念奴娇 赤壁怀古学案及答案

念奴娇赤壁怀古

【学习要求】

1．了解苏轼及其生平经历，了解全词的写作背景，理解作者内心的情感。

2．找出词中写景、咏史、议论、抒情的词句，体会其融为一体的写作手法。

3．通过通读，感受豪放派的词风。

【学时安排】一课时

主要任务：学习写作手法，把握主旨和诗风。

【学习过程】

一、课前学习

（一）学法指导

1．查阅资料，了解苏轼的平生。

2．通过通读，感受豪放派的词风。

3．以议论为载体，开展探究，理解作者内心的情感。

（二）尝试练习

1．给划线词注音

故垒羽扇纶巾早上华发强虏公瑾

2．解释下列词语

浪淘尽

千古风流人物

乱石穿空

雄姿英发

一尊还酹江月

3．填空

苏轼，字，号，（朝代）著名的文学家，他与唐朝的、及宋朝的、、、、并称唐宋八大家。同时他开创了豪放一派的词风，是北宋词坛豪放派的代表人物。

4．词的上下阙各写了什么内容？

二、课堂探究

（一）问题探究

1．题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些景观？上阕的景物描写有什么特点？

2．“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”在全词中起什么作用？如何赏析这三句？

3．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？那些词用得好？4．“江山如画，一时多少豪杰”此句在全篇中起到什么作用？

5．赤壁之战，里面的人物千千万万、英雄辈出，为什么苏东坡单单要“怀”周瑜呢？

6．词中周瑜的形象有什么特点?为什么插进“小乔初嫁了”一语?在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情?

7．词中抒情议论的语句是哪句？如何理解？

8．《念奴娇•赤壁怀古》这首词，是怎样结合写景和怀古来抒发感情的？

（二）课堂检测

1．下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是：（）

A．纶（lún）巾酹（lèi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）

B．纶（lǔn）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩催（cuí）

C．纶（guān）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）

D．纶（guān）巾酹（lèi）酒憔（qiáo）悴崩摧（cuī）

2.从下列说法中选出正确的几项：（）

A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。

B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。

C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。

D．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。

E．“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。

3．填空

(1)文中写景的句子是

(2)文中咏史的句子是

(3)文中议论的句子是

（三）归纳总结

1．主旨

2．写作手法

三．课后巩固

1．从下列说法中选出不正确的一项( )

A．“大江东去”中的“大江”指长江。

B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，这里指当年赤壁战场。

C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。

D．“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。

2．对开头三句分析正确的一项是( )

A．是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后沉淀出历史人物。B．是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中。

C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河；从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。

D．概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。

3．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是( )

A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。

C．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。

D一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。

4．下列有关文学常识的表述有误的一项是( )

A．大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。

B．从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。

C．婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。

D．苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。

5.“遥想公瑾当年”句中“遥想”一词统领的内容是( )

A．小乔初嫁了。 B．小乔初嫁了，雄姿英发。 C．小乔……羽扇纶巾。 D．小乔……樯橹灰飞烟灭。

6．对《念奴娇•赤壁怀古》的理解欠妥的一项是( )

A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开头几句，写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。

B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。

C．“江山如画，一时多少豪杰。”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结，“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应，也为下阕写周瑜张本。

D．词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的最后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得前面的感想是多余的，是自寻烦恼。

7．对《念奴娇•赤壁怀古》赏析不恰当的一项是( )

A．苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。B．苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。——这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。