2019届 一轮复习人教版 群落的结构和演替 课件

考点一
群落的结构
重难理解类——教学重点·师生共研
[ 思维导图·成一统]
基础速练·固根基] [
1．判断下列有关说法的正误 (1)一个池塘中的各种鱼和植物构成了一个生物群落 物种丰富度越高 (3)同一物种之间的大鱼吃小鱼、狼吃羊是捕食现象 (5)群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系 (6)竹林中竹子高低错落有致，体现了群落的分层现象 用率 生长特点有关 (× ) (2)不同群落中物种丰富度不同，一般来说，越靠近热带地区， (√ ) (× ) (√ ) (× ) (× ) (√ )
第2讲
群落的结构和演替
考纲要求
1.群落的结构特征Ⅰ 2.群落的演替Ⅰ 3.实验：土壤中动物类群丰富度的研究 4.实验：探究水族箱或鱼缸中群落的演替
考点一 群落的结构
目
考点二 群落的演替
Contents
录
考点三 土壤中小动物类群丰富度的研究
课堂练真题——明高考规律 课下练模拟——试自身能力
(2)群落中物种数目的多少称为丰富度，不同群落的物 种丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发 育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。
(3)不同群落其种类组成的优势物种是不同的。如常绿 阔叶林主要以壳斗科、樟科、山茶科、木兰科等常绿阔叶 树种为主。北方针叶林种类组成相对比较贫乏，乔木以松、 云杉、冷杉和落叶松等属的树种占优势。
研透考情•备高考
考向一
群落中生物种间关系的判断
1．(2014· 全国卷Ⅰ )某种植物病毒 V 是通过稻飞虱吸食水稻汁液 在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水 稻间的传播。下列叙述正确的是 A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 B．水稻与青蛙是竞争关系 C．病毒 V 与青蛙是寄生关系 C．水稻和病毒 V 是互利共生关系 ( )
5．两组易混的关系辨析
(1)种内斗争与竞争。简记为：“同斗争”、“异竞争”。 “同斗争”：同种生物争夺资源和空间是种内斗争，如公羚 羊争夺配偶。“异竞争”：不同生物争夺资源和空间是竞争， 如水稻和稗草争夺阳光。
(2)生存斗争与竞争。种内斗争为种 内关系，竞争为种间关系，种间斗争包 括竞争，而生存斗争既包括生物与生物之间的关系，又包括 生物与无机环境之间的关系，如图所示：A 代表生存斗争、B 代表种内斗争、C 代表种间斗争、D 代表竞争。
解析
2．(2018· 邯郸摸底)下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养 (或 饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是化关系如图甲所示 B．图乙中 b 生物对 a 生物的进化有害无益 C．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 D．图丙中实验初期，竞争与种内互助并存，后期 X 的种内 斗争加剧
解析
解析：据图分析，甲图是“同生共死”的互利共生关系，乙 图表示 “ 先增加者先减少后增加者后减少 ” 的非同步性变 化，属于捕食，丙图表示“你死我活”的竞争关系；豆科植 物和根瘤菌是互利共生关系；捕食关系的两种生物能共同进 化；丙初期种内互助与种间斗争都会存在，后期因与 X 竞争 的种群消失， X 种内斗争会加剧。
[ 师说考点·解疑难]
1．群落的特征 群落不是种群的简单叠加，它具有种群所不具有的特定 特征，包括物种组成、种间关系、空间结构、群落的演替等。
2．群落的物种组成
(1)每个群落都是由一定的植物、动物、微生物种群组成 的。不同类型的群落必然由不同的物种组成，因此物种组成 是决定群落性质最重要的因素，也是鉴别不同群落类型的基 本特征。
数量坐标图
特点
举例
竞 争
数量上呈现出“你死我活”的 同步性变化。两种生物生存能 牛与羊， 力不同，如图a；生存能力相同， 农作物 则如图 b 。 A 、 B 起点相同，为 与杂草 同一营养级 一种生物以另一种生物为食， 数量上呈现出“先增加者先减 狼与兔， 少，后增加者后减少”的不同 青蛙与 步性变化。A、B起点不同，两 昆虫 种生物数量 ( 能量 ) 存在差异， 分别位于不同的营养级
①④ ，属于互利共生关系的是 ③ 。(填图中序号) _____
(2)若甲：地衣中的藻类和真菌；乙：大、小草履虫；丙：兔 与狐；丁：细菌和噬菌体。则甲～丁对应图 2 中哪种能量关 系图。 (填图中序号)
d、e 。 a ； 乙： ____ c ； 丙： ____ b ； 丁： _____ 甲： ____
(4)谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是共生 (×)
(7)森林群落中植物和动物均具有垂直分层现象，以提高光的利 (8)水平结构上种群的分布与土壤湿度、光照强度及生物自身的
2．连线各种种间关系的特点与实例
3．据图填空
图中的 A、B 代表两种生物，C 代表生物的生活条件，箭头 表示能量流动的方向，则： (1)在图 1 中，属于捕食关系的是 ② ，属于竞争关系的是
捕 食
4．竞争的两种类型
(1)资源利用型：两种生物生活在一起，没有直接干涉，只因 资源总量减少而影响竞争对手的存活、生殖、生长，间接使竞争 对手消亡或受抑制。 如高斯用亲缘关系和生活习性上很相近的大 草履虫和双小核草履虫进行的实验。
(2)直接干涉型：两种生物生活在一起直接相互抑制，如把杂 拟谷盗和锯谷盗放入面粉中一起培养，二者既竞争食物，也相互 吃卵来控制彼此种群的增长。
4．据图填空
(1)写出图中群落空间结构的类型： A 图： 垂直结构 。B 图：水平结构 。
(2)根据图示分析决定群落空间结构的主要因素： A 图：植物分层： 光照 ；动物分层： 栖息空间和食物条件 。 B 图：地形的变化、土壤 湿度和盐碱度 的差异、光照强度 的不 同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。
3．几种种间关系的比较
名称
数量坐标图
特点 相互依赖，彼此有利。数
举例
互利 共生
量上两种生物同时增加， 地衣，大豆 同时减少，呈现出“同生 与根瘤菌
共死”的同步性变化 对宿主有害，对寄生生物
寄生 有利。如果分开，则寄生 生物难以单独生存，而宿 主会生活得更好 蛔虫与人， 噬菌体与被
侵染的细菌
名 称