小学版3D建模课程设计
(2021版新教材)闽教版五年级下册信息技术 第1课 初识三维学建模 教案(教学设计)
五下第 1 课初识三维学建模教学目标：了解三维建模的应用范围熟悉三维建模软件的窗口掌握模型导入工作区的方法应用视图导航观察三维模型教学重点和难点重点：熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。
难道：掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。
教学准备：环境：计算机网络教室、互联网环境、广播控制系统准备：3D One 软件家庭版，课件教学过程一：导课1引导学生观察教材第 1 页图1-1 提问:这些是什么实物的模型?2展示3D 打印制作的花瓶、水杯,烤瓷牙的图片。
提问:在生活中,3D 模型有哪些用途呢?试着谈一谈你们对3D 模型的认识。
3总结:通过三维模型能够更加直观、真实地表现出物体的全貌。
4揭示课题第1 课初识三维学建模。
二：介绍3D One 的窗口界面组成1布置任务：学生自主阅读教材第2 页“3D One的窗口界面组成”的内容。
2演示讲解:3D One 界面的基本组成。
(1)顶部由三栏组成:主菜单、标题栏、帮助菜单。
(2)中间部分是软件的工作区,利用网格可以定位模型的位置,大致确定模型的大小。
3.布置任务:请学生参照教材第 3 页“命令工具栏”的内容,熟悉图标所对应的名称与功能。
4.小游戏：我指你说:广播屏幕。
将鼠标箭头逐一指在命令工具栏的工具图标上, 全班学生回顾并快速说出对应的名称,看看哪位同学记得又快又准。
鼠标的箭头指向图标时,会出现相应图标的名称和子工具栏,教师适时讲解该图标的功能。
教师进行鼓励性评价三：应用视图导航观察模型1.布置任务:阅读教材第 3~5 页“视图导航”的内容,打开“六面体”文件，利用视图导航观察长方体。
巡视指导。
我说你做:广播学生2.小游戏——我说你做：广播学生机。
教师说出指定的视图角度,学生调整“视图导航”找到相应的视图。
请一位学生尝试操作。
教师进行鼓励性点评。
3.教师小结:单击视图导航控制器任意面,可将三维模型直接定位到相应视图位置,也可以通过控制器外的灰色图标转换视图。
苏教版信息技术五年级下册《初识3D建模》说课稿
苏教版信息技术五年级下册《初识3D建模》说课稿一. 教材分析苏教版信息技术五年级下册《初识3D建模》这一课，旨在让学生初步了解3D 建模的基本概念，培养学生对3D建模的兴趣和好奇心。
教材从简单的生活实例出发，引导学生认识3D建模，并通过操作实践，让学生体验3D建模的过程。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重了知识的传授，也注重了学生的实践操作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新事物充满好奇。
但是，由于年龄的原因，学生的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解3D建模的基本概念，学会使用3D建模软件进行简单的建模操作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，让学生体验3D建模的过程，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对3D建模的兴趣，激发学生对信息技术的热爱，培养学生的合作精神和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解3D建模的基本概念，学会使用3D建模软件进行简单的建模操作。
2.教学难点：如何引导学生掌握3D建模的基本操作，并能够运用到实际中。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用任务驱动法、分组合作法和情境教学法。
通过设置有趣的任务，引导学生分组合作，进行实际操作，让学生在完成任务的过程中，掌握3D建模的基本知识和技能。
同时，我会利用多媒体教学手段，如课件、视频等，来帮助学生更好地理解3D建模的概念和操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的3D建模实例，如玩具、建筑模型等，激发学生的兴趣，引导学生思考3D建模是什么。
2.讲解新课：讲解3D建模的基本概念，介绍3D建模软件的使用方法。
3.实践操作：让学生分组进行3D建模操作，教师巡回指导。
4.展示交流：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
小学信息技术教案时三维模型我来建
小学信息技术教案时三维模型我来建在小学信息技术教育中，为了培养学生的计算机技术和创造力，在教学中引入三维模型建模是非常有益的。
通过三维模型建模的教学，学生能够了解和掌握三维建模的基本原理和技巧，提高他们的空间想象力和创造力。
本文将介绍如何设计一节关于三维模型建设的小学信息技术教案。
教学目标:1. 了解三维模型建模的基本原理和技巧；2. 掌握使用特定软件进行三维模型建模的基础操作；3. 提高学生的空间想象力和创造力。
教学内容:1. 三维模型建模的概念和应用领域；2. 三维模型建模的基本原理和技巧；3. 使用特定软件进行三维模型建模的基础操作。
教学步骤:引入：教师可以通过展示一些三维模型的应用场景，如建筑、动画电影等，引起学生对三维模型建模的兴趣。
同时，教师可以简要介绍三维模型建模的概念和应用领域。
概念讲解：教师可以通过PPT、图片等形式讲解三维模型建模的基本原理和技巧。
可以向学生解释三维模型是如何通过在三个维度上定位点、线、面来表示物体的，并且让学生明白三维模型是如何在计算机中进行建模的。
示范操作：教师可以使用特定软件进行三维模型建模的基础操作。
首先，教师可以向学生展示如何创建一个简单的三维模型，比如一个立方体。
