七巧板校本教学计划

七巧板教学计划

意趣课堂七巧板教学计划垦利县第二实验小学张学霞一、课程开发背景七巧板也称“七巧图”，是中国著名的拼图玩具。

其设计科学，构思巧妙，变化无穷，能活跃形象思维，特别是启发学生智慧。

而新课理念要求课程的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，指向学生综合实践能力的养成。

由此我们确定了题为“七巧板的奥秘”校本课程课发。

二、专题目标1．知识性目标：了解七巧板的来历、组成、玩法。

2．能力性目标：通过一系列的调查、实践活动，培养同学们的观察力、想象力以及创新能力。

3．情感性目标：对传统文化充满兴趣，对传统文化的继承和发扬产生责任感、使命感。

三、学习方法查阅书籍、上网查阅资料、采访家长、动手操作等。

四、课时安排及说明1.本活动课程每周各一课时完成，分为三个阶段开展活动。

（1）通过上网、查阅书籍，收集有关七巧板的知识，如：七巧板的历史、七巧板的故事、七巧板的游戏等。

（2）认识了有趣的七巧板后，学习七巧板的画法，每人自制一个七巧板。

（3）用自制的七巧板做简单的拼图游戏，进行创新拼图的探究。

进一步探索七巧板拼合图形的奥秘，培养学生探究学习的兴趣。

2.本次活动对象是一年级学生，故活动内容上尽量考虑低年级学生的年龄特征，要既有趣又利于操作。

3.搜集相关资料时需征得家长配合。

五、课程教学计划：（一）了解七巧板的来历，历史。

1.你知道七巧板的由来吗？2.搜集相关资料，了解七巧板的历史。

（二）在画一画七巧板的基础，自制一副七巧板（三）巧拼拼七巧板1.打开电脑课件演示七巧板拼图2.简单的七巧板拼图。

3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。

以锻炼学生的想象能力。

4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。

5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个有趣的故事。

六、课程成果展示：。

智力七巧板教学计划

智力七巧板教学计划一、课程综述“现代智力七巧板”在我国古代发明——传统七巧板的基础上，以物体的几何曲线为基础，巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。

现代智力七巧板与传统的七巧板相比，外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。

“现代智力七巧板”看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，妙趣横生，深受学生们的喜爱。

在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。

中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理，将在青少年幼小的心灵，激起创造的火花”。

《上海青少年科技报》张国华总编也指出：“智力七巧板”既是玩具又是学具，通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩，愉快地学，能启发学生创造思维，培养学生想象能力，提高智能的目的，可以作为学校活动课的很好教材。

少年儿童是国家的小主人，是创新教育的对象和主体，他们正处于创新素质培养的最佳期，他们身上潜藏着无穷的创新资源，正等待开发。

开展“智力七巧板”科普活动，有利于激发小学生学科学、爱科学的兴趣，开发学生的智力，锻炼动手动脑，启迪创新意识。

学生的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力有了很大的提高，学生在活动中得到了无穷的乐趣，在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友，学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚。

本学期通过讲解智力七巧板演变的发展史, 多副组合创新课，尤其以寓言故事、生活故事为创意画面，极大地激发了学生的热情。

把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。

二、学情分析选择本课的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心。

他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强，对七巧板的创造性发挥有着浓厚的兴趣。

七巧板校本课程教案

七巧板校本课程教案
小学数学王辛“智力七巧板”是由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。

一、活动目的
通过开展“智力七巧板活动，激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手能力，启迪他们的创造意识，培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假生活内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。

二、活动要求
充分做好活动的宣传、辅导、培训工作，明确“重在参与、重在学习、重在自主”的指导思想，本着“自愿、兴趣、爱好”的原则，组织学生参加活动。

三、参加对象在校的小学生
具体课程设置：
第一课提出要求激发兴趣
第二课按图拼图
第三课按图分解人物类
第四课按图分解文字、符号类第五课按图分解交通工具类第六课按图分解日常生活类第七课按图分解体育运动类第八课一图多拼。

