第讲各种各样的生物
人教版八年级生物上册 第5单元 第四章 第三节 真菌
阅读课本P76实验：观察酵母菌和霉菌， 回答下列问题。
1.酵母菌的细胞结构有什么特点？ 2.青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？
酵母菌是椭圆形的单细胞个体。
结构
细胞核 细胞壁 细胞膜 细胞质 液泡
营养方式：异养
和酵母菌一样，霉菌、蘑菇等真菌 的细胞里都有细胞核。真菌和动植物都 属于真核生物。
青霉
真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代。
总结
真菌的主要特征： （1）细胞内有真正的细胞核。 （2）能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体。 （3）体内没有叶绿体，营养方式是异养。
制作孢子印
比较细菌和真菌
种类 项目
细菌
真菌
_单__细胞，_没__有__成形细 单__细__胞__或__多__细胞，
细胞结构 胞核
6．真菌的营养方式 真菌的细胞中没有_叶__绿__体___，所以不能自己制 造有机物，只能利用现成的有机物生活，营养 方式为__异__养__。 7．真菌的繁殖 真菌可以通过产生大量的__孢__子____来繁殖后代。
提示：点击 进入习题
答案呈现
1 A 2C 3A
4A
5A
6 B 7 D 8 见习题 9 见习题 10 C
3.真菌比细菌结构复杂之处是（ C ） A.真菌的细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质 B.真菌细胞内含有叶绿素 C.真菌细胞内含有成形的细胞核 D.真菌都是多细胞生物
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第五单元 第四章 细菌和真菌
第三节 真 菌
1．各种各样的真菌 真菌 单细胞真菌：比如___酵__母__菌___
第四章 细菌和真菌
第三节 真菌
R·八年级生物学上册
《生物的分类》说课稿
《生物的分类》说课稿《生物的分类》说课稿1一、说教材《尝试对生物进行分类》是生物学七年级上册第一单元第五章第一节的内容，属于“课程标准”十大一级主题之一——生物的多样性的相关内容。
课程标准对本章的内容定位是“尝试根据一定的特征对生物进行分类”。
通过前四章的学习，学生对生物界的概貌有了较的了解，对植物和动物有了许多感性认识，学生已经了解了植物、动物的主要类群的特征，这就为学习生物的分类打下一定的基础。
根据生物的特征进行分类和鉴别，既是对前面所学的生物圈中的各类生物特征的回顾、总结、深化，从中学习科学的分类方法，同时也为认识生物多样性的本质、意义打好了基础，起到承前启后的作用。
二、说学情学生在前面的学习已经对生物界的概貌有了较的了解，对植物和动物有了许多感性认识，学生已经了解了植物、动物的主要类群的特征。
但对这些生物的分类方法还没有系统理论的学习，另一方面在日常生活中会接触一些分类的方法，对学习本节课有基础。
教师应重要的向学生传授分类的思想和方法而不是掌握生物分类的具体指示和技能。
三、说教学目标1.尝试依据植物和动物的主要特征进行分类；能说出对生物进行分类的方法和依据。
2.通过小组讨论，建立起生物分类的方法模型，提高动手能力。
3.意识到生物分类的意义。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点设为生物分类的基本方法。
教学难点为说出分类的依据。
五、说教法学法为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以创设情境法、直观演示法、提问法相结合，用多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。
鼓励并引导他们自主学习。
为了让学生成为学习上真正的主人，在本节课指导学生学习的时候，我将着重强调观察思考、分析讨论、归纳总结，以达到最佳的学习效果。
六、说教学过程1.导入新课课堂一开始，我会询问学生这样一个问题：同学们在去动物园的时候，有没有注意动物园中场馆的分布，他们是随机分布的吗？有什么样的划分依据呢？当学生作出正确的回答之后，继续设疑：同学们刚才在回答这一问题时，无意中已经应用了生物分类的方法，那么究竟应该怎样对生物进行分类呢？让我们以一个小小的分类学家的身份，来尝试根据生物的特征对一些常见的生物进行分类吧！通过创设情境的方法，将学生带入本节课的学习中，吸引学生注意，激发学习兴趣2.新课展开出示事先准备好的各种不同形状和不同颜色的.卡片。
七年级形形色色的生物的教案5篇
七年级形形色色的生物的教案5篇七年级形形色色的生物的教案1调查我们身边的生物教师寄语：勤观察，多调查，增知识，拓视野!学习目标：知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。
学习过程：一.课前预习：我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。
二.导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。
三.合作探究：(一)通过学生的发言，明确以下知识：1.调查时首先要明确和，制定合理的。
调查的范围较大时，就要进行，调查过程中要如实。
对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。
2.调查校园的生物种类的方法步骤是：(1)选择调查范围(校园)(2)分组：__________人为一个调查小组。
