二年级上册第二单元群文阅读读小故事明大道理
经典：《小故事-大道理》课件
青蛙:朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
小鸟:你弄错了。 天无边无际， 大得很哪！
5
青蛙:朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天。 我不会弄错的。 小鸟:朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井口来 看一看吧。
6
青蛙跳出井口， 会看到什么？ 说些什么呢？
7
三字经
人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为
人教版二年级语文上册
林州市第一实验小学 执教：马中青
辅导教师：郭俊芳
1
绿衣小英雄，田里捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、找出文中青蛙和小鸟的三次对话， 并做上标记。
2、思考： 青蛙和小鸟为什么会有 不同的看法？
3
青蛙:你从哪儿来呀？ 小鸟:我从天上来，
飞了一百多里， 口渴了， 下来找点水喝。
8
两幅图有什么不一样的地方？
9
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
10
•种葫芦的人看到小葫芦都落了， 会想些什么？
11
1、农夫有什么愿望？ 2、他怎么做的？ 3、结果怎么样？
12
你想对三个故事中的主人公说些什么？ •青蛙 •种葫芦的人 •农夫
13
《小故事大道理》读后感 二年级读书笔记
《小故事大道理》读后感二年级读书笔记最近我读了一本书，这本书叫做《小故事大道理》，其中我最喜欢里面的一个故事，叫《自负的大雁》。
内容是：大雁每年秋天的要飞到南方暖和的地方去躲避北方寒冷的冬天。
这又是一个秋天，大雁像往年一样朝南方飞去了，路上，一只大雁抱怨地说：我每年都要往南飞，真是累死了，今年我偏偏要在北方过冬！雁群飞去南方过冬了，可只有这只大雁留下了。
冬天到了，刮了北风，大雁就被冻死了。
故事中的大雁自不量力，当其他大雁南飞时，硬要留在北方过冬，结果冻死了。
这个故事告诉我们：不要总是妄想打破自然定律，自负的人终将自食恶果。
《狼牙山五壮士》读书笔记300字上个星期我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，让我感慨万千。
书中的五壮士为了掩护群众和连队转移，诱敌人上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖。
他们为了老百姓，为了自己的战友，宁可牺牲自己，也不做亡国奴的精神让我非常感动。
他们奋不顾身、英勇杀敌的精神，多么值得我们这一代人去学习啊！他们用自己宝贵的生命，换来了我们今天的美好生活，我们没有任何理由不好好学习。
读了这篇课文以后，我觉得我们现在的生活实在太幸福了，不愁吃穿，在宽敞明亮的教室里，在知识的海洋里自由飞翔，我们就像是在蜜罐里一样。
从现在开始我要珍惜每一天，努力学习，将来做一个对国家对社会对人民有用的人！狼牙山五壮士，我想对你们说：你们的美名永垂青史，万古流芳！《狼牙山五壮士》读书笔记300字前一段时间，我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文。
学习这篇课文时，我很佩服五位壮士的爱国，勇于牺牲的精神。
这篇课文首先讲的是五位壮士接受了重大的任务，然后去攻击敌人，班长马宝玉指挥着战斗，副班长葛振林发奋他的满腔怒火，战士宋学义扔着手榴弹，胡德林和胡福才全神贯注的瞄准敌人射击。
他们五位壮士成功的完成了掩护任务，他们目前有两条路：一条是追上连队，另一条路是走向狼牙山顶峰，那是悬崖绝壁，,五位壮士为了让群众和部队安全，他们走上了狼牙山顶峰。
最新小学二年级寓言小故事和道理
小学二年级寓言小故事和道理篇一卫灵公在位时，不大亲理朝政。
这给一些有政治野心的人提供了可乘之机。
他们用腐蚀、献媚的手段取悦于灵公，从而换取灵公的宠信。
在封建官场的争权夺利中，弥子瑕是一个获胜者。
