表达方式之抒情

人所在之地的代表性景物，我们不难推测出诗句“渭北春天 树，江东日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江东之景，来表 达对李白的思念之情。 答案 表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，
想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表现手
法。
【命题揭秘】 诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种
表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。所谓表达方
【例5】 阅读下面这一首唐诗，然后回答问题。 西塞山①怀古 刘禹锡
王浚楼船下益州②，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底③，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
【注】 ①西塞山：三国时吴国的西部要塞。在今湖北大冶东 面的长江边。②太康元年(280)晋武帝命王浚率领水军，顺江
法，把自己的某种理想、人格、观点，寄托在描摹的事物上，
咏物和咏怀合二为一。
【例6】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。
在狱咏蝉
骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？ 这首诗向人们表明了怎样的心迹？运用了什么手法？
答：________________________________
解析
诗的开头两句点题，分别从蝉和自己两方面写起。蝉
最喜炎热的盛夏，那是它生命的辉煌时期。如今，到了白露
已降、金风飒飒的清秋时节，临近它生命的尽头，这时的蝉
鸣自然会变得凄切。诗人身陷囹圄，从荣耀的朝廷命官变成
阶下之囚，也走上了人生的末路。颔联从自身感受的角度写
蝉的外形、蝉的悲鸣。蝉通体黑色，薄薄的蝉翼的纹络亦呈 黑色。诗人正当盛年，却遭逢厄运，早生白发，本当乌黑的 双鬓已成昔日旧影。如今树上那乌黑的寒蝉对着自己哀吟， 让人怎能承受得了？颈联从蝉着笔，写蝉的生态及环境，实
又称直抒胸臆，就是直接表达作者的思想感情，是 以第 一人称“我”为抒情主体，直接表达作者思想感情的写 作笔法。
【例1】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。
南
李
园
贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 这首诗表达了作者怎样的思想感情？是怎样表达的？请
作简要说明。
答：_________________________________________
“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？
用了何种表现手法？ 答：____________________________________
解析
本题考查对诗歌思想内容的把握和对表现手法的鉴赏
能力。从注释中我们可以了解到“渭北”、“江东”分别是
杜甫、李白的所在之地，“春天树”和“日暮云”分别是两
而下，讨伐东吴。③东吴的末代皇帝孙皓，凭借长江天险，
并在江中暗置铁锥，再加以千寻铁链横锁江面，自以为是万 全之计。谁知王浚用大筏数十，冲走铁锥，以火炬烧毁铁链， 结果顺流鼓棹，径造三山，直取金陵。 诗人看似怀古，却另有其意义，其弦外之音又是什么？请作
具体分析。
答：__________________________________
诗人的喜怒哀乐与写景状物结合在一起。诗人通过对景物的
描写来表现自己的感情。
【例4】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。
滁州西涧
韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。 答：________________________________
第三步：阐明这种表达方式的效用。
【知识精要】 诗词中，描写方式、抒情方式是表达方式中考查的重点。
一、抒情方式
诗歌最大的特点就是抒情性，抒情是古代诗歌创作中运 用最多、也是最重要的表达方式。它可以分直接抒情和间接 抒情两种，间接抒情又分借景抒情、触景生情、寓情于景、 借古讽今和托物言志等。
1．直接抒情
应该拿起武器去收取关山。
2．间接抒情 多数情况下，诗人的思想情感不是直接表达而是借助于 其他事物来表达的。
(1)借景抒情
指的是借助客观景物的描写来抒发诗人的主观感情。借 景抒情的手法往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动 人。
【例2】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。
三闾庙
戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深！ 日暮秋风起，萧萧枫树林。 本诗表达了怎样的感情？诗的后两句有什么作用？
解析
诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成
了一幅意境幽深的有韵之画。诗的前两句是说：诗人唯独喜
爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的 色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意 思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。后两句是说：傍晚 下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河
解析
此诗清新俊爽，明快自然，在李贺诗中是风格独特之
作。诗中前两句表达了对宪宗削藩事业的拥护和投笔从戎的
