力、力和运动期末复习学案

力、力和运动期末复习学案
力、力和运动期末复习学案

25牛

力、力和运动期末复习学案

1.物理学中,力的单位是 ,托起两个鸡蛋的力大约为 。

2.游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这表明,人向后给水作用力的同时受到了

的推力,这个现象表明:物体间力的作用是 。

3.下列现象中,运动状态不改变的是( ) A 、钟摆来回摆动 B 、汽车匀速转弯 C 、正在

进站的火车 D 、列车在平直轨道上匀速行驶

4.下列关于力的说法中错误的是( )A 相互接触的物体才会发生力的作用 B 小孩用力推墙,他

同时也受到墙的作用 C 人坐在软沙发山,可发现沙发凹下去,

这表明力可以改变物体的形状 D

足球运动员用头顶球

,球运动方向发生改变

,表明力可以改变物体的运动状态

5甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上,如果甲对乙用力推一下,其结果是( )

。这个实验分

用,这个力的施力物体是

( )A 地球; B 细绳;

C 鱼;

D 手

13、关于力的知识,下列说法中错误的是( )A 小孩推墙时他也受到墙的推力; B 足球运动

员用头顶球,球的运动方向改变了,这表示力可以改变物体的运动状态; C 人坐在沙发上,沙

发凹下去,这表明力可以改变物体的形状; D 只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用。

14、一切物体在 时,总保持 状态或 状态,这就是著名的牛顿第一定律,它是在 基础上,经过 得出的。

15、物体运动状态的改变是指物体 的改变、 的改变或两者同时改变。要改变物体的运

动状态,必须对物体 ,所以力不是 物体运动的原因,而是 物体运动 的原因。 16、下列说法正确的是( )A 物体不受任何力的作用,一定保持静止状态;B 物体处于运动状

态,一定受到力的作用;C 物体不受力,可能处于静止状态,也可能处于运动状态;D 只有在

力的作用下,物体才可能运动 17、人走路时,脚被石头绊倒会向 倾倒,这是因为脚碰到石头受阻力 ,而身体上部由于 继续保持原来 状态。 18、火车车厢里的水平桌面上放有一粒钢球,当火车突然由静止变为向前运动时钢球将 ;当火车运动时,钢球静止在桌面上,表明火车在做 运动;当乘客看到钢球突然向前滚动,这表明火车在做 运动;当乘客看到滚珠突然向右滚动,这表明火车在 。

19.关于惯性的说法,正确的是:A.物体保持静止或匀速直线运动状态的规律,叫物体的惯性 B.一切物体在没有受到外力时,总保持匀速直线运动状态或静止状态,叫做惯性 C.物体只有从静 B .汽车的惯性小D .汽车受到平衡力的作用而静止 D .以上都不对 9-2-7所示,当车厢受到水平 B .处于静止状态 C .做与 B .受重力作用 C .受推力和重力的物体匀速直线上升时,拉力大小是 牛,方向是 ;若拉着;若提着该物体匀速直线下降时,拉力为 26、起重机的钢丝绳吊着5×103牛的重物,当物体以0.5米/秒的速度匀速提升时,钢丝绳对重物的拉力是_____牛;当物体以1米/秒的速度匀速下降时,钢丝绳对重物的拉力________5×103牛;当物体以1.5米/秒的初速度加速提升时,钢丝绳对重物的拉力________5×103牛;当物体以1.5米/秒的初速度减速提升时,钢丝绳对重物的拉力______5×103牛,当物体静止在半空中时,钢丝绳对重物的拉力________5×103牛

(选填“大于”、“等于”或“小于”). 27、如图所示,哪个图中的两个力是平衡的( ) 28、用电线将电灯吊在天花板上,下述几对力中属于相互

作用的是A 、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B 、电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C 、电灯受到

的重力和电灯对电线的拉力 D 、电灯受到的重力和电线对电灯的拉力 29、关于二力平衡,下列说法正确的是( )A 、大小相等、方向相反的两个力,一定是一对平衡力 B 、放在水平桌面上的墨水瓶对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对平衡力 C 、悬挂在绳上静止的小球,绳对小球拉力和小球重力是一对平衡力 D 、用沿水平方向的力推桌子,桌子没有推动,人的推力和桌子的重力是一对平衡力

30.跳伞运动员在空中张开降落伞后,跳伞运动员匀速下降,这是因为跳伞运动员A .没有受到力的作用; B .受到的重力小于阻力;C .受到的重力等于阻力; D .受到的重力大于阻力. 31.在水平桌面上放有一本书,则A 书的重力和书对桌面的压力是一对平衡力;B 书的重力和桌面对书的支持力是一对平衡力;C 书的重力和桌面对书的支持力是一对相互作用力;D 书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对相互作用力 32、扔出去的铅球在空中飞行,空气阻力不计,铅球受到___力的作用,这个力的施力物体是____。 33、筑工人砌墙时,常用重垂线来检查墙壁是否竖直,这是利用了重力的____的性质。 34、一个重为100N 的物体放在水平面上,某人用20N 的水平拉力拉动物体匀速前进,则物体受到水平面的摩擦力为__________N ,当所用的水平拉力变为30牛,此时摩擦力为__________N ,物体作________运动;如速度增大到原来的2倍,摩擦力为_____N 。 35、下列实例中,减小摩擦的是 ( )A 、汽车在冰雪地面上行驶时,在汽车后轮上缠绕铁链子 B 、移动笨重的机床,在机床下面垫上几根圆木 C 、为了让车停下来,刹紧车把 D 、轮胎和鞋底都刻有花纹