他不仅使卫灵公对他言听计从，而且即使他用自己所把持的朝廷大权为非作歹，灵公也不去过问。
对此，很多人深感痛恨。
有一次，一个侏儒求见灵公。
进殿后，他兴冲冲朝灵公走去。
到了灵公面前，他神秘地说了一句：“我昨天做的一个梦已经应验了！”灵公好奇地问：“是怎样的一个梦？”侏儒说：“我梦见了一口灶。
它预示我能见君王。
现在我不是见到君王您了吗？这说明我的梦已经应验。
”灵公一听很生气。
他忿忿地说：“人们都把国君比做太阳，你却把梦见灶与求见我联系在一起，真是岂有此理！”侏儒说道：“请君王息怒。
我这样讲是有道理的。
大家都知道太阳的光芒普照天下，地上没有哪一件东西能遮挡其光辉；君王的功德荫庇全国，没有哪一个人能够取而代之。
然而灶却不一样。
如果有一个人坐在灶前烧火，就能把灶口完全遮住，他身后的人哪里还能看到灶膛里的光亮呢？现在君王身边不是经常只有一个人在那里‘烧火’吗？既然如此，我见您之前没有梦见太阳而是梦见了灶，难道有什么不对吗？”这篇故事，抓住了封建君王好大喜功、梦想与日同辉的自私心理，把一个不理朝政的昏君比做灶，其寓意是以此来藐视、刺激他，促使其摆脱个别坏人的控制，振兴朝纲。
道理：寓言还告诫人们，我们对于弥子瑕那种通过给君王歌功颂德来博取名利的野心家，决不能掉以轻心。
<strong小学二年级寓言小故事和道理篇二从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
小学语文1+X群文阅读教学设计
小学语文 1+X群文阅读教学设计【执教年级】二年级【教学课题】读小故事，明大道理【群文篇目】《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》【教学目标】1.在阅读中体会读故事的快乐，激发阅读故事的乐趣。
2.学会读故事，并掌握找出故事的关键点，能用自己是话讲述这几个故事。
3.引导学生读懂故事，并从中明白道理。
4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
【教学重难点】1.重点：读懂故事，感悟故事情节，悟出每一个故事蕴含的道理；培养学生喜爱阅读的好习惯。
2.难点：学生读完故事能掌握找出故事关键，并结合自己的生活实际，明白怎么做。
【教学方法】讨论法、谈话法、情景演绎法【教学准备】PPT一套【教学过程】一、游戏导入1.看图猜故事，PPT上播放几张故事图片。
《坐井观天》《狐假虎威》《乌鸦喝水》2.每一个故事中都蕴藏了一个小小的道理，请同学根据刚刚猜的故事，选一个自己了解的讲一讲其中的道理。
师：相信小朋友们都特别爱读故事，今天让我们一起读一读其他有趣的故事，看一看它们要告诉我们什么道理吧！（设计意图：通过游戏导入可以较好地激发同学们的积极性，而且猜谜是同学们都喜欢的游戏。
通过这一个对故事的简单交流可以引出本节群文阅读课的主题。
）二、读寓言故事，找准关键点1.带着问题读寓言（1）教师指导学生阅读《亡羊补牢》，思考：为什么他第一次羊丢丢时候不把羊圈补好？（2）小组交流①你觉得《亡羊补牢》中如果他一直不把窟窿修好，会发生怎样的事情。
②填空亡羊补牢：（）——破了窟窿——街坊劝说，不听——（）——修得结结实实小结：《亡羊补牢》告诉我们发现自己的过错要及时补救；2.读《揠苗助长》（1）听录音范读，要求学生说说讲了一件什么事？（2）那个人为什么揠苗？（3）他是怎样揠苗的？（4）揠苗的结果是什么？（5）寓言给你什么启示？学生结合实际读读。
（6）种田人的愿望是好的，如果你是种田人的朋友、邻居或亲属，你怎样帮他实现自己的愿望？老师：接下来我们一起完成下列填空，测试一下。
二年级的小故事大道理
二年级的小故事大道理（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文第二单元课文
二年级语文第二单元课文听妈妈讲故事一天，妈妈帮我讲了一个有趣的故事。
故事的主人公是一个小兔子，它非常爱吃胡萝卜。
小兔子每天都会去田里采摘胡萝卜，吃得津津有味。
有一天，小兔子来到田里，发现胡萝卜都被几只大胖兔子吃光了。
小兔子不知所措，不知道该去哪里找胡萝卜了。
于是，它决定去找农夫求助。
