幼儿园特色活动记录表粘贴：螃蟹
幼儿园特色活动记录表折纸：大螃蟹
2．一起制作螃蟹。
(1)请幼儿观察介绍材料：
可以用彩泥捏螃蟹；可以用报纸撕贴螃蟹；可以用彩绳围贴螃蟹：可以用彩纸折出螃蟹；可以用纸盒纸板制作螃蟹。
(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。(3)幼儿制作，老师巡视指导。
3．欣赏、介绍讲评。
(1)介绍讲评――说说“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎样做的。(2)展示欣赏评选――我最喜欢的螃蟹(贴星)。
特 色 活 动 记 录 表
班级：中(7)班教师：
课例名称
折纸：大螃蟹(第1周)
活动目标
1．了解螃蟹的外部特征。
2．主动收集、选择喜欢的材料制作螃蟹。
3．以愉快的心情欣赏自己和同伴的作品，并作简单的作品介绍。
活动过程
课题渗透
1．欣赏范例，引起兴趣。
(1)边用手指点范例，边念儿歌。(一只螃蟹一张嘴，两只大钳八条腿)
把幼儿用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣赏。
孩子们总会围着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感兴趣，我的脑海里自然就闪现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“大螃蟹”产生了。
活动反思：
活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力，积极创设条件，抓住时机，让幼儿展开想象的翅膀，支持，鼓励，引导幼儿，让他们在做中玩，玩中学，增长更多的知识和本领！
幼儿园中班《螃蟹》教案15篇
幼儿园中班《螃蟹》教案15篇幼儿园中班《螃蟹》教案15篇幼儿园中班《螃蟹》教案1活动目标：1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。
2、体验创造和成功带来的乐趣。
3、引发幼儿学习螃蟹的兴趣。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：1、螃蟹范画图。
PPT图片2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。
活动重点：掌握螃蟹的绘画步骤。
活动难点：画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。
身体是各种形状的。
活动过程：一、了解螃蟹的外形特征。
师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁？教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
(打一动物)。
你们知道它是谁吗？（螃蟹）（我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。
）二、教师出示图片螃蟹（图一）。
引导幼儿观察。
师：你们看它长的怎么样？（观察螃蟹的身体和它的脚）有几只脚（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。
那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一起来学一学螃蟹走路的样子）教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。
（使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验）（出示图片二）1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述（发现海底还有形状各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，展开想象。
幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。
）三、教师范画1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的`?（幼儿说身体的形状，老师画）接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的？（8 只）一边有几只？（4只）你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦！还有两只大夹子；别忘了（要给他画上两只眼睛）嗯，最后给他添上漂亮的花纹。
《螃蟹》幼儿园大班教案精选
活动目标1、幼儿能用正确的执笔姿式画出螃蟹的主要特征；2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化；3、培养幼儿对水墨画的兴趣及斗胆作画的能力。
活动准备1、范画：螃蟹。
2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。
活动过程一、谜语导入八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