(3)设计调查路线(4)调查记录(请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。
(5)归类(6)将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
(二)生物的归类方法1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的关于情况填写下列内容：(1)我们的调查路线是;(2)我们的调查范围是;(3)我们组一共调查到了()种生物，其中植物()种，动物()种，其他生物()种;说说它们与人类的关系。
(4)从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同?(5)这次活动中，我体会最深的是：2.对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类;也可按照生活环境将生物分为_______和______等;还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。
幼儿园大班主题教案《各种各样的鱼》含反思
幼儿园大班主题教案《各种各样的鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《动物世界》，详细内容为《各种各样的鱼》。
通过该章节的学习，让幼儿了解鱼的特征、种类和生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道鱼的基本特征，如生活在水中、有鳞片、用鳃呼吸等。
2. 使幼儿能够辨别不同种类的鱼，了解它们的特点和区别。
3. 培养幼儿爱护海洋生物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同种类鱼的特点和区别。
教学重点：让幼儿了解鱼的基本特征，培养保护海洋生物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鱼类图片、PPT、视频、实物模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种鱼类图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿分享他们见过的鱼类，讨论鱼的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT和视频，讲解鱼的基本特征，如生活在水中、有鳞片、用鳃呼吸等。
（2）教师展示实物模型，让幼儿观察并辨别不同种类的鱼，引导幼儿了解它们的特点和区别。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的鱼。
（2）幼儿用彩泥制作鱼的模型，加深对鱼类特征的理解。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《各种各样的鱼》2. 内容：（1）鱼的基本特征：生活在水中、有鳞片、用鳃呼吸等。
（2）不同种类的鱼及其特点。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鱼，并写出它的特点。
答案示例：我最喜欢的鱼是金鱼，它有圆圆的身体、大大的眼睛和长长的尾巴。
2. 拓展延伸：和家人一起去海洋馆或鱼市，观察不同种类的鱼，了解它们的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了鱼的基本特征和不同种类的鱼。
课后，教师应关注幼儿对鱼类知识的掌握程度，及时进行拓展延伸，如组织亲子活动，让幼儿在现实生活中感受鱼类的魅力。
2014浙教版科学第一轮复习第2课 各种各样的生物
第2课 各种各样的生物
【基础盘点】
1．生物与非生物的基本特征：生物区别于非生物的基
本特征主要有__________、严整的结构(除病毒外， 新陈代谢
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生物体都由细胞构成)、生长、应激性、繁殖、遗传 和变异、适应并影响环境。
第2课 各种各样的生物
2. 放大镜的使用方法 (1)一只手拿着放大镜靠近一只眼睛，另一只手拿着要观 察的物体，放在放大镜前方，前后移动物体，以获得 放大且清晰的图像。
第2课 各种各样的生物
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软体动物 环节动物 线形动物
蛔虫 ______________ 虾、蟹、蝴蝶 ______________
海星 ______________
节肢动物
棘皮动物
【深化理解】 1．大肠杆菌属于细菌，酵母菌属于真菌，二者的相同点有 都是单细胞生物，都是异养生物，都有细胞壁等 ____________________________________________(请
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大肠杆菌没有成形的细胞 举二例)；最重要的区别是________________________
_____________________________。 核，而酵母菌有成形的细胞核
第2课 各种各样的生物
2．(2013东营)黄河口水稻、西宋蜜桃、新户冬枣、渤海
湾紫菜都是我们东营的知名品牌。关于图中4种植物共 同点(阴影部分)的叙述，正确的是 ( B )
