人教版八年级物理上册 3.3-汽化和液化 PPT课件
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2.下列关于蒸发的叙述正确的是 （ ） A.蒸发在一定的温度下才能进行。 B.蒸发的快慢不受其它因素的影响。 C.零度以下液体不再蒸发。 D. 蒸发在任何温度下进行。
比较蒸发和沸腾
蒸发
沸腾
相同点
都是汽化现象，都吸热
发生部位
不 剧烈程度 同 点
温度条件
只在液体表 面进行
缓慢，平和
表面和内部 同时进行
第3节 汽化和液化
1.知道什么是汽化、液化，理解汽化是液化的 逆过程。 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3.知道蒸发可以致冷。
做个有趣的实验：
用纸锅烧水，纸锅为什么没被火烧着？
下面的问题你都知道吗？
1．如图所示，温度计的示数为___℃
2．物态变化属于熔化的是___，凝固的是___
a．夏天吃冰棒解热 ℃
冰棍周围冒“白气“ 冬天室内玻璃上的水珠 烧开水时壶嘴冒的“白气” 早晨“雾”和“露”的形成
阅读教材61页第3和第4自然段，写出 液化的两种方法是：
降低温度
压缩体积
做一做
1、下列生活中的现象属于液化现象的是（ ）
A.冰雪消融
B.云开雾散
C.嘴里呵出白气
D.地上的水变干
2、打开冰箱门时，我们可以看到冒“白气”，
这是________的水蒸气遇冷____ _形成的。
小结：
1．汽化是液态变为气态的过程，汽化吸热； 2．液化是气态变为液态的过程，液化放热； 3．影响蒸发快慢的因素；蒸发有致冷作用； 4．液体沸腾时吸热温度保持不变；沸点； 5．液化有两种方法：降温和压缩体积。
•
1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
实验2： （ 1 ）．温度计置于空气中，
读数是____℃ （ 2 ）．在温度计的液泡上
沾上适量酒精，把温度计取出 来在空气中读数，温度计的示 数有怎样的变化？
1. 下列措施中使蒸发减慢的是：（ ） A. 用扫帚把地面的水向周围扫开。 B. 用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室。 C. 把湿衣服展开晾在通风向阳处。 D. 夏天，人们使用电风扇吹风。
•
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。
•
通过本课学习让学生对数量词产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。
•
6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
•
7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。
沸腾前 沸腾时
4．分析数据和图像得出探究结论
（1）温度变化规律： 沸腾前，水吸热温度升高。
沸腾过程中，水继续 吸热但温度保持不变。
（2）液体沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。
1.请判断下列图像属于水的沸腾图像的是（ ）
T
T
T
T
t
t
t
A
B
C
Dt
2.在敞口的锅中烧水，使水沸腾后,再用猛火继 续加热，则水的温度将（ ）
•
2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
•
3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，增 强阅读 科学童 话的兴 趣
•
4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
A、逐渐升高
B、不变
C、逐渐降低
D、忽高忽低
在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如 下表：
时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃ 90 92 94 96 98 98 97 98
（1）．从表中的数据可以看出，在第__6__min记录
的数据明显错误，判断的理由是
___水__沸_腾__后__，__虽__继_续__吸__热__，__但_温__度__保__持__不__变__ （2）．由表中数据可知，水的沸点是__9_8___℃，此
剧烈
在任何温度下 达到一定温度 均可发生 时才能发生
四、液化
放热
气态
液态
河面上的白雾
叶子上的露珠
它们是怎么来的？
实验
水蒸气在玻璃上 液化成小水滴
仔细观察，你会发现烧水时，在最靠近 壶嘴的地方反而不出现“白气”，为什么？
想一想：日常生活中有哪些现象属于液化？ 刚从冷藏室拿出的苹果，表面不断出现小水珠
气球收缩
二、探究 水的沸腾
1．实验目的： 观察水沸腾前后温度
的变化规律。
2．实验器材： 铁架台、酒精灯、石棉网、
温度计、装有适量水的烧杯和 杯盖等。
3．观察现象并记录在表格中
注意观察沸腾前和沸腾时气泡产生的部位及其 上升过程中大小的变化，观察水温度的变化，并做好 记录。（从90 ℃开始计时）
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 温度/℃ 90 水中气泡 沸腾前： 变化情况 沸腾时：
b．冰箱中取出的冰块化成水
c．冬天河面上结了一层冰
Βιβλιοθήκη Baidu30
d．钢水浇铸成火车轮
20
固态
熔化 液态
凝固
气态
液态和气态之间能否进行相互转化呢？
实验1： 在气球或塑料袋中滴入酒
精，挤出空气后扎紧口。放入 热水中。请观察现象。
一、汽化和液化
物质从液态变成气 态的过程叫汽化，需要 吸热。
气球膨胀
物质从气态回到 液态的过程叫液化， 需要放热。
现象3：冬天衣服要晾晒很长一段时间才干,为 什么呢?
2.影响蒸发快慢的因素：
分析以下现象，思考哪些因 素影响蒸发的快慢：
现象1：湿衣服在太阳下晾晒 很快干了，在阴凉处干的慢；
现象2：衣服打开晾晒干的快， 弄成一团就干的很慢；
现象3：秋天有风的天气里衣 服干的快，没有风的时候干的慢。
3. 液体蒸发需要吸热，会导致所依附的 物体温度降低，有致冷作用
时液面上的气压___小__于___1标准大气压。（选填“小
于”、“大于”或“等于”）。
二、蒸发
1．液体在任何温度下都能发生，并且只在液体 表面发生的缓慢的汽化现象
通过生活中的一些现象，分析蒸发的特点：
现象1：湿衣服在太阳下晾晒会变干，在阴凉 处也会变干了，为什么呢？
现象2：湿衣服弄成一团，衣服的外边干了， 但是里边还没干，为什么呢?