36、如图所示的鞋底、轮胎上都有凹凸不平的花纹,这主要是为了A 、增大受力面积,减少压强 B 、减少受力面积,增大压强 C 、使接触面粗糙,增大摩擦 D 、增强产品的美观 37、自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看它涉及到不少有关摩擦的知识。例如:A .轮胎上刻有花纹;B .车轮做成圆形;C .塑料套紧套在车把手上;D .在转动部分添加润滑油;E .脚踏板凹凸不平;F .刹车时用力捏闸;G .车轴处装有滚珠;H .车的把手上有凹槽(1)上述各项内容中属于通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是: ;通过增大压力而增大摩擦的是: ; 通过变滑动为滚动而减小摩擦的是: ;通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是: ;(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间摩擦力的方向朝 (填“前”或“后”)。 38.当用铅笔写字时,笔尖与纸面的摩擦是 摩擦,用转笔刀削铅笔是,笔刀与铅笔之间的擦擦是 摩擦。圆珠笔写字时,笔尖与纸的摩擦是 摩擦。 39.缝衣针的表面磨得的光滑发亮是为了 ,急刹车时,紧握车闸把是通过 的方法来增大摩擦力;在机器的转动部分装有滚珠轴承,它可以变 摩擦为 摩擦来减小摩擦力。

40.如图12-8所示,是研究滑动摩擦力的实验,在水平桌面上,弹簧测力计拉着木块要做

运动,木块受到的摩擦力大小等于 N ,在木块上加一块重物,仍然使木块做匀速直线运

动,则弹簧测力计的示数将 (选填变大、变小或不变),这说明 。 41.如图12-9所示A 、B 两个质量相同的旅行箱, 箱容易被推动,这说明了 。 42.房间里的地砖表面都制有高低不平的花纹,这是为了 ;溜冰者要穿特制的滑冰鞋,这是为了 ;如图12-10所示,气垫船其原理是船体与水面之间形成了一层 ,

船体悬浮在水面上,从而大大减小了船体航行时的阻力。 43.如图12-11所示,自行车的构造中,利用增大摩擦力的是 ( ) A.车轮制成圆形 B.在车轴上加润滑剂 C.车把手套上的花纹 D.车轮轴上装有滚动轴承 44.下列属于有害摩擦的是( )A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦B.火箭升空中火箭与空气的摩擦C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦 D.手拿物体时手与物体之间的摩擦 45.如图,画出下列各图中物体所受的摩擦力的示意图。 46.如图12-13所示,为研究“滑动摩擦力的影响因素”的实验装置,木块A 重10N ,每个钩码的质量为500g ,小明同学用弹簧测力计先使木块在水平桌面上匀速直线运动,记下一组实验数据;然后在木块上逐渐增加砝码,仍使木块在水平桌面上匀速直线运动,得到两组实验数据并全部记录在下表中。(1)完成表格中的空白处。(2)根据上述实验,并分析表中数据,可得到的初步结论是 。(3)为了验证滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系,实验还需要增加器材 。 45.如图所示,物体A 重30N ,用F 等于50N 的力垂直压在墙上静止不动,则物体A 所受的摩擦力是 N ;物体B 重30N ,受到F 等于20N 的水平推力静止不动,则物体B 所受的摩擦力是 N 。 46.关于物体所受重力的方向,下列表示正确的是( ) 47. 一重为G 的物体,随着传送带一起沿水平方向向右做匀速运动,不记空气阻力,请在画出物体A 受力情况的示意图。 14.拔河比赛中,运动员常穿上较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,并选出体重较大一点的运动员参赛。请你说出上述情形的物理道理:(1) (2)

(3)

运动和力学案

初中物理一轮复习导学案《运动与力》 知识再现 一、牛顿第一定律 ▲记一记:1、_______________理想实验推翻了亚里士多德关于力与运动的观点。 2、牛顿第一定律的内容是________________________________________________ ________________________________________.这个定律是牛顿______________出来的。 2、物体保持______________________________的性质叫做惯性,惯性是物体所固有的一种属性,大小只与__________有关。 ▲做一做:1.踢足球时,球离开了脚后仍能运动是由于_____要保持原来的运动状态,球在地上越滚越慢最终停止运动是由于______的缘故. 2、一个正在运动的物体,如果所受的外力全部消失,则( ) A.物体立即停止运动B.物体将做匀速直线运动 C.物体会慢慢停止运动D.无法判断 二、力的合成 ▲记一记:1、如果一个力产生的效果跟__________________________这个力就叫做那几个力的合力。求几个力的合力叫______________。 2、求同一条直线上二力的合成(1)两个力的方向相同时,合力:F=___________ 方向:_____________________(2)两个力的方向相反时,合力:F=__________ 方向:____________________________________。 ▲做一做:1、一物体在同一直线上受两个力F1=4N,F2=10N的作用,则物体受到的合力大小是( ). A.一定等于6N B.一定等于14N C.可能等于6N,也可能等于14N D.可能大于14N,也可能小于4N 三、力的平衡 ▲记一记:1、物体保持_________________________状态时这个物体处于平衡状态,物体处于平衡状态时受到的力叫______________。 2、物体二力平衡的条件是___________、____________、____________、_________ ▲做一做: 1、甲起重机搬运重为4×104N的物体以0.5m/s的速度匀速上升,乙起重机搬运同样重的物体以1m/s的速度匀速上升,则起重机在匀速上升阶段施加的拉力是 ()A.甲、乙都等于4×104N B.乙较大C.甲较大D.甲、乙都是零 2、人提桶处于静止状态时,下面各力是一对平衡力的是( ). A.人对桶的拉力和桶对人的拉力B.人对桶的拉力和桶受的重力 C.桶对人的拉力和桶受的重力D.以上都不对 知识点拨

九年级 语文下册讲评课学案 病句附答案培训讲学

九年级语文下册讲评课学案病句附答案

科目:九年级语文(下)学案课题:病句修改讲评 时间:年月日总课时序号:授课人:课型:讲评课 考试信息统计 班级人数优秀及格平均分 讲评目标 1、明确本次考试中出现的问题,分析失分的原因并纠正。 2、进一步掌握相关的考点,知识点并学会运用。 3、培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 讲评重难点 合作矫正,精讲点拨 【答题技巧】:能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语;改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。 总之,要记住修改病句的五字诀:增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥当)简(修改应简要)调(不搭配、不照应的) 变式训练 1.(2016·济南)下列句子没有语病的一项是() A.只要经过不懈的努力,才会收获精彩的人生。 B.济南交警董相勇捐肝救妻,谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。 C.考场上沉着,镇静,是能否正常发挥水平的关键。