〔打一动物〕谜底：螃蟹二、展开1、出示范画，引起幼儿作画兴趣。
〔1〕提问：“这是什么？〞〔2〕引导幼儿观察“螃蟹〞，说出螃蟹的主要特征；〔3〕教师用正确的词汇小结螃蟹特征。
〔4〕提问：“这叫什么画？〞引起幼儿对水墨画的兴趣。
2、教师示范螃蟹的画法〔1〕教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体；提问：“老师是如何用笔的？〞引导幼儿观察侧锋的运笔法。
〔2〕教师演示螃蟹“螯〞的画法——浓墨中锋画螯；--画螯时和画身体用笔有什么不一样？引导幼儿观察中锋的运笔法。
--画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？引导幼儿比照后，感受浓、淡墨的变化美。
〔3〕请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。
〔4〕教师小结螃蟹的根本画法。
〔5〕启示幼儿说出可以添画的景物。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
〔1〕教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；〔2〕启示幼儿添画相关事物；〔3〕提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。
4、幼儿相互欣赏作品〔1〕请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；〔2〕请个别幼儿说说小螃蟹〔作品中〕在做什么？教师点评；〔3〕教师粘贴“快乐的小螃蟹〞字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的欢跃。
活动目标：1、尝试练习侧步行走，开展动作的协调性及快速反响能力。
2、能合作摆放器械，积极、主动参预游乐场游戏。
重点难点：掌握侧步行走的动作技巧，并能积极动脑，与同伴合作摆放器械。
活动准备：1、幼儿已会玩游乐场的局部游戏，有使用所提供材料的经验。
2、游戏材料：球、筐、垫子、沙包、背篓、“尾巴〞。
活动过程：一、开始局部。
2024年幼儿园大班科学教案 有趣的螃蟹
一、教学目标：1. 了解螃蟹的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 认知螃蟹的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
三、教学难点：1. 观察螃蟹的特征，并能用语言描述。
2. 学会用比较的方法分析螃蟹的特点。
四、教学准备：1. 螃蟹实物或图片。
2. 螃蟹特征观察记录表。
3. 螃蟹模型或玩具。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察一只螃蟹实物或图片，引导幼儿关注螃蟹的外形特征。
2. 观察与讨论：引导幼儿观察螃蟹的身体结构，如头、胸、腹部，以及螃蟹的腿。
让幼儿尝试用语言描述螃蟹的特征，如螃蟹有几条腿，腿的形状等。
3. 比较与分析：提供多个螃蟹模型或玩具，让幼儿比较它们之间的异同，引导幼儿发现螃蟹的生活习性，如螃蟹是如何行走的，它们的生活环境等。
4. 动手操作：让幼儿用自己的手模仿螃蟹的腿，尝试模仿螃蟹的行走方式。
引导幼儿观察和比较自己的动作与螃蟹的行走方式的相似之处和不同之处。
6. 拓展活动：邀请幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物螃蟹，记录螃蟹的特征和生活习性，并与家长分享自己的观察结果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察螃蟹时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在比较和分析螃蟹特征时的观察能力和思维能力。
3. 评价幼儿在动手操作环节的模仿能力和创造力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起观察家中的螃蟹，并记录螃蟹的特征和生活习性。
2. 让幼儿用自己喜欢的方式表达对螃蟹的认识，如绘画、手工制作等。
3. 组织一次实地考察，带幼儿去海边或水产市场观察真实的螃蟹。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿观察、比较和动手操作的能力。
2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣。
3. 教学方法是否能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。
九、教学资源：1. 螃蟹实物或图片。
2. 螃蟹特征观察记录表。
2024年幼儿园打扮科学活动教案《有趣的螃蟹》
2024年幼儿园打扮科学活动教案《有趣的螃蟹》1.1 活动背景1.1.1 螃蟹作为海洋生物的一种，形态独特，生命力旺盛，是幼儿园科学活动中非常适合的观察对象。
1.1.2 通过观察螃蟹的特征，让幼儿了解螃蟹的生活习性和生态环境，培养他们的观察力和想象力。
