高考生物一轮复习 第九单元 种群和群落 第31讲 群落的结构与演替课件

4.实验：探究水族箱(或 鱼缸)中群落的演替
学会探究水族箱中群 —
落演替的过程
1 主干回顾·夯基固源
稳固根基 厚积薄发
[知识梳理] 知识点一 群落的概念与结构 1.生物群落概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物
□1 ________的集合。
2.生物群落的物种组成
□ (1)意义：是区别 2 ________的重要特征。 □ □ (2)衡量指标： 3 ________，即群落中 4 ________的多少。
(2)混合培养后，大小草履虫间属于哪种生物种间关系？
(3)混合培养后，大草履虫逐渐消失的原因是什么？
答案：提示：(1)“S”型曲线。 (2)竞争。 (3)竞争力小于双小核草履虫而被淘汰。
2．下图表示某地硬木林的形成过程。请分析：
(1)该演替属于哪种类型？ (2)若有人为干预，可否发生⑤→①的逆向演替？这表明什 么？ (3)发生该演替的原因是什么？ (4)图中②是否具备垂直结构？⑤是否具备水平结构？
答案：□9 垂直 □10 分层 □11 阳光 □12 栖息空间和食物 □13 阳光 □14 水平 □15 镶嵌 □16 湿度 □17 自身生长特点 □18 自然选择 □19 自然资源
知识点三 群落演替
□ 1．概念：随着时间的推移，—个群落被 20 ________代替
的过程。
2．演替过程(以裸岩上的演替为例)
答案：提示：(1)次生演替。 (2)可以。表明人类活动可改变群落演替的速度和方向。 (3)该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的 结果。 (4)具备，具备。所有群落均具备垂直结构和水平结构。
[自测自评] 1．(2014·新课标全国卷 Ⅰ )某种植物病毒 V 是通过稻飞虱 吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少 该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是( ) A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 B．水稻与青蛙是竞争关系 C．病毒 V 与青蛙是寄生关系 D．水稻和病毒 V 是互利共生关系
答案：A 解析：由题干信息可知，青蛙与稻飞虱是捕食关 系，A 正确、B 错误；植物病毒 V 是可寄生在水稻细胞内的病 毒，因此病毒 V 与青蛙不是寄生关系，水稻和病毒 V 是寄生关 系，C、D 错误。
2．在无人为因素的干扰下，群落演替的总趋势是( ) A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低 C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高 答案：A 解析：群落自然演替的总趋势是物种多样性越来 越丰富，群落结构趋向复杂，群落稳定性不断提高。
□ 经历的时间比 经历的时间比较 27 □ 时间
较 26 ________ ________
速度
□28 ________
□29 ________
影响因素 自然因素
□30 ________较为关键
□ 答案： 20 另一个群落 □21 地衣阶段 □22 灌木阶段 □23 土壤条件 □24 种子 □25 繁殖体 □26 长 □27 短 □28 缓慢 □29 较快 □30 人类活动
(3)规律：不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单
□ 位面积内的物种越 5 ________。
(4)探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究
□ 3．种间关系(连一连) 8
答 案：□1 种群 □2 不同 群落 □3 丰 富度 □4 物 种 □5 丰富 □6 取样器取样 □7 记名计算法 □8 ①—c—Ⅲ，②
—b—Ⅳ，③—d—Ⅰ，④—a—Ⅱ
深度思考1 下图中的 A、B 代表两种生物，C 代表生物的生活条件， 箭头表示能量流动的方向，坐标曲线表示两种生物之间的关系。 请将①②③与甲、乙、丙配对，并写出各组种间关系类别。
提示：①——丙：互利共生关系；②——乙：捕食关系； ③——甲：竞争关系。
知识点二 群落的空间结构
深度思考2 一个湖泊生物群落经一系列演替后，可以变成森林生物群 落，在演替过程中先有①沼泽、②湿地、③草原、④森林哪个 阶段？ 提示：沼泽。
[识图析图] 1．如图为两种草履虫单独培养与混合培养时种群数量变化 状况。
据图分析下列问题： (1)单独培养时，大草履虫和双小核草履虫种群数量变化曲 线属于哪类？
裸岩阶段 → □21
→ 苔藓阶段
□ 草本植物阶段 → 22
→ 森林阶段
3．类型
类型 初(原)生演替
内容
次生演替
起点
虽失去了原有植被，但原有
□ 原先从没有过植 23 ____基本保留，甚至还保
被，或虽ห้องสมุดไป่ตู้在过
□ 植被，但被彻底 留了植物的 24 ______或其他
□ 消灭了的地方
25 ________
□ (1)表现：水平方向上常呈 15 ________分布。
(2)决定因素：
□ 环境因素：地形变化、土壤 16
和盐碱度的差异以
及光照强度的不同
□
生物因素：生物 17
不同，以及人和动物的影响
3．群落结构的形成原因与意义
□ (1)形成原因：长期 18 ________基础上形成的对环境的适
应。
□ (2)意义：利于群落整体对 19 ________的充分利用。
A
B
□ 1．A 图为群落的 9 ________结构
□ (1)表现：垂直方向上有明显的 10 ________现象。
(2)分层决定因素：
植物：□11
、温度等
动物：□12
植物分层―决―定→动物分层
□ (3)意义：显著提高了群落利用 13 _____等环境资源的能力。
□ 2．B 图为群落的 14 ________结构
第九单元 种群和群落
第31讲 群落的结构与演替
考纲展示 考频
考纲解读
识别群落，举例说出种间关系 1.群落的结构特
☆ 的类型，说明群落空间结构的 征(Ⅰ)
形成原因及意义
2.群落的演替
阐明群落演替的过程，区别两
☆☆
(Ⅰ)
种类型的群落演替
3.实验：土壤中动物类群
学会土壤中小动物类
☆
丰富度的研究
群丰富度的调查方法
3．(2015·海南卷)关于森林群落的叙述，错误的是( ) A．碳可在森林群落和无机环境之间进行循环 B．森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象 C．互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中 D．群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用