D.一本好书可以给你带来许多教益,甚至可以影响你的一生。 2.(2016·临沂)下列句子中没有语病 ....的一项是() A.科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓,让科学获得最广泛公众的支持和 理解,这是科学家的责任,也是一种担当。 B.第六届中国(费县)国际赏石旅游文化节开幕之际,来自国内的百余位赏石名家齐 聚费县,以石为媒,以石会友,助推费县旅游事业。 C. 2016年4月4日,儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生奖”。该奖每两年评选 一次,被誉为“小诺贝尔文学奖”。 D. 5月21日,临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的 壮美景色,让游客们深深地喜欢上了这里。 3.(2016·济宁)下列句子中,没有语病的一项是() A.通过设立交通安全宣传站,发放安全材料,讲解交通安全常识,使市民增强了安全意识。 B.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食,吃零食过多,为追求身材过度节食造成的。 C.很多人喜欢运动,但专家提醒,适量运动才能增加人体的免疫力,运动要讲究科学性。 D.除工艺放鱼环节外,本届太白湖放鱼节,还有少儿超模大赛、航空模型展演等活动。 4.(2016·德州)下列句子没有语病的一项是() A.近期,山东鲁能将在中超联赛第11轮中坐镇主场迎战北京国安。 B.备受关注的全国电动车测试大赛在山东德州举行,有近50家左右的电动车生产企业参赛。 C.在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示,希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。 D.新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法,国内影视从业者们引发深思。 5.(2016·西宁)下列病句修改不正确的一项是() A.西宁市快速公交的正式运营,极大地缓解了市内交通拥堵。(在“交通拥堵”后加上“状况”) B.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。(删去“大约”或者“左右”) C.在那壮美的青藏高原上,是我祖祖辈辈生活的地方。(删去“在”和“上”)

《力与运动的关系》学案

三、力与运动的关系 导学目标: 1?知道力能使物体发生形变或运动状态发生改变,物体不受力作用时运动状态不变 2.知道物体受平衡力的作用时运动状态也不变 3.知道物体受非平衡力的作用时运动状态改变 重点和难点:力和运动的关系 导学过程: 1■生活和发现 (1)请同学们仔细观察分析讨论课本P69图9-8a图9- 8b图9-8c思考并回答:上述图中除了力可以使物体发生形变之外,力的作用效果还有哪些? 力的作用效果是: 1)力可以使物体发生____________ 2)力可以使物体的_______________ 发生改变 大量的实验和研究表明:力是改变物体运动状态的原因。 (2)阅读书本力与运动的关系”相关内容,思考并填写树形结构图 (1)对于力与运动的关系”问题,历史上经历了漫长而又激烈的争论过程?著 名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论,其核心含义是()A?力是维持物体运动的原因 B ?物体只要运动就需要力的作用 C.力是物体运动状态改变的原因 D ?没有力的作用运动物体就会慢慢停下来

(2)若一个物体只受两个力作用,则该物体() A.—定不能静止或做匀速直线运动 B.可能做匀速直线运动 C. 一定做加速运动 D. 一定做减速运动 (3)关于力和运动的关系,下列说法正确的是() A.物体受力才会运动 B.力使物体的运动状态发生改变 C.停止用力,运动的物体就会停止 D.力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因 3.巩固训练 (1)下列说法中正确的是() A ?物体受到平衡力的作用时,一定处于静止状态 B?物体受到平衡力的作用时,一定处于匀速直线运动状态 C.列车正在做加速运动,它受到的一定不是平衡力 D.物体处于静止状态时,一定没有受到力的作用 (2)一位老人正在打门球,被打出去的门球会慢慢停下来。对“门球会慢慢停下来”这一现象的解释,正确的是() A .门球没有受到力的作用B.门球受到地面摩擦阻力的作用 C.门球的惯性逐渐消失 D.门球所受到的摩擦阻力大于它的惯性 (3)下列说法正确的是() A .物体不受力,一定静止 B.作用在运动物体的力一定不平衡 C.物体受到力的作用,速度大小一定改变 D.物体运动方向发生改变,则一定受到力的作用 (4)汽车在平直路面上行驶,下列说法错误的是() A .力是改变汽车运动状态的原因 B.汽车做匀速直线运动时.说明汽车受平衡力作用 C.汽车的速度越大,惯性越大 D.汽车的质量越大,惯性越大

讲评课导学案

讲评课导学案 【温馨提示】根据答题情况,对自己试卷上出现的问题进行错因归类,自主纠错、补漏。 【课堂导学案】 一、诊断检测(做一做,自主纠错达标了吗?) 1、向邻二甲苯、聚乙烯、环己烯分别滴入酸性高锰酸钾溶液和溴水,各有什么现象? 2、某化合物的分子式为C5H11CI,结构分析表明,该分子中含有两个-CH 3、两个-CH2-、一个 和一个-ci。它的可能结构有4种,请写出这4种可能的结构简式为? 二、典例精析 目标一:通过分析第9题,学会利用不饱和度确定分子式的方法【问题引领】1.一个苯环、碳碳双键、碳碳三键、脂环分别有几个不饱和度?比碳原子数相 同的烷烃少几个氢原子? 2?通过题干可知,该烃至少有几个碳原子? 【归纳总结】几种官能团的不饱和度 【变式训练】根据分子式,分析D可能的结构? 目标二:通过分析13题,学会书写烯烃的顺反异构体 【问题引领】1?观察1, 2-二氯乙烯的两种结构,如何判断哪个是顺(反)式异构? 2.一氯乙烯是否存在顺反异构?为什么? 【归纳总结】顺反异构的条件 1?含有碳碳双键2?同一个双键碳上连不同的原子或基团

