气压带和风带学案高三文科一轮复习

合集下载

统考版2024届高考地理一轮复习第7讲气压带和风带学案

统考版2024届高考地理一轮复习第7讲气压带和风带学案

统考版2024届高考地理一轮复习第7讲气压带和风带学案第7讲气压带和风带最新考纲:全球气压带、风带分布、移动规律及其对气候的影响。

核心素养定位1.区域认识:结合区域图全面分析气压带、风带的分布状况。

2.综合思维:依据区域定位,综合分析气压带、风带分布及移动的影响、原因。

3.地理实践力:观察周边环境的景观变化,感受气候的季节特征,归纳季风气候的特点。

教材整体感知命题趋势分析1.以气压带、风带分布图及区域地图为背景,考查气压带、风带的形成和分布,气压带、风带的季节移动,气压带、风带对气候的影响。

2.以区域地图、等压线分布图为背景,考查大气活动中心的分布和变化,大气活动中心对气候的影响。

3.以区域地图为背景,考查季风的形成、分布和特点。

1.三圈环流的形成与主要的气压带和风带读三圈环流与气压带、风带形成示意图,回忆下列知识。

(1)三圈环流的成因(以北半球为例)(2)主要气压带和风带的分布与成因(以北半球为例)①气压带读气压带和风带的季节移动示意图,回忆下列知识。

(1)图中A代表冬至日,B代表________日,C代表______日。

(填节气)(2)气压带和风带季节移动的原因:________的南北移动。

(3)气压带和风带季节移动的规律:就北半球而言大致夏季________,冬季________。

3.气压带、风带对气候的影响读全球气压带、风带分布示意图,回忆下列知识。

(1)单一气压带、风带控制下的气候类型及其特点【疑难辨析1】所有受信风带影响的地区气候都是干燥的。

以上判断对吗?试说明理由。

4.北半球气压中心的季节变化读1月份和7月份气压中心分布示意图,回忆下列知识。

(1)北半球冬季气压中心分布情况1月份,亚欧大陆上气温低,气流冷却收缩________,形成的气压中心M________________(亚洲)高压切断了________气压带。

(2)北半球夏季气压中心分布情况7月份,亚欧大陆上气温高,气流________,形成的气压中心N________(亚洲)低压切断了________气压带。

高三地理一轮复习《气压带和风带》导学案

高三地理一轮复习《气压带和风带》导学案

气压带和风带【考点及能级要求】1. 理解三圈环流的形成过程。

2. 阅读并绘制全球气压带、风带分布及其季节移动示意图,掌握全球气压带及风带的分布及移动规律。

【高效预习】一、气压带和风带的形成1、大气环流概念:具有 的大气运动。

2、大气环流意义:促使 之间, 之间的热量交换,调整了全球的水热分布。

3、单圈环流假设条件:①地表均一(即全是均一的陆地或者全是均一的海洋);②地球不自转(即不考虑地转偏向力,大气运动只受水平气压梯度力的影响);③地球不公转(即太阳永远直射赤道)。

单圈环流 三圈环流4、三圈环流⑴假设条件:①地表均一(即全是均一的陆地或者全是均一的海洋);②地球不公转(即太阳永远直射赤道)。

⑵形成原因:高低纬之间的冷热不均,水平气压梯度力与地转偏向力的共同作用。

⑶分布:① 环流(0度到30度之间);② 环流(30度到60度之间);③ 环流(60度到90度之间)⑷气压带:G.极地 带:热力型冷高压;E.副极地 带:动力型冷低压 C.副热带 带:动力型热高压;A.赤道 带:热力型热低压 ⑸风带:90060030000G F C E D B A①②③900F.高纬东风带:从带吹向带;北半球风,南半球风D.中纬西风带:从带吹向带;北半球风,南半球风B.低纬信风带:从带吹向带;北半球风,南半球风5、气压带、风带的移动规律:⑴假设条件:地表均一(即全是均一的陆地或者全是均一的海洋)。

⑵移动原因:。

⑶移动规律:就北半球而言,大致是夏季,冬季【课堂训练】1.在下列气压带、风带中,同时参与低纬环流和中纬环的是()A.极地东风带 B.西风带 C.信风带 D.副热带高气压带2.读下图,四幅表示极地东风的示意图中,正确的有()读“气压带和风带分布”示意图,完成3-4题:3.根据气压带和风带分布的分布规律,图示所反映的时间是()A.夏至日B.冬至日C.春分日D.不好确定4.有关②气压带的形成原因,叙述正确的是()A.空气冷却下沉形成高气压B.空气受热上升形成高气压C.空气堆积下沉形成高气压D.空气堆积上升形成高气压5.读北半球大气环流示意图,完成下列要求:(1)根据气压带和风带的分布规律,写出下列气压带、风带的名称:A ;B ;C ;E ;(2)根据气压带和风带的分布规律,写出下列风带的风向:B ;D ;(3)写出三圈环流的纬度范围:低纬环流:;中纬环流:;高纬环流:。

