学生学习状况的评价

学生学习状况的评价

摘要

针对某中学院部分学生入学成绩和之后四学期的成绩及平时成绩，利用excel数据拟合，来看他们的成绩走势，并对其作出整体分析，得到学生的四学期和平时成绩与他们的入学成绩并无关联；针对学生

针对问题一：对所收集学生的整体情况进行分析说明

首先，将孩子们的入学成绩降序排列，即以分数高低制定学号排列下次的成绩。假定，入学成绩110-130为优良，90-110为中等，70-90为差。前22名学生为优

（3）排列第三学期成绩绘图

对以上数据做出如下分析：图像可说是大起大幅，并没有因为入学成绩高而之后的考试也顺利。不难发现，优良同学中有继续保持的，也有大幅下降的。中等和

差的同学有突飞猛进的，也有原地踏步的。他们四学期的成绩与他们的平时成绩很吻合。可见，基础的强弱并不是决定日后成败的关键，而是后天的努力。

针对问题二：采用两种及以上方法，全面、客观、合理的评价这些学生的学习状况

算出学生四次成绩的平均值

分别为

82.37349 67.12048 59.19277 71.28916

我们认为在平均分五分以上不含五分为高水平，平均分上下五分为中等水平，其

分数都居于高位或者都居于低位，而是能够划分出层次。高水平的同学并不都是高分录取的同学，从图中可以看到也有来自优良和差的录取分数的同学。