小兔子走到农夫的田埂边，腼腆地说：“农夫大叔，请问胡萝卜都去哪儿了？”农夫听了，笑着说：“小兔子，胡萝卜确实都被大胖兔子们吃光了，你可以去山上的胡萝卜丛里找找。
”小兔子听了农夫的话，高兴地跳起来，向山上跑去。
山上的胡萝卜丛又高又密，小兔子有些不知道怎么开始找。
正当它犹豫时，一只可爱的小鸟飞了过来。
小鸟对小兔子说：“小兔子，你找胡萝卜吗？我知道一个秘密地方有很多胡萝卜，你想知道吗？”小兔子连忙点头，它迫不及待地想知道那个地方在哪里。
小鸟告诉小兔子，那个秘密的地方是在大山的深处，需要穿过一片茂密的森林才能找到。
小兔子听完，忍不住问：“小鸟，你能带我去吗？”小鸟欣然答应，于是它们一起踏上了找胡萝卜的旅程。
在穿过茂密的森林之后，小兔子看见了一个美丽的山谷，山谷里到处都是胡萝卜。
小兔子高兴地跳了起来，开始采摘胡萝卜。
它每摘到一个胡萝卜，都会欢呼一声，好像找到了宝藏一样。
小兔子边采摘胡萝卜，边忍不住向小鸟说：“谢谢你带我来这里，我好开心啊！”小鸟微笑着说：“不客气，我很高兴能帮到你。
你知道吗？帮助别人也会让自己变得幸福。
”小兔子听了小鸟的话，感受到了这份幸福。
它不仅找到了满满的胡萝卜，还结识了一位好朋友。
从那天起，小兔子每天都会来这个山谷采摘胡萝卜，而小鸟也一直陪伴着它。
妈妈讲完故事后，我感到非常开心。
这个故事告诉我，友情和帮助别人是非常重要的。
只要我们心怀善意，就会遇到好心的人，并且变得更加快乐幸福。
听完妈妈讲的故事，我决定要向妈妈学习，多关心身边的人，用自己的力量去帮助他们。
我也希望自己能遇到像小鸟一样善良的朋友，一起共同成长，共同追求幸福和快乐。
群文阅读指导课 二年级《故事中的大象》教案
群文阅读指导课二年级《故事中的大象》教案一、教学目标1. 帮助学生正确理解《故事中的大象》的主题和情节。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
3. 培养学生的想象力和创造力，引发他们对自然界的好奇心。
4. 提升学生的口语表达能力，让他们能够用简单的语言描述故事情节。
二、教学内容1. 导入：通过展示大象的图片和简单问题的提问，引起学生的注意力。
例如，“你们见过大象吗？大象是什么样的动物？”2. 阅读故事：给学生分发《故事中的大象》的课文，让他们阅读一遍。
3. 理解故事：教师与学生一起讨论故事的主要情节和人物，帮助学生理解故事的内涵。
4. 增加词汇量：教师向学生介绍一些故事中的生词，提供简单的解释和例句，帮助学生扩展词汇量。
5. 小组讨论：将学生分为小组，让他们共同讨论故事中的特定问题，鼓励他们互相交流和分享观点。
6. 创作续写：鼓励学生用自己的想象力编写故事的续篇，可以是故事中其他角色的视角或者事件的发展。
7. 口语表达：每个小组选择一个代表，口头讲述他们所编写的故事续篇，其他小组成员提问和回答。
8. 总结：教师向学生总结故事的主题和教育意义，鼓励学生对所学内容进行思考和反思。
三、教学方法1. 教师讲解与学生讨论相结合的交际式教学法。
2. 小组合作研究，促进学生之间的互动和合作。
3. 创造性思维培养，鼓励学生发散思维和创作能力。
4. 口语表达训练，帮助学生提高口头表达能力。
四、教学评价1. 提问与回答：教师通过提问测试学生对故事的理解程度。
2. 学生作业：要求学生完成故事续写和写一篇阅读心得体会并交上。
3. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对《故事中的大象》的理解能力得到了提高，口语表达能力也有所增强。
然而，在教学中发现有些学生的词汇量较少，需要在后续的教学中加强词汇的学习和拓展。
同时，在小组讨论中也要注重引导学生互相尊重，鼓励不同的观点和思考方式。
第二单元快乐读书吧《小故事大道理》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解故事情节：学生能复述《乌鸦和狐狸》、《蝉和狐狸》、《狐狸和葡萄》的主要情节，把握故事主题。
举例：通过提问、概括故事情节，检查学生对故事内容的掌握程度。
（2）感悟故事道理：学生能从故事中提炼出寓意，理解“小故事大道理”的含义。