愿望。后两句说，封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书 生出身的？也含有“百无一用是书生”的感慨，对唐王朝重 武轻文的国策不无微辞。 答案 这首诗表达了作者投笔从戎的愿望和建功卫国的理想。
是用直抒胸臆的方式表达的。诗人大发感慨，书生从来无用，
的怨恨，表达了对他的极大同情。后两句借景抒情，通过日暮秋 风吹落无边落叶的萧瑟之景，进一步烘托了屈原的哀怨，寄托了 作者的同情。
(2)触景生情
是指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的 抒情方式。
【例3】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 闺 怨
王昌龄 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。
式的评析就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及 所起到的作用。 高考对于“表达方式”主要有以下的考查形式： 1．某诗句运用了哪种表达方式(技巧)，有什么作用？
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2．诗歌中的感情是怎样表达出来的？
3．诗歌在情与景的关系上是怎样处理的？
【答题步骤】 第一步：明确指出诗中使用了什么表达方式。 第二步：结合诗句具体诠释这种表达方式。
送温台
[唐]朱放 渺渺天涯君去时，浮云流水自相随。 人生一世长如客，何必今朝是别离！ 雨 夜
[宋]张咏
帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。 无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。
上面两首诗的结尾两句抒情方式有何异同？请结合作品简要
分析。 答：_______________________________
解析
从而点明诗的主旨。从蝉的角度看，是说蝉高居乔木，餐风 饮露，本是清廉高洁的；自己与蝉一样有着高洁的品性，却
不被人理解。这样，人格化身之自然物的“蝉”又与品格高
洁的“予”相契合了。 答案 本诗运用了托物言志的手法，以蝉的高洁象征自己品
行的高洁，表现了希望得到援救、昭雪冤狱的愿望。
阅读下面这两首诗，回答问题。
为借蝉喻己。“露重”“风多”，既实写蝉所处的季节性气 候特点，又比喻自己所处的社会、政治环境。“飞难 进”“响易沉”，既是刻画蝉的生态形象，同时也喻写自己 内心的痛苦。“飞难进”，喻仕途受阻，赴诉无门；“响易 沉”，喻有志难伸，心迹难明。尾联主要写己，但仍切合写
蝉。这两句直抒胸臆，明确表达希望得到援救、昭雪冤狱，
此题考查了考生在抒情方式上对比阅读的能力。抒情
方式包含直接和间接抒情，思考时做出正确判断，答题时结 合诗句加以分析。 答案 同：都运用了直抒胸臆的抒情方式。第一首“何必”
表达了面对别离的豁达，对朋友的宽慰；第二首“无端”表 现幽怨之情，“思乡万里心”表现思乡之情。异：第二首还 运用了间接抒情的方式，“一夜空阶雨”烘托思乡之情。
答：______________________________________
解析
此诗为凭吊屈原而作。三闾庙，是奉祀屈原的庙宇。诗人
围绕一个“怨”字，以明朗而含蓄的诗句，抒发了对屈原其人其 事的感怀。前两句是抒情，后两句是写景，要回答此题，就必须
弄清两者之间的关系。
答案 本诗凭吊屈原。用沅湘长流不尽的江水比喻屈原千年不尽
语，第一句中的“不曾愁”，第四句中的“悔”。找准了这
两个感情基调，问题就很容易解决。
答案
第三句是全诗的转关。女主人公由开始的“不曾愁”
到“悔”的心理的变化，主要原因是“忽见陌头杨柳色”。
女主人公触景生情，看到陌头杨柳色 (春色)，联想到千里之 外的夫婿，自身的孤独寂寞、对夫婿的思念和牵挂，一时涌 上心头，自然而然产生“悔”的心理活动。 (3)寓情于景
解析
作者是唐代的人，写的却是三国的人和事，很显然不是
为写古而写古这么简单。诗的前四句主要是叙事，后四句主要 是抒情。刘禹锡写此诗时，正处于藩镇势力意欲抬头之时。刘 禹锡此诗的确有所指。
答案
诗歌借东吴和六朝破亡的历史，无情嘲讽了割据一方的
藩镇。这破败荒凉的西塞山就像那些割据一方的藩镇，它们最 终逃脱不了灭亡的命运。 (5)托物言志 诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄兴等手
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
有人说第三句是全诗的转关，你是怎样理解的？说说你 的理由。 答：_____________________________________
解析
本诗用细腻而含蓄的笔触，描写闺中女子的心理状态
及其微妙变化，耐人寻味。问题是“第三句是全诗的转关”， 就必须弄清楚是从什么转到什么上来。诗中有两个明显的词
考点分解二 鉴赏表达方式
【示例2】 (2011·江苏卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问 题。 春日忆李白 杜 甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。
【注】 庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名 诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白 所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。
里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作
为的忧伤，引人思索。
答案
这首诗运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞的
涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一派水急舟横的 悠闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用
的无奈而忧伤的情怀。
(4)借古讽今 诗人借助历史人物或事件影射、讽刺现实，抒发自己的思想 情感的手法。