人教版二年级上册 第二十四课《日记两则》讲解
新课标人教版小学二年级语文上册：24日记两则PPT、优质教学课件
xiàn mù gū niang
羡慕 姑娘
一则日记 (一)套( 衣服 ) (一)份( 礼物 )
讨论 “我”一共做了几个 梦？都是什么？
梦见我穿上了摆在商店橱窗里 的那条裙子。
梦见妈妈带我去买那条裙子。
那是一条镶着花边的白纱 裙。我穿着它走进学校，同学 们都投来羡慕的眼光。今天是 我的节日，妈妈一定会给我买 那条裙子。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
高兴
在梦里我和阿英一起去 了苗家山寨，看到了许多苗 家小姑娘。我从书包里拿出 书送给她们，她们高兴得围 着我跳起舞来。
zuó tiān mèi mei xué xiào shū bāo
昨天 妹妹 学校 书包
bāng zhù dú shū shào nián ér tōng
帮 助 读书 少 年儿童
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
埋怨 不高兴
阿英妹妹是谁？她 在哪里？妈妈明明知道 我喜欢那条裙子，却不 给我买，妈妈真小气！
阿英妹妹是个苗家小姑 娘，家住贵州山区。她告诉 我，是妈妈一直寄钱帮助她 读书，要不，她早就失学了。 她还说，她穿的衣服和来我 家的路费，也是我妈妈寄去 的。阿英很勤快，总是帮妈 妈干活，她很好学，不是看 书就是问问题。
二年级上册语文书24课
二年级上册语文书24课一、课文标题本次课程的课文标题是《坐井观天》。
二、课文内容本篇课文是一则寓言故事，通过青蛙和小鸟的对话，生动形象地描绘了一个深刻的道理。
课文内容如下：青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里看天，怎么会弄错呢？”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”三、学习目标通过本篇课文的学习，希望同学们能够达成以下目标：1. 识字和写字：学会课文中的生字和生词。
能够正确读写本课的生字、词语。
2. 阅读理解：能够理解课文的内容，明白“坐井观天”的寓意。
培养阅读和理解的能力。
3. 语言表达能力：通过学习青蛙和小鸟的对话，练习有感情地朗读课文，提高学生的口头表达能力。
4. 想象力和创造力：通过学习课文，激发学生的想象力和创造力，培养他们独立思考的能力。
5. 情感态度和价值观：理解“坐井观天”的寓意，树立积极向上的人生态度。
明白不能自以为是、盲目乐观的道理。
四、课文重点1. 生字的掌握和理解；2. 对课文中青蛙和小鸟对话的理解；3. “坐井观天”寓言含义的理解和应用。
五、课文难点1. 对“坐井观天”寓言含义的深入理解；2. 能够正确理解青蛙和小鸟对话的含义；3. 培养学生对寓言故事的阅读兴趣和思考能力。
六、语文知识点1. 生词学习：本文涉及一些生词，如“井口”、“无边无际”、“大话”等，需要学生掌握其含义和用法。
2. 反义词学习：通过学习“大话”与“实话”、“井口”与“天际”等反义词，提高学生的词汇量和对词义的理解。
3. 语言结构和表达方式：本篇课文以对话形式呈现，有利于学生学习对话的语言结构和表达方式。
七、思想启迪通过学习《坐井观天》这则寓言故事，我们可以得到以下思想启迪：1. 拓宽视野：青蛙一直坐在井里，不知道天有多大，认为世界只有井口那么大。
部编人教版小学语文二年级上册第24课《日记两则》课堂教学精品ppt课件
你知道什么 是日记吗？ 你写过没有 ？
自读课文，想一想课文里日记是 怎么写的，写了些什么？画出生字词, 结合“水果”和“树叶”，试试自己 拼读,同学间可交流识字方法。
读一读
zé zuó shā
xiàn mù
否则 昨天 纱裙 羡 慕
liào
tào mèi mei guì
布料 手套 妹 妹 宝贵
你遇到过这种情况吗？ 如果你也有这样一个阿 英妹妹，说说你会怎么 做？
看看写写
zuótiān mèi mei xuéxiào ( ) ( )( ) ( )
shū bāo
bāng zhù dúshū shào nián ér tóng
பைடு நூலகம்
( )( )(
)
今天你做了什么？到过什么地方？看到或 听到了什么？你最想干什么？今天发生了什 么事？你的感受怎样？学写日记，可以按照 自己的想法来写，写出一天当中有意义的事 或特别想记下来的话以及自己的心情，等等。 一定要写出自己的真实感受。班上展示。
jì
fèi fěn
fèn
寄 学费 粉条 月份
写一写
qíng gū niang
dú
昨天 晴朗 姑 娘 妹妹 读书
份（一份子 有份 股份 月份） 粉（粉条 面粉 粉刷 粉身碎骨）
▪ 观察图中的小女孩表情是什么样的？ 为什么会这样？ ▪ 小女孩为什么怪妈妈小气？你认为小 女孩的妈妈小气吗？为什么？