然后，教师可以演示如何对这个立方体进行一些基本的操作，如放大、缩小、旋转等。
学生可以跟随着教师的演示一起操作，以提高他们的实际操作能力。
练习操作：学生可以在课堂上使用特定软件进行三维模型建模的练习。
教师可以设计一些简单的模型，如动物、食物等，让学生根据教师的示例进行建模。
同时，教师可以提供一些基础的模型构建的要求，如使用特定的几何形状、颜色等。
学生可以在课堂上进行实践，并通过与同学的互动交流，提高彼此的模型建模能力。
展示分享：学生可以在课堂上展示自己建立的三维模型，并与同学分享自己的经验和心得。
教师可以提供一些问题，让学生思考如何进一步优化自己的模型，如如何增加细节、如何改善模型的构造等。
苏科版五年级信息技术19《初识3D建模》教案
苏科版五年级信息技术19《初识3D建模》教案一. 教材分析《初识3D建模》是苏科版五年级信息技术课程中的一课，本节课的主要内容是让学生初步了解3D建模的概念，以及简单的3D建模操作。
通过本节课的学习，学生能够对3D建模有一个基本的认识，为以后的学习打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的信息技术基础，对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和学习能力。
但是，对于3D建模这一较为复杂的概念，学生可能存在一定的认知难度。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生，逐步突破难点。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解3D建模的基本概念，掌握3D建模的基本操作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生信息素养。
四. 教学重难点1.重点：3D建模的基本概念，3D建模的基本操作。
2.难点：对3D建模概念的理解，以及运用3D建模进行创作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师通过示范操作，让学生直观地了解3D建模的过程和方法。
3.合作学习法：引导学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都安装有3D建模软件。
2.软件准备：准备相关的教学素材，如教学PPT、操作指南等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的三维模型，如玩具、建筑等，引导学生关注3D建模。
然后，提问学生对3D建模的了解，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者视频的形式，向学生介绍3D建模的基本概念，以及3D建模软件的基本界面和操作。
3.操练（10分钟）教师演示如何使用3D建模软件创建一个简单的三维模型，并在演示过程中讲解操作步骤。
然后，学生按照教师的示范，自行操作，尝试创建一个简单的三维模型。
小学信息技术《初识3D建模》教学设计
小学信息技术《初识3D建模》教学设计【教材分析】本课是这个单元的第1课，主要任务是认识DSM软件界面各区域的基本功能，并学会使用简单工具绘制二维图形，学会保存和打开文件的方法。
【学情分析】3D打印这项技术对于学生来说既新鲜又陌生，他们既想学又怕困难。
因此可以先展示一些其他同学的作品，既能激发学生的学习热情，又能消除他们的顾虑。
DSM软件对学生来说相对比较陌生，主要体现在软件的界面、操作方法、功能等方面。
【教学目标与要求】1. 通过观察、比较的方式，了解DSM软件界面各区域的基本功能。
2. 学会使用简单工具，在草图模式中绘制二维图形。
3. 通过作品展示、实践操作等方式，培养学生对3D创意设计的学习热情。
【教学重点与难点】重点：了解DSM软件界面各区域的基本功能。
难点：学会使用简单工具绘制二维图形。
【教学方法与手段】讲授教学法、演示教学法、探究教学法。
【课时安排】安排1课时。
【课时准备】3D打印实物、教学课件。
【教学过程】一、了解3D设计，出示课题1. 认一认，了解立体图。
（1）PPT出示三维立体画、立体街景等图片。
图1（2）提问：这些图片是三维作品吗？学生回答，反馈交流。
（3）教师小结：这些图片虽然看起来很有立体感，但仍然是在平面上创作的，仍然属于二维作品。
2. 摸一摸，接触3D打印作品。
（1）现场展示3D打印的作品，学生观察。
（2）请学生说说自己的观察感受。
（3）教师小结：像这件3D打印作品一样，有高度、宽度和深度的作品，就是三维的。
图23. 什么是3D设计？（1）PPT出示其他3D打印的作品及其3D设计图。
（2）介绍3D打印机、3D设计软件、3D设计图和3D打印作品的关系，出示课题《初识3D建模》。
【设计意图】通过对比三维立体画、立体街景和3D打印实体，体会3D打印作品的特点，从而了解3D设计。
二、认识DesignSpark Mechanical1. 教师简介DesignSpark Mechanical。
小学制作3d图形教案
小学制作3d图形教案教案标题：小学制作3D图形教学目标：1. 学生能够理解3D图形的概念和特点。
2. 学生能够使用简单的材料和工具制作基本的3D图形。
3. 学生能够展示和解释他们所制作的3D图形。
教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺、彩色笔等。
2. 工具：投影仪或电子白板。
3. 教学资源：3D图形的图片或模型。
教学步骤：引入活动：1. 使用投影仪或电子白板展示一些有趣的3D图形，引起学生的兴趣，并引发他们对3D图形的好奇心。
2. 向学生解释3D图形是由三个维度（长度、宽度和高度）构成的，并且与2D 图形（只有长度和宽度）有所不同。
探索活动：1. 将学生分成小组，每个小组提供一些彩纸、剪刀和胶水。