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__________。 螺旋菌 2．真菌 酵母菌是单细胞生物，其结构包括细胞膜、细胞质、细
胞核、细胞壁，细胞质内有液泡。真菌没有_________， 叶绿体
必须靠吸收现成的有机物获得营养。
第2课 各种各样的生物
《认识生物多样性》生物教案
《认识生物多样性》生物教案•相关推荐《认识生物多样性》生物教案（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编收集整理的《认识生物多样性》生物教案，希望大家喜欢。
《认识生物多样性》生物教案篇1一、教材分析《认识生物的多样性》是八年级《生物学》（人教版）上册第六单元第二章。
本章在本单元的教学中起着承上启下的作用。
本章不分节，内容涉及生物多样性的三个层次。
课程标准对于本节课的要求是：教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各种生物与人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。
在情感态度价值观方面，课标也提出了达到的目标：这部分知识对学生形成生物进化观点、树立辩证唯物主义世界观具有重要意义。
根据新课标的理念，对于本课我设计了自主学习和合作探究相结合的教学方式，以小组为单位在教师的引导下开展学习活动学生和老师充分互动并引导学生自己去探究、思考、促使课堂本身具有生成新因素的能力，有效发挥师生在课堂教学中的生命活力。
二、学情分析本课采用人教版新课标教材，初二学生经过一年的生物学习，已经有了一定的基础。
他们已经可以独立思考问题，敢于质疑和讨论，但他们分析和解决问题的能力还有待提高，需要老师引导分析。
在深化课堂的氛围下，本着“学生为主体，教师引导”的原则，在课堂教学的设计中，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的积极性，激发学生学习的潜能，并且利用小组合作学习探究的优势，让学生带着展示的自豪感和讨论的收获感。
通过自己的分析，自己的探究，加深对本课重点和难点的理解。
三、教学目标【知识目标】1、掌握生物多样性的三个层次2、了解生物多样性三个层次之间的关系3、认识到保护生物多样性的根本措施【能力目标】1、培养学生对于数据的处理能力2、使学生分析资料解决问题的能力获得提高【情感态度价值观目标】通过对于中国生物多样性的了解对学生进行爱国主义教育，同时通过本节课的学习使学生认识到“保护生物多样性从我做起”四、教学重点生物的多样性的三个层次的具体内容以及它们之间的辩证关系。
大班《各种各样的鱼》教案
大班《各种各样的鱼》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“海底世界”，主要围绕教材第五章《奇妙的海洋生物》中的第二节“各种各样的鱼”进行展开。
详细内容包括：鱼的种类、特征、生活习性以及与人类的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同种类的鱼及其特点，提高他们对海洋生物的认知。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，使他们从小树立正确的生态观念。
三、教学难点与重点教学难点：鱼的种类繁多，特征各异，记忆难度较大。
教学重点：掌握鱼类的基本特征，了解不同鱼类的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、视频、挂图、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示鱼类图片，引导幼儿观察并说出图片中的鱼的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的鱼，激发他们对鱼的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同种类的鱼，讲解鱼类的基本特征（如鳞片、鳍、鳃等）。
（2）以问答形式引导幼儿了解各类鱼的特点，如鲨鱼、鲤鱼、金鱼等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据所学知识绘制自己喜欢的鱼。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误，巩固所学知识。
4. 小组讨论与合作（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，让他们相互交流自己绘制的鱼。
（2）各小组选派代表进行展示，分享各自绘制的鱼的特点。
六、板书设计1. 鱼类的基本特征：鳞片、鳍、鳃等。
2. 不同种类的鱼：鲨鱼、鲤鱼、金鱼等。
3. 鱼类与人类的关系：食物、观赏、生态保护等。
七、作业设计1. 作业题目：请你绘制一种自己喜欢的鱼，并介绍它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，让他们实地观察各种鱼类，加深对鱼类知识的理解。
各种各样的生物ppt课件
如:松树.水杉.苏 铁.银杏.侧柏…
苹果的果实和种子
红松的球果 松球果不是果实
豌豆的果实和种子
1.比较苹果、豌豆、红松 的种子 ，你发现他们有
什么不同？
1. 苹果、豌豆的种子有果皮包被，红松 的种子 无果皮包被，是裸露的。
讨论：
裸子植物有什么共同特征吗？
种子没有果皮包被
精子 卵细胞
受精卵
胚