智力七巧板教学计划

智力七巧板教学计划一、课程综述“现代智力七巧板”在我国古代发明——传统七巧板的基础上，以物体的几何曲线为基础，巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。

现代智力七巧板与传统的七巧板相比，外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。

“现代智力七巧板”看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，妙趣横生，深受学生们的喜爱。

在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。

中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理，将在青少年幼小的心灵，激起创造的火花”。

《上海青少年科技报》张国华总编也指出：“智力七巧板”既是玩具又是学具，通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩，愉快地学，能启发学生创造思维，培养学生想象能力，提高智能的目的，可以作为学校活动课的很好教材。

少年儿童是国家的小主人，是创新教育的对象和主体，他们正处于创新素质培养的最佳期，他们身上潜藏着无穷的创新资源，正等待开发。

开展“智力七巧板”科普活动，有利于激发小学生学科学、爱科学的兴趣，开发学生的智力，锻炼动手动脑，启迪创新意识。

学生的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力有了很大的提高，学生在活动中得到了无穷的乐趣，在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友，学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚。

本学期通过讲解智力七巧板演变的发展史, 多副组合创新课，尤其以寓言故事、生活故事为创意画面，极大地激发了学生的热情。

把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。

二、学情分析选择本课的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心。

他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强，对七巧板的创造性发挥有着浓厚的兴趣。

综合实践教学七巧板计划(3篇)

第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质和创新能力的培养中扮演着越来越重要的角色。

七巧板作为一种传统的智力玩具，具有图形简单、组合变化多样的特点，非常适合作为综合实践教学的载体。

本计划旨在通过七巧板的实践教学，培养学生的动手能力、空间想象力、团队协作能力和创新思维。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解七巧板的历史、构造原理以及基本拼图方法。

2. 技能目标：培养学生动手操作、观察分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对传统智力玩具的兴趣，培养团队合作精神和创新意识。

4. 综合素质目标：提高学生的审美能力、审美情趣和审美创造力。

三、教学内容1. 七巧板基础知识：介绍七巧板的起源、发展历程、构造原理以及基本拼图方法。

2. 七巧板拼图技巧：教授学生如何利用七巧板进行各种图形的拼贴，包括几何图形、生活场景、动植物形象等。

3. 七巧板创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计独特的七巧板拼图作品。

4. 七巧板与其他学科的融合：探讨七巧板与数学、美术、物理等学科的融合，培养学生的跨学科思维。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解七巧板的基本知识和拼图技巧。

2. 示范法：教师展示七巧板的拼图过程，让学生直观学习。

3. 讨论法：引导学生围绕七巧板的拼图技巧、创新设计等方面进行讨论。

4. 实践法：学生动手操作，亲身体验七巧板的拼图乐趣。

5. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成拼图作品。

五、教学过程1. 导入：以七巧板的起源和发展历程为切入点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：讲解七巧板的基本知识和拼图技巧。

3. 示范：教师展示七巧板的拼图过程，让学生直观学习。

4. 实践：学生分组合作，利用七巧板进行拼图实践。

5. 讨论：引导学生围绕拼图技巧、创新设计等方面进行讨论。

6. 展示：展示学生的拼图作品，并进行评价和总结。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、创新意识等方面。

趣味七巧板校本教案

趣味七巧板校本教案一、教案概述本教案旨在通过趣味七巧板游戏，培养学生的逻辑思维能力、空间想象力和动手能力。

通过七巧板游戏，学生可以锻炼解决问题的能力，提高思维灵便性和创造力。

本教案适合于小学数学课堂，特殊是适合三年级至五年级学生。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解七巧板的基本形状和规则；- 掌握使用七巧板拼图的方法；- 理解七巧板与数学的关系。