2. 向学生提供一些简单的3D图形模板，如立方体、圆锥体等，并解释每个图形的特点和构造方式。
3. 引导学生根据模板制作他们自己的3D图形，鼓励他们发挥创意，并使用彩色笔为图形增添色彩。
展示和分享：1. 让每个小组展示他们所制作的3D图形，并解释他们的构造方式和设计理念。
2. 鼓励其他学生提出问题和给予反馈，促进学生之间的合作和交流。
巩固活动：1. 给学生一些额外的时间，让他们尝试制作其他类型的3D图形，如球体、棱柱体等。
2. 鼓励学生在制作过程中尝试不同的颜色和纹理，以增强他们的创造力和审美能力。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调3D图形的概念和特点。
2. 鼓励学生将所学的知识应用到其他领域，如建筑设计、艺术创作等。
3. 提供一些额外的资源，如图书或网站链接，供学生进一步探索和学习3D图形的知识。
拓展活动：1. 邀请一位专业的3D设计师或建筑师来学校进行讲座，与学生分享他们的工作经验和创作理念。
2. 组织学生参观当地的建筑物或博物馆，让他们亲身体验3D图形的魅力和应用场景。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力。
2. 评估学生在展示和解释他们所制作的3D图形时的表达能力和理解程度。
小学3d设计花瓶教案
小学3d设计花瓶教案教案标题：小学3D设计花瓶教案教案目标：1. 学生能够了解3D设计的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用所学的知识和技能设计和制作一个小学3D设计花瓶。
3. 学生能够培养创造力和团队合作精神。
教学资源：1. 电脑和相关3D设计软件（如Tinkercad）。
2. 3D打印机。
3. 纸张、铅笔和彩色笔等绘画工具。
4. 花瓶模型或图片。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍3D设计的概念和应用领域，以及3D设计在日常生活中的重要性。
2. 展示一些3D设计的实际案例，例如建筑模型、玩具、家居用品等，激发学生对3D设计的兴趣。
知识讲解：1. 解释3D设计的基本原理和技巧，如平面设计和立体设计的区别，以及如何使用3D设计软件创建和编辑模型。
2. 引导学生了解花瓶的基本形状和结构，包括花瓶的口、颈、肚和底部等部分。
实践操作：1. 分组让学生合作设计一个小学3D设计花瓶，每个小组成员负责不同的部分，如花瓶的形状、花瓶口的设计、花瓶底部的装饰等。
2. 学生使用3D设计软件创建花瓶模型，并根据自己的设计和想法进行编辑和调整。
3. 学生可以使用绘画工具在纸上绘制他们的设计草图，以便更好地理解和调整设计。
展示和分享：1. 每个小组展示他们设计的花瓶模型，并解释他们的设计理念和创意。
2. 学生之间互相分享和讨论彼此的设计，鼓励他们提出改进建议和建议。
制作和展示：1. 使用3D打印机将学生设计的花瓶模型打印出来。
2. 将打印好的花瓶模型进行装饰和上色，使其更加美观。
3. 将学生的花瓶模型展示在教室或学校的展览中，让其他学生和家长欣赏。
总结和评价：1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的学习体会和收获。
2. 对学生的设计和制作过程进行评价，鼓励他们发表自己的观点和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续探索和学习3D设计，设计并制作其他有创意的物品。
2. 组织学生参加3D设计比赛或展览，展示他们的设计作品并与其他学生交流和学习。
国学3d模型课程设计
国学3d模型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解国学经典的基本概念和主要内容；2. 学生能掌握3D建模的基本原理和技术要点；3. 学生能结合国学经典，运用3D建模技术创作出具有国学元素的模型。
技能目标：1. 学生能够运用3D建模软件进行基本的操作和建模；2. 学生能够运用国学知识，对3D模型进行创意设计和优化；3. 学生能够通过团队协作，完成3D模型的制作和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对国学经典的尊重和热爱，提高文化自信；2. 学生培养创新意识，敢于尝试和挑战，提升解决问题的能力；3. 学生通过团队协作，培养沟通、合作和分享的精神，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程结合国学经典与3D建模技术，以实践性、创意性和团队协作为主要特点。
学生特点：六年级学生具备一定的国学基础和计算机操作能力，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，激发学生创意思维，注重团队合作，提高学生的实际操作能力。
通过课程目标的设定，将知识、技能和情感态度价值观目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 国学经典知识学习：选择《弟子规》、《三字经》等经典教材，提炼其中的故事和道理，让学生了解国学文化精髓。
- 章节内容：经典故事讲解、道德观念引导、文化背景介绍。
2. 3D建模技术学习：结合教材，介绍3D建模的基本原理、软件操作和技巧。
- 章节内容：3D建模概述、软件安装与界面认识、基本操作与建模技巧。
3. 创意设计与实践操作：- 章节内容：创意思维激发、国学元素融入设计、3D建模实践操作。
4. 团队协作与展示：- 章节内容：团队分工与协作、模型制作与优化、成果展示与评价。
教学大纲安排：第一周：国学经典知识学习，3D建模技术概述；第二周：3D建模软件安装与基本操作；第三周：创意设计与建模实践；第四周：团队协作，完成3D模型制作与展示。