▪ 说说图中的小女孩心情怎么样？为什 么？ ▪ 妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙， “我”不高兴，可后来“我”为什么又 没让妈妈买？
《日记》教学设计
《日记》教学设计《日记两则》教学设计时间过得真快，一天又过去了，相信大家一定感触颇深吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。
那么日记有什么格式呢？下面是作者帮大家整理的《日记两则》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《日记两则》教学设计1【设计理念】小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。
每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。
《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作内容。
读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。
记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的.“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。
“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义。
教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。
也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
【学习目标】1、认识13个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教学流程】一、识字写字1、认读生字：借助拼音读一读果实和树叶里的生字，再自读课文，在朗读中进一步认识生字。
教师出示带生字的词句，让学生朗读，检查生字认读情况。
2、采用多种方式识记字形：让学生交流记字的方法。
如，熟字加偏旁、换偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──纱、斗──料;作──昨、沙──纱。
3、组词巩固识字，积累词汇：可以让学生用生字组词。
如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。
还可以一字组多词。
如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨;颜料、材料、料事如神;手套、圈套、套装;寄存、寄托。
人教版小学语文《日记两则》课文原文及赏析
人教版小学语文课《日记两则》课文原文及赏析《日记两则》原文：
7月22日星期六晴
今天，我去公园玩。
公园里的人很多，有的在散步，有的在打球，有的在喂鸽子。
我看到一只小鸟在树上唱歌，它的歌声真好听。
我还看到了一朵美丽的花，它的颜色是红色的，像一团火。
我想，大自然真是奇妙，有这么多美丽的东西。
回家后，我把今天的见闻告诉了妈妈，妈妈说我是个善于观察的孩子。
7月23日星期日阴
今天，我和妈妈一起做家务。
我帮忙扫地、擦桌子，虽然有点累，但是看到家里变得干净整洁，我感到很开心。
妈妈说，做家务不仅能锻炼身体，还能培养我们的责任感。
我想，以后我要多帮妈妈做家务，让妈妈少一点辛苦。
通过这次做家务，我明白了劳动的快乐和价值。
赏析：
这篇《日记两则》以小学生的生活为背景，真实生动地记录了作者两天的生活经历和感受。
第一则日记中，作者描述了在公园的所见所闻，通过对小鸟唱歌和红花的细致描绘，展现了大自然的美丽和奇妙，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。
同时，作者将自己的观察和感受与妈妈分享，体现了其善于观察和表达的能力。
第二则日记中，作者记述了自己和妈妈一起做家务的过程和感受。
通过参与家务劳动，作者体验到了劳动的艰辛和乐趣，也认识到了做家务的意义和价值，增强了责任感和家庭观念。
这部分内容对于引导小学生理解和尊重劳动，培养良好的生活习惯和家庭观念具有积极的教育意义。
总的来说，《日记两则》以其朴实的语言和真挚的情感，展现了小学生的日常生活和内心世界，富有生活气息和教育意义，是一篇非常适合小学生阅读和学习的课文。
日记两则
日记两则蜗牛（一）今天，在放学回家的路上。
我看见一个阴凉又潮湿的地方有几只小蜗牛。
我就想把小蜗牛带回家养。
首先，我给小蜗牛准备了一个小杯子，小蜗牛在杯子里爬来爬去，挺有趣的吗！我又想了象蜗牛喜欢吃什么？有了！我记得老师说蜗牛喜欢吃菜叶。
我在家里找了几片嫩绿的菜叶给蜗牛吃。
蜗牛（二）在养蜗牛的过程当中我知道蜗牛的足叫腹足，它是没有脚的。
我观察蜗牛吃菜叶是怎样吃的。