高考一轮复习教案--气压带与风带doc

高考一轮复习教案--气压带与风带doc

气压带与风带●教学目标:知识与技能1、理解三圈环流与气压带、风带的形成;认识气压带、风带的季节移动。

2、理解海陆分布对气压带、风带的影响;了解1月、7月北半球海陆气压形势。

3、掌握季风环流的成因及影响。

4、了解大气环流与水热输送关系。

情感态度与价值观5、培养科学思辩能力,学会抓住问题的本质与重点●教学重点:近地面气压带和风带的成因、对气候的影响。

三圈环流形成的动态过程;季风环流形成。

●教学方法:课件材料引导、教师讲解●课时:2●过程:【引入】瑞典国内大气污染严重工业并不多,但是却经常降酸雨,这是为什么呢?【大气环流】具有全球性的有规律的大气运动,通常称为大气环流。

大气环流是大气运动的一种主要形式,它对高低纬之间,海陆之间的热量和水汽的交换,对全球的热量平衡和水量平衡有重要作用,也是各地天气变化和气候形成的重要因素。

本节课主要讲述大气环流的两种主要形式:三圈环流和季风环流。

【三圈环流】单圈环流:假如地球不自转、地表性质均一、太阳始终直射赤道,根据热力环流原理,在赤道和极地之间应该形成如右图所示环流圈。

三圈环流:由于地球自转产生了地转偏向力,全球性的大气运动要比单圈环流复杂得多:板图结合演示:(1)近地面气压带的形成:由热力原因形成的气压带:赤道低压带和极地高压带由动力原因形成的副热带高压带(空气在30゜纬线上空的积聚与被迫下沉)和副极地低压带(冷暖气流相遇,暖气流的爬升)(2)近地面风带的形成:信风、中纬西风、极地东风(3)低纬环流、中纬环流和高纬环流[课堂活动]学生画出南半球的气压带和风带图。

教师重点交代风向的画法。

[练习]读北半球中高纬度环流示意图,分析下列说法正确的是( ) A30°N 附近 B 30°NCD 风赤道与极地间的闭合环流图由于太阳直射点的移动,由热力原因形成的气压带分布位置具有季节变化,从而引起了气压带和风带的季节移动:由于太阳直射点随季节变化而南北移动,导致气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动(读图2.15)。

高考一轮复习教案 气压带和风带,全球气候变化

高考一轮复习教案 气压带和风带,全球气候变化

气候类型
分布规律
成因
气候特征
温带海洋性气 南北纬 40-60 度大陆西 全年受西风带控制 终 年 温 和 湿 润


(700-1000mm)
热带沙漠气候 南北纬 20-30 度大陆内 全年受副热带高气 终 年 炎 热 干 燥
部、大陆西岸
压带或信风带控制 (<250mm)
热带雨林气候 南北纬 10 度之间
关于图中气压带的说法正确的是()
第页
高考一轮复习教案 气压带和风带,全球气候变化
A. 甲:副极地低气压带 垂直方向为下沉气流 B.乙:副热带高气压带 是动力 原因形成的 C.甲:极地高气压带 受其控制下气温较低 D.乙:热带低气压带 受其控制下气温较高 二十四节气是中国古代劳动人民总结出来的,它反映了太阳运行周期的规律,人们 依次来进行农事活动。“秋”就是指暑去凉来,立秋意味着秋天的开始。
描述的区域是
A.印度河上游谷地 B.帕米尔高原
C.斯里兰卡沿海平原 D.塔里木盆地
2.法显从耶婆提国乘船返回中国最适合的时间是
A.1 月~5 月
B.5 月~9 月 C.9 月~12 月 D.11 月~次年 3 月
第页
高考一轮复习教案 气压带和风带,全球气候变化
◎考察气压带和风带
出目 标
明知 点
1.运用示意图,说明全球气压带、风带的分布及其移动规律(重点) 2.运用示意图,说明海陆分布对气压带的影响 3.运用示意图,分析气压带、风带对气候形成的作用。
东亚季风与南亚季风对比
东亚季风
南亚季风
季节 冬季
夏季
冬季
夏季
风向 西北风
东南风
东北风
西南风
源地 蒙古、西伯利亚 太平洋

[备考资料]高考地理一轮复习学案:2.2 气压带和风带 (第一课时) .doc

[备考资料]高考地理一轮复习学案:2.2 气压带和风带 (第一课时) .doc

第二节 气压带和风带第一课时 气压带和风带的形成【考纲要求】1. 高考要求:全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响2.热点:(1)考查全球气压带、风带的分布及对全球气候的影响,海陆分布对全球气压带、风带的影响和季风气候的形成(2)从考查形式上看,多以等压线分布图,等温线分布图,风向图,气压带和风带图等,与天气、气候等内容结合起来综合考查,多以选择题的形式出现【考情分析】1.考点分布:2010上海,3、2009广东,19~20、2009全国文综Ⅰ,36、2008广东,17、2008江苏,10~122.高考命题趋势: 运用气压带、风带分布图,考查气候类型的形成、分布和特征。

【自主学习】气压带和风带的形成、分布与移动规律1.三圈环流的形成(以北半球为例)⎭⎬⎫高低纬受热不均 影响⇒三圈环流⎩⎪⎨⎪⎧ ①低纬度环流圈②中纬度环流圈③高纬度环流圈2.气压带、风带的分布与移动(1)七个气压带⎩⎪⎨⎪⎧ A 为 带⎭⎪⎬⎪⎫C 为 带E 为 带G 为 带南北半球同纬度各有一个(2)六个风带⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫B 为 带D 为 带F 为 带南北半球同纬度各有一个 (3)季节移动规律随太阳直射点的南北移动而移动。