(1)胚是新一代植物体的幼体
(2)胚是低等和高等植物的分水岭
(3)苔藓植物和蕨类植物的受精离不开水，
而种子植物的可离开水
3.微生物: 细菌、真菌、病毒
（1）细菌
细菌形态:
螺旋形
球形
杆形
DNA6
细菌有哪些结构特征?
1鞭毛
1.个体很小,只有高倍 显微镜或电子显微镜才 能观察.
2.有细胞结构,但没有 细胞核(有核区,含遗传物
[例2] 小明给植物分类时，把水稻、西瓜、
松树归一类，把海带、苔藓、蕨归一类。 他的分类依据是( A )
A、有种子的和无种子的 B．草质茎和木质茎 C．有根的和无根的 D、生活在陆地上的和生活在水中的
典例探究:
1. 属于生物基本特征的是( ) A．生物都能快速运动 B．生物都是由细胞构成的 C．生物都能进行光合作用 D．生物都能生长和繁殖
正在进行出芽 生殖的酵母菌
思考:细菌与真菌相 比有什么共同点?
1）都具有细胞膜、细胞质、细胞壁 2）都不能进行光合作用,其营养方式 都是异养方式
3.病毒的特点
1.没有细胞结构
2.形态多样.个体微小(10～300纳米) (电子显微镜)
3.化学组 蛋白质
成简单 核 酸 4.不能独立完成新陈代谢，
致同学课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册
现代医学离不开生物学 不断尝试开展的基因治疗
实现人与自然和谐共生离不开生物学
总之，个人生活质量的提高，经 济和社会的发展，人类文明的进 步，都与生物学息息相关。学习 生物学课程，对于你未来的生活， 对于建设美丽中国、健康中国都 很重要。
我们应该如何学好生 物学呢？
四、如何学好生物学
日常生活中，保持好奇心，多思考，多提问，多交流
致同学
发现生物之美 探索科学之妙
2024初中生物第一课
目录
01 感 知 各 种 各 样 的 生 物 02 认 识 生 物 学 03 生 物 学 的 重 要 性 04 如 何 学 好 生 物 学
一、感知各种各样的生物
从小到大，各种各样的生物伴我们成长。
它们在你去过的公园中，也在你旅途的风景中。
一、感知各种各样的生物
它们可以是你欣赏的动物，也可以是伴你玩耍的宠物。
一、感知各种各样的生物
它们也可以是平时我们肉眼看不到，需要借助科学的观察方法才 可以一窥真貌的微生物们。
一、感知各种各样的生物
为什么说它们都是生物？ 它们为什么长成这样或那样？ 为什么生活在这里或那里？ 彼此之间又有什么关系？
生物学（解决）
它是怎样的一门学科呢？
生物课上，专注听讲，积极发言，大胆展示
课余时间，敢于尝试，动手动脑，探究实践
Hale Waihona Puke 小 结：愿同学们都通过生物学的学习，都 能欣赏生命的神奇和美丽，在应用 知识解决问题的过程中，提高自己 的本领，体验成功的乐趣！
作 业：
01
02
1、写出你周边常见过的几种 生物。
要求：尽可能写出具体的生物名称，形
态结构等特征，生活的习性、环境等。
为什么大树底下好乘凉
2024-2025学年浙教版七年级上册科学第二章第4节：生物的分类教学设计(表格式)
浙教版七上科学§2.4生物的分类教学设计课题 2.4 生物的分类单元二学科科学年级七上教材分析本课时选自新浙教版七上第二章第4节生物的分类，这是在学习了常见的植物、常见的动物的基础，对生物进行一个初步分类。
所以是前面所学知识的一个高度概括；对生物分类的内容较为抽象，讲起来费劲，学起来费力，学生也不容易弄懂。
本课时尝试根据一定的特征对生物进行分类，因此教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生生物分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
本节通过学生的分类活动来学习分类方法，可利用学生的自主学习积极性，让他们体会分类的过程、清晰生物分类的方法，从而列举出动、植物的主要类群。
分类实际上就是对生物的物种进行归类，分类等级中“种”是最基本的单位，这也为后续学习种群、群落和生态系统，及认识生物多样性的本质、意义等奠定基础，所以本课时内容具有承上启下的重要作用和地位。
学习目标科学观念：知道分类的意义，理解分类的方法，了解生物分类的依据，了解生物分类的等级；运用二歧分类法对生物进行简单分类；根据检索表辨认生物；科学思维：理解并尝试使用二歧分类法对生物进行分类；探究实践：通过各种体验活动，发展表达和交流能力，提升观察、分析推理、归纳等能力；态度责任：参与分类活动，体验分类的基本方法，树立分类的意识。
重点生物分类的方法和生物分类的单位难点尝试分类活动中，体验分类的基本方法教学环节教师活动设计意图导入新课复习：填空导入：地球上现存的生物有几百万种，其中一百多万种动物、几十万种植物，在我们周围还存在着种类和数量更为惊人的微生物。
数目如此庞大的生物种类，我们如何才能更好地识别和研究它们呢？导入新课讲授新思考讨论：生活中我们经常需要取用各种物品，如何快速找到我们所需的物品？1）为了尽快找到所需的衣服，你一般会怎么存放衣物？参考：分类存放2）学校图书馆有上万册藏书，这些书籍是采用什么方法进行分类的？参考：分类摆放3）到超市去购物时，如果你要在较短的题意里购买到如图所示购物单上的物品，该采用什么方法？参考：①先将购物单中的物品按用途进行分类：洗衣液和肥皂为一类，筷子和汤匙为一类，笔、圆规和文件夹为一类，话梅和薯片为一类；梨为一类。
生物多样性的意义及其价值