2. 能力目标：- 培养学生的逻辑思维能力；- 提高学生的空间想象力和动手能力；- 培养学生解决问题的能力；- 培养学生的团队合作精神。

3. 情感目标：- 培养学生对数学的兴趣和热爱；- 培养学生的自信心和积极态度；- 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学准备1. 教具准备：- 趣味七巧板；- 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔；- 学生练习册。

2. 环境准备：- 教室内需要整洁、宽敞的桌椅罗列；- 确保每一个学生都有足够的空间进行七巧板拼图。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入七巧板的概念，通过展示七巧板的形状和颜色，激发学生的兴趣；- 提问学生是否玩过七巧板游戏，了解学生对七巧板的了解程度。

2. 七巧板基础知识讲解（10分钟）- 介绍七巧板的基本形状，如正方形、三角形、梯形等；- 解释七巧板的规则，即每一个小块都必须用完，不能重叠。

3. 七巧板拼图练习（20分钟）- 分发七巧板给学生，让他们亲自动手拼图；- 引导学生通过拼图练习，逐渐掌握七巧板的使用方法；- 提供一些简单的拼图示例，匡助学生理解七巧板的拼图思路。

4. 拓展练习与思量（15分钟）- 提供一些较为复杂的七巧板拼图题目，让学生进行挑战；- 引导学生思量如何利用已有的七巧板块进行拼图；- 鼓励学生运用逻辑思维和空间想象力解决问题。

5. 小组合作竞赛（20分钟）- 将学生分成小组，每一个小组选择一道难度适中的七巧板拼图题目；- 要求小组成员合作完成拼图，时间限制为10分钟；- 比赛结束后，每一个小组展示他们的拼图成果，并进行评选。

七巧板校本教学计划

七巧板校本教学计划1. 引言在现代教育中，如何培养学生的创造力和解决问题的能力一直是教育工作者关注的重点。

七巧板作为一种经典的教育玩具，可以有效地促进学生的思维发展和创造力培养。

本文将介绍一种基于七巧板的校本教学计划，旨在提高学生在数学、空间想象和解决实际问题方面的能力。

2. 教学目标本教学计划的主要目标是培养学生的数学思维、空间想象和解决问题的能力。

具体目标包括：- 学习并掌握七巧板的基本形状和使用方法；- 培养学生对几何概念的理解和运用能力；- 提高学生的空间想象和几何思维能力；- 培养学生的解决问题和创造力。

3. 教学内容3.1 七巧板的基本形状和使用方法学生将学习七巧板的基本形状，如正方形、长方形、三角形等，并了解它们在七巧板中的应用方法。

3.2 几何概念的理解和运用学生将通过使用七巧板，掌握几何概念，如面积、周长、角等，并运用这些概念解决具体问题。

3.3 空间想象和几何思维能力的提高通过组合和拼接七巧板，学生将培养空间想象能力，并进一步提高几何思维能力。

3.4 解决问题和创造力的培养学生将通过七巧板解决一些实际问题，培养解决问题的能力，并鼓励他们灵活运用七巧板创造出新的形状和设计。

4. 教学方法4.1 案例教学法教师将给学生提供一些实际问题，并引导学生运用七巧板解决这些问题。

通过案例教学，帮助学生深入理解几何概念和解决问题的方法。

4.2 小组合作学习法学生将分成小组，共同探讨和解决问题。

通过小组合作，学生可以相互协助、交流思想，激发彼此的创造力和解决问题的能力。

4.3 创造性设计活动学生将有机会自由创作和设计使用七巧板构建新的形状和模型。

鼓励他们尝试不同的组合方式，培养创造力和想象力。

5. 教学评价教学评价旨在全面了解学生在数学、空间想象和解决问题方面的能力。

评价方式包括：- 日常观察：教师可以观察学生在课堂上使用七巧板的情况，评估其对几何概念的理解和运用能力。

- 作业评价：布置相关作业，包括解答问题、构建模型等，通过作业评价学生的学习进展。

幼儿园七巧板工作计划

一、前言七巧板作为我国传统的智力玩具，不仅具有丰富的趣味性，而且能够锻炼幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