就北半球而言,与两分日相比,气压带和风带的位置大致夏季______,冬季______。

【学习探究】〖互助学习〗根据自主学习中存在的问题,分组讨论以下几个问题:1.是不是受信风(带)影响的地方降水一定稀少?为什么?2.气压带、风带的季节移动有何意义?〖思路点拨〗点拨点1.气压带和风带的分布规律气压带、风带的形成是全球性大气环流的结果,由于大气环流的规律性,使得地球上气压带、风带的分布也具有明显的规律性。

从全球看,气压带与风带是相间分布的,即两个气压带之间必定存在一个风带。

(如下图,以北半球为例)(1)从气压带来看,全球七个气压带是高低相间分布的,且以赤道为轴南北对称分布。

(2)风带的分布是以赤道为轴南北对称分布的,即南北半球各有一个信风带、西风带和极地东风带。

气压带风带——一轮复习

气压带风带——一轮复习

气压带风带——一轮复习一、气压带、风带的形成(一)示意图:(二)气压带成因:赤道低气压带、极地高气压带为热力原因,副热带高气压带、副极地低气压带为动力原因。

(三)移动规律:随着太阳直射点的移动而移动,对北半球而言,夏季北移,冬季南移。

(四)对气候的影响:针对性练习1:下图为部分气压带、风带位置示意图。

读图,回答1-3题。

1.图示M气压带所在半球与名称的说法,正确的是( )A.北半球,副热带高气压带B.北半球,副极地低气压带C.南半球,副热带高气压带D.南半球,副极地低气压带2.图中气压带、风带的位置,由北向南排序正确的是( )A.②①③④B.②③①④C.④③①②D.④①③②3.有关图示风带对气候影响的叙述,正确的是( )A.风带a控制下,寒冷少雨B.风带b控制下,寒冷少雨C.风带c控制下,温和多雨D.风带d控制下,温和多雨答案:1.C 2.C 3.D解析:第1题,根据纬度可知M气压带为副热带高气压带,同时M气压带北侧是东南风,应该是东南信风带,即为南半球,故选C。

第2题,①是南半球副热带高气压带,②是南半球副极地低气压带,③是北半球副热带高气压带,④是北半球副极地低气压带,由北向南排序应是④③①②,故选C。

第3题,a是东南信风带,c是东北信风带,在其控制下炎热干燥,b、d是盛行西风带,在其控制下温和多雨,故选D。

针对性练习2:读“以极点为中心的投影圈”,阴影部分为气压带,完成4-6题。

4.图中字母与所表示的气压带对应正确的是( )A.M—赤道低气压带B.M—副热带高气压带C.P—副极地低气压带D.N—极地高气压带5.下列说法正确的是( )A.图示季节为北半球夏季B.MN之间为东南风C.MN之间为西北风D.NP之间为东北风6.下列现象可以用来说明海陆分布对大气环流产生影响的是( )①30°~40°大陆西岸冬季温和湿润,夏季炎热干燥②南半球气压带基本呈带状分布③在相同的纬度上,由于海陆分布形成海洋性和大陆性两种不同的气候④30°~40°大陆东岸形成季风环流A.①③B.②④C.①②D.③④答案:4.B 5.C 6.B解析:第4题,M位于30°-40°之间,是副热带高气压带,N位于60°-70°之间,是副极地低气压带,P是极地高气压带,故选B。

一轮复习导学案气压带和风带

一轮复习导学案气压带和风带

第一课时气压带和风带(三圈环流)一、气压带风带的形成1.在下左图中标注气压带(风带)名称,画出风向。

2.哪些气压带是热力成因,哪些是动力成因?二、气压带风带的分布:1.记忆——看纬度位置:纬线0°、30°、60°、90°分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带的中心纬线。

2.辨别——看相间特点:气压带是高低压相间分布;气压带和风带是相间分布。

3.判断——看图形特点:气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式,常涉及的局部图和变式图大都离不开以下三种类型:练习:1.读“北半球中高纬度环流示意图”,分析下列说法正确的是A.甲点位于30°N附近B.乙点位于30°NC.①是冷性气流D.②盛行西南风(2018全国2)恩克斯堡岛是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。

2017年2月7日,五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起,我国第五个南极科学考察站选址奠基仪式正式举行。

五星红旗在恩克斯堡岛上迎风飘扬。

2.推测红旗常年飘扬的主要方向是A.东北方向B.西南方向C.东南方向D.西北方向(2022年广东卷)某研究统计了50°N以北地区1979 2016 年发生的所有气旋,并将中心气压值最低的前5%的气旋定义为超强气旋。

图3示意该地区1979 2016 年超强气旋总频数空间分布。

据此完成下题。

3.影响图中北大西洋地区超强气旋生成的气压带、风带主要是①副极地低气压带②副热带高气压带③极地东风带④盛行西风带⑤东北信风带A.①③④B.①③⑤C.②③④D.②④⑤三、气压带风带的季节移动规律:随的南北移动而移动;就北半球而言,大致是夏季,冬季,移动约左右;练习:(2021·浙江)下图为非洲西部局部大气环流示意图。