第一章生物多样性的意义及其价值人类生存与发展依赖于自然界各种各样的生物医药业发展的基础能源同时稳定环境具有关键性作用生物多样性的存在多层次地持续利用甚至改造这个生机勃勃的生命世界1.1 什么是生物多样性生物多样性(biological diversity1990)ÉúÎï¶àÑùÐÔÊÇËùÓÐ生物种类包括所有不同种类的动物以及它们所拥有的基因陈灵芝物种多样性和生态系统多样性三个层次蕴藏在动植物和微生物个体的基因里全世界大约有500万—5 000万种生态系统多样性是指生物圈内栖息地以及生态系统内栖息地差异和生态学过程变化的多样性(McNeely等 生物资源是生物多样性中对人类具有现实和潜在价值的基因它们是生物多样性的物质体现多种多样的生物提供人类生存所必需的食物工业原材料以及能源可以被消耗或补充生物资源不仅能够生存而且还能够增殖1.2 生物多样性的意义和价值生物多样性是地球生命的基础伦理和文化价值无时不在宗教文学生物资源对工农业它们在维持气候汪松1990ÓÀÐøÀûÓúÍÑо¿Öйú¿ÆѧԺÉúÎï¿ÆѧÓë¼¼Êõ¾Ö水源生物资源的价值包括比较容易觉察和衡量的直接价值(如自然产品的价值即直接消费使用价值使未来选择成为可能的选择价值)Ò©Î﹤ҵÔ-ÁÏʱÌåÏÖ³ö来的但在现代经济制度下因而生物资源的价格极不合理人类历史上约有3000种植物被用作食物当前被人类种植的约有150余种的粮食来源于约20种植物水稻和玉米三个物种就提供了70ÔÚÖйúÓñÃ×´ó¶¹È«¹úµÄʳÎïµ°°×ÖÊÀ´Ô´ÓÚÅ£ÖíѼµÈÉÙÊý¼¸ÖÖÐóÇÝÆäÖÐÒ»°ëÒÔÉÏÀ´Ô´ÓÚÌìÈ»²¶ÀÌÒ²ÓеÄ×÷ΪÑøÖ³ËÇÁϼä½ÓµØΪÈËÀàÌṩ¶¯Îïµ°°×ÖÊÈËÃÇ»¹Ï൱ÒÀÀµ»ñÈ¡Ò°Éú¶¯Ö²Îï×÷ΪʳÎï来源于野生鱼类扎伊尔人所需动物蛋白质也有约75在博茨瓦纳某些地区取自野生动物野生生物还在其他方面为人类生活作出了巨大的贡献家禽和农作物美国国民生产总值(GDP)的4.5ÄêÈËÃÇÿÄ겶À̵½µÄÒ°Öí¾ß有相当干1亿美元的市场价值的加拿大人参加与野生生物有关的娱乐活动在现代如果得不到新的外来植物种质巴西为东南亚提供野生橡胶种质大豆及其他作物的种质出自非本地品种70的亚洲作物产量与美洲或非洲物种有关发展中国家80以上的药物依靠自然资源但其原材料却取自野生生物４的药物中包含有活性植物成分记载的药用植物有5000多种相当多的动物提供了重要的药物蜂毒可治疗关节炎斑蟊素可以治疗某些癌症一些动物还是重要的医药研究模型和实验动物冬虫夏草灵芝和神曲等微生物或其衍生物很早就是重要的中药材天花已经消灭脊髓灰质炎等疾病得到控制如木材橡胶天然淀粉甚至原油采伐木材是所有湿润热带国家的经济支柱１９８３年非洲和南美的木材出口年平均达到81亿美元印度尼西亚1982年仅非木材森林产品对外贸易获得2亿美元的外汇中国1986年木材产量为 6 502.4万立方米每年仍需进口木材(中国自然资源手册)在比较边远的地区其中最主要的是森林出产的薪柴坦桑尼亚和马拉维以上的能源取自薪柴全世界共消耗了1.6亿立方米以上的薪柴其中55é²ÝµÈ(邓可蕴甚至世界主要能源石油全世界一年消耗的煤炭相当于消耗了1万年所储藏的太阳能还具有一些间接价值生物多样性的间接价值主要包括从而形成食物链中能量流的来源(2)保护水源减弱旱涝天然降雨落到森林地带３０雨水被林地上的生物雨后再缓缓以泉水形式释放每公顷森林至少可以储蓄3 000立方米的水1991)É-ÁÖÏûʧ²»½ö¶Ô¾Ö²¿¶ÔÅ©ÒµÉú产和生态环境造成不良后果20年来１．５年降雨量减少100ÎíÈÕ¼õÉÙ20´ó·çÈÕÊýÔö¼Ó6À×±©ÌìÆøÔö¼Ól01990)Ôڰ͵¤¼ªÁÖɳĮÄÏԵɳµØÉϸÃÇøÂÌ»¯ºó2037¾-¼ÃЧÒæ(1949年标––––––––––––––––––生态系统多样性的保护中国科学院生物科学与技术局准)由 4.35元(公顷举世闻名的防护林体系起到的作用更为巨大50年代北京每年平均有60个风沙日现在城区市区大气每立方米悬浮颗粒物含量下降了18(高志义 （４）防止水土流失滑坡等自然灾害在降雨量346毫米时草地为93公斤而农闲地高达6 750公斤(阎树文在中国海南岛尖峰岭林区地表径流量增加5Ë®ÍÁÁ÷ʧÁ¿Îª105立方米含沙量是林地的20倍1990)É-ÁÖ¿ÉÒÔ¼õÇą́·çµÄÆÆ»µ×÷ÓÃ50年代80年代1981年陕西南部调查表明的代家坝滑坡达2 900余处的巴山区仅有360多处(5)吸收和分解环境中的有机废物如邻近都市的湿地是有效的天然污水处理中心森林有吸收二氧化碳和一些有害气体从而净化大气的作用良好的自然景观为人类提供了居住(7)基因生物多样性消失将会削弱人类适应自然变化的能力开辟新的养殖动物和种植植物物种为畜禽及农作物品种改良提供遗传物质1.2.3 生物多样性与中国的持续发展人口剧增中国自然资源愈趋枯竭工业发展对生物原材料的需求越来越大稳定的经济发展需要保护和恢复生物多样性中国是一个发展中国家可耕地少土地面积一半以上是高原沙漠大自然没有赋予生存在这片土地上12亿人口优越的自然条件难以为未来经济发展提供充足的生物原材料和生物能源由于环境退化畜牧业和林业地区生态负载能力大大降低由于大量使用化肥中国农业这就迫使人们除了依靠单一的传统农牧业外多途径地利用这有限的土地资源在近代和现代发展中农作物和畜禽品种的改良即是对种内遗传多样性的利用森林地区种植植物和牧区养殖物种的多样化是对物种多样性的应用农业的轮作套种牧业的轮牧和围栏等等都是开发并持续利用生物多样性的成功典范牧区和林区多种经营的指导思想中国幅员辽阔生物多样性丰富持续利用物种和生态系统多样性也是对全人类的重大贡献全世界大约有500万但实际上在科学上记述的仅有140万种对其他类群如昆虫微生物等类群初步估计有昆虫75万种有花植物和苔藓约25万种通常假定全世界生存有1 