圆的周长 (2)
圆的周长(2)
2.抽学生汇报
补充练习
完成课堂作业本上配套作业
完成同步练习4、5两题
板书设计
圆的周长
C=πd→d =C÷π
C=2πr→r=C÷π÷2
教学反思
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
（3）周长是62.8米
1.学生开火车口答，其他学生用手势表示对与错；
1.学生独立解答，抽三生板书
2.反馈，对答案，说明解题思路
合作尝试
1、提出研究的问题。
（1）下面公式的每个字母各表示什么？这两个公式又表示什么？
C=πd C=2πr
（3）根据上两个公式，你能知Байду номын сангаас：
直径=半径=
2、
（1）小红量得一个古代建筑中的大红圆柱的周长是3.768米，这个圆柱的直径是多少米？（得数保留一位小数
（2）想：钟面一圈是60分钟，走了45分，就是走了整个钟面的，也就是走了整个圆的。则：钟面一圈的周长是多少？
45分钟走了多少厘米？
1.小组内合作探讨、交流
2.抽小组汇报
再次合作
回放知识目标，学生谈掌握情况。
设计意图:
（1）重视公式的推导，提高学生推理、探究能力。
（2）通过当堂测评，丰富课堂知识面，了解学生对知识的掌握情况。
课题
圆的周长（二）
执笔人
陈杰
上课日期：
教材简析
在探究了圆的周长计算方法的基础上，引导学生活用知识，从求圆的周长的公式中推导出已知周长，求圆的半径、直径的方法。并将这些方法应用于解决生活实践问题，使知识回归与生活，为生活服务，体现学习数学的价值。
教学目标
1、通过教学使学生学会根据圆的周长求圆的直径、半径。
圆的周长教学反思 (2)
圆的周长教学反思1. 引言圆是数学中的基本几何形状之一，计算圆的周长是学习圆的重要内容。
然而，在教学过程中，我发现学生对于圆的周长的理解和计算存在一些困惑。
本文将对圆的周长教学进行反思，并提出一些改进的方法，旨在帮助学生更好地理解和计算圆的周长。
2. 教学内容分析在圆的周长教学中，主要涉及到以下几个方面的问题：2.1 圆的定义首先要明确圆的定义，即由一条曲线上的所有点到该曲线上的任一点的距离相等。
学生需要清楚圆的特点和属性。
2.2 周长的概念学生需要理解周长的概念，即沿着圆形边界线的一圈的长度。
这是学生计算圆周长的基础。
2.3 周长的计算公式学生需要学习圆周长的计算公式，即C=2πr或C=πd，其中C表示圆的周长，π表示圆周率（取近似值3.14），r表示圆的半径，d表示圆的直径。
2.4 实际问题应用学生需要应用周长的概念和计算公式解决实际问题，例如计算圆形跑道的周长、计算圆形花坛的周长等等。
3. 教学反思与改进方法根据对圆的周长教学的观察和总结，我认为有以下几点可以进行改进：3.1 清晰而简洁的讲解在教学过程中，我应该清晰而简洁地解释圆周长的概念和计算方法，避免使用过多的专业术语和复杂的公式，以免让学生感到困惑。
可以通过具体的实例和图示来帮助学生理解。
3.2 强调实际问题的应用为了提高学生的兴趣和学习的实际价值，我可以设计一些实际问题，让学生应用周长的概念和计算方法解决。
例如，可以让学生计算园游会场地的周长，或者计算自行车轮胎的周长等等。
3.3 互动式学习活动为了增强学生的参与度，我可以设计一些互动式的学习活动，例如小组讨论、问题解答竞赛等。
通过互动和合作，可以促进学生之间的交流和思维碰撞，从而提高学生对于圆周长的理解和应用能力。
3.4 多媒体辅助教学在教学过程中，我可以借助多媒体技术，使用图片、动画等多媒体资源来展示和说明圆周长的计算过程和实际应用。
这样可以直观地展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。
数学教案《圆的周长》2
数学优质教案《圆的周长》精选一、教学内容本节课选自人教版小学数学六年级上册，涉及《圆的周长》章节。
详细内容包括：圆周长的定义，圆周率的含义，圆周长计算公式的推导及应用，以及相关练习题的解析。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解圆周长的概念，掌握圆周长的计算公式，并能运用公式解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生运用圆周长知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：圆周长计算公式的推导及运用。