为了丰富幼儿园的教育教学活动，提高幼儿的综合素质，特制定本工作计划。

二、工作目标1. 通过七巧板活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。

2. 培养幼儿的观察力、空间想象力和创造力。

3. 增强幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。

4. 提升幼儿的审美情趣，丰富幼儿园文化生活。

三、工作内容1. 教学内容：（1）认识七巧板的基本形状、颜色和名称。

（2）了解七巧板的基本拼法，包括平面拼图和立体拼图。

（3）学习七巧板的变体拼法，如变形、折叠等。

（4）通过七巧板进行数学游戏，如加减法、面积计算等。

2. 教学方法：（1）以游戏为主，激发幼儿兴趣。

（2）采用小组合作学习，培养幼儿的团队精神。

（3）通过观察、讨论、实践等方式，提高幼儿的动手操作能力。

（4）结合多媒体教学，丰富教学内容。

3. 工作安排：（1）每周安排一次七巧板教学活动，时间为1课时。

（2）根据幼儿年龄特点，制定相应的教学计划。

（3）开展家长开放日，邀请家长参与七巧板活动，增进家园联系。

四、工作措施1. 教师培训：组织教师参加七巧板教学培训，提高教师的专业素养。

2. 教学资源：购买七巧板玩具、制作教学课件等，丰富教学资源。

3. 活动开展：定期举办七巧板比赛、展览等活动，激发幼儿的学习兴趣。

4. 家长沟通：通过家访、家长会等形式，与家长沟通七巧板教学情况，共同关注幼儿的成长。

五、预期效果1. 幼儿在七巧板活动中，提高逻辑思维能力、观察力、空间想象力和创造力。

2. 幼儿在活动中培养团队精神、沟通能力，增强自信心。

3. 家长对幼儿园七巧板教学活动给予高度评价，增强家园合作。

4. 幼儿园在区域内形成良好的七巧板教学氛围，提升幼儿园品牌形象。

三年级七巧板教学计划

三年级七巧板教学计划20__学年第二学期三年级七巧板社团活动课程实施计划授课教师：洪授课时间：每周五社团课授课年级：三年级授课地点：追景楼四楼课程目标：1.通过系统训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练，锻炼学生的动手动脑能力。

2.激发学生的科学兴趣，启迪学生的创造意识，培养他们用科学的方法分析问题，解决问题，提高科学素质。

3.寓教于乐，让学生在愉悦的氛围中了解祖国传统文化的悠久历史和深厚文化底蕴，从而受到思想品德的熏陶。

原有情况分析：说起七巧板，很多学生在以前的学习和生活过程中都了解过，也能够简单地拼一些图形和事物，但是说起系统学习，经我了解还没有，因此，这个学期的七巧板社团活动的定位就很明确。

面对这个年纪的孩子们，大家对动手操作能力的学习有着十分高涨的热情，学习的主动性比较强。

通过两年半的日常学习，孩子们已经具备了初步的发现、比较、判断和推理能力，对简单的趣味问题能有条理的进行思考，思维敏捷，考虑问题能更深层次。

但在社团的学习过程中肯定也存在怕苦、偷懒的现象，所以，本学期将在课程的趣味性上多花功夫，激发每个学生的学习积极性，督促孩子们养成良好的学习习惯和思维习惯，争取让每个孩子在七巧板社团学习中都有不同程度的发展。

课程原则：1．主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

2．课内拓展与课外延伸相结合原则：社团活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，丰富学生的数学感知、拓宽学生的视野、发展学生的思维。

3．主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。

4．合作性原则：根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。

社团章程：1.选出一个班长和8个小组长，协助老师开展好每次的社团活动。

2．做好充分的准备工作，按要求带好相应教材。

3．不无故缺席，严格遵守请假制度。

4．进入教室后，要按规定位置就坐，摆好手工用品，静候教师来上课。

5．遵守课堂纪律，不准打闹喧哗，不准做与刻纸无关的事。

智力七巧板校本课程开发教案

2015至2016学年度上学期四年级七巧科技活动计划城关镇第三完全小学张林海一、课程综述：“七巧板”是我国古代劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。