000万种生物１）1990È«ÇòÉúÎï¶àÑùÐÔÖ÷Òª·Ö²¼ÔÚÈÈ带森林的热带森林容纳了全世界半数以上的物种(Wilson热带生物学研究重点委员会(NAS¸ß¶ÈµÄÌØ有种分布以及森林被占用速度等因素厄瓜多尔海岸森林可可巴西亚马孙河流域东部和南部坦桑尼亚山脉斯里兰卡苏拉威西岛夏威夷这10个地区约占原始热带森林总面积的 3.5的高等植物还是这些地区的特有物种巴西大西洋沿岸森林哥伦比亚乔科省喜马拉雅山东部缅甸北部新喀里多尼亚由于中国生物多样性研究起步晚因此在上述地区中海洋也蕴藏着极其丰富的多样性在高级分类阶元门的水平上有更多的门及特有门东太平洋1990)µ- 水和陆地中的生物多样性)在包括有巴西厄瓜多尔墨西哥马达加斯加中国印度尼西业 甚至于更高的生物多样性扎伊尔印度尼西亚四国拥有全世界三分之二的灵长类墨西哥中国巴西印度尼西亚3国分布有全世界一半以上的热带雨林鸟类两栖类和凤蝶的多样性名列世界前十位的国家由此可见一斑但其主要还是由于地形多样性特丰国家对各生物类群的生存有关键性作用这些生物多样性特丰国家在全球生物多样性保护中具有战略重要性不论在其他国家取得什么样的成功表1-2 重要生物类群物种数最多的国家名次哺乳类鸟类两栖类1 印度尼西业515 哥伦比亚1721 巴西5162 墨西哥449 秘鲁1701 哥伦比亚4073 巴西428 巴西1622 厄瓜多尔3584 扎伊尔409 印度尼西亚1519 墨西哥2825 中国394 厄瓜多尔1447 印度尼西亚2706 秘鲁361 委内瑞拉1275 中国2657 哥伦比亚359 玻利维亚1200 美国20510 但桑尼亚310 中国1195 委内瑞拉名次爬行类凤蝶种子植物(估计)l 墨西哥717 印度尼西亚121 巴西55 0002 澳大利亚686 中国99-104 哥伦比亚45 0003 印度尼西亚°Í²¼ÑÇм¸ÄÚÑÇ 282 墨西哥52 原苏联20 000 引自McNeely等 中国是世界上生物多样性最丰富的国家之一亚热带加上多山海拔起伏大生态系统类型十分丰富中国的蔬菜种类数及存入国家种质资源库的蔬菜品种数均在世界前列中国生物多样性的分布也不均匀如广东福建1.3.2 快速丧失的生物多样性生命刚刚出现新的物种不断形成在自然界达成一种生与死的平衡是几十亿个物种在灭绝中的幸存者在过去之亿年中 １９８６）大约每27年就有一种高等植物灭绝物种灭绝的速率不断加快 １９８８）自从人类开始种植植物和驯养畜禽人类的生存就越来越依赖于少数几种作物和畜禽以及农业机械化的实现人类的生存活动也逐渐局限于几种单调脆弱的农牧业生态系统使大量的天然森林被农作物和人工林代替自然已经被人类改观和简化人类生存需求的重担几乎完全压在极其狭窄的生态空间上人类只注意到具体的生物资源的实用价值而肆意开发生物多样性在各个层次上被极度削减没有意识到地球的生命维持系统遭到蚕食蕴藏着全球70²¢ÇÒÕýÒÔ7.69.2万平方公里的速度消失25´ó²¿·Öר¼Ò认为全球生物多样性总量的1È«ÇòËùÓзâÓý的森林在177年内也将全部消失(FAO在南撒哈拉非洲地区目前仅存2 737 740平方公里栖息地丧失率达67以上的国家和地区有孟加拉国和香港以上的有印度斯里兰卡菲律宾中国的野生生物栖息地占国上面积的比例不大使物种生存受到严重威胁如果人类消费方式和破坏作用仍不改变地球上15的物种将消失保守地估计到2050年的物种陷入绝境6万种植物将要濒临灭绝186万种50ÔòÿÌìÓÐ100个物种灭绝生物种内遗传多样性的丧失情况也相当严重导致野生生物种内遗传多样性严重丧失气候变化杂交等的抵抗力降低致使种群间遗传物质交流中断如美洲豹最终种群遗传纯化栖息地面积缩小到一定程度特别是大中型动物的最低自我稳定种群数量出现种群萎缩最终崩溃灭亡驯化物种的品系及品种多样性也相对减少遗传多样性大大降低世界每年由于作物单一型种植导致病虫害造成的损失达250亿美元地方品种正被进口品种代替如野牛野山羊也正遭到灭绝的严重威胁驯化物种遗传多样性的丧失比野生物种的丧失对人类幸福的威胁更大也是丧失最严重的地区之一森林覆盖率达50(根据卫星照片分析仅有8.93以上面积为裸露(董智勇1991)ÌìÈ»É-ÁÖ¼¸ºõµ´È»ÎÞ´æÁ¬Ã༸ʮƽ·½¹«ÀïµÄÌìÈ»É-ÁÖÒѼ«º±见更严重还是质量的退化水土流失面积已达150多万平方公里退化草场占可利用草场面积的1151ÑμÃæ»ý´ï0.27亿公顷三害森林大面积减少已经导致中国部分动植物和高等真菌濒临灭绝２０以及国际濒危野生动植物物种国际贸易公约和国际濒危物种红色名录资源现状就更难估计了的物种处于濒危状态濒危植物种比例估计高达155000种还有相当可观的植物种已经灭绝列入濒危植物名录中的植物已有51种植物与10Õæ¾ú)共存３０种其他生物丢失中国4000Ôò»áÓÐ 4¹À¼Æ½üÆÚÄÚÒÑÓÐ200种植物绝灭６ ０００种其他生物消失了(洪德元1990)ÖйúÊÇÒ»¸öÉúÎï¶àÑùÐԸ߷ḻ¶ÈµÄ¹ú¼ÒÒò´Ë±àдÖйúÉúÎï¶àÑùÐԵĹúÇ鱨¸æ¼ºÊǽô¼±µÄÈÎÎñÉú̬ϵͳºÍÒÅ´«¶àÑùÐÔµÄÏÖ×´¼°ÆäÊÜÍþвµÄ³Ì¶È¹Ø 键地区和主要生态系统类型以及确保生物资源得以持续利用的方针和对策法规提供科学依据和理论指导–––––––––––––––––––––––1990Öйú¿ÆѧԺÉúÎï¶àÑùÐÔÑÐÌÖ»á»áÒé¼。
第6节 物种的多样性(课件 23张ppt)
鞭毛
伸缩炮 眼点 细胞核 叶绿体（大型杯状） 细胞壁
衣藻细胞与洋葱表皮细胞相比，在结构方面有什么相同 和不同？
相同： 都有细胞壁、细胞膜、 细胞质、细胞核
不同： 衣藻有叶绿体 洋葱表皮细胞没有有叶绿体
使草履虫运动缓慢，便于观察