教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，合理安排教学进度，使学生在掌握国学知识的同时，学会运用3D建模技术进行创作。
3d课程设计报告
3d课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3D建模的基本概念，理解3D模型在现实生活中的应用。
2. 学会使用3D建模软件进行基础操作，包括创建、编辑和修改3D模型。
3. 了解并掌握3D模型的材质、纹理和光照等基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用3D建模软件解决问题的能力，能够独立完成简单的3D模型制作。
2. 培养学生空间想象力和创新能力，能够设计并制作具有个性的3D作品。
3. 提高学生团队协作能力，能够在小组合作中发挥自己的专长，共同完成复杂3D项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对3D建模技术的兴趣，培养其探索精神，使其主动关注3D技术在各领域的应用。
2. 培养学生勇于尝试、不断实践的精神，使其在面对困难时保持积极乐观的态度。
3. 引导学生认识到3D建模技术在国家战略和社会发展中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程针对的学生群体为具有一定计算机操作基础和空间想象能力的初中生。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、小组合作的教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的分解和教学设计，使学生在课程结束后能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 3D建模基本概念：介绍3D建模的定义、分类及其在现实生活中的应用。
教材章节：第一章 3D建模概述2. 3D建模软件操作：学习3D建模软件的基本功能、界面布局和操作方法。
教材章节：第二章 3D建模软件入门3. 基础3D模型制作：掌握简单几何体的创建、编辑和修改方法。
教材章节：第三章 3D模型制作基础4. 材质与纹理：学习为3D模型添加材质、纹理，提高模型真实感。
教材章节：第四章 材质与纹理的应用5. 光照与渲染：了解3D模型光照原理，学习渲染参数的调整方法。
三d建模课程设计
三d建模课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3D建模的基本概念，理解3D模型在现实生活中的应用；2. 使学生了解并熟练运用3D建模软件的基本工具和功能；3. 培养学生对几何图形、空间结构及尺寸的观察和分析能力。
技能目标：1. 培养学生独立完成3D建模设计的能力，包括模型创建、修改、优化等；2. 培养学生运用3D建模技术解决实际问题的能力，例如设计简单的家具、建筑模型等；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、展示等形式，分享和交流3D建模心得。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对3D建模技术的兴趣和热情，激发学生的创新精神；2. 培养学生认真、严谨的学习态度，养成良好的操作习惯；3. 引导学生关注3D建模技术在生活中的应用，认识到科技对社会发展的积极作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践。
教学要求：教师应结合课本内容，以实际操作为主，引导学生掌握3D建模技能，并注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，为未来的职业发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。
主要内容包括：1. 3D建模基本概念：讲解3D建模的定义、分类及其在现实生活中的应用。
2. 3D建模软件介绍：介绍常用的3D建模软件及其功能特点，如AutoCAD、Blender、SketchUp等。
3. 软件基本操作与工具使用：学习3D建模软件的界面布局、基本操作，掌握常用工具的使用方法。
- 视图操作：学习如何切换视图、旋转视图、缩放视图等；- 基本建模：学习创建、选择、移动、缩放、旋转等基本操作；- 修改工具：学习使用拉伸、挤压、切割、布尔运算等修改工具。
小学生建模课程设计
小学生建模课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握基本的建模概念，如模型结构、比例关系等。
2. 学生能够运用所学的数学知识，如几何、测量等，进行模型的构建。
3. 学生能够通过建模活动，理解并描述相关学科知识在实际生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用不同的工具和材料，如纸、木头、计算器等，进行模型的制作。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力，共同完成模型制作。
3. 学生能够运用所学的建模技能，解决实际问题，提高创新思维和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对建模活动产生兴趣，培养探究精神和动手操作的欲望。
2. 学生在建模过程中，体验成功与失败，培养面对困难的勇气和自信。
3. 学生通过建模活动，认识到数学与其他学科在实际生活中的重要性，增强学习的积极性。
4. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养合作精神和社会责任感。
本课程针对小学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，注重培养学生的动手能力、创新思维和合作精神。