它吃得很慢，听说蜗牛有两万颗牙齿，我们是看不到的。
我还观察蜗牛爬行的样子。
它背着重重的壳，一步一步慢慢地爬。
你一碰它的触角，就会缩进硬硬的壳里，这是要保护自己呢。
你们知道蜗牛还有哪些秘密吗？蜗牛真是个有趣的动物啊。
——三（1）周兰会变色的苹果今天，妈妈买了很多苹果给我吃。
红红的苹果像小灯笼一样，红红的，圆圆的、大大的。
我刚吃了一口，真甜呀！于是，我又接着大口大口地吃起来，口水直流，这种味道让人吃了忘不了！我听表姐说把一个苹果分成两半，把另一半放在那，另一半会变色的。
于是我就想做个试验。
我向妈妈又要了个苹果，就把它分成两半，先吃了一半，把另一半放在那。
半个小时过去了。
我就去观察另一半苹果有什么变化。
结果我看见另一半苹果变成了另一种颜色。
原来的淡黄色现在变成了暗红色的了。
真奇怪！我又拿起那半个苹果吃了一口，呀，被我吃的那口苹果又变成原来的颜色了，味道还是那么好吃。
苹果为什么会变颜色呢？我跑去问老师，老师说没有皮的苹果，表面被空气氧化了就变色了。
经过这一次仔细地观察。
我知道了苹果变色的原因。
小朋友们，只要我们留心观察身边的东西，就会发现它们藏着好多秘密呢。
——三（1）周兰我的书包你们喜欢自己的书包吗？我很喜欢自己的书包，它就像我的好朋友一样，我可喜欢它了。
我每天都背着它去上学，形影不离。
我的小书包还可以帮我装许多书呢！书包这么辛苦，脏了我们可要帮它洗澡哦，我很爱惜自己的书包，它脏了我就马上洗。
而且我对它特别的好，里面的书乱了，我就把它整理好。
你们知道我是怎么整理的吗？首先我把大本的书放在第一层，我的第一层里面还有一小层，那是本子的家。
二年级语文上册24课《风娃娃》
24课《风娃娃》教学过程一、谜语导入1师：同学们，老师给你们出一道谜题，看哪位同学能猜得出谜底。
抬头看大屏幕：来无影，去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。
————（风）2师：风在生活中无处不在。
无风的时候湖面水平如镜，微风徐徐时落叶像蝴蝶一样飘落。
在我们仙游，每年的夏天都会有台风，台风会刮断路边的小树，会刮翻房顶。
还有我们没有见过的飓风、龙卷风。
风给我们带来了好处，也给我们带来的灾难。
今天我们认识风族一位小成员——风娃娃。
（板书：风娃娃）它刚刚长大，长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱。
（播放幻灯片）3导入：我们和风娃娃打个招呼吧！（学生读题）大家想更多地了解风娃娃吗？那就让我们一起走进《风娃娃》的故事。
同学们翻开课本106页，有感情的朗读课文，边读边画生字词，难读的句子多读几遍。
1）学生自读课文。
2）检查自读效果。
3）课堂练习生字（写字课堂）二、朗读感悟1、朗读全文，了解课文大意。
1师：课文中风娃娃做了哪些事情？吹大风车吹帆船吹风筝吹小树吹衣服（播放幻灯片）2师：有感情的朗读课文，思考以下问题：这几件事哪些做得好，哪些做得不好？做得好做不好田野吹风车、河边吹船帆广场吹风筝、四处吹衣服吹小树3师：风娃娃为什么想到帮人们做事?风妈妈有个可爱的风娃娃。
风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。
风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。
”从风妈妈的话中可以读出什么？（从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。
）4师：风娃娃做了什么好事?（朗读第二自然段）他深深地吸了一口气，鼓起腮使（shǐ）劲向风车吹去。
“深深地”“使劲”体现了什么？答：“深深地”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？答：这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。
二年级上册《学写日记》PPT
日记： 从字面理解的话， 大概就是记下每天所遇 到的和所做的事情，有 的兼记对这些事情的感 受。日记也指每天记事 的本子或每天所遇到的 和所做的事情的记录。
4月10日
星期日
晴
我的奶奶今年81岁了，身体很健康， 眼睛不花，耳朵不聋，走起路来很轻快。 奶奶整天在家里干家务，有时还给我蒸 包子。奶奶很辛苦，我要努力学习才能 对得起奶奶。
9月3日 星期三 晴 今天，我读了一本有趣的书， 里面的每一个故事都那么神秘，那 么吸引人，我还从中知道好多小朋 友都不知道的知识，真好！以后我 还要多读书。
日记可以写自己读到的
9月18日 星期五 晴 今天，我在学校的表现特别好， 老师当着全班同学的面表扬了我。一 回家，我就高兴的把这件事告诉了爸 爸妈妈，他们也特别开心。我以后一 定每天都要表现棒一些，让爸爸妈妈 天天都能这样开心。
写日记，有格式。 写之时，须留意。 记日期，写天气。 星期几，也要记。