完成1~2题。

1.图示时间最接近A.冬至日B.春分日C.夏至日D.秋分日2.此时A.甲地盛行东北风B.乙地受副热带高压控制C.丙地盛行东南风D.丁地受盛行西风带控制(2021年海南卷)研究表明,中纬西风厚度从近地面可达对流层的上部,受海陆热力性质差异影响,近地面西风带会被破坏。

2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版):气压带和风带的形成

2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版):气压带和风带的形成

第3讲气压带和风带[课程标准]运用示意图,说明气压带、风带的分布,并分析气[体系架构]压带、风带对气候形成的作用,以及气候对自然地理景观形成的影响。

[基本概念]大气环流、三圈环流、赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带、极地高压带、信风带、盛行西风带、极地东风带;海陆分布、海陆的热力差异、亚洲高压、亚洲低压;季风、季风环流、东亚季风、南亚季风。

[基本原理]气压带、风带的分布及移动规律。

课时16气压带和风带的形成1.大气环流(1)概念:全球性有规律的大气运动。

(2)意义:使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换。

(3)成因:高、低纬度地区的受热不均和地转偏向力。

2.三圈环流(以北半球为例)(1)在上图中适当位置填上气压带的名称。

(2)在上图中适当位置画出风向。

(3)在上图中适当位置标注极锋,并画出极锋锋面。

答案思考如何区别热力环流、三圈环流和大气环流?答案①注意三圈环流与热力环流的区别,热力环流是指大气运动最简单、最基本的形式,是三圈环流形成的基础。

②我们平时所指的大气环流主要是指三圈环流中形成的气压带、风带以及季风环流等。

3.气压带、风带的季节移动(1)原因:太阳直射点的南北移动。

(2)规律:在北半球,与二分日相比,夏季偏北,冬季偏南。

特别提醒气压带、风带的移动气压带和风带移动的纬度数小于太阳直射点移动的纬度数,移动幅度为5~10个纬度。

判断季节可参照副热带高压带与30°N的位置,如副热带高压带在30°N以北,为北半球夏季;在30°N以南为北半球冬季;正好穿过中间为春、秋季。

气压带、风带的分布和移动规律1.抓“动力”——突破气压带形成(1)热力型成因:与温度有关,温度高近地面气压低,温度低近地面气压高。

①赤道低压带:近地面受热,空气膨胀上升。

②极地高压带:近地面冷却,空气收缩下沉。

(2)动力型成因:与气流垂直运动直接相关,气流上升,则近地面气压低;气流下沉,则近地面气压高。

高考地理一轮复习教案:9 气压带和风带

高考地理一轮复习教案:9 气压带和风带

学案9气压带和风带[目标定位] 1.理解全球气压带、风带的形成、分布规律及对气候的影响。

2.理解海陆分布对气压带、风带的影响,掌握季风的形成、分布及对气候的影响。

3.掌握东亚与南亚季风的形成特点及其差别。

一、气压带和风带的形成、分布与移动规律1.三圈环流的形成(以北半球为例>错误!⇒三圈环流错误!JLYoOcDgOn2.气压带、风带的分布与移动(1>七个气压带错误!南北半球同纬度各有一个JLYoOcDgOn(2>六个风带错误!南北半球同纬度各有一个JLYoOcDgOn(3>季节移动规律:随⑪____________的南北移动而移动。

就北半球而言,与两分日相比,气压带和风带的位置大致夏季⑫__________,冬季⑬__________。

JLYoOcDgOn二、海陆分布对气压带的影响1.原因:⑭______________________。

2.影响(1>北半球:⑮________分布。

冬季:亚欧大陆存在⑯____________;太平洋存在阿留申低压;夏季:亚欧大陆为亚洲低压;太平洋为夏威夷高压。

JLYoOcDgOn(2>南半球:⑰________分布。

原因:海洋面积广阔,陆地面积小。

三、气压带、风带对气候的影响1.气压带和风带控制下的气候类型分布、地形、洋流等。

JLYoOcDgOn【问题思考】1.是不是受信风(带>影响的地方降水一定稀少?为什么?2.气压带、风带的季节移动有何意义?3.议一议:与撒哈拉地区相比,我国东南地区为何能成为“回归沙漠带上的绿洲”?探究点一气压带和风带及其对气候的影响下图甲为“气压带和风带季节移动示意图”,图乙为“世界海陆分布的局部图”。