课程内容与教材紧密结合，通过实际操作，使学生在轻松愉快的氛围中掌握建模知识，提高综合素养。
本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. 建模基础知识：- 模型的定义与分类- 比例关系及其在建模中的应用- 建模工具和材料的选择与使用2. 建模技能培养：- 几何图形的绘制与剪裁- 测量与计算- 模型结构的搭建与装饰3. 实践与应用：- 生活场景建模- 科学现象模拟- 创意模型设计与制作教学内容安排与进度：第一课时：建模基础知识学习，介绍模型定义、分类和比例关系。
第二课时：建模工具和材料认识，学习几何图形绘制与剪裁。
第三课时：测量与计算，进行简单模型结构搭建。
第四课时：小组合作，完成生活场景建模。
第五课时：创意模型设计与制作，展示与评价。
教学内容与教材紧密结合，按照教学大纲逐步推进，使学生在实践中掌握建模技能，培养创新思维和合作精神。
本课程根据教学内容和学生的特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：在讲解建模基础知识、比例关系等理论部分时，通过生动的语言和实例，引导学生理解并掌握基本概念。
小学-信息技术 sketchup 3D建模《小房子》【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)
《小房子》Sketchup 3D 建模执教人：教学内容：《小房子》课型：新授课时：一课时教学目标：学会用sketchup 软件建造一所小房子教学重点：对sketchup 软件工具的熟练运用教学难点：动手实践能力教学过程一、导入：同学们，大家好。
今天我们要学习用sketchup 3D 建模软件建造一所小房子。
首先我们来欣赏一组用sketchup 软件创建的房屋模型。
有造型奇特的，有简约、时尚、奢华的，还有高端、大气、上档次的，以上模型都是在这类房屋样式的基础上创建的。
今天我们就学习用sketchup 3D 建模软件建造这样一所小房子。
二、教授：1、认识界面：调出工具栏路径（视图-工具栏）勾选（大工具集-视图-大按钮）。
2、常用工具按钮：（等轴）、（平移）、（擦除）、（矩形）、（推/拉）、（线条）（选择）、（移动）、（环绕观察）、（圆）、（颜料桶）、（三维文本）3、操作步骤：第一步：点ft等轴按钮。
第二步：点ft矩形按钮在工作区拖拽出一个矩形。
第三步：点ft推/拉按钮把矩形拖拽成长方体。
第四步：点ft线条按钮，在长方体的上面画中线。
第五步：用选择按钮选中中线。
第六步：用移动按钮往上拖拽中线，保持在蓝色线条上。
第七步：用环绕观察按钮，全方位观看小房子。
第八步：用矩形按钮和线条按钮加上门窗、房檐。
第九步：用环绕观察按钮，进行房屋装饰。
第十步：用三维文本按钮添加名字。
三、学生动手实践。
四、展示：学生作品展示五、小结：今天这堂课我们用sketchup 3D 建模软件建造了一所小房子，这是所有房屋样式的基础，学会了这个，咱们同学就可以自己设计漂亮的别墅了。
不久的将来，你可能就是下一个高级工程师。
（备注：）本节课最常用的按钮是：对小房子建造的样式和装饰可充分发挥同学们的创造性思维。
小学版3D建模课程设计
4、教授学生能够对不同实体所在的空间位置进行调整
5、教授使用布尔运算操作进行加、减法操作
3
汉诺塔
1、教授草图轮廓的绘制
2、教授学生能够使用草图轮廓创建三维实体
3、教授使用倒角命令对实体进行优化
4、教授使用拉伸、布尔加法运算及缩放命令
4
课桌椅
1、教授课桌椅的设计与绘制
2、在课桌椅做的制作过程中教授新的技能点：掌握三维实体的倒角、拉伸等编辑操作，为模型添加材质。
3、引导学生制作创意课桌椅
5
一展小身手
台灯
1、教授使用圆柱折弯命令
2、教授学生能够使用圆弧、直线命令绘制封闭草图并拉伸
3、教授学生能够使用预制文字命令在实体上进行刻字
4、教授隐蔽网格、隐蔽线条命令的作用
5、教授学生能够有创造性的设计三维实体作品
6、初步培养将生活中的常见物品在三维设计环境中进行表达的能力
6、教授如何设计制作台式计算机
10
手机
1、教授学生能够灵活的掌握二维草图的精确绘制
2、进一步熟练掌握材质渲染命令的使用方法
3、教授学生能够对作品的细节部分进行优化和完善
4、教授学生亲手设计手机及相框
11
相框
12
自行车
1、教授学生能够综合运用各种命令绘制较为复杂的二维草图
2、教授使用圆环折弯命令
3、教授学生能够将较为复杂的设计方案细化分解
一展小身手台灯初步培养将生活中的常见物品在三维设计环境中进行表达的能力小小设计师电脑教授如何设计制作台式计算机10手机教授学生能够灵活的掌握二维草图的精确绘制11相框教授学生亲手设计手机及相框12自行车教授学生能够综合各种操作命令和方法设计较为复杂的作品引导学生制作自行车13设计新家园儿童娱乐园带领学生进一步熟练运用各种工具和命令设计复杂造型的三维实体教授将三维实体数据导出为stl格式并能进行适宜的参数设置便于3d打印14我家我做主教授学生能够熟练的使用缩放拖拽组合等命令对实体进行精确编辑和定位15未来家园教授学生能够使用3done网络资源平台共享和交流设计作品培养学生乐于分享善于交流的学习品质16梦想与现实带领学生学习3d打印机工作的基本原理并使用教授学生能够将三维实体模型导出3d打印机能够识别的格式教授学生能够将stl文件导入3d打印机操作软件并进行适宜的参数设置经历使用3d打印机制作作品的过程体验3d打印机的神奇魅力
小学五年级信息科技3D模块教学计划
一、学生情况分析通过三、四年级的学习，大部分学生学习计算机的积极性高，意识到学习信息技术的重要性，激发了良好的学风，学习效果有了明显的提高，为本学期学习计算机打下了良好的基础，有利于本学期计算机的教学。
二、教材分析3D艺术设计模块以五年级学生为对象，根据学生年龄特点，以建立学生学习兴趣为主要目的，通过123D Design软件培养学生的空间思维。