天气要怎么写呢？要么晴，要么雨， 要么阴，要么下雪，是吗？
可以把天气写得更具体准确，比如 “大风”“小雨”“晴转阴”“大 雪”
为了写出生动的日记，我们还可以把天气写得 更可爱些，如“小雨滴答滴答”“太阳公公呵呵笑 等等。
什 么 是 记
日记可以写在学校发生，可以写自己的感受
10月13日 星期四 雨 放学了，我一走进家门， 就闻到阵阵鱼香味儿。我大声 地问：“妈妈，今天烧红烧鱼 吗？”妈妈笑嘻嘻地说：“真 是小馋猫，鼻子这么灵。”
日记可以写在家里发生的事
写日记，并不难， 日记格式很简单。 开头写清年月日， 星期、天气排后边。 日记内容很丰富， 所闻、所感和所见。
10月6日 星期四 雨 小鸭子在岸上走时摇摇摆摆，仿 佛刚学会走路的娃娃。它们一边走 一边“嘎、嘎、嘎”叫个不停，脖 子一伸一suo，尾巴一翘一翘，身子 一晃一晃的，样子十分滑ji，逗得我 哈哈大笑。 （日记可以写动物。所见、所感）
《日记两则》教案
《日记两则》教案范文（通用3篇）《日记两则》教案1教学目标：1、认识“则”等10个生字，会正确书写“份”等4个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读第一则日记，感悟小女孩的情感变化。
3、有写日记的兴趣，初步了解日记的格式，开始学写日记。
教学重难点：识字、写字，规范日记格式。
教学过程：交流碰撞，激情导入1、同学们，今天朱老师给大家带来了一位神奇的新朋友，请看大屏幕（出示动画日记）谁发现这位新朋友与我们以前学的课文有什么不一样？说说你的发现。
2、这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。
（板书课题，齐读课题）3、“则”就是“篇”的意思，“日记两则”也就是说有两篇日记，今天我们先来学习第一则日记。
整体感知，理清文脉1、请同学们自由的读读第一则日记，如果有不认识的字就看看课文下面的拼音，力争达到读准字音、读通句子，别忘了标出段号划出词语。
2、日记读完了，生字都会认吗？（1）哪位小老师来给大家领读一遍？（课件出示：则昨纱羡慕粉料套份妹）（2）我来指你来认。
3、生字会读了，那词语你们也敢读吗？（1）咱们来开火车读词语吧！（出示词语：学校妹妹书包一份一套昨天镶着布料橱窗小气羡慕迫不及待）（2）有请女生读。
（3）男同学挑战读。
4、现在我们把生字和词语送进课文里，相信大家一定能够把这篇日记读得更加通顺、流畅。
谁来试试？（学生分段读课文，评议。
）5、同学们，会读书的人往往会把一篇文章读成自己的话，我们把课文已经读了两遍了，哪个小博士会用读到的课文内容把这段话补充完整？〔课件出示课文内容我会填：昨天晚上，我梦见我（）。
我想，今天是我的节日，妈妈（）。
可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我心爱的裙子，我说妈妈真小气。
〕三、感悟体味，激情诵文（一）学习第一自然段。
1、今天朱老师教给大家一种新的读书方法—默读，猜猜：默读应该怎样读？（课件出示默读要求：不出声、不指读、用眼看，用心读，用脑想。
）请同学们试着默读第一自然段，想一想你从这段文字中读懂了什么。
人教版二年级上册语文课文
1、《秋天的图画》秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
2、《黄山奇石》黄山奇石闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！3、《植物妈妈有办法》植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
4、古诗两首《赠刘景文》《山行》古诗两首赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
山行杜牧远上寒上石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5、《一株紫丁香》一株紫丁香踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
《日记》教学反思
《日记》教学反思《日记》教学反思15篇不知不觉中一天又要结束了，相信你有很多感悟吧，立即行动起来写一篇日记吧。
那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编帮大家整理的《日记》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《日记》教学反思1《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。
读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
课文是一篇以“梦”为主线，以“助人为乐”为教育思想的`课文。