1.1.3 活动以互动、观察、实践为主，引导幼儿主动探索，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、知识点讲解2.1 螃蟹的特征2.1.1 螃蟹的身体构造：螃蟹的身体分为头胸部和腹部，头胸部有钳子、眼睛和触角等。
2.1.2 螃蟹的行走方式：螃蟹是横着走的，因为它们的腿是向外侧扩展的。
2.1.3 螃蟹的生活习性：螃蟹生活在海洋或淡水环境中，以肉类为主食，具有很强的防御能力。
三、教学内容3.1 观察螃蟹3.1.1 准备活螃蟹一只，让幼儿近距离观察螃蟹的外观特征，如身体形状、颜色、眼睛和钳子等。
3.1.2 让幼儿观察螃蟹的行走方式，可以放置在桌面上让幼儿看清楚，也可以通过视频资料展示。
3.1.3 引导幼儿观察螃蟹的生活环境，如海洋、沙滩等，通过图片或实物模型展示。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 让幼儿认识螃蟹，了解螃蟹的基本特征和生活习性。
4.1.2 培养幼儿的观察力和想象力，增强他们对科学的兴趣和好奇心。
4.1.3 培养幼儿的合作意识和沟通能力，提高他们的社交技能。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让幼儿通过观察和实践，了解螃蟹的特征和生活习性。
5.1.2 培养幼儿的观察力、想象力和探究能力，激发他们对科学的兴趣。
5.1.3 培养幼儿的合作意识和沟通能力，提高他们的社交技能。
5.2 教学难点5.2.1 如何引导幼儿观察螃蟹的细节特征，如眼睛、钳子等。
5.2.2 如何让幼儿理解螃蟹的行走方式和生活习性。
5.2.3 如何激发幼儿的探究兴趣，引导他们主动参与活动。
六、教具与学具准备6.1.1 活螃蟹一只，用于让幼儿观察和了解。
6.1.2 图片或实物模型，展示螃蟹的生活环境，如海洋、沙滩等。
幼儿园中班教案《螃蟹》15篇
幼儿园中班教案《螃蟹》15篇幼儿园中班教案《螃蟹》1活动目标：1、学习双人合作用身体夹球侧身走，发展幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿的合作，并鼓励幼儿积极参加体育活动。
活动准备：1、物质准备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，皮球、草地。
2、经验准备：幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。
活动过程：一、导入部分教师已游戏的口吻导入，激发幼儿活动兴趣。
师：“小螃蟹们，春天来了，快醒醒吧。
睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧!”。
二、准备活动以故事的形式引导幼儿做准备运动。
师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动—两臂在体侧上下摆动)。
小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆(体转—身体左右转动);小燕子飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩(下蹲运动);小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣(腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走)。
小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球(跳跃运动)，跳上跳下。
小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。
三、复习螃蟹走师：今天天气真好，和妈妈一起去散散步吧!想想我们螃蟹是怎么走的?教师带领练习螃蟹走。
四、学习双人合作用身体运球1、老师：“孩子们，有这么多圆圆的石头?有石头我们散步不方便，那该怎么办!石头这么重，一只小螃蟹搬不动，怎么办?对，我们得找个朋友一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子(手)运，要用你们的身体运。
”2、幼儿探索双人运球的方法。
3、交流双人运球的`最佳方法。
4、幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，教师巡回指导。
(俩人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂)。
5、游戏：小螃蟹运石头(双人身体运球)师：我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快?将幼儿分成数队，进行比赛，看哪一队速度最快。
讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢?请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。
再次比赛。
五、结束部分：自然结束!师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们散步就方便多了。
