年”“过大年”……
预热——增温——红火——发烧
浏览第四段，归纳出作者家
乡过年的十件事【用三四个字写 出主题词】【圈点批注法】
七年级语文上册 第12课《本命年的回想》课件苏教版
要读得轻悄。象声词“毕剥毕剥”要读出原味。
请你根据以上指导试着读一读，或者在文中另选
一段，也为大家Biblioteka 写一个简单的诵读指导。2、阅读下面的句子，思考：
•
小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、
栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在
碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却
又没有个够，不愿放下筷子。
•
为什么“舍不得吃”，“吃起来却又没
②展望未来，祝福祈运；
③阖家团聚，密切亲情。
1、下面是一段 “奶奶炒年
• 货” 的诵读指导：
•
“奶奶炒年货”是个细节描写，“腊月初一蹦
一蹦，孩子大人不得病”，表达了老人美好的愿望，
虔诚的祷告中又透着些许幽默，要读得细致，俏皮，
• 可以稍有停顿；“念念有词”要重读，读出老人的
愿望；“玉米粒儿”，儿化音节有浓厚的北方特色，
作业布置
自己动手做一张新年贺卡给自
己的同学或朋友，写上祝福语。
再 见
有个够”？
“舍不得吃”，是因为八宝粥太珍贵，太好吃，出于珍惜心理、节
俭心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃它。“吃起来却又没有 个够”，也是因为“太好吃”——吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾， 吃了还想再吃。二者似乎矛盾而又统一，人儿真实可爱，富有情趣。
读其它几段，思考下面问题：
1、第一段为什么要先说二十四节气？
再读课文
•春节 结合课文内容解释词语
•除夕 •腊月 •正月 •小年
• 农历元月初一。 • 农历十二月三十。
• 农历十二月。 • 农历一月。
• 农历腊月二十三。
•年根
• 即除夕。
•本命年
• 自己所属生肖的一年为本命年。 • 二十四节气，表明气候变化和农事季