教学重点：圆周长的概念，圆周率的意义，圆周长计算公式的掌握。
四、教具与学具准备教具：圆模型、直尺、圆规、计算器。
学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中的圆形物品，如车轮、硬币等，引导学生思考：这些圆形物品的周长该如何计算？2. 新课导入（1）让学生观察圆形物品，引导学生发现圆的周长是指圆形边缘的长度。
（2）介绍圆周率的概念，引导学生理解圆周率是圆周长与直径的比值。
（3）讲解圆周长的计算公式：C=πd或C=2πr。
3. 例题讲解（1）给出一个圆的直径或半径，让学生计算圆的周长。
（2）给出一个圆的周长，让学生求出圆的直径或半径。
4. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，巩固圆周长的计算方法。
5. 小组讨论组织学生进行小组讨论，探讨圆周长在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 圆周长的定义2. 圆周率的意义3. 圆周长计算公式：C=πd或C=2πr4. 例题解析5. 练习题七、作业设计1. 作业题目（1）计算一个直径为10cm的圆的周长。
（2）已知一个圆的周长为31.4cm，求这个圆的半径。
2. 答案（1）C=πd=3.14×10cm=31.4cm（2）r=C/2π=31.4cm/2×3.14≈5cm八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对圆周长的概念和计算方法掌握程度如何？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：让学生探讨圆周率在生活中的应用，了解圆周率的近似值及其计算方法。
底面圆的周长公式
圆的底面周长公式是什么
圆的底面周长公式是：C=πd=2πr.
【拓展资料】
圆的周长=圆周率×直径：c=πd
圆的周长=圆周率×2×半径：c=2πr
1.到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。
这个定点叫做圆的圆心，通常用字母“o”表示。
2.连接圆心和圆周上任意一点之间的连线叫做半径，通常用字母“r”表示。
3.通过圆心并且两个端点都在圆周上的线段叫做直径，通常用字母“d”表示。
怎么计算圆的周长：
（1）围成圆的曲线的长叫做圆的周长。
（2）圆周率：圆的周长和直径的比值叫做圆周率。
用字π表示。
π＝
3.14159265……它是一个无限不循环小数。
实际应用中常取它的近似值π＝3.14。
（3）因为圆的周长总是直径的π倍，所以计算周长的公式是：c＝πd或c＝2πr。
其中c表示周长。
（d表示圆的直径，r表示圆周的半径）。
圆的周长怎么算
圆的周长计算公式
圆的周长公式：圆的周长C = π X 直径 = π X 半径 X 2 （π=3.14）
当圆的直径为50时S=3.14X 50= 157
通常用圆规来画圆。
同圆内圆的直径、半径长度永远相同，圆有无数条半径和无数条直径。
圆是轴对称、中心对称图形。
对称轴是直径所在的直线。
圆形一周的长度，就是圆的周长。
能够重合的两个圆叫等圆有无数条对称轴。
圆是一个正n边形（n为无限大的正整数），边长无限接近0但永远无法等于0。
扩展资料：
扇形弧长L=圆心角（弧度制）×R= nπR/180（θ为圆心角）（R为扇形半径）
扇形面积S=nπR²/360=LR/2（L为扇形的弧长）
圆锥底面半径r=nR/360（r为底面半径）（n为圆心角）
直线和圆位置关系：
1、直线和圆无公共点，称相离。
AB与圆O相离，d>r。
2、直线和圆有两个公共点，称相交，这条直线叫做圆的割线。
AB与⊙O相交，d<r。
3、直线和圆有且只有一公共点，称相切，这条直线叫做圆的切线，这个唯一的公共点叫做切点。
圆心与切点的连线垂直于切线。
AB与⊙O相切，d=r。
（d 为圆心到直线的距离）。
圆的周长怎么求 公式是什么
圆的周长怎么求公式是什么
圆的周长公式：周长L=2πr（其中r为圆的半径，π为圆周率，通常情况下取 3.14）。
圆周率π是圆的周长与直径的比值，一般用希腊字母π表示，是一个在数学及物理学中普遍存在的数学常数。