1．从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用 肉眼和放大镜观察草履虫。 2．盖上盖玻片，在低倍显微镜下观察草履虫的外形和运动。 如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的 液滴上放上几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，然后寻找一只运动 相对缓慢的草履虫进行观察。
3．观察草履虫的外形和细胞结构，并将在显微镜下实际观察 到的草履虫的形态结构画在上面的方框内。
4．观察草履虫运动，运动时通常哪一端在前？
草履虫
纤毛 口沟 食物泡 胞肛 伸缩泡
食物残渣 排出废物 消化食物 摄取食物 运动
食物泡
大核 小核
伸缩泡 口沟 纤毛
食物泡 胞肛
草履虫与衣藻相比，两者的细胞结构和食物来源 有什么不同？
乱砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物，都会 使某些生物的生存空间大大缩小，生存的条件急剧恶化。 现在许多生物正处于濒临灭绝的危险之中！
为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具 有代表性的自然环境，
国家划出了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护 区（nature reserve）。
广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、 四川省的卧龙、贵州省的梵净山
在相对稳定的环境中，生物的种类一般也较为稳定。 它们以极慢的速度变化和发展着，一些新的物种会不 断诞生，一些物种会逐渐灭绝。
随着人类对自然环境影响力的增强，一些生物赖以生 存的环境遭到了人为的破坏，从而加速了一些生物种 类的灭绝。
千奇百怪的各种生物解读
【三眼恐龙虾】三眼恐龙虾，学名佳朋鲎虫。
是已知的鲎虫中中国唯一发现的一种。
属足亚纲，背甲目，是一类小型的甲壳动物。
【印尼章鱼人】印尼妇女妮塔日前在煮章鱼时，随着温度上升，锅中竟出现鸣鸣哭声，她打开锅盖一看，赫然看到一只有着人头和突出胸部的章鱼在求救。
【海百合】是一种始见于石炭纪的棘皮动物，生活于海里，具多条腕足，身体呈花状，表面有石灰质的壳，由于长得像植物，人们就给它们起了海百合这么个植物的名字。
【貘】是一种大型食草动物，有一个有点像拉长的猪鼻子的长鼻子，但是它的下巴却很短。
貘主要生活在南美洲和中美洲地区，东南亚地区也有分布。
貘是一种具有较强攻击性的动物，它们和大型偶蹄类动物是近亲，例如马和犀牛等等。
【白面粗尾猿】主要分为圭亚那粗尾猿和金面粗尾猿，这种长相怪异的动物生活在巴西、法属圭亚那和委内瑞拉等国家。
白面粗尾猿主要以水果、坚果和昆虫为食。
它们采食几乎所有的水果、坚果、种子和昆虫，拥有无可匹敌的消化能力，能对付各种各样的毒汁毒液。
据说这种【非洲牛蛙】极具进攻性，跳起来可达到两米。
它们的捕食方式，通常是蹲在一个地方不动，等待猎物自动出现，然后迅速上前KO之根据国际野生动植物保护协会的消息，这种被称为【Rhinopithecus】的猴子全身大部分为黑色毛发覆盖，只有嘴部边缘有白色毛发。
它们已经濒临灭绝，现存数量只有300左右。
【鳃足虫】在海水中它们的二倍体个体进行着两性生殖。
这种看起来像收集了好多泡泡的瓶子的生物，科学家称为【火体虫】，长约7厘米，是一种球形的聚合体生物，那些泡状物就是聚合体的“居民”。
每一个微小的个体都像泵一样给有机体提供水分和养分，使得这个聚合体能够生存，同时还发出光芒。
一种庞大的气囊状【褐藻】堪称是海洋里的红杉，飘浮在美国加利福尼亚的洋流中。
巨型褐藻可以长到61米长，它具有双重用途：一是为海洋生物提供栖息地和营养物质；二是褐藻胶的原材料，在食品加工中用作稳定剂、增稠剂和凝胶剂。
各种各样的生物
1．北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐 朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”中主要描述 的植物类群是 A．藻类植物和苔藓植物 B．藻类植物和蕨类植物 C．苔藓植物和蕨类植物 D．蕨类植物和被子植物
2.以下关于植物的描述正确的一项是 A．被子植物的果实是由子房发育而来的 B．金华特产佛手是属于裸子植物 C．种子萌发的外界条件是一定的水分，土壤，阳光 D．蕨类植物和松树一样是通过种子繁殖
3．有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的红豆杉 成为世博会中国馆珍稀植物展出品种。 红豆杉因其种子成 熟时假皮呈红色得名。从植物分类上看，红豆杉属于 A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物
4、下列关于植物类群的叙述，正确的是（D） 、下列关于植物类群的叙述，正确的是（
A．海带是藻类植物，因细胞中没有叶绿素，故呈褐色 ．海带是藻类植物，因细胞中没有叶绿素， B．藻类植物没有输导组织，因此适应陆生能力不强 ．藻类植物没有输导组织， C．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果” ．银杏是裸子植物，其果实是“银杏” 又叫“白果” D．被子植物种类最多，分布极广，如萝卜、板栗等 ．被子植物种类最多，分布极广，如萝卜、
最主要的区别 A．果实没有酸甜的味道 B．花没有鲜艳的颜 ． ． C．种子没有果皮的包被 D．没有果实和种子 ． ．
