神奇教案

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水朋友真神奇大班科学教案

水朋友真神奇大班科学教案《水朋友真神奇大班科学教案》导语：在幼儿教育过程中，科学教育起着非常重要的作用。

通过科学教育，能够培养幼儿的观察力、思维逻辑能力和实践操作能力，同时也能激发他们的好奇心和探索欲望。

本篇文章将带来一份有趣而富有创意的幼儿大班科学教案——《水朋友真神奇大班科学教案》，希望能为幼儿教育带来一些新的启发和灵感。

一、教案背景：本教案适用于幼儿大班，目标年龄4-5岁。

主题为“水朋友真神奇”，通过一系列有趣的活动，引导幼儿对水进行观察、探索和实践，培养他们的科学思维和动手能力，提高他们的学习兴趣。

二、教案目标：1. 认识水是什么，了解水的特性和重要性。

2. 能够用简单的语言表达水的不同状态和变化过程。

3. 能够观察、描述和记录水的实验现象。

4. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队合作能力。

三、教案活动：1. 活动一：认识水教师向幼儿介绍水是什么，水的特点以及日常生活中水的应用。

通过观察水的颜色、感受水的温度和触摸水的流动感，引导幼儿对水进行感知和认识。

2. 活动二：水与颜色让幼儿观察不同颜色的水，如红色、黄色、蓝色等。

教师可事先准备好不同颜色的染料或食用色素，让幼儿将其加入杯中的水，并观察颜色的变化。

通过实际操作，引导幼儿探索水的颜色变化过程，并鼓励他们描述和记录观察结果。

3. 活动三：水的蒸发在室内或室外选择一个阳光充足的地方，准备几个透明的容器，让幼儿观察和记录不同容器中水的蒸发速度。

教师可以事先在不同容器中倒入相同量的水，然后鼓励幼儿预测和观察水的蒸发过程。

通过实际实验，引导幼儿理解水的蒸发现象，并帮助他们运用自己的语言表达和描述。

4. 活动四：水的流动在室外或室内设置一个小水池或水槽，给幼儿准备一些玩具和容器，让他们自由探索水的流动和改变。

教师可以引导幼儿观察和记录不同容器中水的流动方向，并帮助他们思考造成流动变化的原因。

通过动手操作和观察实践，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的观察力和动手能力。

大班科学神奇的信教案8篇

大班科学神奇的信教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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神奇的绳子教案(一)

神奇的绳子教案(一)神奇的绳子课程内容1.介绍神奇的绳子故事–绳子的来源和背景–绳子的特殊能力和效果2.探讨绳子的特点和用途–长短和粗细的变化对功能的影响–不同材质的绳子适用于不同场景3.实践绳子的应用–学生将分成小组，进行绳子的创意应用实验–每个小组将展示他们的应用并分享使用心得教学目标•通过故事引入，激发学生对绳子的兴趣•了解绳子的特点和用途•培养学生的创新思维能力和团队合作精神教学准备•神奇的绳子故事背景材料•多种不同材质、长度和粗细的绳子•实验材料和工具：剪刀、胶带、纸板等教学流程1.导入（5分钟）–引入神奇的绳子故事，激发学生的好奇心和思考–学生思考和讨论：“你们觉得绳子有什么特殊的功能和作用？”2.学习（15分钟）–讲解绳子的来源、背景和特殊能力和效果–分析绳子长短和粗细对功能的影响–讨论不同材质的绳子适用于不同场景的原因3.实践（25分钟）–将学生分成小组，每组提供绳子和实验材料–要求学生设计和创造绳子的新应用，通过实验验证效果–学生可用剪刀、胶带、纸板等辅助工具进行绳子加工–每个小组花费一定时间进行实验，并记录实验结果和心得体会4.展示和分享（15分钟）–每个小组展示他们的绳子应用实验–学生分享使用绳子的心得和体会–其他学生可提问和讨论5.总结和反思（5分钟）–教师总结重点内容和学生的亮点–学生思考和回答：你学到了关于绳子的哪些新知识和技能？课后延伸•鼓励学生在日常生活中继续观察和思考绳子的应用•提供更多实践机会，让学生创造自己的绳子应用案例•让学生写一篇关于绳子应用的短文，分享给同学们总结通过这堂课，学生了解了绳子的特点和用途，培养了创新思维能力和团队合作精神。

希望学生能够将所学知识应用于实际生活，并不断发现和创造更多神奇的绳子用法！。

大班《神奇的信》科学教案

大班《神奇的信》科学教案一、教学目标：1. 让幼儿感知到水的表面张力以及水的毛细现象。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验操作，感知到水的表面张力以及水的毛细现象。

难点：让幼儿能够通过实验现象，理解水的表面张力以及水的毛细现象。

三、教学准备：1. 物质准备：水、纸、笔、玻璃片、吸管、棉签等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一张纸，提问幼儿：“你们知道这张纸是怎么来的吗？”引导幼儿思考和讨论。