圆的周长怎么求公式是什么
1圆的周长算法
圆的周长=3.14x圆的直径=2x3.14x圆的半径，即：C=πd=2πr。
其中，C代表周长，π代表圆周率，d代表直径，r代表半径。
圆的简介:
圆是一种几何图形。
平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。
当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点的轨迹叫做圆。
圆的面积和体积计算公式:
1、计算圆的面积公式是：半径×半径×3.14。
2、计算圆的体积公式是：半径×半径×3.14×高。
2圆周率π介绍
后来的数学家们就想办法算出这个π的具体值，数学家刘徽用的是“割圆术”的方法，也就是用圆的内接正多边形和外切正多边形的周长逼近圆周长，求得圆接近192边型，求得圆周率大约是3.14。
割圆术的大致方法在中学的数学教材上就有。
然而必须看到，它很大程度上只是计算圆周率的方法，而圆周长是C=π*d 似乎已经是事实了，这一方法仅仅是定出π的值来。
仔细想想就知道这样做有问题，因为他们并没有从逻辑上证明圆的周长确实正比于直径，更进一步说他们甚至对周长的概念也仅是直观上的、非理性的。
圆的周长计算方法圆的相关公式
圆的周长计算方法圆的相关公式圆的周长计算方法圆的周长=直径×圆周率=半径×2×圆周率字母公式：C=πD=2πR公式说明：π是圆周率，约等于3.14，D是圆的直径，R是圆的半径应用实例：圆的直径是6米，周长C=πD=3.14×6=18.84米圆的半径是3米，周长C=2πr=2×3.14×3=18.84米圆相关公式有哪些面积公式1.圆的面积：S=πr?=πd?/42.扇形弧长：L=圆心角(弧度制) __ r = n°πr/180°(n为圆心角)3.扇形面积：S=nπ r?/360=Lr/2(L为扇形的弧长)4.圆的直径：d=2r5.圆锥侧面积：S=πrl(l为母线长)6.圆锥底面半径：r=n°/360°L(L为母线长)(r为底面半径)周长公式圆的周长：C=2πr 或C=πd圆的方程1、圆的标准方程：在平面直角坐标系中，以点O(a，b)为圆心，以r为半径的圆的标准方程是(x-a)^2+(y-b)^2=r^2。
特别地，以原点为圆心，半径为r(r0)的圆的标准方程为x^2+y^2=r^2。
2、圆的一般方程：方程x^2+y^2+Dx+Ey+F=0可变形为(x+D/2)^2+(y+E/2)^2=(D^2+E^2-4F)/4.故有：(1)当D^2+E^2-4F0时，方程表示以(-D/2,-E/2)为圆心，以(√D^2+E^2-4F)/2为半径的圆;(2)当D^2+E^2-4F=0时，方程表示一个点(-D/2，-E/2);(3)当D^2+E^2-4F0时，方程不表示任何图形。
圆的定义及相关概念1、圆的一些概念(1) 圆的定义：在平面中，线段$OA$绕其固定端点$o$旋转一个圆，由另一端点$a$形成的图形称为圆。
固定端点$o$称为圆心，线段$OA$称为半径。
以点$o$为中心的圆记录为“$⊙o$”，读作“圆$o$”。
此外，圆心为$o$、半径为$R$的圆可以看作是到固定点$o$的距离等于固定长度$R$的所有点的集合。
五年级下册数学授课课件-第6单元：2圆的周长-苏教版
认识圆周率
实际上,任何一个圆的周长除以它的直径的 商都是一个固定的数,我们把它叫作圆周率,即
圆的周长 =圆周率。 圆的直径
圆的周长公式的推导
如果用C表示圆的周长,那么C=πd或 C=2πr。
我国,现存有关圆 周率的最早记载是2000 多年前的《周髀算经》 。 用测量的方法计算圆周 率,圆周率的精确程度取 决于测量的精确程度,而 有许多实际困难限制了
砂子堆在地面上占地正好是圆形，量出它一周 的长度是15.7米，那么砂子堆的直径是多少米？
解:设砂子堆的直径是x米。 3.14x=15.7
x=15.7÷3.14 x=5 答:砂子堆的直径是5米。
江苏版数学五年级（下）第6单元
2 圆的周长
第2课时 圆的周长（2） （教材P93）
计算各圆的周长。
d=3cm
C=πd
=3.14×3 =9.42（cm）
我会算。
r=2cm
C=2πr
=3.14×2×2 =12.56（cm）
知识点 已知圆的周长,求圆的直径或半径
一个圆形花坛的周长是251.2米。花坛的 直径是多少米?
