绘本阅读记录表
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表 幼儿园阅读活动
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动主题：亲子绘本阅读活动时间：2022年5月10日活动地点：XX幼儿园活动内容：1. 活动目的：通过亲子绘本阅读活动，增进家长和幼儿的亲子关系，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 活动流程：9:00-9:30 家长和幼儿到达活动现场，老师进行简单的活动说明和安排。
9:30-10:00 由老师讲述绘本故事，引导幼儿和家长一同参与，并提出相关问题进行互动交流。
10:00-10:30 家长和幼儿自由阅读绘本，老师和家长一起指导幼儿阅读。
10:30-11:00 家长和幼儿共同完成绘本阅读活动的相关手工。
11:00-11:30 整理活动现场，做好活动总结。
3. 活动内容：今天的绘本是《小熊快跑》，故事内容讲述了小熊在森林中快乐奔跑的故事。
老师讲述故事时，语速适中，声情并茂，吸引了孩子们的注意力。
在互动环节，老师提出了有关故事情节的问题，并鼓励家长与孩子一起思考，引导孩子们用自己的语言表达对故事的理解。
在自由阅读环节，孩子们可以选择自己喜欢的绘本进行阅读，家长在一旁进行指导和鼓励。
最后的手工环节，家长和孩子们一起制作了小熊的纸板面具，增强了活动的趣味性。
4. 活动效果：通过本次亲子绘本阅读活动，家长和孩子们增进了感情，增强了亲子关系。
孩子们在参与活动中表现出了对绘本故事的浓厚兴趣，积极参与阅读和讨论。
家长们也更加重视了孩子的阅读习惯，并在活动中学会了如何引导孩子进行正确的阅读。
活动结束后，家长们纷纷表示要在家继续开展类似的亲子阅读活动，促进家庭教育的深入开展。
5. 活动总结：本次亲子绘本阅读活动取得了良好的效果，提高了家长和幼儿的阅读意识，促进了家庭教育的开展。
同时也增进了孩子们对阅读的兴趣，培养了他们的语言表达能力和想象力。
希望能够通过类似的活动持续加强家园共育，为孩子们的健康成长提供更多的可能性。
通过本次亲子绘本阅读活动的记录表，我们可以清楚地了解到活动的主题、时间、地点、内容、流程、效果和总结等方面的内容，让读者对这次活动的开展有了清晰的认识。
幼儿园儿童绘本阅读活动记录 教育活动记录
幼儿园儿童绘本阅读活动记录一、活动时间：2021年5月10日二、活动地点：XX幼儿园小班活动室三、活动目的：通过绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力，促进幼儿对美好事物的感知和理解。
四、活动内容：1. 绘本选取本次活动精心挑选了《小狗找朋友》、《小蜜蜂和小蚂蚁》、《小熊快快跑》等适合幼儿的绘本。
这些绘本内容生动有趣，图文并茂，适合小朋友的认知水平和兴趣爱好。
2. 阅读环节活动开始后，每位老师为小朋友们精心讲解一本绘本的故事，通过生动的语言和形象的表演，引导幼儿们踏入绘本故事的世界，让他们沉浸在故事情节中，感受其中的情感和快乐。
3. 互动交流在阅读过程中，老师们适时地对幼儿提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
也鼓励幼儿们在安静时间里观察图画，提出自己的疑问和看法，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、活动效果：1. 语言表达能力通过绘本阅读活动，幼儿们的语言表达能力得到了有效的提升。
活动后，我们发现幼儿们能够用简单而准确的语言描述绘本故事中的情节和角色，这为他们日后的语言学习打下了良好的基础。
2. 想象力和创造力绘本故事中的丰富想象空间和丰富的情节设置，激发了幼儿们的想象力和创造力。
在活动结束后，我们发现幼儿们能够用自己的想象力喜欢编故事，开发了他们的创造力。
3. 阅读兴趣通过这次活动，幼儿们对阅读产生了浓厚的兴趣，他们会积极地主动要求老师为他们讲故事，主动借阅绘本书籍，这对于日后的阅读习惯的养成起到了积极的促进作用。