本课在朗读指导上我注意了如下几点：1．引导学生感受课文内容，让学生进入作者的内心世界，感同身受。
因为本篇课文的内容与学生的生活联系紧密，尤其是第一则日记，几乎每一名学生都有过这样的生活体会，所以很容易引起学生的共鸣。
做到这一步，朗读指导就会事半功倍。
学生的朗读无非就是读出自己的理解，读出自己曾经有过的生活感受！2．抓住文中的关键词语，引导学生准确地体会和感受课文言语的丰富内涵。
如，第一则日记中的“一定”“迫不及待”是理解全篇日记的关键，作者做梦时的幸福感和对妈妈给自己买裙子的自信就是通过“一定”表达的，后来小作者的失望和对妈妈没有给自己买白纱裙子的埋怨也是由这个词铺垫和衬托的。
可以说理解了“一定”一词在这里的作用，就理解了第一则日记小作者的心情。
所以说，引导学生准确地体会和感受课文言语的丰富内涵，对朗读指导、对语感的培养都会起到重要作用。
通过这堂课的评课，可以说受益匪浅。
我不仅看到了自己的优点，更重要的是看到了自己的不足。
今后，我要不断吸取别人的经验。
积累自己的经验，提高语文教学的能力。
《日记》教学反思2本篇课文是学生第一次接触日记的形式的课文。
我把授课的内容分成两个方面，一是学习课文内容，感受课文情感。
二是这知识能力方面的训练，特别是学习日记的写法。
在引导学生感受课文内容方面我的原则是让学生朗读，让学生进入课文中去，走进文中小女孩的内心世界，感同身受。
人教版二年级上册语文第六单元备课包含单元分析每课教材分析详细的教学过程等
第六单元1、教材分析：本组教材围绕“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事。
单元导语为：从古到今，有许多品质优秀的人，有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。
主题为：做品质优秀的好少年。
本组所选的四篇文章，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。
所以，建议老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人和事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。
2、教学目的：（1）学会本单元生字，正确、流利、有感情地朗读短文，背诵短文，不断丰富学生的语言积累，培养学生良好的语感。
（2）掌握每课出现的生词，并会运用有关词语说话。
（3）在读中渗透抓住人物语言、动作、神态发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
3、重点难点：重点：学会本单元生字，正确、流利、有感情地朗读短文，背诵短文，不断丰富学生的语言积累，培养学生良好的语感。
难点：掌握每课出现的生词，并会运用有关词语说话。
识字6教材简析：这是一组和本组的专题非常吻合的句子。
强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。
本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。
一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。
学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠和热忱、索取和奉献，从而，在学生的心里埋下真善美的种子。
设计理念：语文是工具性和人文性的统一。
《识字6》蕴含着丰富的人文内涵，在教学中，力图把识字教学和品德修养、审美情趣的发展以及人文教育的熏陶紧密地结合起来。
小学二年级语文《日记两则》原文、教案及教学反思
学校二班级语文《日记两则》原文、教案及教学反思1.学校二班级语文《日记两则》原文6月1日星期五阴昨天晚上，我做了个梦。
梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。
那是一条镶着花边的白纱裙。
我穿着它走进学校，同学们都投来倾慕的眼光。
今日是我的节日，妈妈确定会给我买那条裙子。
妈妈下班了，手里提着一大包东西。
我迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。
妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是给阿英妹妹的。
阿英妹妹是谁？她在哪里？妈妈明明知道我酷爱那条裙子，却不给我买，妈妈真小气！7月22日星期日晴阿英妹妹昨天到我家来了。
阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。
她告知我，是妈妈一贯寄钱援济她读书，要不，她早就失学了。
她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。
阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好学，不是看书就是问问题。
昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。
我没让妈妈买。
我说把钱省下来，可以买好多书。
在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了很多苗家小姑娘。
我从书包里拿出书送给她们，她们兴奋得围着我跳起舞来。
2.学校二班级语文《日记两则》教案知识与技能1、认识13个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、规范写日记的格式。
过程与方法分小组阅读质疑，在阅读中探究、争辩、沟通。
结合生活实际，提高同学的感性认识。
情感立场价值观懂得关怀有困难的人；继续培育写日记的爱好。
教学预备1、课前布置同学在地图上找贵州所在地，了解那的一些状况。
2、预备生字卡和相应的一些课件。
教学时间本课教学需2课时。
教学过程第一课时一、激趣导入二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，认识生字。
（常规读文识字法）四、流利读文，熟悉生字。
五、默读课文，了解课文大意。
六、巩固生字，写字指导。
1、巩固13个生字。
2、指导书写8个字。
第二课时一、复习导入。
二、自读自悟，探究发觉，朗读深悟。
小学语文人教版二年级上册《24日记两则》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
漫 画 日 记
漫画日记
贴画日记
写出自己心里 的话和真实的 感受
七日晴 八日昙 九日昙 十日雨 十一日雨 十二日昙 十三日晴 十四日昙 十五日晴 十六日晴 十七日晴 十八日昙 十九日晴 二十日晴
无事。 上午寄女子师范学校信。 星期休息。夜小雨。无事。 夜风。无事。 无事。 上午得宋知方信。得高师校信。 无事。 星期休息。无事。 休息。无事。 无事。 午后理发。 风。无事。 无事。 无事。 星期休息。晨得高师校信。 无事。夜雨。 无事。 夜雨。无事。
无事。夜雨。 无事。 夜雨。无事。 上午寄女子师范学校信。 星期休息。夜小雨。无事。 夜风。无事。 无事。 上午得宋知方信。得高师校信。 无事。 星期休息。无事。 休息。无事。 无事。 午后理发。 风。无事。 无事。 无事。 星期休息。晨得高师校信。 无事。
鲁 迅
坚 鲁持 一 迅日 一 记
诗 歌 日 记
4 月 8 日 星期六 晴 今天，我和爸爸妈妈照了一 张全家福。妈妈笑得像花一样， 我像小花苞。妈妈说爸爸笑得太 难看了，像一片青菜叶子。可我 喜欢爸爸，觉得他是世界上最帅 的青菜叶子！
一日 昙
二日晴 三日晴 四日晴 五日昙 六日晴 七日晴 八日昙 九日昙 十日雨 十一日雨 十二日昙 十三日晴 十四日昙 十五日晴 十六日晴 十七日晴 十八日晴
4月8日 星期六 晴 今天，我和爸爸妈妈照了一张全家 福。妈妈笑得像花一样，我像小花苞。 妈妈说爸爸笑得太难看了，像一片青 菜叶子。可我喜欢爸爸，觉得他是世 界上最帅的青菜叶子！
4月8日 星期六 晴 今天，我和爸爸妈妈照了一张全家 福。妈妈笑得像花一样，我像小花苞。 妈妈说爸爸笑得太难看了，像一片青 菜叶子。可我喜欢爸爸，觉得他是世 界上最帅的青菜叶子！
二年级语文24课生字拼音组词
二年级语文24课生字拼音组词（实用版）目录1.介绍二年级语文 24 课生字2.列举生字拼音3.举例组词正文二年级语文 24 课生字是学生们在学习语文的过程中需要掌握的重要内容。
这些生字是构建句子和段落的基础，对于提高学生的语文水平有着至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将介绍这些生字，并为它们列举拼音，同时给出一些组词的例子，以帮助学生更好地理解和运用这些生字。
以下是二年级语文 24 课的生字列表：1.爱2.人3.天4.地5.大6.小7.花8.草9.树10.鸟11.猫12.狗13.鱼14.羊15.马16.牛17.虎18.兔19.龙20.蛇21.蝴蝶22.蜻蜓23.蚂蚁24.蜘蛛接下来，我们将为这些生字列举拼音：1.爱（ài）2.人（rén）3.天（tiān）4.地（dì）5.大（dà）6.小（xiǎo）7.花（huā）8.草（cǎo）9.树（shù）10.鸟（niǎo）11.猫（māo）12.狗（gǒu）13.鱼（yú）14.羊（yáng）15.马（mǎ）16.牛（niú）17.虎（hǔ）18.兔（tù）19.龙（lóng）20.蛇（shé）21.蝴蝶（dié zhì）22.蜻蜓（qīng tíng）23.蚂蚁（mǎ yǐ）24.蜘蛛（zhū zhū）最后，我们将给出一些组词的例子，以帮助学生更好地理解和运用这些生字：1.爱心（ài xīn）2.人类（rén lèi）3.天空（tiān kōng）4.