发现:圆的直径越长,圆的周长越长;圆的直径越 短,圆的周长越短。
规范解答 直径越长,车轮的周长也越长。第一个车轮行的 路程比较长。
围成圆的曲线的长叫作圆的周长,圆的周长与圆 的直径有关,圆的直径越长,圆的周长越长,圆的直径越 短,圆的周长越短。
知识点2 圆周率的意义及圆的周长公式
如右图,在正方形内画一个最大的圆。你知 道正方形的周长是圆直径的几倍吗?在圆内再 画一个正六边形,六边形的顶点都在圆上,六边 形的周长是圆直径的几倍?想一想:圆的周长大 约是直径的几倍?
（√ ）
4.两个大小不同的圆，它们的圆周率ห้องสมุดไป่ตู้同。
圆的周长计算方法
圆的周长圆的周长计算公式是：C=π*d或者C=2π*r，其中d是圆的直径，r是圆的半径，π是圆周率。
1、环绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长，也就是图形一周的长度。
周长用字母C表示。
2、课程标准对于“周长的认识”这一具体的课程内容，在内容标准中明确指出了目标要求，即“指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式”。
3、连接圆心和圆上的任意一点的线段叫做半径，字母表示为r（radius）。
4、通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，字母表示为d（diameter）。
直径所在的直线是圆的对称轴。
向左转|向右转扩展资料：1、圆是一种几何图形。
根据定义，通常用圆规来画圆。
同圆内圆的直径、半径长度永远相同，圆有无数条半径和无数条直径。
圆是轴对称、中心对称图形。
2、大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧，所以半圆既不是优弧，也不是劣弧。
优弧一般用三个字母表示，劣弧一般用两个字母表示。
优弧是所对圆心角大于180度的弧，劣弧是所对圆心角小于180度的弧。
3、圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条通过圆心的直线。
圆也是中心对称图形，其对称中心是圆心。
在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半（圆周角与圆心角在弦的同侧）。
4、圆形，是一个看来简单，实际上是十分奇妙的形状。
古代人最早是从太阳、阴历十五的月亮得到圆的概念的。
在一万八千年前的山顶洞人曾经在兽牙、砾石和石珠上钻孔，那些孔有的就很像圆。
（1）围成圆的曲线的长叫做圆的周长。
（2）圆周率：圆的周长和直径的比值叫做圆周率。
用字π表示。
π＝3.14159265……它是一个无限不循环小数。
实际应用中常取它的近似值π＝3.14。
（3）因为圆的周长总是直径的π倍，所以计算周长的公式是：c＝πd或c＝2πr。
其中c表示周长。
（d表示圆的直径，r表示圆周的半径）。
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课题圆的周长
第3 课时累计课时总第课时
教学目标：
1、让学生知道什么是圆的周长。
理解并掌握圆周率的意义和近似值。
能力
2、培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。
3、通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。
重点理解和掌握圆的周长的计算公式。
难点理解和掌握圆的周长的计算公式。
教学过程：
创境激疑一、激情导入
1、动物王国正在举行动物运动会可热闹了，想不想去看一看？
2、一只小山羊和一只梅花鹿分别在圆形和正方形跑道上赛跑，大家猜一猜最后谁跑的路程远？
合作探究二、探究新知
（一）复习正方形的周长，猜想圆的周长可能和什么有关系。