读图回答下列问题。

(1>简述A气压带名称及受其控制地区的气候特征。

(2>画出B所在风带的风向。

(3>说出图甲中1、2两图气压带位置的差异及成因。

(4>简述图乙中C海沿岸的气候特征及其成因。

高考地理考点气压带、风带整合复习教案

高考地理考点气压带、风带整合复习教案

高考地理考点气压带、风带整合复习教案一、教学目标1. 理解气压带和风带的定义及其形成原因。

2. 掌握气压带和风带对地球气候和天气的影响。

3. 能够分析并解释实际气象现象中的气压带和风带作用。

4. 培养学生的地图分析能力和气象观测技能。

二、教学内容1. 气压带的定义和分类:赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。

2. 风带的定义和分类:信风带、西风带、东风带。

3. 气压带和风带的成因:地球自转、太阳辐射、地形等因素。

4. 气压带和风带对气候的影响:气候带的划分、降水分布、气温分布等。

5. 气压带和风带的实例分析:季风气候、地中海式气候等。

三、教学过程1. 导入:通过展示气象站的数据和地图,引起学生对气象现象的兴趣。

2. 讲解:结合教材和图示,讲解气压带和风带的定义、成因及其分类。

3. 案例分析:分析具体气象现象,如季风气候区的气压带和风带特征。

4. 小组讨论:学生分组讨论气压带和风带对气候的影响,分享讨论成果。

5. 练习:学生完成相关的气象图表分析和题目练习,巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在讲解、讨论和练习中的积极参与情况。

2. 气象图表分析能力:评估学生在分析气象图表时的准确性和逻辑性。

3. 知识掌握程度:通过课后作业和小测验,检验学生对气压带和风带知识的掌握。

五、教学资源1. 教材:高中地理教材相关章节。

2. 图表:气压带和风带的分布图、气候类型分布图等。

3. 气象数据:气象站的实时数据和历史数据。

4. 多媒体教学工具:投影仪、计算机等。

六、教学活动1. 气压带和风带模型制作:学生分组制作气压带和风带的模型,增强直观理解。

2. 气象观测实践:安排学生参观气象站,进行实地观测体验。

3. 气象知识讲座:邀请气象专家进行讲座,增加学生的专业认识。

4. 气压带和风带主题报告:学生分组进行研究,制作PPT报告分享研究成果。

七、教学策略1. 互动教学:采用提问、回答、讨论等方式,激发学生的思考和参与。

高考地理新一轮复习 第二章 第6讲 气压带和风带教案

高考地理新一轮复习 第二章 第6讲 气压带和风带教案

第6讲气压带和风带考纲展示考点扫描切脉高考全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

本讲最近几年考查的考点和考题如下:1.全球性大气环流,如2013年全国课标卷Ⅰ第10~11题。

2009年广东地理卷第19~20题等。

2.气压带风带、对气候的影响,如2013年江苏地理卷第26题,2013年天津文综卷第1题、第13题,2012年浙江文综卷第2题,2012年四川文综卷第8~9题等。

3.海陆分布对气压带风带的影响。

如2011年福建文综卷第10~12题等。

本讲常考查的形式如下:1.结合含有经纬网的区域图,考查某地点的不同季节所受的气压带和风带。

2.结合等压线分布图,考查气压类型及其形成原理。

考查不同季节的气压分布状况。

3.结合气候资料分布图,考查气压带和风带对气候的影响。

一、气压带、风带的分布及移动规律1.三圈环流的形成(以北半球为例)⎭⎪⎬⎪⎫高低纬受热不均地转偏向力影响⇒三圈环流⎩⎪⎨⎪⎧①低纬环流圈②中纬环流圈③高纬环流圈2.气压带、风带的分布与移动(1)七个气压带⎩⎨⎧A 为赤道低气压带⎭⎪⎬⎪⎫C 为副热带高气压带E 为副极地低气压带G 为极地高气压带南北半球同纬度各有一个(2)六个风带⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫B 为信风带D 为西风带F 为极地东风带南北半球同纬度各有一个 (3)季节移动规律:随太阳直射点的南北移动而移动。

就北半球而言,与二分日相比,大致夏季偏北,冬季偏南。

【点拨】气压带、风带的分布规律①大致以赤道为对称轴,南北对称分布;②高低气压相间分布;③信风带与极地东风带风向相同,与西风带风向相反;④一般地,赤道低气压带分布在赤道附近;副热带高气压带分布在30°纬线附近;副极地低气压带分布在60°纬线附近;极地高气压带分布在90°附近。

二、北半球气压中心的季节变化及季风环流1.1月份气压中心分布与冬季风2.7月份气压中心分布与夏季风3.季风环流1月7月东亚季风A西北季风C东南季风南亚季风B东北季风D西南季风成因海陆热力性质差异海陆热力性质差异、气压带、风带季节移动[点睛] (1)冬季,大陆出现冷高压,将副极地低气压带切断;夏季,大陆出现热低压,将副热带高气压带切断。