六、活动心得：绘本阅读活动作为幼儿园教育的一项重要内容，对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
通过这次活动的开展，我们深刻认识到了绘本阅读的重要性和有效性，也对今后的教育工作提出了更高的要求。
希望今后能继续抓好绘本阅读活动，营造更好的教育氛围，让每一位幼儿都能在快乐中茁壮成长。
七、活动改进：在今后的活动中，我们将进一步改进绘本阅读活动的方式与方法，以更好地激发幼儿的阅读兴趣和促进他们的全面发展。
幼儿园读书记录表
幼儿园读书记录表
观察目的:
幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。
观察实录:
区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说:“老师，我想你陪我看这本书。
”我说:“好的。
”我们一起坐到了阅读区，我请天天把绘本翻开:“你看到了什么?”天天说:“这是一条小蛇，它肚子饿了，小蛇吃了一只苹果，变成了苹果蛇。
”
分析:
《好饿的小蛇》这一绘本已经是班里孩子最熟悉的绘本了，而且百看不厌。
天天也比较喜欢这一绘本，好几次都拉着我陪她一起阅读。
今天又选择了这一绘本，她对绘本的内容已经比较熟悉了，基本都能说出绘本内容。
但是天天的依赖性比较强，还是需要在老师的引导下才能进行阅读。
措施:
对于小班幼儿来说自主阅读是有一定困难的，需要在老师的陪同下进行阅读，但如果是内容简单，又是幼儿非常熟悉的绘本，可以尝试让幼儿自主阅读。
所以在天天跟我讲完《好饿的小蛇》这个绘本故事时，我及时的给予了表扬。
并把天天的好朋友欣妍请来了，邀请欣妍也来听一听天天讲得故事。
有了表扬之后，天天信心十足，很乐意的讲起了故事。
这回又得到了好朋友的赞美，天天更加大胆了。
相信经过多次练习之后天天的阅读水平会有很大的提高。
数学绘本阅读记录单
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数学绘本阅读记录单
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（用图画
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一句话感想
我已经讲给谁听了
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幼儿园绘本教育活动记录表 幼儿园绘本教育
活动记录表时间：2021年5月12日地点：XX幼儿园活动主题：绘本教育参与幼儿：全园幼儿活动内容：1. 活动前的准备在活动前，老师们精心挑选了几本适合幼儿园学生的绘本，包括《小熊看书》、《小红帽》等。
为了让孩子更好地理解绘本内容，老师们事先阅读了绘本，并准备了相关的教学辅助材料，例如图片、玩偶等。
2. 活动流程2.1 绘本共享活动开始，老师们向幼儿们共享了选定的绘本，通过鲜活的语言和生动的动作，吸引了孩子们的注意力。
老师们故事中的角色，引导幼儿们进入到故事情节中，让他们感受故事中的情感，激发他们对绘本故事的兴趣。
2.2 绘本阅读在共享完绘本内容后，老师们带领幼儿们一起阅读绘本，鼓励幼儿们积极地参与到阅读中来。
在阅读过程中，老师们对绘本中的细节进行解读，帮助孩子们更好地理解故事情节，并激发他们对阅读的兴趣和热情。
2.3 创意绘画在阅读完绘本后，老师们组织幼儿们进行创意绘画活动，让他们根据自己的理解和想象画出故事中的场景和角色。
这样的活动不仅锻炼了幼儿们的手脑协调能力，还可以帮助他们巩固绘本中的内容，加深对故事的理解。
2.4 表演活动老师们组织幼儿们进行小小的表演，让幼儿们根据绘本中的故事情节扮演故事中的角色，或者根据绘本内容自由发挥，展示出自己对绘本故事的理解和想象力。
这样的活动可以帮助幼儿们更好地领会绘本中的情节，同时也锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。