在总结回顾环节，我对这节课的教学目标进行了回顾，发现大部分学生能够掌握寓言故事的基本概念、重要性和应用。然而，也有部分学生对故事道理的理解还不够透彻，需要在今后的教学中继续加强引导和辅导。
1.注重个体差异，因材施教，提高学生的整体水平。
2.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的思考能力。
3.创设更多实践机会，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4.加强课后辅导，对学生的学习情况进行持续关注，及时发现问题并进行指导。
（2）语言表达技巧：学生需要在口语表达和写作过程中，运用恰当的词汇、句型，准确传达自己的想法。
举例：教师提供词汇、句型支架，指导学生进行口语和写作练习，并进行针对性反馈。
（3）合作交流能力：学生在小组讨论、分享过程中，需要学会倾听、尊重他人意见，表达自己的观点。
举例：教师组织小组活动，引导学生积极参与，培养良好的沟通与合作能力。
实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们充分参与到课堂中来，提高了他们的合作交流能力。但在实验操作过程中，我也发现部分学生在表达自己观点时还不够自信，需要我在课堂上多给予鼓励和支持。
学生小组讨论环节，我尽量作为一个引导者，让学生们充分发挥自己的主观能动性，提出问题、分析问题并解决问题。从成果分享来看，学生们对寓言故事在实际生活中的应用有了更深刻的认识，但仍有部分学生需要提高自己的思考深度和广度。
人教部编版语文二年级上册课外阅读训练-第2单元 小童话,大道理-1 开卷有益
第二单元小童话，大道理开卷有益小朋友们都爱读童话故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像明媚的阳光照耀着我们的童年生活。
那我们怎样读懂童话呢？一、了解大概内容。
我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。
弄清了这些要素，我们就基本上了解了童话的大概内容。
二、了解童话中的人物形象。
童话故事是把天地间所有的东西都当做人来看待，让所有的东西都可以互相交朋友，让全部美好的愿望都能够实现，让一切有趣的事情都能发生。
因此，我们读童话要把作品中的这些动物、植物当做人，要体会它们的想法、情感，要领会拟人化之后的角色，要与童话人物同呼吸共情感。
比如阅读安徒生的童话《丑小鸭》，我们肯定会为丑小鸭的痛苦遭遇而悲伤，也会随着它变成白天鹅而高兴。
三、思考童话中蕴含的道理。
读童话还要善于思考，思考童话讲了什么道理。
比如，《斑马换衣服》中，我们看到了一只盲目羡慕别人的小斑马，差点丢了性命。
告诉我们自己就是最棒的，没有必要去羡慕别人。
有些童话里还包含许多知识呢！像这类童话，我们读完了要想想，它告诉了我们什么知识。
比如《小猴子栽树》，故事读完了，我们是否知道了这个有趣故事中的知识呢？多读童话故事吧，让我们一起去感受生活中的“真、善、美”，分辨生活中的“假、恶、丑”！轻松阅读斑马换衣服小斑马和小白马是好朋友，它们常常在草地上玩耍。
（故事的开头为我们介绍了故事的主人公。
）一天，它们互相谈论起自己的衣服。
（这是事情的起因。
）小斑马叹了口气说：“你知道吗？我一直很羡慕你，我一点儿也不喜欢自己这件有斑纹的衣服。
”（小斑马不满意自己的衣服。
）小白马看了看小斑马，说：“我也觉得我的衣服好看，连人们都会把英俊的少年叫做‘白马王子’呢！”（小白马对自己的衣服很满意。
）听了这话，小斑马更伤心了。
（生动的语言对话，看出它们两个对自己的衣服的不同态度。
小学语文二年级群文阅读《小故事,大道理》教学设计(附选文)
群文阅读教学设计附1：记录表附2：铁杵磨针传说李白小的时候学习不用功，缺乏毅力。
有一天，他读书读到一半，就不耐烦了：“这么厚一本书，什么时候才能读完啊！”过了一会儿，干脆把书一扔，溜出门玩儿去了。
李白连蹦带跳地跑着，突然听到“嚓，嚓，嚓”的声音。
”这是谁在磨东西呢？”他寻着声音走去，看见一位老奶奶坐在小板凳上，对准磨刀石，正用力地磨着一根铁棒。
李白的好奇心被勾起来了。