明、清两代在民间广泛流传，清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道“近又有七巧图，七巧板其式五，其数七，其变化之式多至千余。

体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。

”七巧板是我们祖先的一项卓越创造。

19世纪初，七巧板流传到西方，被人们称为“东方魔板”。

无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。

能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。

通常，用七巧板拼摆出的图形应当由全部的七块板组成，且板与板之间要有连接，如点的连接、线的连接或点与线的连接；可以一个人玩，也可以几个人同时玩。

七巧板的玩法有4种：①依图成形，即从已知的图形来排出答案；②见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；③自创图形，可以自己创造新的玩法、排法；④数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。

七巧板按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。

操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养人们的观察力、注意力、想像力和创造力，因此，不仅具有娱乐的价值，还具有一定的教育价值，被人们运用到了教学当中。

由于七巧板可以持续不断地反复组合，已引起哲学、心理学、美学等多领域的研究者的兴趣，还被作为制作商业广告和印章的辅助手段。

二、教学构想中华五千年的文化积淀是我们取之不尽的精神财富，其中颇具影响的诗词或气势磅礴、以言壮志，或寄情于山水、表悦溢愁。

自古以来诗画同源，以画传诗情，以诗表画意。

教学《七巧板古诗配画》，意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全面发展”，将古代语言文字中含有的大量美的因子，通过学生笔端构画出来，使之想象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富，并用七巧板的形式把图画意境表现出来。

洛河中心小学神奇的七巧板校本课程实施方案

神奇的七巧板实施方案
指导教师：张修玲（美术）
指导思想
开展“智力七巧板”科普活动,有利于开发少年儿童智力、激发他们对科学的兴趣。

面向全体，通过技能训练，自下而上进行比赛活动，培养自身兴趣、爱好，发展个性特长使学生主动的参与课外兴趣小组和课外活动。

中国科技馆馆长张太昌教授提出：“智力七巧板虽小，小东西能见大道理，他将在少年儿童有幼小的心灵里，激起创造的火花。

”
具体目标
了解智力七巧板的由来和组成部分
了解20000多种形象活泼生动图案
能根据已有图形创造自己的图形
实施策略
按样拼图----按图分解----按题拼图----专题设计----观察创造----举一反三----一图多拼----专题设计
安排活动
了解七巧板的由来
制作十五七巧板
按样拼图
按样拼图
按图分解
按题拼图
按题拼图专题设计观察创造举一反三一图多拼作品展示准备报告。

校本课程优秀的教学设计

校本课程优秀的教学设计校本课程优秀的教学设计篇一教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。

3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

教学准备：多媒体课件、投影仪、七巧板。

教学过程一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。

（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。

二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。

”2、了解七巧板的来历师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。

因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？3、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。

4、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。

（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。

认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。

师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；5、比一比：师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。

社团现代智力七巧板教学计划

社团现代智力七巧板教学计划
一、教学目标
本社团的教学目标旨在通过现代智力七巧板的活动，提高学生的空间思维能力和动手能力，培养他们的创新精神和团队合作精神，同时通过这样的活动，使学生更加深入地理解和掌握数学、物理等学科的知识，提升他们解决实际问题的能力。