【变式训练】写出C4H8属于烯烃的同分异构体(考虑顺反异构)的结构简式 目标三:通过分析第24题,体会有机实验的实验思想 【问题引领】1?该实验的实验目的? 2.本实验采取了哪些措施提高产率? 3?产品溴苯中混有哪些杂质?如何除去? 4?从A中导管通过的气体成分?依据? 5?证明取代反应还是加成反应的方法?可以从哪些角度证明有HBr生成? 6?四氯化碳的作用是什么?为什么要除去HBr中的溴蒸汽? 【归纳总结】1?制备实验的核心思想:一是尽可能提高产率,二是使产品纯净。 2?有机制备实验中常用长导管或冷凝管,冷凝回流反应物来提高反应物的利用率。 3?常见的有机除杂方法:分液、蒸馏、洗气等 【变式训练】除去溴苯中混有的溴和苯所用试剂和方法? 目标四:通过分析第25题,体会有机推断题的推导方法 【问题引领】1?通过阅读三个信息,你获得哪些知识? 2?由反应条件可知A T B,B~ C发生的变化是什么? 3?观察目标产物的结构简式,你认为A是苯还是甲苯?为什么? 4. C T D是先发生②反应还是先发生③反应?为什么? 【归纳总结】1.通过反应条件分析引入哪些基团 2.通过与目标产物对比,分析引入基团的数目和位置 3.通过信息分析,确定反应顺序 一定条件 【变式训练】已知:① RNH2+ R' CfCI ------------- >RNHCH2R'+ HCI(R和R'代表烃基) ②苯的同系物能被高锰酸钾氧化,如: (苯胺,弱碱性,易被氧化) 化合物C是制取消炎灵(祛炎痛)的中间产物,其合成路线如图所示: A物质的结构简式是__________________ ,B物质的结构简式是 ___________________

运动和力 导学案

2016年中考物理总复习《运动和力》导学案 【方法提炼】

【中考风向标-考点分析】 考点1.惯性的理解及应用 例1 (2014岳阳)许多交通事故是由于超速造成的。快速行驶的汽车刹车时,由于要保持原来的运动状态,不能及时停下而发生交通事故;汽车速度越大动能越(选填“大”或“小”)出事故时破坏越严重。 考点2.二力平衡 例2(2013张家界)当你手握饮料罐时,手和罐都在空中静止,且罐底所在平面是水平的。各对力属于平衡力的是() A、手对罐的压力与罐对手的压力 B、罐受到的重力与手对罐的摩擦力 C、罐受到的重力与手对罐的压力 D、罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力 例3(2014株洲)如图(甲)所示,用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力.弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升,其示数F与上升的高度h 之间的关系如图(乙)所示.试解答下列问题. (1)钩码所受的重力为N. (2)当h=4cm时,弹簧测力计的示数是N,桌面对钩码的支持力是N. 考点3.增大、减小摩擦力的方法 例4 (2015 湘潭)下列做法中,属于减小摩擦的是() A.汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹 B.为了防止传动皮带打滑,需要把皮带张紧些 C.给自行车的车轴加润滑油 D.手紧紧抓住爬杆向上运动 考点4.受力分析 例5 (2014 湘潭)用水平力F推停在水平地面上的汽车,但没有推动。地面对车的摩擦力f的大小() A.大于F B.等于F C.小于F D.等于0

考点5.探究阻力对物体运动的影响 例6 (2015 衡阳)小明利用如图所示的装置,探究在水平面上阻力对物体运动的影响,进行如下操作: a.如图甲,将毛巾铺在水平木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离. b.如图乙,取下毛巾,将棉布铺在斜面和木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离. c.如图丙,取下棉布,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离.请针对以上操作回答下列问题: (1)以上操作中错误的一次是________(选填“a”、“b”或“c”). (2)对比两次正确实验操作能说明:小车受到的阻力越小,通过的距离越____.(3)纠正错误后,多次实验进行分析,并进一步推测:在水平面上滑行的小车,如果受到的阻力为零,它将做________运动. (4)为了得出科学结论,三次实验中小车每次都从斜面上同一位置自由下滑,这样做的目的是:使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时_________;(5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对平面的压力________(“是”或“不是”)一对平衡力; (6)上述所有探究实验中用到的科学探究方法有______(只要求写出一种即可). 考点6.探究二力平衡的条件 例7 (2015 邵阳)在探究“二力平衡的条件”的实验中,小刚同学采用的实验装置如图甲所示,小华同学采用的实验装置如图乙所示。 (1)当物体处于静止状态或______________状态时,它受到的力是相互平衡的。(2)这两个实验装置中,你认为装置____(选填“甲”或“乙”)更科学。(3)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一_______________(选填“物体”或“直线”)上,物体才能平衡。

2017年中考模拟数学试卷讲评课导学案1

合作交流、错例探究 错例探究1 试卷10题针对性练习1 在﹣2,﹣1,0,1,2这五个数中任取两数m,n,则二次函数y=(x﹣m)2+n的顶点在坐标轴上的概率为() A.B.C.D. 错例探究2 试卷14题 针对性训练2.如图,轮船沿正南方向以30海里/时的速度匀速航行,在M处观测到灯塔P在西偏南68°方向上,航行2小时后到达N处,观测灯塔P在西偏南46°方向上,若该船继续向南航行至离灯塔最近位置,则此时轮船离灯塔的距离约为(由科学计算器得到sin68°=0.9272,sin46°=0.7193,sin22°=0.3746,sin44°=0.6947)() A.22.48 B.41.68 C.43.16 D.55.63 针对性训练3.如图,山坡AB的坡度i=1:,AB=10米,AE=15米.在高楼的顶端竖立一块倒计时牌CD,在点B处测量计时牌的顶端C的仰角是45°,在点A处测量计时牌的底端D 的仰角是60°,求这块倒计时牌CD的高度.(测角器的高度忽略不计,结果精确到0.1米,参考数据:≈1.414,≈1.732) 【课题名称】九年级数学中考模拟试卷讲评课型讲评课时2【学习目标】1、强化所复习的考点内容 2、训练学生解题速度和审题的能力 3、通过专题训练,查漏补缺 【教学过程】 成绩分析题号 1题2题3题4题5题6题7题8题9题10题 人数 6 4 8 6 6 20★10 13 3 12 题号 11题 12题 13题 14题 15题 16题 17题 18题 19题 20题 人数 38★27 14 20★26 14 6 31 15 20 题号 21题22题23题24题25题 26题 27题 28题 29题 人数★ 5 23 14 15 37★ 每道 题错 题人 数,看 看有 没有 你!! 自主纠错检查需要讲解题目 题号1题3题4题5题6题7题8题9题10题 人数8 12 3 13 10 10 13 3 12 题号13题14题16题17题19题 人数14 8 14 6 15 题号21题25题27题28题 人数 5 14 15 根据题 目自主 纠错,上 课检查!