他蹲下来，两只手支着下巴，傻看了好一阵。
老奶奶也不理会他，只是全神贯注地磨着。
李自忍不住了，问道：“奶奶，您这是干什么呢？”“磨针。
”老奶奶头也不拾。
“磨针？”李白更加奇怪了，“这么粗一根铁棒能磨成针？”老奶奶这才抬起头来说：“孩子，铁棒再粗，禁不住我天天磨呀！只要我不间断地磨下去，再粗的铁棒也能磨成绣花针的。
”李白听了，心里象打开了两扇窗户：“对呀，只要有恒心，再难的事情也能做成功。
”他转身就往家跑，拾起扔在地上的书本，专心致志地读起来。
经过长期刻苦的学习，他打下了扎扎实实的基础。
后来，李白成了中国历史上一位伟大的诗人。
掩耳盗铃春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。
有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。
钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。
小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。
可是钟又大又重，怎么也挪不动。
他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。
“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。
于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。
寓言故事群文阅读
寓言故事群文阅读在寓言这种文体语境下,所使用的修辞就是灵活地运用语言,更好地表现寓意,最终实现加强语言的表达效果的目的。
下面就是店铺给大家整理的寓言故事群文阅读，希望大家喜欢。
寓言故事群文阅读篇1：猪们的评议一群年轻人到处寻找快乐，但是，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。
他们向老师苏格拉底询问，快乐到底在哪里?苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧!”年轻人们暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树;挖空树心，造成了一条独木船。
独木般下水了，年轻人们把老师请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。
苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”学生齐声回答：“快乐极了!”苏格拉底道：“快乐就是这样，它往往在你忙于做别的事情时突然来访。
”(凡夫)寓言故事群文阅读篇2：苛政猛于虎春秋时期，朝廷政令残酷，苛捐杂税名目繁多，老百姓生活极其贫困，有些人没有办法，只好举家逃离，到深山、老林、荒野、沼泽去住，那里虽同样缺吃少穿，可是“天高皇帝远”，官府管不着，兴许还能活下来。
有一家人逃到泰山脚下，一家三代从早到晚，四处劳碌奔波，总算能勉强生活下来。
这泰山周围，经常有野兽出没，这家人总是提心吊胆。
一天，这家里的爷爷上山打柴遇上老虎，就再也没有回来了。
这家人十分悲伤，可是又无可奈何。
过了一年，这家里的父亲上山采药，又一次命丧虎口。
这家人的命运真是悲惨，剩下儿子和母亲相依为命。
母子俩商量着是不是搬个地方呢?可是思来想去，实在是走投无路，天下乌鸦一般黑，没有老虎的地方有苛政，同样没有活路，这里虽有老虎，但未必天天碰上，只要小心，还能侥幸活下来。
于是母子俩依旧只有在这里艰难度日。
又过了一年，儿子进山打猎，又被老虎吃掉，剩下这个母亲一天到晚坐在坟墓边痛哭。
这一天，孔子和他的弟子们经过泰山脚下，看到正在坟墓边痛哭的这个母亲，哭声是那样的凄惨。
孔子在车上坐不住了，他关切地站起来，让学生子路上前去打听，他在一旁仔细倾听。
群文阅读《童话中的不可思议》文本资料
猫小花和鼠小灰作者：杨红樱小时候，猫小花的妈妈常常对她说：“老鼠是我们猫的敌人。
见到老鼠，你要追，要抓。