二、教学内容与安排
1.基础知识介绍：介绍七巧板的起源、发展和现状，让学生对七巧板有基本
的了解。

2.基本拼图教学：教授学生如何用七巧板拼出简单的几何图形，如三角形、
四边形等，让学生掌握基本的拼图技巧。

3.创意拼图教学：引导学生发挥想象力，自主创作拼图，培养他们的创新思
维和动手能力。

4.团队合作教学：组织学生进行团队合作，共同完成复杂的拼图任务，提高
他们的团队协作能力。

三、教学方法与手段
1.理论与实践相结合：在介绍七巧板基础知识的同时，配以实际的操作演示，
使学生更好地理解和掌握拼图技巧。

2.任务驱动教学法：通过设置具体的拼图任务，引导学生主动探索、实践，
培养他们的自主学习能力和创新思维。

3.多媒体教学：利用多媒体设备，展示七巧板的拼图过程，提高教学的直观
性和趣味性。

四、教学资源与保障
1.教学材料：提供充足的七巧板材料，保证每个学生都有足够的七巧板进行
实践操作。

2.教学场地：提供宽敞、明亮的教学场地，方便学生进行拼图操作和团队讨
论。

3.教师指导：安排有经验的教师进行指导，确保教学质量和学生的学习效果。

七巧板校本课程方案(多幅主题创作)

Year
教学内容
以小蝌蚪找妈妈为例
第一步：讲述“小蝌蚪找妈妈”的故事。第二步：引导学生提取部分故事情节进行作品的创作，学生可创作一组系列作品第三步：注意对辅助素材（未用七巧板进行组拼的图案）的灵活运用。第四步：反复练习故事的组拼技巧，在熟悉故事情节的基础上，尝试补全该故事内容。
童话故事
情节组图（二）
情节组图（三）
科学家的故事
科学家的故事
教学内容
诗
成语与寓言：按图索骥成语与寓言Βιβλιοθήκη 杯弓蛇影小小动画片：东郭先生
应用部分：情节联想
能用正确的画面表达自己的思想。观察事物时能注意抓特点，养成观察周围事物的习惯。能按要求选择材料，编写创作提纲等，能写出有中心、有条理、有真情实感的简单创作体会。提高学生的审美素养。
情节组图（一）
跳水
农作
扇舞
天安门
提高部分：内容创作
让学生熟练进行内容作品创作的过程，让学生在现有的基础上进行创新的探索，学以致用，培养学生有选择性、创造性地学习和研究。
作品以情景、故事、记忆、想象等方式，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力，用七巧板画表现自己熟悉的生活。
教学内容
以动画片小鲤鱼跃龙门为例
成语组图：守株待兔
成语组图：守株待兔
科学家的故事
科学家的故事
二、入门篇
针对对象：小学一、二年级
学生在学习课程的过程中，通过对成语故事、小寓言、诗歌等的理解，培养学生善于在内容中发现创造、勇于创作的能力。本篇要求学生着重对组图、故事连载等内容的熟悉，开发他们情节联想能力、创新创造能力，在学习中寻找乐趣。
七巧图形多幅组合创作校本课程实施方案

智力七巧板校本课程实施方案样本

智力七巧板校本课程实施方案《智力七巧板》校本课程实施方案凌源市铁北逸夫小学《智力七巧板》校本课程实施方案凌源市铁北逸夫小学教材类型：课外扩展类课程类型：实践操作类课时安排：每周1课时授课对象：一~六年级学生一、课程开发背景与依据背景分析：七巧板是中国传统玩具，广泛流传于世界各国。

各国都有专门研究的著作和许多狂热的爱好者。

七巧板实质上已近成为世界性的益智玩具。

然而，传统七巧板中的三角型太多，变化较少，因而影响和限制了它的拼图功能。

为了拓展七巧板的功能，图形研究家在传统七巧板的基础上，引用现代高等数学的几何学，拓扑学，线性规划原理，设计了现代的“智力七巧板”。

从根本上改变了传统七巧板“图案量少，形象单调，没有弧线”的缺点。

同时，七巧板也是小学数学实践活动内容，因此选择这门课程。

智力七巧板在开发少年儿童的智力，锻炼动手动脑能力，启迪创造意识等方面具有很强的优势。

在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，选用这一科目对于学生创造能力的培养有着积极的意义。

本科目开设的教育价值：现代智力七巧板，兼有“奥妙无穷”的魅力和“千变万化”的奇妙，它的教育价值主要体现在三方面：（1）分割科学，变化灵活，图像传神，是科学和艺术的交汇，有益于提高学生的想象能力和审美情趣。