力和运动---教案

力和运动 教学设计理念 克服以教师为中心,使学生能积极主动参与学习活动中来,培养学生乐于探索精神,获得新知识的能力,与交流合作的能力,实现师生,生生积极互动,使学生在质疑,调查,探究中接受新知,培养学生充分的自主性与独立性。 一、教材分析:环节一,地位与作用。 地位:牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一,是整个力学中的基础。如果我们把所有力学现象看作一座大厦,那么牛顿三大定律则是这个大厦的奠基石,牛顿第二定律又是在牛顿第一定律定义的惯性系基础上建立起来的,牛顿第二定律建立在牛顿第一定律基础上。因此牛顿第一定律又是三大定律基础的基础,是否领会这一物理规律,不仅影响学生对这一章的学习,而且会影响整个物理课程中力学部分的学习。 作用:前面我们学习了简单的运动,又知道力学一些简单知识,牛顿第一定律正是基于此基础上将运动和力联系起来的一条纽带一座桥梁,是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础,起到承上启下的作用,是本册书中的一个重要内容,也是本节、本章的重点。 环节一:学习状况分析:牛顿第一定律是由部分实验结果,部分外推假设、部分定义所构成的一个复合体,就其定义本身的表述学生不难记住,但初二学生由于接触物理时间比较短,学生平均年龄比较低,抽象思维能力及认知结构上尚不成熟,因此在接受牛顿第一定律上有一定的难度,怎样形成对牛顿第一定律的理解及这一概念的建立使其认识由直观的感觉上升到科学理性认识则是本节的难点。 环节二、目标、重点、难点确定:基于以上分析,结合教材和大纲。 本节重点:牛顿第一定律及理解,根据教学大纲和教材要求,确定本节教学目标、难点:了解理想实验推得物理规律方法。 目标:1、知识目标。2、能力德育目标。 (1)知道牛顿第一定律的内容 牛顿第一定律不是实验定律,而是在大量经验事实基础上,通过进一步概括,推理总结出的一条规律。 (2)理解力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因。 (3)了解理想实验推得物理规律的方法。 牛顿第一定律是一节物理规律教学课。 2、德:培养学生以事实为基础,养成良好的科学态度和科学学习方法,实现由感性认识到理性的思维 3、情感目标:注意师生间沟通,创造良好的学习氛围。在知识目标上针对本节特点对学生提出,了解、理解、知道三个层次,以便学生在学习过程中理清脉络,把握重点部分。以往教学实践中证明,物理规律是物理基础知识部分比较

英语试卷讲评课导学案

英语试卷讲评课导学案 :年级班组英语学科试卷讲评学案 Learning aims : 1. To make clear all the puzzles in the paper and learn to use them freely. 2. To correct the mistakes and solve problems by self-study and cooperation. 3. To learn from your mistakes and others; improve yourself all the time. .课前自主学习,自查与纠错 对照答案,针对自己的错题,找出错误的原因,整理每道题目考察的知识点。 21-25. B D B A A 26-30.D C D D B 31-35.A B B D D 21题 a与the 的用法区别 a表示 the表示 不定冠词和序数词连用,表达的含义是 22题 while作为连词时的用法总结 23题“how do you find”表达的意思是 24题 amazing指,amazed指 news He is at the amazing news. 25题.Contain指 Include 指 常用两种表达方式:including sth/ sb= sb’sth included There are 40 students in the classroom, me There are 40 students in the classroom, me . 26题选择which的原因是 27题本题是一个被动句,可以先还原成主动句 其中to为,类似的结构还有 28题有关句 正要做…这时(发生另一事) 正在…这时(发生另一事) 刚做完…这时(发生另一事) 30题 with pleasure与my pleasure 的区别是 with pleasure my pleasure 31题 could have done 的表达的意义是 must have done表达的意义是 32题 think ...of remind... of let... done wake... up 33题 suggest用法特点

《运动和力》复习学案

第六章《运动和力》复习导学案(第二课时) 单位:静宁阿阳实验学校主备人:杜志鸿审核人:韩效武 班级姓名 复习目标 1.能说出二力平衡的概念及二力平衡的条件; 2.知道摩擦力的概念、摩擦力大小与什么因素有关; 3.了解增大和减小摩擦的方法,并会解释生活中的一些物理现象。 考点梳理(1)二力平衡(仔细阅读课本20-21页内容,二人小组互相协作,归纳、补充,看哪组写得快又完整) 二力平衡 考点导学(1)二力平衡(独立完成,抢答!) 1. 一本物理书静止在水平桌面上,下列各对力中属于平衡力的是() A. 书对地球的引力和地球对书的引力 B. 书受到的重力和桌面对书的支持力 C. 书对桌面的压力和书受到的重力 D. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 适时总结:平衡力与相互作用力的异同 2. 如图所示,一个重为40 N的物体放在水平地面上,在水平向右的10 N的拉力F作用下,沿水平面向右做匀速直线运动,运动过程中物体受到滑动摩擦力f=________N. 第2题图第3题图 3. 如图所示,用水平力F=30 N,按住一重G=10 N的木块在竖直墙壁上,当木块沿竖直方向匀速下滑时,木块受到的摩擦力的大小是() A. 40 N B. 30 N C. 20 N D. 10 N 4. 质量为60 kg的箱子放在水平地面上,地面对箱子的支持力大小为________N.小张同学用45 N的力水平推这个箱子,刚好能使其匀速运动,则改用60 N的力水平推这个箱子时,