高考地理考点气压带、风带整合复习教案

高考地理考点气压带、风带整合复习教案

高考地理考点气压带、风带整合复习教案第一章:气压带和风带的基本概念1.1 气压带的定义和分类1.2 风带的定义和分类1.3 气压带和风带的形成原因1.4 气压带和风带的季节变化第二章:全球气压带和风带的分布2.1 赤道低气压带的分布和特征2.2 副热带高气压带的分布和特征2.3 副极地低气压带的分布和特征2.4 极地高气压带的分布和特征第三章:气压带和风带对天气的影响3.1 气压带对天气的影响3.2 风带对天气的影响3.3 气压带和风带的相互作用3.4 气压带和风带对气候的影响第四章:气压带和风带的实例分析4.1 亚洲高压的实例分析4.2 太平洋副热带高压的实例分析4.3 北大西洋副极地低压的实例分析4.4 南极大陆极地高压的实例分析第五章:气压带和风带的判断与应用5.1 气压带和风带的判断方法5.2 气压带和风带的地图应用5.3 气压带和风带的数值应用5.4 气压带和风带的实际应用案例第六章:气压带和风带的模拟实验6.1 实验目的与意义6.2 实验材料与工具6.3 实验步骤与方法6.4 实验结果与分析第七章:气压带和风带对农业生产的影响7.1 气压带和风带对作物生长的制约7.2 气压带和风带对农业布局的影响7.3 气压带和风带对农业气象灾害的影响7.4 应对气压带和风带影响的农业措施第八章:气压带和风带对交通运输的影响8.1 气压带和风带对航空运输的影响8.2 气压带和风带对航海运输的影响8.3 气压带和风带对陆地交通的影响8.4 应对气压带和风带影响的交通措施第九章:气压带和风带在全球气候变化中的作用9.1 气压带和风带对全球热量传输的影响9.2 气压带和风带对全球水分传输的影响9.3 气压带和风带在气候变化中的角色9.4 气压带和风带对我国气候的影响第十章:高考地理气压带和风带考点复习策略10.1 考点分析与预测10.2 复习方法与技巧10.3 练习题与解题方法10.4 考前冲刺与心理调适重点和难点解析重点一:气压带和风带的基本概念解析:气压带和风带是地理学中的基础概念,理解它们的定义、分类和形成原因对于掌握地理知识至关重要。

高考地理一轮复习 专题2.2 气压带和风带教案(含解析)-人教版高三全册地理教案

高考地理一轮复习 专题2.2 气压带和风带教案(含解析)-人教版高三全册地理教案

第2讲气压带和风带热力环流是大气运动的最基本的模式。

全球X围内大气大规模的运动我们称之为大气环流。

大气环流在全球的分布上也主要体现为大陆东、西的差异。

大陆西岸主要表现为受不同气压带、风带控制;大陆东岸主要是受季风环流的影响。

一、气压带风带的形成(以北半球为例)将热力环流模型扩大到全球。

1.赤道和极地之间的单圈环流。

假设条件:1.地球不自转;2.地表性质均一;3.太阳直射赤道。

结论:赤道和极地之间形成单圈环流。

2.三圈环流(动态过程)由于地转偏向力的存在,单圈环流模式不成立。

而是形成三圈环流。

假设条件:1. 地表性质均一;2.太阳直射赤道。

【重点厘清高空的风和近地面的风的最终偏转方向不同】【六个气压带和风带形成过程术语及图解分析】:【赤道低气压带,0°为中心】赤道附近温度较高,空气膨胀上升,在近地面形成(赤道)低气压带;在高空则形成高气压,流向两极方向。

受地转偏向力影响,向右偏转,最终在北纬30°高空偏转成西风。

气流源源不断从赤道上来补充,越堆积越多,最终气流被迫下沉。

【副热带高气压带,30°为中心】气流被迫下沉在地面堆积,形成(副热带)高气压带。

高压气流流向赤道和高纬度。

流向赤道的偏转成[东北信风带]。

流向高纬度的偏转成[西风带]。

【极地高低压带,90°为中心】极地周围气温较低,空气收缩下沉,在近地面形成(极地)高气压带。

高压气流流向四周,形成环绕极地的[极地东风带]。

高空气流则下来补充。

【副极地低气压带,60°为中心】西风带和极地东风带在60°附近相遇,来自低纬度的暖而轻气流被迫抬升,在近地面形成(副极地)低气压带。

气压带风带的记忆及判别:°,30°,60°,90°等纬度,判断气压带的名称,风带则识记低纬信风,中纬西风,高纬极地东风。

2.结合气压带判断风向名称或根据风带推算气压带。

3.结合气压带的成因或者天气状况判断气压带风带。

气压带和风带高考复习学案

气压带和风带高考复习学案

第二节气压带和风带一、气压带和风带的形成:1、大气环流概念:具有全球性的有规律的大气运动称大气环流。

意义:a.使高低纬之间、海陆之间的热量和水汽得以交换b.是天气变化和气候形成的重要因素2、三圈环流低纬环流中纬环流形成七个气压带、六个风带高纬环流在低压影响下,垂直方向上空气,降水。

在高压影响下,垂直方向上空气,降水。

在信风影响下,风来自纬度较的地方,降水。

在西风影响下,风来自纬度较的地方,降水。

气压带和风带会随着________的南北移动而做周期性移动。

就北半球来说,夏季全球所有气压带和风带的位置会位于图中位置以;冬季相反。

【练习】在下面空白图中写出影响全球大气环流的七个气压带的名称及六个风带的名称并画出风向。

【练习】右图反映单位体积空气所能容纳的最大水汽量与气温的关系。

3.根据右图,气温在10℃时。

31m 空气所能容纳的最大水汽量为10g ,若要使最大水汽量上升到40g ,气温应达到( )A.15℃ B .25℃ C.30℃ D.35℃4.一定体积空气中含有的水汽量与同温度下这些空气所能容纳的最大水汽量的比值称为相对湿度。