3. 活动总结整个绘本教育活动结束后，老师们对活动进行了总结。
他们发现通过绘本教育活动，幼儿们的阅读兴趣得到了激发，对绘本内容的理解也有了很大的提高。
活动中的绘画和表演环节也极大地锻炼了幼儿们的表达和想象能力。
老师们也通过观察发现了幼儿们对绘本教育活动的积极参与和表现，对幼儿们的表现给予了肯定和鼓励。
4. 活动心得4.1 对幼儿的启发这次绘本教育活动不仅是对幼儿们阅读兴趣和文学素养的启发，更是对幼儿们语言表达和情感体验的启发。
通过活动，幼儿们不仅可以学到知识，更可以提高他们的情感认知能力，培养他们的情感情绪表达能力。
幼儿园绘本阅读教研活动记录表
幼儿园绘本阅读教研活动记录表幼儿园绘本阅读教研活动记录表1. 导语在幼儿园教育中，绘本阅读在培养儿童的语言表达、情感沟通、认知能力等方面起着重要的作用。
为了能够更好地促进绘本阅读教学活动的有效开展，本文将介绍一份绘本阅读教研活动记录表，旨在帮助教师记录和分析阅读教学中的数据，并提供总结和反思以促进进一步的教学发展。
2. 活动记录表的设计为了能够全面记录绘本阅读教学活动中的重要信息，教师可以设计一份活动记录表，以下是一份常见的绘本阅读教研活动记录表的示例：-------------------幼儿园绘本阅读教研活动记录表日期：__________教研活动目标：1. ____________2. ____________3. ____________活动过程记录：时间活动内容效果问题与解决方法总结与反思：1. 教师观察到的儿童反应和表现有哪些？2. 这次绘本阅读教学中涉及的主题或概念是什么？3. 教师在活动中使用了哪些教学策略？教学策略的效果如何？4. 在活动中遇到的问题有哪些？是否有解决方法？5. 教师自身对这次教学的评价及对今后教学的改进思考。
-------------------3. 活动记录表的使用与分析教师在每次绘本阅读教学活动中使用该记录表进行记录，可以有助于后续的数据分析和教学反思。
以下是一些对记录表内容的分析和利用建议：深度评价：通过记录儿童的反应和表现，教师可以深入了解每个孩子对绘本的理解和感受。
这有助于教师为每个孩子量身定制个性化的教学计划。
广度评价：通过对不同活动的主题和概念进行记录，教师可以获得关于教学内容和教学方法的广泛数据，并对自己的教学进行全面评估。
总结与反思：通过总结和反思活动的记录，教师可以发现教学中的问题和挑战，同时也能够肯定自己的教学亮点。
这有助于教师进一步提升自己的教学水平和对绘本阅读教学的理解。
4. 观点和理解本文认为绘本阅读教研活动记录表是幼儿园教师进行教学研究和教学改进的重要工具。
幼儿园绘本阅读教研活动记录表实践分享与交流会 幼儿园教研交流
幼儿园绘本阅读教研活动记录表实践共享与交流会一、活动目的与意义在幼儿园教育中，绘本阅读一直被认为是一种重要的教育方式。
通过绘本阅读，孩子们能够接触到丰富的知识和情感，培养阅读兴趣，拓展语言表达能力，提高想象力和创造力。
本次活动的目的是通过教研共享与交流，总结和发展幼儿园绘本阅读教学的经验，提高教师的教学水平，为幼儿提供更好的阅读体验。
二、活动时间地点时间：2021年10月1日地点：XX幼儿园大会议室三、活动流程1. 主题发言：活动主持人简要介绍本次活动的主题和意义，为活动正式开始做铺垫。
2. 共享经验：邀请幼儿园各班级的老师共享自己在绘本阅读教学中的经验和心得体会。
每个老师共享时间不超过15分钟。
3. 研讨交流：开展老师之间的研讨交流环节，就绘本阅读教学中的难点和疑惑展开深入讨论，相互交流经验，互相学习。
4. 教学展示：部分老师进行绘本阅读教学展示，示范课内容包括绘本选择、教学设计、教学方法等，其他老师进行观摩，并进行评议。
5. 总结启示：活动主持人对本次活动进行总结，并提出对今后绘本阅读教学的启示和建议。
四、共享经验1. 采用多媒体辅助教学：有些老师通过多媒体设备，将绘本中的图片投影到大屏幕上，让孩子们能够更清晰地看到细节，增加视觉感受。
2. 创设情境，增强互动：有些老师在绘本阅读中，通过角色扮演、情境模拟等方式，增加故事的趣味性，激发幼儿的参与欲望。