地面对箱子的摩擦力大小为________N.(g =10 N/kg) 考点梳理(2) 摩擦力(快速浏览课本23-26页内容,四人小组互相补充,比谁棒!) 分类 定义 1.摩擦力 方向 滑动摩擦力 影响因素 滚动摩擦力 静摩擦力 2. 增大摩擦的方法 (举例说明) 减小摩擦的方法 (举例说明) 考点导学(2) 摩擦力( 独立完成,二人小组合作,归纳解题方法) 1. 在使用下列体育用品时,为了减小摩擦的是( ) A. 冰壶运动员在冰壶前“刷冰” B. 跑鞋底下的鞋钉 C. 足球守门员戴上手套 D. 乒乓球拍上粘贴橡胶 2. 现有一瓶某品牌的饮用纯净水如图,瓶盖上刻有一道道竖直的条纹,其目的是________摩擦(选填“增大”或“减小”). 第2题 第3题图 第4题图 3. 如图所示,用手握住重5 N 的瓶子,手与瓶子间的摩擦是静摩擦,此时瓶子受到静摩擦力的大小为________N ,方向为________(选填“竖直向下”或“竖直向上”).增大手对瓶子的握力,

试卷讲评课的程序及要求

试卷讲评课的程序及要求 一、讲评课流程及说明 1、考试概况分析,明确学习目标 考试情况分析包括:试题分析、成绩分布、表扬进步等;教师在阅卷后根据学生试卷上暴露的问题,有的放矢地确定目标,并在学生自改试卷前明确指出,使学生带着目标进行学习,学习更有方向性。 2、学生自改,反思出错原因 先给学生充足的时间自改试卷,要求学生自改试卷过程中注意反思出错原因,分清是因为审题、计算、方法等导致的非知识性错误,还是由于知识没掌握而导致的知识性错误,使学生意识到自改能改对的,应在考场上尽量避免,仍有疑问的做出标记。 3、组内互改,解决个性问题 自改过程中,学生不能解决的问题,迫切需要帮助时,组内合作互助能使每个人的大部分疑问得到解决。仍有疑问的,在交流过程中,将题号写到黑板上。4、班级展示讨论,解决共性问题 展示讨论的内容包括学生提出的共性问题和教师阅卷中发现学生出错较多的题目(学生没提出的教师可以补充提出),根据各小组对题目掌握情况分配任务。展示讨论过程中一人讲解,多人补充质疑,化解共性问题。教师以学生的身份参与其中,把握、调控交流讨论的方向和深度,有的放矢,注意寻找新的生长点。 5、教师点拨提升,深化理解应用 将学生错例展示给学生,指出试卷上反映的共性问题。如书写情况、知识掌握情况,解题方法、规律的点拨提升等,提高学生答卷能力及分析问题、解决问题的能力。 6、回扣目标,完善落实改错过程 最后留出时间让学生再整理落实,在课堂上或课下独立完成“反馈矫 正”,教师还要指导学生课下对照考试反思表认真填写好考试反思。 二、试卷讲评课相关要求 1、试卷讲评课前准备要求 一是要认真研究分析测试卷;二是测试结束后,要尽快对试卷进行批阅;三是对学生答题情况进行统计;四是错题归因,分析比较,把握学情和教情;五是找出各类典型,促进全体学生发展;六是设计并编写讲评课导学案。 2、讲评课后阶段 针对特别需要关注的学生,一是个性问题课堂上无法解决的,由老师个别辅导;二是二次达标之后的多次达标。 3、做满分卷。

运动和力单元教学设计word版本

运动和力单元教学设计 一、教材分析 1.教材的感性材料丰富,每一个知识点都是从观察或实验引入的,符合初中学生的认知规律。 2.书中的插图极富启发性和趣味性,有利于激发学生的学习兴趣。 3.教材主要从运动、长度、时间及其测量、力的描述、牛顿运动定律、力的平衡等方面来讲述力。从编排来看,它遵从从生活走向物理的理念,从大量的生活实例中认识力的作用效果,从效果中感知力,最后达到会分析物体上的受力情况。 二、学情分析 1.学生的年龄特点和认知特点 九年级的学生正处在青少年时期,具有强烈的好奇心,较强的观察能力。通过八年级物理学习,已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律,正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。并且具备了一定的生活体验,如熟了的苹果要落向地面,等有关事例,但并不明白其中的道理。 2.在学习本课之前应具备的基本知识和技能 学生应具备一定的生活体验,学会生活与物理知识的联系,具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力。 3.学习者对即将学习的内容已经具备的水平本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密,使学生具备了一定的生活体验,进而使学生由对生活现象的初步了解,通过实验探究──观察现象──逻辑推断,最后上升为理论认识,有效的锻炼了学生的逻辑思维能力。 三、教学策略 探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法。 引导发现法属于启发式教学,本课将通过教师的引导、启发、使学生积极参与,主动探索和发现物理规律。直观演示法就是:通过插图、实验、模型、投影、多媒体课件等直观教学手段,使物理情景具体化、形象化,有利于激发学生的学习兴趣,促使知识由具体感知向抽象思维的转化。这两种教学方法配合使用,加上指导学生阅读和教师精确的讲解,严密的推理,将达到教学方法的优化组合。 四、学法指导 (1)通过活动和生活经验感受与力有关的现象。 (2)通过实例体验力与运动的关系。 (3)通过生活的经历初步认识二力平衡的现象,然后通过观察、实验和引导等加深对牛顿运动定律的理解。 运动的描述 五、内容结构