1、由比较两种跑道的长短，引出它们的周长你会算吗？（如果学生谈到角或线的形状，就顺势导：正方形是由4条这样的线段围成的，圆是由一条圆滑的曲线围成的。
）
2、（生答正方形的周长）追问：你是怎么算的？（生答正方形的周长=边长×4师板书c=4a）那你们说说正方形的周长和它的边长有什么关系？（4倍，1/4）（师，正方形的周长总是它边长的4倍，这是一个固定不变的数。
）
3、圆的周长能算吗？如果知道了计算的公式能不能算？看来很有必要研究研究圆的周长的计算方法，下面我们就一起研究圆的周长。
（板书课题：圆的周长）
4、猜想：你觉得圆的周长可能和什么有关系？
（二）测量验证
1、教师提问：你能不能想出一个好办法来测量它的周长呢？
①生1：把圆放在直尺边上滚动一周，用滚动的方法测量出圆的周长。
师生合作演示量教具的周长。
②用绳子在圆上绕一周，再测量出绳子的长短，得到这个圆的周长。
2、①学生动手测量，验证猜想。
学生分组实验，并记下它们的周长、直径，填入书中的表格里。
②观察数据，对比发现。
提问：观察一下，你发现了什么呢？（圆的直径变，周长也变，而且直径越短，周长越短；直径越长，周长越长。
圆的周长与它的直径有关系。
）
3、比较数据，揭示关系
正方形的周长是边长的4倍，那么，圆的周长秘直径之间是不是也存在着固定的倍数关系呢？猜猜看，圆的周长可能是直径的几倍？
学生动手计算：把每个圆的周长除以它的直径的商填入书中表格的第三列。
提问：这些周长与直径存在几倍的关系，（3倍多一些），最后师生共同总结概括出，圆的周长总是直径的3倍多一些，板书：3倍多一些。
到底是三倍多多少呢？引导学生看书。
（三）介绍圆周率
1、师：任意一个圆的周长都是它直径的三倍多一些，这是一个固定不变的数，我们把它叫做圆周率，用字母∏来表示，用手指写一写。
2、圆周率是怎样发现的，请同学们看课本小资料，讲述并对学生进行德育教育。
3、小结：早在1500年前，祖冲之把圆周率算到了3.1415926和3.1415927之间，比外国人早了整整一千年，这是中华民族对世界数学史的巨大贡献，今天，同学们自己动手也发现了这一规律，老师相信同学们当中将来也会有成为像祖冲之一样伟大的科学家，根据需要，我们一般保留两位小数。
圆的周长总是它直径的3倍多一点。
刚才我们是怎样计算的？两个数相除又可说成是两数的比，所以这个结果就是圆周长与它直径的比值。
我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母“π”表示。
这个比值是固定的，而我们现在得到的结果有差异主要是测量工具及测量方法有误差造成的。
那圆周率的数值到底是多少呢？说说你知道了什么？（强调π≈3．14，在说的时候要注意是近似值，写和算的时候要按准确值计算，用等号。
）
（四）推导公式
1、到现在，你会计算圆的周长吗？怎样算？
2、如果用c表示圆的周长，表示d直径，字母公式怎样写？（板书：c=πd）就告诉你直径，你能求圆的周长吗？圆的周长是它直径的π倍,是一个固定不变的数。
3、知道半径，能求圆的周长吗？周长是它半径的多少倍？
三、运用公式解决问题
课件出示例题1
生试算C=2πr
2×3.14×33=207.24（cm）≈2(m)
1km=1000m
1000÷2=500（圈）
答：（略）
拓展应用1、一张圆桌面的直径是0．95米，求它的周长是多少米？（得数保留两位小数）
2、花瓶最大处的半径是15厘米，求这一周的长度是多少厘米？花瓶瓶口的直径是16厘米，求花瓶瓶口的周长是多少厘米？花瓶瓶底的直径是20厘米，求花瓶瓶底的周长是多少厘米？
总结通过这节课的学习你想和大家说点什么？
作业布置1、钟面直径40厘米，钟面的周长是多少厘米？
2、钟面分针长10厘米，它旋转一周针尖走过多少厘米？
3、喷水池的直径是10米，要在喷水池周围围上不锈钢栏杆2圈，求两圈不锈钢总长多少米？
板书设计圆的周长
例1、C=2πr
2×3.14×33=207.24（cm）≈2(m)
1km=1000m
1000÷2=500（圈）
答：（略）。