6．小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片 ．小美在海边采集到一个植物标本， 没有叶脉，也没有枝条。 状，没有叶脉，也没有枝条。据此可以推测该植物是 A．藻类植物 B。苔藓植物 ． 。 C．蕨类植物 D。种子植物 ． 。
蜜蜂、 蜜蜂、虾、蟹
身体有棘状突起, 海星、 棘皮动物门 身体有棘状突起,大多有内骨骼 海星、海胆
1.下列动物中体内有脊柱的是 ①家鸽 ②藏羚羊 ⑨鲨鱼 ④蚯蚓 ⑤大鲵 ⑥蝗虫 A.①②④⑤ B.①②⑤⑥ C.①②③⑤ D.①②④⑥ 2.以下四种生物中，亲缘关系最近的两种是 A．①与③ B．①与④ C．③与④ D．①与②
考点跟踪训练2 各种各样的生物
考点跟踪训练2 各种各样的生物(A组)1．(2012烟台)生物分类的最基本单位是( ) A．门B．纲C．科D．种2．(2012绍兴)下列不能进行新陈代谢的是( )3．(2011绍兴)西安世界园艺博览会展示的“秦岭四宝”——朱鹮、羚牛、大熊猫、金丝猴中，属于“卵生”的是( )4．(2013绍兴)对狗、鸽子、鳄鱼、鲢鱼四种脊椎动物进行分类，结果如图所示。
该分类图不能体现的是()A．狗具有体温恒定、胎生、哺乳的特征B．鳄鱼和鲢鱼都具有体温不恒定的特征C．采用的标准不同，分类结果也不同D．分类时，可依据一定的特征逐级进行5．(2010温州)观察洋葱表皮细胞和观察蜗牛爬行用到的工具分别是( ) A．显微镜、放大镜B．放大镜、放大镜C．显微镜、显微镜D．放大镜、显微镜6．(2012温州)2012年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗普羊为原型设计的。
萨罗普羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特点，它属于( ) A．两栖类B．爬行类C．鸟类D．哺乳类7．(2011湘潭)右图是花生的果实，据此可判断花生属于( ) A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物8．(2013福州)具有结构简单，无根、茎、叶分化特征的植物类群是() A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物9．(2013福州)使用显微镜时，如果发现镜头上有污渍，擦拭时使用的是() A．餐巾纸B．纱布C．擦镜纸D．棉花10．(2011义乌)某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。
他可能是根据什么特征来进行分类的？( )①体温是否恒定②是否有脊椎骨③卵生还是胎生④水生还是陆生A．①或②B．②或③C．③或④D．①或④11．(2013黄石)用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野中分别看到了下列图像，其中视野最暗的是()12．用学校实验室的光学显微镜可观察到( ) A．人类生长激素基因B．水分子C．流感病毒D．洋葱表皮细胞13．(2013南充)下列有关显微镜的使用和临时装片制作的叙述，不正确．．．的是() A．使用显微镜的方法步骤：取镜和安放→对光→观察(放置装片→调节粗细准焦螺旋→观察)B．在视野中发现有一污点，移动装片，污点随之移动，可以判断污点位于装片上C．小明想把位于视野右上方的一个细胞移至视野中央，小林告诉他要把装片向左下方移动D．制作临时装片的方法步骤：擦→滴→撕(刮)→展(涂)→盖→染→吸14．使用显微镜时，下列操作中符合要求的是( )15．(2011台州)雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。
中考总复习课件各种各样的生物
复习要点梳理 1．生物与非生物 (1)生物与非生物的根本区别是有无生命。
生 物 非 生 物
1.有应激性 2.能生长 3.能进行新陈代谢
没有应激性 不能生长 不能进行新陈代谢
4.有严整的结构 没有严整的结构 5.能生殖和发育 不能生殖和发育 6.有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性 7.能适应环境，影响环境 不能适应环境，影响环境
二、无种子植物（无花、种子、果实）
一）蕨类植物
蕨
胎生狗脊
满江红
特点：有真正的根、茎、叶；依靠孢子繁殖后代。
代表植物：蕨、胎生狗脊、满江红
苔藓植物
葫芦藓
地钱
特点：只有茎、叶。依靠孢子繁殖后代。生 长在阴暗潮湿的环境。 代表植物： 葫芦藓、地钱
藻类植物
水绵
特点：结构简单，无根、茎、叶分化。有的 依靠孢子繁殖后代 代表植物： 水棉、海带、紫菜、
(1)用相同白纸做成两朵纸花，在一朵花 上喷香水，另一朵不喷香水．同时放入蜜 蜂养殖地，观察蜜蜂往哪朵纸花上飞。 (2)观察蜜蜂飞往不同花的机率。如果 观察到飞往喷有花香的纸花上的蜜蜂要多 很多或全部飞往，那么这样的结果说明花 香是将蜜蜂吸引到花上去的原因。因为这 个方案中，只有一个不同之处：一朵纸花 有香味，另一朵纸花没有香味。
[例 3] 在研究“是什么将蜜蜂吸引到花上 去的?”的问题时，某同学提出了一种假设： “是花的气味吸引了蜜蜂”。他决定用下 列材料做实验来证实他的观点：两朵相同 白色纸花、花香型的香水、蜜蜂养殖地。 (1)请根据所提供的材料，帮助他设计一 个实验方案。 (2)你认为他需要记录的数据是什么?什么 样的结果将支持该同学的假设?
4．真菌 (2)分类： 单细胞真菌，如酵母菌； 多细胞真菌，如霉菌、食用菌。