3. 引导思考，启发想象：有些老师在绘本阅读后，会通过提问和讨论引导幼儿思考，激发他们的想象力和创造力，提高课堂互动效果。
五、研讨交流1. 讨论话题一：绘本教学中如何选择适合幼儿的绘本？2. 讨论话题二：绘本教学中如何引导幼儿进行深度阅读？3. 讨论话题三：绘本教学中如何进行情感教育？六、教学展示本次教学展示中，老师们采用了不同的绘本教学方式，有的老师通过音乐、故事情境还原等形式丰富了课程，有的老师则注重幼儿的情感体验，通过沉浸式阅读让幼儿沉浸其中。
儿园幼儿阅读打卡目录及绘本阅读记录表附封面封底
幼儿园幼儿阅读打卡目录及绘本阅读记录表附封面封底
幼儿阅读打卡目录
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
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附：封面和封顶图片。
幼儿园绘本阅读教研活动记录表实践分享与交流会
幼儿园绘本阅读教研活动记录表实践共享与交流会一、背景介绍在幼儿园教育中，绘本阅读一直被视为重要的教学活动之一。
它不仅有利于儿童语言、认知和情感发展，也可以提高他们的阅读兴趣和阅读能力。
为了更好地开展绘本阅读教学活动，提高教师的专业水平，提升绘本的教学效果，许多幼儿园开展了绘本阅读教研活动。
本文将共享一次幼儿园绘本阅读教研活动记录表实践共享与交流会。
二、教研活动记录表实践共享与交流会1. 活动时间和地点时间：2021年6月10日地点：XX幼儿园会议室2. 活动内容（1）经验共享：各班教师就绘本阅读教学活动进行经验共享，介绍在实际教学中采用的绘本、教学方法和效果评价。
（2）教学案例展示：教师们带来了自己班级的绘本阅读教学案例，包括教学设计、教学过程和学生学习情况等。
（3）交流讨论：与会教师们就绘本阅读的教学难点、解决方法、教学体会进行交流讨论，共享教学心得和方法。
3. 活动成果及收获（1）教师们共享了丰富多彩的绘本阅读教学案例，展示了不同芳龄段幼儿在绘本阅读中的表现和成长。
（2）在交流讨论中，教师们就如何针对不同芳龄段幼儿的认知水平和语言表达能力开展绘本阅读活动进行了深入探讨，给予了相关建议和支持。
（3）通过活动，教师们更加深入地了解了绘本阅读教学的重要性，增强了开展教研活动的意识和能力。
三、个人观点和理解绘本阅读教学活动对幼儿的成长和发展具有重要作用。
在这次教研活动中，我深刻感受到了教师们对绘本阅读教学的重视和关注，以及他们在实践中的努力和成果。
我认为，只有通过不断地教研和交流，教师们才能更好地提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的学习环境和学习体验。
四、总结绘本阅读教学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，举办教研活动能够有效促进教师们的专业成长，提高绘本阅读的教学效果。
在未来的工作中，我们将继续关注绘本阅读教学，不断探索更适合幼儿的教学方法和教学资源，为幼儿的健康成长和全面发展贡献力量。
通过这次教研活动记录表实践共享与交流会的经历，我深感绘本阅读教学的重要性，也更加坚定了在教育教学中不断探索和创新的决心。
幼儿园绘本阅读教研活动记录表：品味绘本,培养阅读兴趣
教研主题：幼儿园绘本阅读教研活动记录表【导语】在幼儿园教育中，绘本阅读是非常重要的一环。
通过绘本，孩子们不仅可以获得知识，还能培养阅读兴趣和培养情感。
本次教研活动记录表，旨在记录幼儿园绘本阅读教研活动的具体内容，以及探讨如何通过品味绘本，培养幼儿的阅读兴趣。
第一部分：活动内容记录1. 活动主题：品味绘本，培养阅读兴趣2. 活动时间：2022年5月15日3. 活动地点：XX幼儿园教室4. 参与人员：教师、家长、幼儿第二部分：活动过程记录1. 活动开场主持人进行开场白，介绍本次活动的主题和目的，吸引主题为“品味绘本，培养阅读兴趣”的幼儿园绘本阅读教研活动开始。
2. 绘本选择教师根据幼儿的芳龄和兴趣，精心挑选了适合的绘本，确保绘本内容丰富、图文并茂、情节生动。