比较蒸发和沸腾
蒸发
沸腾
相同点
都是汽化现象，都吸热
发生部位
不 剧烈程度 同 点
温度条件
只在液体表 面进行
缓慢，平和
表面和内部 同时进行
第3节 汽化和液化
1.知道什么是汽化、液化，理解汽化是液化的 逆过程。 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3.知道蒸发可以致冷。
做个有趣的实验：
用纸锅烧水，纸锅为什么没被火烧着？
下面的问题你都知道吗？
1．如图所示，温度计的示数为___℃
2．物态变化属于熔化的是___，凝固的是___
a．夏天吃冰棒解热 ℃
冰棍周围冒“白气“ 冬天室内玻璃上的水珠 烧开水时壶嘴冒的“白气” 早晨“雾”和“露”的形成
阅读教材61页第3和第4自然段，写出 液化的两种方法是：
降低温度
压缩体积
做一做
1、下列生活中的现象属于液化现象的是（ ）
A.冰雪消融
B.云开雾散
C.嘴里呵出白气
D.地上的水变干
2、打开冰箱门时，我们可以看到冒“白气”，
这是________的水蒸气遇冷____ _形成的。
小结：
1．汽化是液态变为气态的过程，汽化吸热； 2．液化是气态变为液态的过程，液化放热； 3．影响蒸发快慢的因素；蒸发有致冷作用； 4．液体沸腾时吸热温度保持不变；沸点； 5．液化有两种方法：降温和压缩体积。
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1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
实验2： （ 1 ）．温度计置于空气中，
读数是____℃ （ 2 ）．在温度计的液泡上
沾上适量酒精，把温度计取出 来在空气中读数，温度计的示 数有怎样的变化？
1. 下列措施中使蒸发减慢的是：（ ） A. 用扫帚把地面的水向周围扫开。 B. 用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室。 C. 把湿衣服展开晾在通风向阳处。 D. 夏天，人们使用电风扇吹风。
•
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。
•
通过本课学习让学生对数量词产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。
•
6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
•
7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。
沸腾前 沸腾时
4．分析数据和图像得出探究结论
（1）温度变化规律： 沸腾前，水吸热温度升高。
沸腾过程中，水继续 吸热但温度保持不变。
（2）液体沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。
1.请判断下列图像属于水的沸腾图像的是（ ）
T
T
T
T
t
t
t
A
B
C
Dt
2.在敞口的锅中烧水，使水沸腾后,再用猛火继 续加热，则水的温度将（ ）
•
2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
•
3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，增 强阅读 科学童 话的兴 趣
•
4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
A、逐渐升高
B、不变
C、逐渐降低
D、忽高忽低
在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如 下表：
时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃ 90 92 94 96 98 98 97 98
（1）．从表中的数据可以看出，在第__6__min记录
的数据明显错误，判断的理由是
___水__沸_腾__后__，__虽__继_续__吸__热__，__但_温__度__保__持__不__变__ （2）．由表中数据可知，水的沸点是__9_8___℃，此
剧烈
在任何温度下 达到一定温度 均可发生 时才能发生
四、液化
放热
气态
液态
河面上的白雾
叶子上的露珠
它们是怎么来的？
实验
水蒸气在玻璃上 液化成小水滴
仔细观察，你会发现烧水时，在最靠近 壶嘴的地方反而不出现“白气”，为什么？
想一想：日常生活中有哪些现象属于液化？ 刚从冷藏室拿出的苹果，表面不断出现小水珠
气球收缩
二、探究 水的沸腾
1．实验目的： 观察水沸腾前后温度
的变化规律。
2．实验器材： 铁架台、酒精灯、石棉网、
温度计、装有适量水的烧杯和 杯盖等。
3．观察现象并记录在表格中
注意观察沸腾前和沸腾时气泡产生的部位及其 上升过程中大小的变化，观察水温度的变化，并做好 记录。（从90 ℃开始计时）
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 温度/℃ 90 水中气泡 沸腾前： 变化情况 沸腾时：
b．冰箱中取出的冰块化成水
c．冬天河面上结了一层冰
Βιβλιοθήκη Baidu30
d．钢水浇铸成火车轮
20
固态
熔化 液态
凝固
气态
液态和气态之间能否进行相互转化呢？
实验1： 在气球或塑料袋中滴入酒
精，挤出空气后扎紧口。放入 热水中。请观察现象。
一、汽化和液化
物质从液态变成气 态的过程叫汽化，需要 吸热。
气球膨胀
物质从气态回到 液态的过程叫液化， 需要放热。
现象3：冬天衣服要晾晒很长一段时间才干,为 什么呢?
2.影响蒸发快慢的因素：
分析以下现象，思考哪些因 素影响蒸发的快慢：
现象1：湿衣服在太阳下晾晒 很快干了，在阴凉处干的慢；
现象2：衣服打开晾晒干的快， 弄成一团就干的很慢；
现象3：秋天有风的天气里衣 服干的快，没有风的时候干的慢。
3. 液体蒸发需要吸热，会导致所依附的 物体温度降低，有致冷作用
时液面上的气压___小__于___1标准大气压。（选填“小
于”、“大于”或“等于”）。
二、蒸发
1．液体在任何温度下都能发生，并且只在液体 表面发生的缓慢的汽化现象
通过生活中的一些现象，分析蒸发的特点：
现象1：湿衣服在太阳下晾晒会变干，在阴凉 处也会变干了，为什么呢？
现象2：湿衣服弄成一团，衣服的外边干了， 但是里边还没干，为什么呢?