地球（dì qiú）5.大树（dà shù）6.小鸟（xiǎo niǎo）7.花朵（huā duǒ）8.草地（cǎo dì）9.树枝（shù zhī）10.飞鸟（fēi niǎo）11.小猫（xiǎo māo）12.狗狗（gǒu gǒu）13.金鱼（jīn yú）14.绵羊（mián yáng）15.骏马（jùn mǎ）16.老牛（lǎo niú）17.猛虎（měng hǔ）18.兔子（tù zǐ）19.龙舟（lóng zhōu）20.绿蛇（lǜ shé）21.蝴蝶飞舞（dié zhì fēi wǔ）22.蜻蜓点水（qīng tíng diǎn shuǐ）23.蚂蚁搬家（mǎ yǐ bān jiā）24.蜘蛛织网（zhū zhū zhī wǎng）通过以上介绍，学生可以更好地理解这些生字，并能够运用这些生字进行组词。
第24课月迹课堂笔记
第24课月迹课堂笔记【作者简介】贾平凹，本名贾平娃，1952年2月21日出生于陕西省丹凤县棣花镇，中国当代作家。
著有长篇小说《商州》、《废都》、《白夜》、《土门》、《废都》、《高老庄》。
【中心思想】文中通过记叙儿童寻月行踪的故事，体现了中秋月夜月亮的淡雅，说明了童心创造力的高超，也告诉人们：人人都可以拥有美，美属于每一个人。
【课文段落划分】第一部分（1、2自然段）：镜中观月，感到失望。
第二部分（3～23自然段）：院中观月、河中寻月、瞳中见月，找到了很多月亮。
第三部分（第24自然段）：沙滩议月，感到满足。
①句子解析1.我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。
在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“觉得不满足”。
2.中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
“盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱。
3.我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。
4.捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
“它就有了哩”富含童真童趣。
5.院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
运用比喻的修辞手法，把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达作者的喜爱之情。
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埋怨 不高兴
阿英妹妹是谁？她在哪 里？妈妈明明知道我喜欢那 条裙子，却不给我买，妈妈 真小气！
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第二则
７月22日 星期日 晴
阿英妹妹昨天到我家来了。
阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。她告诉我，是妈妈一
直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服
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她告诉我，是妈妈一直寄钱 帮助她读书，要不，她早就 失学了。她还说，她穿的衣 服和来我家的路费，也是我 妈妈寄出去的。 阿英很勤快， 总是帮妈妈干活，她很好学， 不是看书就是问问题。
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昨天晚上，我又做了个梦， 梦见妈妈带我去买那条裙子。 我没让妈妈买。我说把钱省下 来，可以买好多书。在梦里我 和阿英一起去了苗家山寨，看 到了许多苗家小姑娘。我从书 包里拿出书送给她们，她们高 兴得围着我跳起舞来。
今天是我的节日,妈妈一定会给
我买那条裙子。
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我迫不及待 地打开包，里 面有两条粉红色的布料连 衣裙，两个红书包，两套 《少年儿童百科全书》， 就是没有我心爱的裙子。
期待——失望
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第一则
６月１日 星期五 阴
昨天晚上，我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的
那条裙子。那是一条镶着花边的白纱裙。我穿着它走进学校，
同学们都投来羡慕的眼光。今天是我的节日，妈妈一定会给我
买那条裙子。
妈妈下班了，手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包，