测得一封闭实验箱 内的温度为30℃,相对湿度是50%,如果受使实验箱内的相对湿度降低到37.5%,箱内温度应调节为( )A.35℃ B .25℃ C .15℃ D .5℃5.通过上述实验可以推知,相对湿度的变化主要取决手气温,其一般规律是( )①气温高,相对湿度小 ②气温低,相对湿度小 ③清晨相对湿度最大 ④午后相对湿度最大 A .①② B .②④ C .①③ D .③④二、北半球冬、夏季气压中心①北半球气压带呈带状分布——海陆热力差异显著②南半球气压带呈带状分布(30˚S 以南显著)大陆性:温差大。

7月高1月低(北半球) 海洋性;温差小。

8月高2月低(北半球)3.世界气候类型理想分布图:气候类型判断三步法:1._________________2.__________________3._________________【练习】读图2,回答下题。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

课前预习案【基础知识梳理】一、气压带和风带形成和分布1、赤道附近地区,空气受热膨胀 (上升或者下沉),形成 气压带,多 雨(降雨类型)。

2、南北纬30°附近地区,空气在高空堆积 (上升或者下沉),形成 气压带,受其控制降水 (多或少)。

3、近地面,从极地高气压带流出的冷气流和低纬度来的暖气流在60°附近相遇, 暖气流被冷气流抬升,近地面形成 气压带。

4、两极附近地区,空气遇冷收缩 (上升或者下沉),形成 气压带。

5、在近地面的7个气压带中,热力原因形成的是 和 ,动力原因形成的是 和 ;不论是热力原因还是动力原因,凡是低压都是 (上升或者下降)气流,高压都是 (上升或者下降)气流。

低压降水 (多或少),高压降水 (多或少)。

6、在图中左侧画出三圈环流,并在图中右侧写出近地面气压带和风带的名称,在图中画出近地面风带的风向。

二、气压带和风带的移动7、气压带和风带随 的移动而移动,气压带、风带的季节移动规律为:北半球夏季位置偏 (北或南),冬季位置偏 (北或南)。

三、海陆分布对气压带和风带的影响---季风环流8、北半球冬、夏季的气压中心: 夏季亚欧大陆为 (气压名称),海洋上为 (气压状况)气压。

冬季,亚欧大陆形成了 (气压名称),海洋上为 (气压状况)气压。

9、东亚季风的成因是 。

东亚夏季吹 风(名称),温暖湿润;冬季吹 风(名称),寒冷干燥。

10、南亚地区的冬季风的成因是 ,风向为 风;南亚夏季风的最重要的成因是 。

其风向 为 风。

【自学质疑】(回扣考纲,你掌握了哪些?还有什么问题?)90°0°60°60°30°30°课堂探究案【课堂探究】合作探究:夏季,亚欧大陆上的低压切断了地球的哪个气压带?冬季,亚欧大陆上的高压切断了地球的哪个气压带?【课堂练习】1、能正确反映南半球副热带高压两侧大气运动的是 ( )2、在地球上的气压带和风带分布图中,有两股冷暖性质不同的气流相遇的地带,它出现在( )A 、赤道附近B 、南北纬30°附近C 、南北纬60°附近D 、南北极附近 3.关于近地面气压带叙述错误的是( )A.全球7个气压带,3个低压带,4个高压带B.热的地方形成低压,冷的地方形成高压C.气压带分布具有高低相间的规律D.低压带气流上升,多云雨;高压带气流下沉,多晴天 4.正确描述气压带和风带气流运动状况的是( )A. 凡高压带均盛行上升气流B. 各风带中,只有中纬西风是由较低纬度吹向较高纬度C. 凡气流上升的气压带均不利于降水的出现D. 从较高纬度吹向较低纬度的风一般较湿润5.中国东南部位于北回归线及其附近地区,气候温暖湿润,被称为北回归线上的绿洲,其成因是( )A.副热带高气压带控制B.赤道低气压带控制C.在海陆热力性质差异的影响下形成季风气候D.西南季风带来充沛的降水6.(全国高考题)从北京到乌鲁木齐的直达民航班机,飞行时间约为三个半小时,该机从乌鲁木齐返航至北京,大约需3个小时,原因是( )A.地球自转的影响B.两地时差的关系C.中纬度上空西风的影响D.水平气压梯度的影响不同 7、当我国各地白昼时间最短时,下列四幅图所示气压带、风带分布正确的是 ( )A .aB .bC .cD .d 8、读北半球大气环流示意图,完成下列要求: (1)按照地球上气压带和风带的分布规律, 下列两地所处的气压带或风带是: A 为C 为D 为 (2)从降水的成因类型上看,A 带的降水主要是 ______ 雨,E 带的降水主要为 雨。