（2）容易表现事物的突出特性，有益于培养学生的观察能力，概括能力和创造能力。

（3）与数学，美学，哲学的联系紧密，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面发展。

本科目开设的好处与作用：七巧板的好处与用处简直是多不胜数，以下是七巧板部分的好处与用处：形状概念、视觉分辨、认智技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会。

无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。

能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。

广泛采用来帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念。

能够帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义，了解毕氏定理。

七巧板教学计划

七巧板教学计划一、教学目标1. 认识七巧板，并了解它的相关知识。

2. 培养学生的平面思维能力和动手能力。

3. 发展学生的创造力和逻辑思维。

4. 提高学生的合作与沟通能力。

二、教学内容1. 七巧板的介绍和基本形状认知。

2. 不同难度等级的拼图挑战。

3. 学生自主创作和解决问题。

4. 小组合作进行比赛活动。

三、教学步骤步骤一：七巧板的介绍和基本形状认知（20分钟）1. 引入七巧板的概念，给学生展示一些七巧板的图片，引起学生的兴趣。

2. 通过展示七巧板的基本形状，帮助学生认识各个形状的名称和特点。

3. 给学生展示七巧板的不同拼图样式，让他们了解七巧板的多样性。

步骤二：不同难度等级的拼图挑战（30分钟）1. 将学生分为不同水平的小组，准备不同难度等级的七巧板拼图。

2. 提示学生尝试用七巧板完成给定的图案，鼓励他们思考和尝试不同的方法。

3. 对于较简单的拼图，可以让学生在一定时间内尽量完成更多的拼图；对于较难的拼图，可以让学生在小组内互相合作完成。

步骤三：学生自主创作和解决问题（30分钟）1. 鼓励学生利用七巧板自由创作，可以制定一些主题或要求，如动物、建筑物等。

2. 提供一些挑战性问题，让学生用七巧板解决，例如：用6块七巧板拼出正方形，用4块七巧板拼出三角形等。

3. 关注并鼓励学生的创造力和解决问题的能力，提供积极的指导和帮助。

步骤四：小组合作进行比赛活动（30分钟）1. 将学生再次分组，让他们进行小组内的合作比赛活动。

2. 指定一种七巧板拼图让学生竞赛，并规定时间限制。

3. 鼓励学生充分合作、交流和协调，力争在规定时间内完成拼图。

4. 比赛结束后，评选出最快完成或最符合要求的小组，并给予奖励与肯定。

四、教学评价1. 教师观察学生在认识七巧板、解决问题和合作活动中的表现，进行直观评估。

2. 学生创作的作品可以依据七巧板的复杂度、创意程度和规范性进行评分。

3. 学生在拼图比赛中的完成情况和小组间的合作表现可以进行综合评价。

七巧板校本课程纲要

七巧板校本课程纲要一、课程简介七巧板是一种源于中国传统文化的益智玩具，它能够锻炼儿童的空间想象力、手眼协调能力以及动手能力，对儿童的智力发展具有一定的启发作用。

本课程旨在通过七巧板的学习，让学生更好地了解中国传统文化，同时提高学生的解决问题的能力和创新能力。

二、课程目标本课程旨在通过以下途径，实现以下目标：•让学生了解中国传统文化中的七巧板文化。

•帮助学生了解七巧板的基本构造以及使用方法。

•增强学生的空间想象力，提升学生的手眼协调能力和动手能力。

•提供一个多元化的学习过程，在学习中培养学生的创新思维和实践能力。

三、课程内容1. 七巧板的基本构造和使用方法学生们将了解七巧板的基本结构，包括七种不同形状的木块以及它们的排列组合方式，以及如何使用七巧板完成一些基础设计。

2. 解决问题和创新能力通过学习七巧板的极限拼图、拼图组合和模型制作等活动，学生们将锻炼自己的解决问题和创新能力。

提高学生的想象力和空间理解能力，培养学生组织、管理和创新的素质。

3. 历史文化和跨学科通过研究七巧板在历史和文化中的传统地位，学生将发现如何在广泛的文化背景中使用七巧板；学生们也将学习如何将七巧板应用到高等数学、艺术、建筑学和工程技术等多个学科领域中。