试卷讲评学案

2018-2019学年初一英语下学期第2周第2课时总第4课时 期末考试讲评学案 学习目标: 1.是有合作纠正试卷中的错误,修改满分卷 2.根据纠正错误,找出自己在知识点上的漏洞,并针对漏洞查缺补漏。 第一部分:语音音素 纠正强化练习:1.请写出12个单元音的音素 2.写出八个双元音音素 一、写出下列字母共同含有的因素 A H J K ________ B C D E ________ I Y _________ 二、写出下列单词划线字母的读音音标 Bird girl shirt ________ read teacher cheap_______ nice find fine_______ 第二部分:代词(指示代词、形容词性物主代词和名词性物主代词) 指示代词要明确其单复数形式。2.形容词性物主代词和名词性物主代词要明确其用法区别____________物主代词当做形容词使用,______________物主代词当做名词使用。___________物主代词可以当做主语用。 纠正强化练习: 1. I ate all ____ sandwiches yesterday.( I ) Can I have one of ____ ? ( you ) 2. George has lost ____ ( his ) pen. Ask Mary if(是否)she will lend him ____ . ( she ) 3.These are your books,Kate. Put __________ in the desk,please. (they ) 4. Kate wants a glass of milk. Will you give it to ____ ? ( she ) 5. Mr. and Mrs. Green and a friend of ____ are coming to see us. ( they ) 6. Don’t worry,Let __________( I ) help __________. ( you) 7._____ is a boy _____ name is Mike. Mike’s friends like _____ very much. ( he ) 第三部分:动词三单。注意人称和单复数形式,助动词和动词三单不可以同时出现在一个句子中。 纠正强化练习: 1. He often ________(have) dinner at home. 2. Daniel and Tommy _______(be) in Class One. 3. We _______(not watch) TV on Monday. 4. Nick _______(not go) to the zoo on Sunday. 5. ______ they ________(like) the World Cup? 6. What _______they often _______(do) on Saturdays? 7. _______ your parents _______(read) newspapers every day? 8. The girl _______(teach) us English on Sundays. 9. She and I ________(take) a walk together every evening. 10. There ________(be) some water in the bottle. 第四部分:阅读理解和阅读表达。注意做题时先通读全篇,之后带着问题从原文中找到答案,一定要划出答案所在的语句,不可主观猜测。阅读表达答题时要看清楚问题问的什么(when, who,where,how,what),针对问题作答,不可答非所问。如果问题是一般疑问句,一定要用yes\no回答。翻译句子要注意逐字翻译再排列整合语义。强化练习 My name is Tim. I’m a runner at school. 3. I eat a lot of healthy food. I have eggs, carrots and pears for breakfast. For lunch, I have rice, hamburgers, vegetables and tea. For dinner, I have dumplings, chicken, tomatoes and apples. I eat ice cream for dessert. 4. I like running very much. I run with my father every morning. I don’t like watching TV. I think it’s boring. (一)根据短文内容简要回答问题。 1. What does Tim have for breakfast? __________________________________________________________ 2. Who does Tim run with every morning? __________________________________________________________ (二)将短文中画线的句子译成汉语。 3._________________________________________________________ 4._________________________________________________________ (三)请给短文拟一个适当的标题。 5._________________________________________________________ 第五部分:综合填空:先阅读全篇,填上确定的答案,第二遍联系上下文,猜测需要填的单词。第三遍检查,主要检查名词单复数,动词形式(单三,-ing,to do等) 纠正强化练习: Hello, everyone. M____name is Helen, my l_______name is Green. There are seven people(人)in my f___________---my grandparents, my p__________, my brother, my sister and me. ________(这些) two old people are my grandparents, and those two ______(是) my parents. This b______ is my brother. H_____ name is Mike. And Mary is my s__________. My brother, my sister and I are i_____ middle school. 第六部分:书面表达。注意表达要涵盖提示所给的所有要点,字数要够,看清楚人称。不要用自己拿不准的单词或句子。书写要认真整洁。 强化练习:假如Mike是你的好朋友,请写一篇短文介绍一下他。12岁,喜欢吃健康的食物:蔬菜,水果。喜欢打篮球,有两个篮球,不喜欢玩电脑游戏。喜欢红色和蓝色,喜欢穿体恤衫和短裤。(可以适当发挥,50词左右) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

初三物理力与运动学案

初三物理力与运动学案 2011.9 陈 学习目标:(目标就像航标,有的放失,达到事半功倍的目的。) 1、了解物体运动状态变化的原因。 2、通过实验探究,理解物体的惯性,能表述牛顿第一定律。 3、知道二力平衡的条件。 重点、难点:二力平衡条件的应用。 学习方法:自主学习、生生交流、师生交流 课前预习:(基础知识是做题的根本) 1、牛顿第一定律的试验结论:,试验推 论:牛顿第一定律内容:。 2、惯性的概念:,惯性大小只与物体的有关。 3、讨论惯性的应用实例有哪些? 4、平衡状态是指,二力平衡的条件:。 5、你还掌握了哪些知识?大致说一下。 课内探究:(深化知识,纵横发展) 考点一牛顿第一定律 1、正在运动着的物体,若它所受的一切外力都同时消失,那么物体的运动一定() A、立即停下来 B、速度大小不变,但运动的反方改变了 C、速度变慢,逐渐停止 D、做匀速直线运动 2、放在一辆足够长且表面光滑的平板车上的两个物体,随车一起在水平方向上做匀速直线运动,当车突然停止时,这两个物体在车上将会(不考虑空气阻力) A、一定不相碰 B、若两物体质量相等一定相碰 C、一定相碰 D、若两物体质量不相等一定相碰 考点二惯性问题 1、在平稳行使的列车车厢里,桌面上静止的小球突然向车行的方向滚动,这说明 列车正在做运动,小球由于,要保持原来的,从而向列车行使方向滚动。 2、日常生活中,惯性现象既有利,也有弊。以下利用惯性“有利”的一面是() A、赛车在转弯时滑出赛道 B、高速路上汽车限速行使 C、跳远运动员跳远时助跑 D、人踩到西瓜上会滑倒 3、轮船在海上匀速航行,小明同学在甲板中央竖直向上跳起,则小明下落时() A、仍在起跳点 B、在起跳点前 C、在起跳点后 D、可能从船后部落水 考点三二力平衡问题 1、小红用一水平的力去推水平地面上的桌子,但未推动,这是因为推力与 ----------力平衡,合力为。 2、甲、乙两同学分别拉弹簧的两端,各用力12N,将弹簧拉成水平,则弹簧测力计