本模块共安排5个案例。
第一课《三维造型初体验》，通过一个3D打印的视频引入，主要是使学生学会观察物体，让教师引导学生而且通过“多角度观察正方体”和“不同组合显创意”两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究，初步了解123D建模软件，从生活中发现问题、发现美。
第二课《小小挂件展创意》。
通过实际生活需求创设情境，引导学生进行文字挂件的设计。
本节课主要学习文本的输入、字体字号的设置、文本拉伸，并在此基础上学习用圆环与汉字相配合，设计有创意的小挂件。
通过活动设计引导学生进一步体验使用3D进行设计的魅力，培养学生运用知识扮靓实际生活的意识与习惯。
第三课《圆面变出靓果盘》。
使学生学会观察物体，让学生在上两节课学习过的移动旋转工具、拉伸工具的基础上，积极动手探索尝试用阵列、合并、抽壳等新的工具，做出指定形状的果盘，再使用圆角工具，对果盘进行优化和设计。
这些活动的安排都以学生的认知特点和所学知识为依据，让学生在模型设计中活动中理解3D艺术设计的本质，使学生愿意学、会学、乐学。
第四课《漂亮花瓶巧设计》。
本节课主要是使学生学会绘制简单的草图，掌握用旋转工具创建三维实体的方法，这些活动的安排都以学生的认知特点和所学知识为依据，让学生在实体创建活动中体验三维设计的乐趣，提高艺术修养。
第五课《设计一盏台灯》。
通过让学生观察物体，了解物体的组成部分，能说出用3D设计这个物体从几部分下手。
学生有了前面几节课的学习，能熟练应用“倒圆角”“草图”等工具，也为本节课他们积极探索尝试用“扫掠”“吸附”等新工具，设计做出台灯打下了基础。
苏科版五年级信息技术19《初识3D建模》说课稿
苏科版五年级信息技术19《初识3D建模》说课稿一. 教材分析《初识3D建模》是苏科版五年级信息技术课程中的一节重要内容。
本节课旨在让学生初步了解3D建模的基本概念和基本操作，培养学生对3D建模的兴趣和好奇心。
教材从简单的3D建模概念入手，引导学生学习如何使用3D建模软件进行基本操作，如创建、移动、旋转和缩放物体等。
通过实践操作，让学生感受到3D建模的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
但在学习过程中，部分学生可能对3D建模的概念和操作感到困惑，需要教师的耐心引导和讲解。
此外，学生的学习习惯和能力参差不齐，教师应关注个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解3D建模的基本概念，掌握3D建模软件的基本操作，如创建、移动、旋转和缩放物体等。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用3D建模软件进行创意设计的能力，发展学生的空间想象力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对3D建模的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识，提高学生信息技术的综合应用能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：3D建模的基本概念，3D建模软件的基本操作。
2.教学难点：如何引导学生运用3D建模软件进行创意设计，发展学生的空间想象力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法和探究式学习法，引导学生主动探究、合作交流，提高学生解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示3D建模作品，激发学生的学习兴趣；运用3D建模软件进行示范操作，引导学生跟随实践；通过网络平台，分享学习资源，促进学生间的交流与合作。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一些有趣的3D建模作品，引导学生关注3D建模，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与演示：讲解3D建模的基本概念，示范3D建模软件的基本操作，如创建、移动、旋转和缩放物体等。
五年级上册美术教学设计第12课模型制作-走进3D建模｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握3D建模的基本概念和方法，培养学生对三维空间的感知能力。
2. 通过制作不同类型的模型，提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 3D建模的基本概念：让学生了解什么是3D建模，3D建模在现实生活中的应用等。
2. 3D建模的基本方法：让学生掌握建模的基本步骤，如建模、材质、灯光、渲染等。
3. 模型制作实例：让学生通过实践，制作出具有创意的3D模型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握3D建模的基本方法和步骤，培养学生对三维空间的感知能力。
2. 教学难点：如何引导学生创新思考，制作出具有独特风格的3D 模型。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学课件等。
2. 学具：学生自带的简易模型制作材料（如纸张、塑料瓶、木棒等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的3D建模实例，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解3D建模的基本概念，让学生了解3D建模的作用和意义。
3. 基本方法：讲解3D建模的基本方法，演示建模、材质、灯光、渲染等操作。