幼儿园特色活动记录表纸杯螃蟹
纸杯螃蟹（第7周）
活动目标
1.通过观察图片，了解螃蟹的基本形状，尝试运用剪、卷曲、折等方法制作纸杯螃蟹。
2.探索学习将纸杯分割成多等份的方法。
3.在活动中，体验成功创作的快乐和与同伴分享的喜悦。
活动过程
课题渗透
一、开始部分
幼儿随着音乐《螃蟹歌》跟着教师边唱边跳舞出场。
二、基本部分
（一）出示螃蟹图片，幼儿了解其基本形状。
——用不同的花纹装饰蟹背。
（三）幼儿自主操作，教师巡回指导
三、结束部分
1.将自己制作的螃蟹贴在教师准备的海洋主题板上，幼儿欣赏。
让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力，并激发幼儿的环保意识。
活动反思：
由于幼儿是初次尝试这种形式的制作，因此，部分幼儿在纸杯上进行等分分割时没有剪到底，教师及时的发现了问题，进行再次示范、讲解要领，帮助幼儿掌握技巧，并鼓励幼儿按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名幼儿都体验到了成功的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创造力和动手能力，同时又培养了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创造感到骄傲。
（二）学习用纸杯制作螃蟹
1.观察纸杯螃蟹范例
2.自主探索将纸杯分割成多等份的方法。
3.幼儿讲述、示范。
4.教师总结成功的方法。
5.教师介绍制作步骤：
——将纸杯壁剪成16等份，撑平展开；
——剪掉四根细条，将剩下细条的“蟹腿”；
——修剪紧靠眼睛的两根细条，将顶端剪开，呈锯齿形，成为螃蟹的大钳子；
2024年幼儿园大班教案《螃蟹》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《螃蟹》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》第四章《水中的朋友》，详细内容为第三节《螃蟹》。
二、教学目标1. 让学生了解螃蟹的外形特征、生活习性及其在生态系统中的作用。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解螃蟹的生活习性和生态作用。
重点：掌握螃蟹的外形特征，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：（1）通过讲述一个关于螃蟹的故事，引起学生对螃蟹的兴趣。
（2）展示螃蟹模型、图片，让学生初步认识螃蟹。
2. 新课内容：（1）观察螃蟹的外形特征，引导学生用自己的语言进行描述。
（2）讲解螃蟹的生活习性和生态作用，帮助学生理解螃蟹在自然界中的重要性。
（3）播放螃蟹的视频，让学生更直观地了解螃蟹的生活环境。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让学生分享自己对螃蟹的认识。
（2）学生动手制作螃蟹的手工制品，培养动手操作能力。
4. 例题讲解：（1）出示题目：“找出下列图片中的螃蟹。
”（2）引导学生观察图片，找出螃蟹，并说出螃蟹的外形特征。
5. 随堂练习：（1）让学生根据观察到的螃蟹特征，画出自己喜欢的螃蟹。
（2）相互展示作品，进行评价。
六、板书设计1. 板书《可爱的螃蟹》2. 内容：（1）螃蟹的外形特征（2）螃蟹的生活习性（3）螃蟹的生态作用七、作业设计1. 作业题目：（1）画一只你最喜欢的螃蟹。
（2）介绍螃蟹的生活习性和生态作用。
2. 答案：（1）略。
（2）螃蟹生活在水中，以小鱼、小虾等为食，有净化水质的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等方式，让学生了解到了螃蟹的相关知识，培养了学生关爱动物、保护环境的意识。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后调查了解其他水生动物的特点和生态作用。
2024年幼儿园大班科学教案 有趣的螃蟹
一、教案简介教案主题：2024年幼儿园大班科学教案——有趣的螃蟹适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解螃蟹的外形特征、生活习性和分类。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。
教学重点：1. 螃蟹的外形特征和生活习性。
2. 螃蟹的分类及生态环境。
教学难点：1. 螃蟹各类的区分。
2. 生态环境的保护。
二、教学准备教具准备：1. 螃蟹图片、视频等资料。
2. 各类螃蟹标本或模型。
3. 生态环境图片资料。
材料准备：1. 画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。
2. 螃蟹手工制作材料。
三、教学过程3分钟导入教师展示螃蟹图片或视频，引发学生兴趣，提问：“你们见过螃蟹吗？知道螃蟹有什么特点吗？”引导学生自由发言，简要介绍螃蟹的外形特征。
8分钟学习螃蟹的外形特征和生活习性教师通过展示各类螃蟹标本或模型，讲解螃蟹的外形特征，如螯、壳、腿等，以及生活习性，如生活在海边、淡水湖泊等。