四、课程计划第一阶段：基础知识（2周）•学生们将学习七巧板的基本构造和使用方法，并完成一些基础设计。

第二阶段：拼图和建模（3周）•学生将参加七巧板的极限拼图、拼图组合和模型制作等活动，锻炼自己的解决问题和创新能力。

第三阶段：历史文化和跨学科（3周）•学生将学习七巧板在历史和文化中的传统地位，并了解如何在广泛的文化背景中使用七巧板；学生将学习如何应用七巧板到高等数学、艺术、建筑学和工程技术等多个学科领域中。

第四阶段：创新与发展（2周）•学生将进行小组合作，发挥自己的想象力和创新能力，创建自己的七巧板游戏或拼图设计，并向其他同学展示他们的作品。

五、课程评估•学生将完成有关七巧板的小测验和作业，以衡量他们对该领域的了解程度。

七巧板教学计划

七巧板教学计划七巧板教学计划光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，是时候静下心来好好写写计划了。

计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的七巧板教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

七巧板教学计划1计划不是一成不变的，各位老师可以根据“对学生、对教材、对教育策略”“对活动过程的关注与灵活调整”“对活动效果”这三方面的研究和现实生活中的突发情况，随时对自己的教学计划进行调整和改变。

七巧板校本教学计划应该怎么设计?趣味七巧板在开发少年儿童的智力，锻炼动手动脑能力，启迪创造意识等方面具有很强的优势。

通过趣味七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。

它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。

一、教学目的：1.激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识。

2.培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。

3.七巧板拼故事，意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全面发展”，通过学生笔端勾画出来，使之想象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富，并用七巧板的形式把图画意境表现出来。

二、学情分析：本活动为二年级的七巧板活动，他们以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。

在活动中只有教师不断向学生提出明确的、有系统的分工要求，在小组学习中，其合作学习的效率才能不断得到提高。

三、教学措施：1.充分准备，提高活动的效率。

2.靠丰富的活动内容、新颖的活动方式和魅力来吸引学生。

3.训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练。

4.按由易到难的顺序，分别进行指导训练，帮助学生掌握拼搭的技巧。

5.进行按图拼样，按图分解，按题拼图的竞赛，按照速度，熟练度，创造性的要求评比。

四、教学内容：通过对二年级学生已有的知识水平和学习能力，本学期我们确定了“七巧板”的按样拼图中的数字、动物、人物和故事为主的四个研究内容。

课时教学计划《有趣的七巧板》

谈话：请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形拼出你喜欢的图形，然后我们全班同学一起来开个展览会。
【版块四】
师：看了同学们的作品，有什么感想?
师：课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来。
作业设计
五、当堂检测，评价反思。（预设5分钟）
1．完成一课一练P23中第1、2、3题。
思考题：《一课一练》P23中智力冲浪。
重点：通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。
难点：学习活动中积累对数学的兴趣，体会图形的变换，发展空间观念。
教学资源
这部分内容在学生已经初步认识了多边形的基础上进行教学的。
实物投影，书本最后一页的七巧板纸片，小剪刀。
预习设计
回家把书本110页的七巧板纸片剪下来，带到学校。
学程设计
导航策略
调整与反思
（3）小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。
3．用四、五、六块拼。
（1）小组合作拼图。
(2)小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。
4．用七块拼。
（1）学生拼图。
(2)把作品铺在桌面上。
(3)参观、评点作品。学生拼好后可以参观其他小朋友的作品，在参观的基础上放手让学生来评比。
课时教学计划《有趣的七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ板》
年月日
教学
内容
书本第28—29页内容。
共几课时
1
课型
实践活动
第几课时
1
教学目标
1．使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。
2．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3．在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。