4. 实践操作：让学生分组进行模型制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 3D建模的基本概念2. 3D建模的基本方法3. 模型制作实例七、作业设计2. 布置一个课后作业，让学生结合所学，创作一个更具创意的3D 模型。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的创新精神和团队合作意识。
重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理和记忆知识点，还能激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
在五年级上册美术教学设计第12课《模型制作——走进3D建模》中，板书设计应当简洁明了，具有直观性和启发性，能够引导学生理解和掌握3D建模的基本概念、方法和实践应用。
苏教版信息技术五年级下册《初识3D建模》教案
苏教版信息技术五年级下册《初识3D建模》教案一. 教材分析苏教版信息技术五年级下册《初识3D建模》教案旨在让学生了解和掌握3D建模的基本概念和方法。
通过本节课的学习，学生将能够掌握3D建模的基本操作，培养空间想象能力和创新能力。
教材内容主要包括3D建模的基本概念、基本操作和简单实例。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但部分学生可能对空间想象力较弱，对复杂操作有一定抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.了解3D建模的基本概念，知道3D建模在现实生活中的应用。
2.掌握3D建模的基本操作，能独立创建简单的3D模型。
3.培养学生的空间想象能力和创新能力。
4.提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.3D建模的基本概念。
2.3D建模的基本操作。
3.空间想象能力和创新能力的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：以实际操作任务引导学生学习，提高学生的动手能力。
2.示范教学法：教师示教，学生模仿，确保学生掌握基本操作。
3.小组合作法：分组讨论，相互学习，培养学生的团队协作精神。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受3D建模的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含3D建模基本概念、操作方法和实例的课件。
2.教学素材：准备一些简单的3D模型素材，用于学生练习。
3.教学软件：安装好3D建模软件，确保学生能够顺利进行操作。
4.计算机设备：确保每台计算机都能正常运行教学软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的3D模型，如建筑、汽车、家具等，引导学生关注3D建模在现实生活中的应用。
提问：“你们对这些3D模型有什么看法？它们是如何产生的？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍3D建模的基本概念，如什么是3D建模、3D建模的常用软件等。
通过示例，讲解3D建模的基本操作，如创建、编辑、组合等。
小学立体三维动画教案模板
教学目标：1. 让学生了解立体三维动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的审美观念。
3. 激发学生对科技艺术的兴趣，培养学生团队合作精神。
教学对象：小学四年级教学课时：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 三维动画制作软件（如：Maya、3ds Max等）3. 学生电脑4. 动画制作相关书籍或资料教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过展示一些优秀的立体三维动画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些动画是怎么制作出来的吗？”2. 学生分享自己的看法，教师总结：立体三维动画是通过计算机软件制作出来的。
二、新授课1. 教师讲解立体三维动画的基本概念，包括三维空间、模型、材质、灯光等。
2. 教师演示三维动画制作软件的基本操作，如建模、材质编辑、动画制作等。
3. 学生分组，每组选择一个动画题材，开始尝试使用软件进行动画制作。
三、实践操作1. 学生按照教师指导，运用三维动画制作软件进行动画制作。
2. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师引导学生分享自己的动画作品，让学生互相评价。
2. 教师总结本节课所学内容，强调创新思维和团队合作的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 教师回顾上节课所学内容，引导学生回顾立体三维动画的基本概念和制作流程。
2. 学生分享自己的动画制作心得。
二、新授课1. 教师讲解立体三维动画中的特效制作，如粒子系统、流体模拟等。
2. 教师演示特效制作的基本操作，如粒子系统参数设置、流体模拟效果等。
3. 学生分组，每组尝试在动画中加入特效元素。
三、实践操作1. 学生继续使用三维动画制作软件，在动画中加入特效元素。
2. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师引导学生展示自己的动画作品，让学生互相评价。
2. 教师总结本节课所学内容，强调创新思维和审美观念的重要性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、实践操作等。
小学生3d设计讲解教案
小学生3d设计讲解教案教案标题：小学生3D设计讲解教案教学目标：1. 了解3D设计的基本概念和应用领域。