(3)C 带大陆东岸降水比较丰富,其降水类型主要是( ) A.地形雨 B.锋面雨 C.对流雨 D.台风雨课后作业【基础达标题】1.形成三圈环流的因素有 ( )①海陆热力性质的差异 ②地球自转偏向力③太阳辐射对高低纬度的加热不均 ④气压带和风带的季节移动 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 2.当亚洲大陆气压中心为992百帕、北太平洋气压中心为1036百帕时,正确的叙述为( )A.我国东部进入多雨季节B.地中海沿岸正值多雨季节C.地球公转到近日点附近D.长江进入枯水期 3、读北半球中高纬度环流示意图,分析下列说法正确的是 ( )A .甲点位于30°N 附近B .乙点位于30°N 附近C .①是冷性气流D .②处盛行西南风 4. 如果右图表示的是三圈环流中的低纬环流系统,则正确的叙述为 ( ) A.丙为极地高压带B.常年受丙控制的地区往往形成干燥的气候C.气压带丁和风带①交替控制形成地中海气候D.丙为副热带高气压带,其成因与极地高压相同5.如果此图表示的是东亚冬季的季风环流,则下列叙述正确的是 ( ) A.丙、丁两地中,丁是陆地 B.丙、丁两地中,丙地气温高于丁地 C.该环流形成的原因是海陆热力性质的差异 D.①气流温暖湿润 读“以极点为中心的投影圈”,阴影部分为气压带,完成6~7题。

6.图中字母与所表示的气压带对应正确的是( )A .M —赤道低气压带B .M —副热带高气压带C .P —副极地低气压带D .N —极地高气压带 7.下列说法正确的是( )A .图示季节为北半球夏季B .MN 之间为东南风C .MN 之间为西北风D .NP 之间为东北风8、读下图,完成下列要求:(1)上图表示北半球__________(季节)的大气环流状况,试说明你的判断理由。

(2)说出图中字母表示的气压带或风带的名称:A _______B_______ C________9、读亚洲某月季风示意图回答:(1)此图是____月亚洲季风图,此时东亚盛行______季风,南亚、东南亚盛行______季风,控制亚洲大陆的气压中心是____________。

(2)受来自__________(大洋名称)的东南季风的影响,夏季我国大部分地区的气候特征是_______________________。

(3)世界上季风环流最典型的地区是___________,原因是________________________________________________。

【能力提升题】下图中箭头表示空气运动的方向,读图完成1~3题。

1.若该图为北半球三圈环流的一部分,且甲地纬度较乙地低,则下列叙述正确的是( )A.该环流圈为高纬环流B.该环流圈为低纬环流C.甲地为副热带高气压带 D.乙地为赤道低气压带2.若该图为南半球三圈环流的一部分,且甲地纬度较乙地高,能正确表示丙处风带风向的是( )3.若该图为东亚冬季风的季风环流,则下列叙述正确的是( )A.甲、乙、丙三地中,乙是陆地 B.甲、乙、丙三地中,甲地气温高C.丙气流的性质是温暖湿润 D.海陆热力性质差异是该环流的成因下图是“某月份海平面平均气压沿两条纬线的变化图”,分析回答4~6题。

(能力题)4.该月份最可能是()A.1月B.4月C.7月D.10月5.该月份,①、②两地的平均风力相比较()A.①地的较大B.②地的较大C.两地相当D.上半月①地的较大6.③地以南到赤道以北地区,该季节的盛行风向为()A.西北风 B.西南风 C.东北风 D.东南风7.读北半球1月份部分地区海平面等压线分布图,回答下列问题:(1)填出图中A、B气压中心的名称:A,B 。

(2)A气压形成的原因是,被切断的气压带是。

(3)受气压中心的影响,图中C点盛行风,D点盛行风,我国的天气以为主要特征。

(4)D地7月盛行风,其形成原因是,由此可见,季风气候的形成原因除外,还有等。

8、读“北半球某地近地面气压分布图”,回答:(1)此时北半球为_________________季(冬、夏)。

(2)在A处用箭头表示此季节的风向。

(3)此时我国大部分地区主要受______________气压控制(写出气压名称)。

(4)此时我国西南地区盛行_______________风。

(5)此时地球位于公转轨道的_________________点(近日、远日)附近。

答案【基础知识梳理】1上升赤道低对流 2 下沉副热带高少 3 副极地低4下沉极地高 5 赤道低气压带极地高气压带副热带高气压带副极地低气压带上升下降多少 6 画图略7 太阳直射点偏北偏南8 亚洲低压高亚洲高压低9 海陆热力性质差异东南季西北季10 海陆热力性质差异东北气压带和风带的季节移动西南【课堂探究】夏季, 亚欧大陆上的低压切断了副热带高气压带,冬季,亚欧大陆上的高压切断了副极地低气压带。

【课堂练习】1 C2 C3 B4 B5 C6 C7 C8 (1)赤道低气压带副热带高气压带西风带(2)对流雨锋面雨(3)B课后作业【基础达标题】1 B2 A3 A4 B5 C6 B7 C8 (1) 冬季气压带和风带位置偏南(2)东北信风带副热带高气压带西风带9 (1)七东南西南亚洲低压(2)太平洋高温多雨(3)亚洲东部地处世界上最大的大陆和最大的大洋之间,海陆热力性质差异最显著。

【能力提升题】1 C2 C3 D 4C 5 B 6 B7 (1)亚洲高压阿留申低压(2)遇冷收缩下沉副极地低气压带(3)西北季东北季寒冷干燥(4)西南季风南半球的东南信风受北移的赤道低气压带吸引,越过赤道向右偏转形成。

海陆热力性质差异气压带和风带的季节移动8(1)夏季(2)箭头由海洋指向陆地(3)亚洲低压(4)西南季风(5)远日。

相关文档
最新文档