3. 阅读环节教师通过生动的讲解和情景模仿，带领孩子们一起进入绘本故事的世界，让他们通过视觉和想象感受到阅读的乐趣。
4. 互动讨论在阅读结束后，教师和家长一起和孩子们展开互动讨论，引导他们提出对绘本的看法和感受，促进孩子们对书籍的深入思考。
5. 活动总结教师对本次活动进行总结，鼓励孩子们多多阅读绘本，培养阅读兴趣，同时邀请家长和孩子们共同参与下一次的绘本阅读教研活动。
第三部分：活动收获1. 孩子们的收获孩子们在这次活动中，通过绘本，感受到了阅读的乐趣，激发了阅读的兴趣，增强了对知识的渴望。
2. 家长的反馈家长们认为活动内容非常丰富，孩子们在活动中表现得非常投入，对绘本阅读产生了浓厚的兴趣，期待下一次的活动。
3. 教师的感悟在本次活动中，教师们深刻体会到了品味绘本对培养幼儿阅读兴趣的重要性，同时也意识到了自己在绘本教学中的不足之处，将更加努力地提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的阅读体验。
总结与展望通过本次活动的记录和总结，我们深刻认识到了品味绘本、培养阅读兴趣对幼儿阅读教学的重要性。
未来，我们将进一步探索不同类型的绘本故事，不断丰富活动内容，提高活动的针对性和实效性，让孩子们在阅读中获得更多的乐趣和收获，真正做到以阅读培养情感、启迪智慧。
幼儿园亲子绘本阅读活动记录幼儿园亲子绘本阅读
活动是一项旨在促进幼儿与家长之间的亲子关系和阅读兴趣的重要活动。
通过家长和幼儿一起参与绘本阅读，不仅可以促进幼儿对图画书的兴趣和理解，还可以增进家长与孩子之间的亲子关系，促进亲子间的情感交流和沟通。
在幼儿园举办亲子绘本阅读活动可以有效地推动家庭阅读活动的开展，并提升幼儿的阅读能力和情感素养。
下面是一次幼儿园亲子绘本阅读活动的记录。
一、活动主题：《动物乐园》绘本阅读1. 活动目的：通过《动物乐园》绘本阅读，引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿的爱心和保护动物的意识。
2. 活动时间：xxx上午9:00-10:003. 活动地点：幼儿园活动室二、活动内容：1. 亲子绘本阅读：老师为幼儿和家长朗读《动物乐园》绘本，讲解其中的动物故事和情节，引导家长与幼儿一起观看图画，听取幼儿和家长的阅读体验和感受。
2. 亲子互动游戏：老师组织了一些与动物有关的互动游戏，让幼儿和家长在活动中亲子互动，增进感情，提升亲子间的亲密度。
3. 手工制作：在活动结束时，老师组织家长和幼儿一起进行手工制作，制作动物手偶，让幼儿与家长通过亲子手工制作的过程，增进沟通和交流，提升幼儿的动手能力和想象力。
三、活动效果：1. 提升家长对于亲子阅读的重视：通过亲子绘本阅读活动，让家长亲身体验到与孩子一同阅读的乐趣，增加了对亲子阅读的认同感和重视程度。
2. 增强亲子间的亲密度：活动中，家长和孩子一起参与了绘本阅读和手工制作等环节，增进了亲子之间的感情交流，拉近了家庭关系。
3. 提升孩子的阅读兴趣：通过亲子绘本阅读，孩子们对于故事中的动物故事产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中来，提升了阅读的主动性。
4. 增进孩子的动手能力：手工制作环节，让孩子们动手动脑，锻炼了他们的动手能力和想象力，培养了动手创造的兴趣。
四、活动总结：通过本次亲子绘本阅读活动，提升了家长对于亲子阅读的重视程度，增强了亲子之间的亲密度，培养了孩子的阅读兴趣和动手能力。
未来，学校将继续举办亲子绘本阅读活动，促进家庭阅读活动的开展，进一步提升幼儿的阅读能力和情感素养，营造良好的家庭阅读氛围。
幼儿园儿童绘本阅读活动记录
幼儿园儿童绘本阅读活动记录阅读是人类文明的重要组成部分，也是每个人的基本技能之一。
在幼小的时候，绘本阅读是为孩子们打开认知和学习之门的重要方式。
幼儿园的绘本阅读活动，是孩子们开启阅读之门、温故知新、扩展视野的基础性活动。
在幼儿园的绘本阅读活动中，我仔细观察了孩子们的表现，并做了详细的活动记录，以下是我的记录。