2. 学习使用简单的3D设计软件进行基本的创作和编辑。
3. 发展学生的创造力、空间想象力和解决问题的能力。
教学准备：1. 电脑或平板电脑，安装好适合小学生使用的3D设计软件。
2. 3D设计软件的简单使用指南或教程。
3. 展示设备，如投影仪或电视屏幕。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些3D设计作品，引发学生对3D设计的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对3D设计的认识和了解。
知识讲解：1. 解释什么是3D设计，以及它在现实生活中的应用，如建筑设计、电影特效等。
2. 介绍一些常见的3D设计软件，如Tinkercad、SketchUp等，并简要介绍它们的特点和用途。
实践操作：1. 指导学生打开3D设计软件，并进行简单的操作演示，如创建基本的几何形状、调整大小和旋转等。
2. 让学生尝试自己进行一些简单的设计操作，如创建一个立方体或球体，并进行一些基本的编辑。
创作任务：1. 提出一个创作任务，如设计一个小房子、动物或玩具等。
2. 引导学生思考他们的设计理念和想象，帮助他们将自己的创意转化为3D设计。
3. 学生根据自己的设计理念，使用3D设计软件进行创作和编辑。
4. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的功能和技巧，发挥他们的创造力。
分享和评价：1. 学生展示和分享他们的设计作品，让其他同学观看和评价。
2. 引导学生互相交流和讨论，分享设计过程中的挑战和解决方法。
3. 老师给予学生积极的反馈和鼓励，同时提出一些建议以促进他们的进一步发展。
总结：1. 回顾今天的教学内容，强调3D设计的重要性和应用领域。
2. 鼓励学生继续探索和学习3D设计，提供相关的学习资源和指导建议。
拓展活动：1. 鼓励学生参加相关的3D设计比赛或活动，展示他们的创作成果。
2. 提供更高级的3D设计软件和教程，供有兴趣的学生进一步学习和挑战。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和修改。
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我家我做主
1、教授复杂的三维模型设计的基本过程
2、教授学生能够将不同文件里的模型组合成同一件作品
3、教授使用资源库调取合适的素材
4、教授学生能够熟练的使用缩放、拖拽、组合等命令对实体进行精确编辑和定位
15
未来家园
1、教授学生能够使用3DOne网络资源平台共享和交流设计作品
2、教授学生能够使用资源平台的共享内容创意性地设计作品
3、教授视图的调节方法
4、教授学生能够对不同实体所在的空间位置进行调整
5、教授使用布尔运算操作进行加、减法操作
3
汉诺塔
1、教授草图轮廓的绘制
2、教授学生能够使用草图轮廓创建三维实体
3、教授使用倒角命令对实体进行优化
4、教授使用拉伸、布尔加法运算及缩放命令
4
课桌椅
1、教授课桌椅的设计与绘制
2、在课桌椅做的制作过程中教授新的技能点：掌握三维实体的倒角、拉伸等编辑操作，为模型添加材质。
3、培养学生乐于分享、善于交流的学习品质
16
梦想与现实
1、带领学生学习3D打印机工作的基本原理并使用
2、教授学生能够将三维实体模型导出3D打印机能够识别的格式
3、教授学生能够将STL文件导入3D打印机操作软件，并进行适宜的参数设置
4、经历使用3D打印机制作作品的过程，体验3D打印机的神奇魅力
5、布置本学期创意设计课题或项目
3、引导学生制作创意课桌椅
5
一展小身手
台灯
1、教授使用圆柱折弯命令
2、教授学生能够使用圆弧、直线命令绘制封闭草图并拉伸
3、教授学生能够使用预制文字命令在实体上进行刻字
4、教授隐蔽网格、隐蔽线条命令的作用
5、教授学生能够有创造性的设计三维实体作品
6、初步培养将生活中的常见物品在三维设计环境中进行表达的能力
1、教授二维曲线的复制、旋转操作
2、教授较为复杂的二维草图的绘制
3、教授扫掠命令的使用
4、教授使用辅助面进行绘图
9
小小设计师
电脑
1、进一步熟练掌握二维草图的绘制方法
2、熟练掌握布尔运算命令
3、教授学生能够灵活使用拉伸命令构建三维实体
4、教授使用偏移命令
5、教授学生能够将所学的三维设计命令较熟练的组合应用
6、教授如何设计制作台式计算机
10
手机
1、教授学生能够灵活的掌握二维草图的精确绘制
2、进一步熟练掌握材质渲染命令的使用方法
3、教授学生能够对作品的细节部分进行优化和完善
4、教授学生亲手设计手机及相框
11
相框
12
自行车
1、教授学生能够综合运用各种命令绘制较为复杂的二维草图
2、教授使用圆环折弯命令
3、教授学生能够将较为复杂的设计方案细化分解
小学版3D one
课次
课程模块
主题
教学内容及目标
1
初识三维实体设计
三维实体设计简介
1、介绍3D打印机与三维实体设计相关知识
2、介绍三维实体设计的主要功能以及与日常生活中的联系
3、讲解三维设计软件的操作界面和各部分的主要功能
2
积木
1、教授使用3DOne软件制作具有一定尺寸的基本实体结构
2、教授使用阵列命令复制实体
4、带领学生经历较为复杂作品的设计过程
5、教授学生能够综合各种操作命令和方法设计较为复杂的作品
6、引导学生制作自行车
13
设计新家园
儿童娱乐园-旋转木马
1、带领学生进一步熟练运用各种工具和命令设计复杂造型的三维实体
2、教授对齐、移动等命令准确的组合实体的各个部分
3、教授将三维实体数据导出为stl格式，并能进行适宜的参数设置，便于3工具的使用
2、教授学生能够按照精确的坐标和尺寸绘制二维草图
3、教授学生进一步熟练使用拉伸命令进行操作
4、引导学生设计出创意美观的笔筒
7
花瓶
1、教授使用旋转命令构造三维实体的方法
2、教授使用二维草图相关绘制工具
3、教授使用扭曲命令修改实体
4、教授使用浮雕贴图功能
8
茶杯