运动和力单元复习导学案

《运动和力》单元复习导学案 一.牛顿第一定律: (一)实验探究:阻力对物体运动的影响 1>此实验过程中,要控制小车进入水平面时的速度保持不变,其控制方法是:用同一辆小车,让小车自斜面从静止开始滑下。 2>实验中要改变小车在水平面上受到的大小,改变方法是:____ _____________________ 。 力越,速度减小得越。 4>推理:如果物体不受力,速度不会减慢,它将。 2.力(是、不是)维持物体运动的原因. (二)牛顿第一定律: 1. 物体时总保持或状态,这个规律叫做牛顿第一定律。 2.牛顿第一定律的理解:物体如果不受外力作用时,原来静止的物体仍保持状态,而原来运动的物体保持状态。 3.牛顿第一定律不是实验定律,而是在大量的基础上,通过进一步出来的,但是由此推出的结论,经实践检验都是(正确、不正确)的。但是,我们周围的物体是不可能的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。 4.牛顿第一定律也叫。 (三)惯性: 1.一切物体都有保持的性质,这种性质叫做惯性。 2.惯性和惯性定律的区别 : 是描述物体运动的规律的。________是描述物体本身性质的;______________的成立是有条件的,而________是任何时候、任何物体都具有的。 3.(1)一切物体任何情况下都具有惯性,它是物体的固有属性。 (2)惯性只与物体有关,越大惯性越大,与其他因无关。 (3)、惯性不是力,因此不能说“受到惯性”、“惯性的作用”,更不能说惯性力,而应该说物体“具有惯性”,或者说“由于物体的惯性”。 4.力是物体运动状态的原因;是物体维持运动状态不变的原因。二.二力平衡 (一)物体在受到的作用时,如果能保持或称二力平衡。 (二)二力平衡的条件: 1.实验:1>实验中判断小车是否受到平衡力的依据是。 2>实验中应用(光滑、粗糙)的平面。 3>总结二力平衡的条件:作用在上的两个力,如果、,并且在上,这两个力就彼此平衡。 2.1>如果物体静止或匀速直线运动,则或。

试卷讲评课导学案(新)

九年级英语第一次月考试卷讲评课导学案 【学习目标】 进一步了解完型填空和阅读理解的答题技巧和策略,并能学以致用。 Part 1 完型填空 Task1;讨论错题:建议39,40小题以及自己做错的题目 讨论要求:1.39,40题考查什么语法或语言知识点? 2.正确的选项你是通过怎样的方式来做出选择的,在文中勾出做题依据? 分析丢分原因 (1)知识性方面的错误; (2)判断理解方面的错误 ; (3) 粗心大意造成的错误;(4)记忆方面的错误等。 3你是怎样做完形填空的?方法有哪些?谈谈自己的想法至少写三点。然后小组汇总。 1._______________________________________________ 2._______________________________________________ 3.________________________________________________ 【典例.1】 Thanks to your e-mails, I know something ____your family in this letter. A. in B. on C. about D. of 【典例.2】 A few minutes later he knew all. “I think the moon is_____ useful than the sun.”said James. A. many B. much C. few D. more Part 2 阅读理解 Task1;小组合作及巩固练习 ;讨论错题:建议52,59小题以及自己做错的题。 讨论要求1.试卷中阅读理解文章的体裁分别是什么?(记叙文,说明文,议论文,应用文) 2.你是以哪种步骤来做阅读理解?(短文--问题--短文,问题---短文----问题) 3.阅读理解的问题属于哪类题型?(主旨大意题 .细节理解题 推理判断题 猜测词义题 ) 4.对于这四种题型你是通过怎样的方式来解答? 然后小组汇总。 主旨大意题:___________________________________________________________________ 细节理解题:___________________________________________________________________

高三英语讲评课导学案

高三英语讲评课导学案—周周练十一 I. Lead In (Check the answers and pay attention to the problems) (见ppt) II. Group Work (Work in groups and exchange the solutions to the problems, summing up some problem-solving skills.) Requirements: 1. What is the right choice? Why? 2. What are your original choices? And why are they wrong? 3. Sum up some problem-solving skills by filling up the blanks in Step III. III. Skill Summary (Volunteers come to the front to speak out their choices , explain the reasons and share their problem- solving skills. Others or the teacher may polish up the answers when necessary.) Choices: 21. 考点:______ 的用法 ①______ 音还是______音?______ university; ______ unknown person ②______ 还是______?get ______ better job of the two; speak ______ second language ③______词组或结构take ______ advantage of…; have ______ advantage over… ______ information age; ______ global warming 23.考点:______动词的用法 Shall ①用于疑问句中与____._____人称连用,表示________(.will与___人称连用) ②用于肯定句与___.____人称连用表示_____.______.______._______等语气, ③用于肯定句与____人称连用表示法律条文规定。 ①______ I /he come in? (Will you pass that book to me?) ②You ______ fail if you don’t work harder. ③According to the regulatio n, everyone ______ remain in their seats. 24. 考点:识别______与______。 解题思路: 句型转换:The manager will give the job to ______having capability and responsibility for it. →The manager will give the job to ______has capability and responsibility for it. →The manager will give the job to ______he trusted. A. whoever B. whomever C. no matter who D. anyone 31. 考点:______. 解题思路: 33. 考点:______ 解题思路: Cloze Test: ①Main idea: The author, who was very ______ by life, realized the problem was not with the _____ but with _______, through the eyes of a blind child. ②解题思路:

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