”猫小花不认识老鼠，问：“谁是老鼠呀？”猫妈妈这样告诉她：“见到你，要躲要逃的就是老鼠。
”猫小花牢牢地记住了妈妈的话。
小时候，鼠小灰的妈妈常常对他说：“猫是我们老鼠的敌人。
见到猫，你要躲，要逃。
”鼠小灰不认识猫，问：“谁是猫呀？”鼠妈妈这样告诉她：“见到你，要追要抓的就是猫。
”鼠小灰牢牢地记住了妈妈的话。
猫小花长大了，被送到一座漂亮的房子里，白天，主人要上班，就把她关在房子里。
猫小花好孤独好无聊，她只好天天睡大觉。
一天，鼠小灰来到这座漂亮的房子里。
他从这个房间跑到那个房间，又从那个房间跑到这个房间。
他没有看见蜷在沙发角落里睡觉的猫小花。
客厅中央，一架开着盖的钢琴把鼠小灰吸引住了。
那雪白的琴键像一条雪白的跑道。
鼠小灰要在上面跑一跑。
他从这头跑过去：1 2 3 4 5 6 7 i他从那头跑过来：i 7 6 5 4 3 2 1在这条雪白的跑道上，能跑出这么好听的音符，鼠小灰好高兴，高兴得在琴键上跳起舞来，跳出了一串串欢乐的音符。
欢乐的音符钻进猫小花的耳朵里，赶跑了她的瞌睡。
她睁开眼睛，看见了那个在钢琴上跳舞的鼠小灰。
她从沙发上跳到地上，和着欢乐的节奏，也跳起欢乐的舞来。
从此，猫小花不再孤独，不再无聊，她有了朋友鼠小灰。
尽管猫小花不懂鼠小灰的语言，鼠小灰也不懂猫小花的语言，但他们有那架钢琴，钢琴能奏出音乐，音乐是谁都能懂的、最最奇妙的语言。
早晨，鼠小灰来了。
他在钢琴的低音部一纵一纵地跳跃着，向猫小花描述着“日出”的景象：红彤彤的太阳从东方升起来，大地因为有了太阳而变得美丽、可爱。
他在钢琴的高音部轻快地跳两下，猫小花的耳朵里便听见了林间小鸟的啼叫。
晚上，鼠小灰又来了。
他舒展四肢，在琴键上漫步，猫小花立刻感受到带着花香的晚风正向她吹来，水一样的月光正照在她身上。
他在琴键上翻滚着灵巧的身体，猫小花犹如走在一条小河旁，河水“叮咚”响，河面上有星星在闪烁。
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案教学目标1.通过四则寓言的阅读, 学会阅读寓言, 体会寓意的深远和丰富。
2、感知寓言的魅力, 激发学生阅读寓言的兴趣。
3、培养学生丰富的想象能力, 尝试用寓言讲道理。
本质议题学习寓言的方法议题综述“走进寓言故事”是一节群文阅读课, 不同于传统的阅读教学, 群文阅读是以一定议题为依托, 以粗读略读为手法, 以分享阅读感悟为核心, 以探索发现为乐趣的阅读教学。
教学思路首先, 为了让学生感受阅读乐趣和引发对寓言文体特点的一些思考, 阅读文本要经过精心选择, 能为学生搭建横向比较的桥梁。
其次, 尽量减少教师的提问和精心设计的课堂环节, 把时间留给学生进行阅读, 让学生在阅读中进行知识的自我构建。
最后, 通过渗透一些阅读策略, 让学生在阅读中学会阅读方法, 在阅读实践中选择、分析、整合信息。
文本组织《井底之蛙》、《盲人摸象》、《狮子和蚊子》、《驴子的坏主意》教学流程一、猜谜导入, 激发兴趣1.猜谜游戏。
师：首先我们来做一个有趣的小游戏,老师给你们一些信息, 你们根据信息猜寓言故事的题目。
让学生自由的说与寓言有关的成语（守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑）2.揭示寓言: 寓言是借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。
3.板书课题《走进寓言》。
（一）二、阅读指导:（二）同学们, 在寓言故事里, 蕴含着许多深刻的道理, 读寓言, 能使我们明白很多道理, 会使我们的头脑变得聪明起来, 会让我们充满智慧,让我们一起来读读寓言故事, 在这智慧的海洋里遨游吧！今天我们聊聊寓言。
（三）开门见山, 说明阅读任务, 今天我们要进行一个寓言大比拼, 学习四篇寓言故事《井底之蛙》、《盲人摸象》、《狮子和蚊子》、《驴子的坏主意》。
1、教读寓言步骤:2、首先我们来学习第一则寓言《井底之蛙》。
（1）请快速默读课文。
板书: 读（2）和同桌讲一讲这个故事。
板书: 讲（3）从故事中悟出了什么道理？板书: 悟2、小结: 学习寓言的方法: 读、讲、悟（三）学生实践过程。
二年级上册语文二单元