引导学生观察、提问，解答疑问。
10分钟学习螃蟹的分类15分钟学习螃蟹的生态环境教师展示生态环境图片资料，讲解螃蟹的生活环境，以及人类活动对螃蟹生态环境的影响。
引导学生关注生态环境，提高环保意识。
10分钟实践活动：制作螃蟹手工教师分发手工制作材料，指导学生动手制作螃蟹，培养学生的动手操作能力。
制作完成后，组织学生展示自己的作品，分享制作心得。
四、作业布置1. 观察家里的宠物螃蟹，了解其生活习性，并与同学分享。
2. 绘制一幅螃蟹生活的生态环境画，增强环保意识。
五、教学反思本节课通过图片、视频、实物等多种形式，让学生了解螃蟹的外形特征、生活习性和分类。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考、表达和动手操作，培养学生的观察力和动手能力。
加强对螃蟹生态环境的讲解，让学生关注生态环境，提高环保意识。
在下一节课中，将继续深入讲解螃蟹的分类和生态环境，引导学生进行实践活动，培养学生的实践能力。
六、教学内容第六节：螃蟹的食性教学目标：1. 让学生了解螃蟹的食性及其适应环境的能力。
幼儿园大班教案《螃蟹》含反思通用范例
幼儿园大班教案《螃蟹》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》中的第六章节——《螃蟹》。
详细内容包括：螃蟹的外形特征、生活习性、趣味知识以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解螃蟹的基本特征，认识螃蟹这一生物。
2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力，激发他们关爱动物的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握螃蟹的基本特征和生活习性。
难点：让幼儿理解螃蟹与人类生活的关系，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹图片、实物螃蟹、观察箱、投影仪等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示实物螃蟹，让幼儿观察并说出螃蟹的特点。
（2）教师邀请幼儿上台触摸螃蟹，感受其外壳的硬度。
2. 例题讲解（1）教师通过投影仪展示螃蟹的图片，讲解螃蟹的外形特征、生活习性等。
（2）教师引导幼儿讨论螃蟹与人类生活的关系，如螃蟹的食用价值、环保意义等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组观察螃蟹，并记录下螃蟹的特点。
（2）教师指导幼儿用彩笔、画纸等学具制作螃蟹手工作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己制作的螃蟹手工作品。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调关爱动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 螃蟹的外形特征：硬壳、八条腿、一对螯等。
2. 螃蟹的生活习性：生活在水中，以小鱼、小虾等为食。
3. 螃蟹与人类生活的关系：食用价值、环保意义等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的螃蟹。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，绘制出螃蟹的图画。
2. 作业题目：描述螃蟹的特点及生活习性。
答案：幼儿运用所学知识，用文字描述螃蟹的特点及生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实物观察、图片展示、讨论交流等形式，让幼儿了解了螃蟹的基本特征和生活习性。
但在教学过程中，应注意引导幼儿关注螃蟹与人类生活的关系，培养他们的环保意识。
大班螃蟹走观察记录
大班螃蟹走观察记录活动内容：教师利用课余时间，和幼儿一起欣赏了螃蟹的图片，了解螃蟹的生活习性。
观察结果：幼儿会自己动手剥开螃蟹壳，把小螃蟹放进自己的嘴巴里，还有的幼儿会自己去吃小螃蟹上带来的蔬菜肉等。
还有些幼儿喜欢玩螃蟹游戏来表现自己，比如在游戏《螃蟹走》中模仿了“小螃蟹先吃西红柿”的游戏方法，观察结果为：大班幼儿能自主剥开西红柿，并且能在教师的指导下完成小螃蟹们吃西红柿的游戏；小班幼儿能自主食用小螃蟹上的蔬菜肉，并且还能用牙齿咬开小螃蟹的壳。
大班幼儿在一日生活活动中充分利用了多种感官，对感知事物都能积极地参与和体验。
孩子们对各种感官都有着强烈的好奇感，喜欢探索自然界中不同事物与环境中不同事物间的关系及作用。
在小螃蟹活动中使幼儿接触到许多事物，使他们更有兴趣和信心去探索、尝试、体验、学习并表现自己对事物感受能力和认知能力。
观察结果：幼儿会把观察到的事物在一日生活中一一用笔写下来、写下自己对事物或现象的感受。
教师还会用小卡片做游戏鼓励幼儿积极参与并表达自己对事物不同看法和评价以及与同伴相互交流、讨论等。
*:*:我们会让幼儿了解自然界中所有事物之间互相依存、密不可分的关系。