一、活动主题：《熊熊乐园》儿童们在活动中认真听讲，注意听老师指导，跟着老师一起欣赏《熊熊乐园》这本有趣的绘本。
全书共分为十个小故事，每个小故事都有一只小熊在玩耍，也有一些小动物在旁边观察、学习。
儿童们通过这些小故事，掌握了很多生活中的知识，了解了动物的习性和身体构造、了解了季节变化、认识了时令蔬菜和水果。
二、活动过程1. 开场与导入老师们首先在幼儿园的学习室布置了一些与绘本相关的主题展板，比如展示了小熊吃苹果、玩秋天的落叶等。
孩子们一进入学习室，就被精美的展板、美丽的图画吸引住了，纷纷走上前来仔细观看。
老师们则带着孩子们一起观察这些图画，并用简单的语言向孩子们介绍了绘本内容。
2. 阅读活动接着，老师就开始朗读《熊熊乐园》的十个小故事，孩子们则认真聆听，用眼睛、耳朵和心灵把故事吃遍。
孩子们十分喜欢小熊这个可爱又爱玩的小家伙，他们一起体验了小熊在大自然中的游戏和探险，孩子们在听故事的过程中引导他们认识了秋天的落叶、蘑菇、蜂蜜等，也了解了昆虫、鸟类、哺乳动物等感知器官、生活习性等知识点。
3. 认知总结在阅读活动结束后，老师利用绘本中的图片与孩子们进行了一段萃取几个故事的相关知识点的内容，带领孩子们重新复习了绘本内容，帮助他们拓展了学习视野，并引导他们回想与描绘故事情节的相关事物。
4. 制作手工在活动结束前，老师让孩子们亲手制作了一个小熊花篮，用这个小花篮来装在故事中采摘的莓果。
孩子们整个制作过程都很认真，他们用颜色鲜艳的纸片、毛线、棉花和一点创造力，亲手打造了一个精美的手工艺品。
三、活动效果1. 孩子们发表感想在阅读活动结束后，老师让孩子们表达对这一活动的感受和心得。
二年级语文亲子绘本阅读记录卡
家长对孩子的评价：一般（）良好（）优秀（）
家长评语：
二年级语文亲子绘本阅读记录卡
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把最喜欢的一句话摘抄下来，记住不要写错别字哦！如果我能把它背下来就更棒了。
我最喜欢的一话是：
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幼儿园绘本阅读观察记录
幼儿园绘本阅读观察记录日期：2024年XX月XX日观察地点：XXX幼儿园观察时间：上午XX点-XX点观察目的：1.了解幼儿园绘本阅读的情况，包括教师引导和幼儿参与情况；2.分析绘本阅读对幼儿的影响，如语言表达和情感表达等方面；3.发现幼儿对绘本阅读的兴趣和选择偏好。
观察内容：1.教师引导：观察教师在绘本阅读中的引导方式和方法，包括故事的讲解、情感指导等；2.幼儿参与：观察幼儿在绘本阅读中的表现，包括是否专注、参与讨论、是否有主动提问等；3.幼儿表达：观察幼儿在绘本阅读后的语言表达和情感表达，如讲述故事内容、表达喜怒哀乐等；4.绘本选择：观察幼儿在绘本阅读中的选择偏好，包括对不同故事主题和图画风格的喜好。
观察记录：上午XX点，到达幼儿园的绘本阅读角。
教师正在准备绘本，将它们排列在一张小桌子上，每本书的封面向上展示。
教师向幼儿宣布今天阅读的绘本主题是"动物和自然"。
XX点XX分，教师开始讲述第一本绘本《小鸡子去看世界》。
教师声情并茂地讲述故事，强调了小鸡子勇敢探索的精神。
观察到幼儿们的目光聚焦在绘本上，他们静静地观看，没有干扰或分心。
有几个幼儿不时互相交流，低声讨论绘本内容和角色。
教师不断地与他们互动，问问题以激发他们对故事的思考。
XX点XX分，第一本绘本阅读结束。
教师让幼儿们根据自己的想象，用绘画纸和彩色笔画出自己对小鸡子的印象。
幼儿们积极投入，用手中的工具表达自己的感受。
同时，他们也在小组中进行交流，比较各自的绘画成果。
XX点XX分，教师开始讲述第二本绘本《小狐狸害怕黑夜》。
这本书的主题是勇敢面对恐惧。
教师以亲切的声音，引导幼儿们进入故事的世界。
幼儿们仍然表现出极大的兴趣，他们的眼睛紧盯着绘本，时不时地发出惊叹声和笑声。
XX点XX分，第二本绘本阅读结束。
教师安排幼儿们与小伙伴分享在阅读中所体会到的感受。
幼儿们纷纷举手，轮流与他人分享自己的想法和感受。
有些幼儿说他们在故事中找到了共鸣，有些则分享了自己对恐怖的看法。