二年级上册语文二单元二年级上册语文二单元主要包括《童年的秘密》、《小兴和小皓》、《乌鸦找水喝》、《好玩的地方》、《小狼看病》、《好像得了感冒》、《画个树》、《开方便面》共计八篇课文。
下面将分别对每篇课文进行简单概括和阅读心得，并总结我从这些课文中学到的一些知识和感悟。
《童年的秘密》是本单元的第一篇课文，讲述的是女孩小霞与爷爷一起度过的愉快时光。
通过课文的讲述，我们了解到了爷爷曾经是个非常有趣的人，他喜欢收集各种小玩具，还教小霞如何玩陀螺。
爷爷给了小霞一个特殊的陀螺，上面有一个钻石，小霞感觉这个陀螺真的很特别。
通过这个故事，我学到了爷爷与孙女之间的亲情是无价的，他们共同度过的时光是非常宝贵的。
《小兴和小皓》讲述的是小兴和小皓通过变魔术来取悦同学们的故事。
通过魔术表演，小兴和小皓成为了班级里的小明星，他们受到了同学们的赞赏和喜爱。
通过这个故事，我学到了只要我们勇敢尝试，并展示自己特长的一面，我们也可以获得别人的认可和赞赏。
《乌鸦找水喝》的故事是关于一只乌鸦为了寻找水源而付出努力的。
乌鸦遇到了困难，但它并没有放弃，最终找到了自己想要的水。
通过这个故事，我学到了坚持和努力是成功的关键，只要我们不放弃，就一定能够找到解决问题的方法。
《好玩的地方》是一个关于小狐狸与小青蛙一起去好玩的地方玩耍的故事。
他们一起度过了愉快的时光，发现了很多有趣的事物，并建立了深厚的友谊。
通过这个故事，我学到了友谊的重要性，与朋友一起分享快乐和困难是一件非常美好的事情。
《小狼看病》是一个讲述小狼生病后如何接受治疗的故事。
小狼在生病时感到非常不舒服，但经过医生的治疗和妈妈的悉心照料，它很快就康复了。
通过这个故事，我学到了生病时要及时求医，好好照顾自己。
《好像得了感冒》是一个描写小松鼠在天气变冷时感到不舒服的故事。
小松鼠去找医生看病，医生告诉他要加强锻炼身体，并给他开了一些药。
小松鼠遵从医嘱，锻炼身体后感到舒服多了。
通过这个故事，我学到了要注意保持良好的锻炼习惯，才能更好地保护自己的健康。
二年级小学生课外阅读小故事10篇
【导语】课外阅读可以培养学⽣的⾃学能⼒和独⽴精神、良好⼼理品质、此外学⽣进⾏⼤量的课外阅读,借助丰富的⼈类⽂化精品滋养学⽣的⼼灵,充实学⽣的头脑,也是使孩⼦终⽣受益的重要措施。
⽽且，⼩学语⽂新课程标准指出语⽂课程应致⼒于学⽣语⽂素养的形成和发展,⽽阅读能⼒的培养是全⾯提⾼学⽣语⽂素养的关键。
以下是⽆忧考整理的《⼆年级⼩学⽣课外阅读⼩故事10篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼆年级⼩学⽣课外阅读⼩故事 ⼩熊和⼩猴约好⼀块出去玩，⾛着⾛着，它们来到⼀个⼩河边，⼩河的中间有块⼤⽯头，⼩猴特别调⽪，⼀下就跳到中间的⼤⽯头上了。
⼩熊着急的喊道：“快下来，危险，危险！”⼩鸟也跟着喊道：“危险，危险！”就这样，⼩猴才从⼤⽯头上跳了下来。
接着它们⾛到⼀个亭⼦⾥，⼩猴觉得很⽆聊，就爬到柱⼦上，拿起⽑笔在柱⼦上写道：“孙⼩圣到此⼀游。
”⼩熊看到了，对⼩猴说：“不要写，这是不⽂明的！”⼩猴不听，还继续写着。
⼩熊看到⼩猴不⽂明的⾏为，就对⼩猴说道：“我不想和你做朋友了，你跳到⼤⽯头上我是怕你危险，可是现在，你⼜在柱⼦上乱写乱画，这是在破坏公物！”⼩猴听到后顿时脸红了，低着头说：“⼩熊，我知道错了，请你原谅我！”然后，⼩猴和⼩熊⼀起⽤⽔把柱⼦上的字擦掉了。
看到这⼀刻，太阳公公笑了，⼩鸟也跟着附和：“好呀，好呀，⼩猴真是个知错就改的好孩⼦！” 这时，红脸的⼩猴脸更红了。
2.⼆年级⼩学⽣课外阅读⼩故事 在⼀个村庄⾥，有⼀个美丽的⼩姑娘，她有⼀双⽔灵灵的⼤眼睛，⼀张樱桃⼩嘴，还有⼀头⾦发。
她家⾥很穷，于是她爸爸将她卖给了村⾥⼀个富有的牧师，牧师叫她⽔晶⼉。
有⼀天，国王要选⼀个姑娘当公主，⽔晶⼉也参加了竞选。
国王出题了。
“公主应该聪明。
”他想。
于是便叫⼀个聪明的⼤⾂出题⽬。
“我把王冠放在盛满⽔的盆上，怎么才能不让⽔溢出来呢？”许多想当公主的⼥孩都答不出，轮到⽔晶⼉了，她想了想，说：“我把⽔倒掉⼀半，⽔就不会溢出来了。
” “公主还要善良的⼼。
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小学二年级群文阅读《读小故事，明大道理》教学设计