**?*：知道这些动物都是什么动物和它们有着什么样不同程度的习性!\"--幼儿在观察到一些螃蟹活动之后有了自己独特见解：对于这些动物和它们之间会有什么关系呢？一、观察与评价观察的目的是为了了解幼儿的生活规律，使幼儿逐步养成生活规律，形成良好的行为习惯。
因此，教师会及时将幼儿的生活情况进行记录。
观察幼儿生活常规。
根据我们组幼儿的情况，发现本班年龄较小的小朋友更喜欢参与各种事物活动，能力较强。
尤其是有些活泼好动的孩子愿意参加集体活动。
但对于螃蟹生活习性他们不太了解。
有时由于家长忙于工作或其他原因，幼儿自己动手剥开西红柿和吃蔬菜肉等生活习惯没有养成，因而出现了剥西红柿不小心将西红柿弄破、让小螃蟹受到惊吓、在螃蟹上吃菜肉等现象。
螃蟹幼儿园中班主题教案
螃蟹幼儿园中班主题教案第一章：认识螃蟹教学目标：1. 让孩子们了解螃蟹的外形特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
教学内容：1. 图片展示各种螃蟹，让孩子们观察它们的外形特征。
2. 讲解螃蟹的生活习性，如生活在水中，有钳子等。
教学活动：1. 组织孩子们观察螃蟹图片，引导他们说出螃蟹的外形特征。
2. 通过故事或游戏形式，让孩子们了解螃蟹的生活习性。
第二章：螃蟹的手工制作教学目标：1. 培养孩子们的动手能力和创造力。
2. 让孩子们了解螃蟹的特征，增强对螃蟹的认识。
教学内容：1. 介绍螃蟹的手工制作方法。
2. 展示已完成的手工螃蟹，让孩子们观察和了解。
教学活动：1. 讲解和示范螃蟹手工制作的方法，引导孩子们动手制作。
2. 组织孩子们展示已完成的手工螃蟹，互相交流和欣赏。
第三章：螃蟹的故事教学目标：1. 培养孩子们的听力和语言表达能力。
2. 让孩子们了解螃蟹的故事，增加对螃蟹的兴趣。
教学内容：1. 讲述一个关于螃蟹的故事。
2. 引导孩子们说出自己对故事的感受和想法。
教学活动：1. 讲述螃蟹故事，让孩子们聆听。
2. 组织孩子们讨论故事内容，引导他们表达自己的感受和想法。
第四章：螃蟹的舞蹈教学目标：1. 培养孩子们的协调性和节奏感。
2. 让孩子们在舞蹈中体验螃蟹的特点，增加乐趣。
教学内容：1. 学习螃蟹的舞蹈动作。
2. 表演螃蟹舞蹈。
教学活动：1. 教授螃蟹舞蹈动作，引导孩子们学习。
2. 组织孩子们表演螃蟹舞蹈，互相欣赏和交流。
第五章：螃蟹环保教育教学目标：1. 培养孩子们的环保意识和责任感。
2. 让孩子们了解螃蟹生活环境的重要性，学会保护环境。
教学内容：1. 讲解螃蟹生活环境的保护重要性。
2. 引导孩子们提出保护环境的实际行动。
教学活动：1. 通过故事或游戏形式，让孩子们了解螃蟹生活环境的保护重要性。
2. 组织孩子们讨论如何保护环境，引导他们提出实际行动，如减少污染、节约用水等。
第六章：螃蟹的生存环境教学目标：1. 让孩子们了解螃蟹生存的自然环境。
螃蟹幼儿园中班主题教案
螃蟹幼儿园中班主题教案第一章：认识螃蟹教学目标：1. 让幼儿了解螃蟹的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍螃蟹的外形特征，如壳、脚、钳子等。
2. 讲述螃蟹的生活习性，如生活在水中、游泳方式等。
教学活动：1. 展示图片或实物，让幼儿观察螃蟹的外形特征。
2. 组织幼儿进行螃蟹模仿比赛，培养幼儿的观察力和想象力。
第二章：螃蟹的故事教学目标：1. 让幼儿倾听螃蟹的故事，培养幼儿的听力能力和想象力。
2. 培养幼儿对故事的兴趣和情感体验。
教学内容：1. 讲述一个关于螃蟹的故事。
2. 引导幼儿讨论故事中的情节和角色。
教学活动：1. 给幼儿讲述一个关于螃蟹的故事。
2. 组织幼儿进行故事情节和角色的讨论，培养幼儿的想象力和表达能力。
第三章：螃蟹手工制作教学目标：1. 让幼儿学习制作螃蟹手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的审美观念。
教学内容：1. 学习制作螃蟹手工的步骤和技巧。
2. 完成螃蟹手工制作，并进行展示。
教学活动：1. 教授幼儿制作螃蟹手工的步骤和技巧。
2. 组织幼儿进行螃蟹手工制作，并提供适当的帮助和指导。
第四章：螃蟹游戏教学目标：1. 让幼儿参与螃蟹游戏，培养幼儿的协调能力和合作意识。
2. 培养幼儿的规则意识和团队精神。
教学内容：1. 介绍螃蟹游戏的规则和玩法。
2. 组织幼儿进行螃蟹游戏。
教学活动：1. 教授幼儿螃蟹游戏的规则和玩法。
2. 组织幼儿进行螃蟹游戏，并提供适当的帮助和指导。
第五章：螃蟹舞蹈教学目标：1. 让幼儿学习螃蟹舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 培养幼儿的艺术表现力。
教学内容：1. 学习螃蟹舞蹈的步骤和动作。
2. 进行螃蟹舞蹈表演。
教学活动：1. 教授幼儿螃蟹舞蹈的步骤和动作。
2. 组织幼儿进行螃蟹舞蹈表演，并提供适当的帮助和指导。
第六章：螃蟹生活环境教学目标：1. 让幼儿了解螃蟹生活的环境，如海洋、河流等。
2. 培养幼儿对生态环境的认知和保护意识。
幼儿园特色活动记录表手掌印：画螃蟹
活动反思
手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动,在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动。