里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿
fèn
fěn
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zuó
qíng
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gū
niáng
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mèi
dú
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小组讨论：
1 你认为小女孩的妈 妈小气吗？为什么？
2 说说你感觉“我” 是个怎样的人？
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什么是写日记：写日记就是把 当天发生的、印象最深的事和自己 的心情用文字记录下来，或是记录 自己特别想说的话，等等。
日记的写法比较自由，可以 按自己的想法来写，篇幅可长可 短，但一定要写自己的真实感受。
和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。阿英很勤快，总是帮妈妈
干活。她很好学，不是看书就是问问题。
昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。我
没让妈妈买。我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英
一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书
送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来
1、妈妈是怎样帮助阿英的？ 2、阿英是个怎样的姑娘？ 3、我又做了个什么梦？和前一 个梦有什么不同？
量词
1
写日记有一定的格式，日记的内容包括 年月日、星期、天气和正文。
时间 几月几日，星期几 天气 晴、 多云、阴、 雨、雪、冰雹
2015年 11月27日 星期五 小雨
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我会读
zé zuó shā xiàn mú
则昨纱羡慕
fěn liào tào fèn mèi
粉料套份妹
guì jì fèi
贵寄费
6
摘 苹 果羡料源自纱慕套则昨粉 份
摘 苹 果
羡寄
费慕
套
贵昨
妹 份
我会读
两则 昨天 纱裙 羡慕 布料 粉红 两套 一份 妹妹 贵州 邮寄 学费 晴天 姑娘 读书
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昨天
纱裙
羡慕
布料
两则
两套
一份
妹妹
贵州
邮寄
两则
读书
姑娘
昨天
晴天
纱裙
学费
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zuó tiān mèi mei xué xiào shū bāo
昨天 妹妹 学校 书包
bāng zhù dú shū shào nián ér tōng
帮助 读书 少年儿童
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一个梦 一条裙子 一则日记 一份礼物 一份报纸 一套西装 一位老人
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日记内容必须新鲜，每天
都有不同的内容。
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小朋友们，如果让你 写一则日记，你应该
怎样去写？
思考： 1、今天我做了什么？ 2、今天我到过什么地方，看到或听到什么？ 3、我的感受是什么？是高兴、伤心还是后悔？
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童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。
妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是
给阿英妹妹的。
阿英妹妹是谁？她在哪里？妈妈明明知道我喜欢那条裙子，
却不给我买，妈妈真小气！
1、“我的节日”是什么节日？ 2、我做了一个什么梦？ 3、看到妈妈的礼物后我的心情有什 么变化？
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昨天晚上，我做了个梦。 梦见我穿上了摆在商店橱窗里 的那条裙子。那是一条镶着花 边的白纱裙。我穿着它走进学 校，同学们都投来羡慕的眼光。