石湍镇中心小学付以铭
一、选文来源：二年级上册《语文同步读本》。
二、阅读目录：《称赞》《给你一个惊喜》《骆驼和羊》《猴子秋千》。
三、议题分析：本议题设计的主要目的，是想通过生动有趣的故事，让学生明白一些做人的道理。
四、文本解读：
《称赞》是本单元同步读本的第一篇文章，展示了在互相欣赏、互相鼓励中，世界将变得多么美好。
《给你一个惊喜》这篇童话故事，讲的是明明因为生了一场大病，一头乌黑的头发掉光了，之后就一蹶不振，不愿出门与朋友玩耍，于是小伙伴们为明明准备了一个惊喜——剃光头，他们这样做，是为了与朋友明明共同分担忧愁。
《骆驼和羊》这个故事讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，看不到自己的短处，为长得高好还是长得矮好争执不休。
通过这个故事, 可以教育学生正确看待别人的长处和自己的短处。
培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习惯。
《猴子秋千》写的是小猴子毛毛，见到别的动物就羡慕别人，觉得自己不如别人好，想要变得和别人一样，后来猫头鹰指出了他的优点，他便有了自信，不再有想变成别人的想法。
这个故事可以教育学生不要盲目羡慕别人，要找到自己的闪光点，做自信的自己。
五、教学设计
（一）教学目标：
1、激发学生的阅读兴趣，端正阅读态度。
2、在阅读人物的语言时，体会问号、感叹号所表达的不同语气，能根据提示语和标点符号的提示读出句子的语气。
学习分角色朗读童话故事。
3、通过朗读，能准确找出故事中的主要人物，抓住关键词句理解故事的主要意思，对其中的人物和事情有自己的想法，并积极与同学交流，结合具体内容理解一些做人做事的基本道理。
（二）教学重难点：
1、根据提示语和标点符号的提示读出句子的语气。
2、通过朗读，抓住关键词句理解故事的主要意思。
（三）教学准备：多媒体课件、阅读学习表。
（四）教学课时：1课时（40 分钟）
（五）教学过程：
1、师生对话，激趣导入。
师：孩子们爱读故事吗我们第二单元的课文，通过生动有趣的故事，告诉我们一些做人的道理。
如此好的文章，仅仅是语文书上的几篇当然不够我们阅读，今天，让我们拿出《语文同步读本》，继续在故事的海洋中去畅游吧！2、教师指导阅读《称赞》，完成阅读学习表一。
（1）初读文章，思考问题。
①学生借助拼音自读文章，要求读准字音，标出自然段。
②思考：本文主要写谁称赞谁的事（小刺猬称赞小松鼠、小松鼠称赞小刺猬），它们称赞对方的什么长处
（2）教师指导完成阅读学习表一。
（课件出示学习表）
①课件出示一栏，学生填写一栏。
②选取书写工整的作为范例展示给全班学生欣赏、学习。
（培养学生养成良好的写字习惯）
③全班齐读故事的道理。
3、小组合作，阅读《给你一个惊喜》，完成阅读学习表二。
（1）组员分角色朗读文章，要求读准字音，标出自然段，读出相应的语气。
（2）小组交流、讨论，共同合作完成学习表二。
（3）反馈，并课件出示阅读学习表二的正确答案。
（4）全班齐读故事的道理。
4、默读《骆驼和羊》，独立完成阅读学习表三。
（1）课件出示默读的概念，要求学生默读文章，借助拼音读准字音，并标出自
然段。
2）独立思考，完成学习表三
（3）抽生反馈，集体评议。
5、自读《猴子秋千》，同桌合作完成阅读学习表四。
（1）提示学生用自己喜欢的方式读文章（大声读、小声读、默读等方式），要 求借助拼音读准字音，标出自然段。
（2） 同桌交流讨论：故事写了谁写他们做了什么事从故事中你体会到了什么道 理 （3） 同桌合作完成阅读学习表四。
（4） 抽生反馈，展示完成得好的表格。
6总结：不同的故事有各自的精彩，其中有着不同的做人道理，孩子们，我们
要热爱阅读故事，细心发现当中的道理，用故事来丰富我们的生活，让道理来丰 富我们的人生！
（六）板书设计：
找关键词
小刺猬■（夸小松鼠
明明-掉光头发伙伴们-剃光头 骆驼T 高 羊—矮谁更好
猴子羡慕别人
附：阅读学习表
读小故事
《称赞》 《给你一个惊喜》 《骆驼和羊》 《猴子秋千》
明大道理
互相欣赏、互相鼓励 朋友之间同甘共苦 以别人之长补自身之短
自信地做自己。