师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。”
2.出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？”
三、幼儿作画，教师巡视指导。
提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。
四、互相参观，评价作品。
师：“小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么?”
特 色 活 动 记 录 表
班级：中六班教师：
课例名称
手掌印：画螃蟹
活动目标
1.通过观察，说说螃蟹的特征.
2.练习用手掌印画表现螃
课题渗透
一、唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。
师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”二、探讨手掌印画的方法。
1.师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。）
五、总结手掌印画，欣赏其它形式的手掌画和拍印画。
师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了一个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更有趣的东西。”
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2.你们知道它是谁吗？（螃蟹）
二、教师出示图片螃蟹（图一）。
1.师：你们看它长的怎么样？有几只脚一边有几只？每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？
师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。
二、出示课件，引导幼儿局部观察，教师局部示范。
螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观察。
你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？
教师局部示范。
三、幼儿刻画螃蟹。
如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？
四、教师转换角度，启发幼儿想象。
这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？
五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。
2.幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征。
三、教师范画
2.幼儿作画。
引导幼儿观察使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验。
幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。
活动反 思
在本次活动中幼儿特感兴趣，活动的题材来自幼儿的生活，富有创新精神。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的印画活动奠定了基础。在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。
特 色 活蟹（第17周）
活动目标
1.尝试通过纸杯变形制作出水乡花儿。
2.培养幼儿动手操作能力。
3.体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行完成变形活动。
活动过程
课题渗透
一、了解螃蟹的外形特征。
1.师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁？
特 色 活 动 记 录 表
班级：中(9)班教师：
课例名称
绘画：螃蟹（第9周）
活动目标
1.通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画
出螃蟹的形状。
2.能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画
面。
活动过程
课题渗透
一、图片观察
这是什么？你看到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发现别人没有发现的地方吗？
你们看，螃蟹变成什么了？
六、创造作画。
你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇！
螃蟹是我们巴城的“阳澄三宝”之一，引导幼儿画螃蟹，既让幼儿对家乡的特色水产有进一步的了解，同时激发幼儿爱家乡的自豪感。
活
动
反 思
在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又给予幼儿一定的帮助，是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。