2. 实验一：水的表面张力(1) 教师向幼儿演示实验：将水滴在玻璃片上，水滴会形成圆形。

(2) 幼儿自己操作实验，观察水滴在玻璃片上的形状。

(3) 教师引导幼儿讨论：为什么水滴会形成圆形？3. 实验二：水的毛细现象(1) 教师向幼儿演示实验：将吸管插入水中，吸管会吸水。

(2) 幼儿自己操作实验，观察吸管吸水的情况。

(3) 教师引导幼儿讨论：为什么吸管会吸水？4. 实验三：水的毛细现象的应用(1) 教师向幼儿演示实验：将棉签放入水中，棉签会吸水膨胀。

(2) 幼儿自己操作实验，观察棉签吸水膨胀的情况。

(3) 教师引导幼儿讨论：为什么棉签会吸水膨胀？五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对水的表面张力以及水的毛细现象的感知程度，以及幼儿在实验操作中的观察力、思维能力和动手操作能力的发展情况。

观察幼儿在活动中的合作、分享的良好品质。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长参与到幼儿的实验活动中，增进亲子关系，让家长也能够了解到幼儿的学习情况。

2. 科学小游戏：设计一些与水相关的科学小游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对水的表面张力以及水的毛细现象的理解。

七、教学反思：在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考教学活动的效果，以及幼儿在活动中的表现，以便更好地调整教学方法和策略。

神奇的书教案5篇

神奇的书教案5篇神奇的书教案篇1活动目标：1、知识点：了解不同结构的牢固程度不同；2、技能点：能搭建出牢固的正方体；3、情感、态度：激发幼儿对结构的兴趣，乐于尝试各种情况；活动准备：搭建所需的相关材料。

活动指导：1、中班游戏的探究点主要在：如何搭建牢固的正方体；2、在游戏材料提供上，根据参与幼儿的人数提供人手一份操作材料；活动过程：一、导入1、提出问题，吸引幼儿兴趣教师：小智和慧慧想和大家玩个游戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。

怎样搭正方体呢？二、教具展示1、引导幼儿观察操作教师搭好的正方体，讨论各自的牢固性教师：这两个正方体怎么搭的？哪个牢固呢？三、操作过程1、幼儿自由探索搭建正方体的不同方法2、比较各种搭建方法，引导幼儿发现结构与牢固性之间的关系教师：有哪些搭建方法？哪种更牢固？3、教师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的好奇心，探究纸张结构之间的区别，并将记录观察结果四、拓展1、反思如何将结构与牢固性的关系更好地利用到生活中五、总结本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过改变物体的结构提高物体的牢固性。

在此过程中，幼儿能保持稳定的情绪，主动积极地反复尝试。

神奇的书教案篇2设计想法：1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。

2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。

3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面出发，让幼儿尝试探索学习，感觉到科学的神奇。

活动目标：1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。

2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。

3、初步尝试让洞越来越大的方法。

4、喜欢活动，愿意参与。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同活动过程：一、尝试1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。

神奇的小班科学活动教案

作为一名小班教师，我一直在寻找适合孩子年龄段的科学活动。

最近，我发现了一些神奇的小班科学活动教案，这些活动能够让孩子们在玩耍中学习，同时也可以拓展他们的科学思维，提高他们的动手能力。

一、颜色学在这个活动中，我们先让孩子们把红、蓝、黄、绿、紫、橙、黑、白、灰等颜色的画笔准备好。

我们用白底黑字的卡片上写出一些颜色的名字（比如说红色的字写在绿色的卡片上），让孩子们说出卡片上的颜色，而不是上面写的颜色名字。

这个活动能够提高孩子们的色彩识别能力，同时也有益于他们的语言发展。

二、水的重量这个活动需要准备一些不同重量的水杯。

我们可以先让孩子们手拿一个不同重量的杯子，并问他们认为里面装的水的重量是多少。

我们将各个杯子的重量分别称出，并让孩子们感受一下实际重量与自己的猜测是否吻合。

这样，孩子们不仅能够了解到水的重量以及物体的重量，还能锻炼他们的数学素养。

三、弯曲光线在这个活动中，我们需要将一些复杂的物体（比如说彩色玻璃球或者是玻璃水晶）放置在阳光或者灯光下，并让孩子们观察物体弯曲的光线。

我们将一只笔或者钢尺放在玻璃球、水晶上，让孩子们观察光线的路径发生了什么变化。

这个活动能够启发孩子们对于光的本质和属性的思考，同时也能够引导他们积极观察周围的事物。

四、不同形状的水滴在这个活动中，我们需要准备一些长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等形状的容器，并将他们放置在一起。

我们加入相同数量的水滴，让孩子们观察不同形状的水滴。

他们还可以通过比较水滴的大小和形状来理解物体的容积与形状之间的关系。

在这个活动中，孩子们既能玩耍，又能够学习，获得知识。

五、气球托举这个活动需要准备一些不同形状和大小的气球。

我们将气球挂在一个视觉良好的地方，并分别让孩子使用各种各样的工具（比如说木棍、亚克力棒、绳子等）托起气球，并观察气球的反应。

这个活动能够帮助孩子们掌握重力、托举和平衡等基本物理概念，并提高他们的动手能力和空间感知能力。

以上这些活动只是一小部分，但我相信，它们能够在小班教育中起到很大的作用。

小班科学教案神奇的冰块

小班科学教案神奇的冰块引言：冰块是我们生活中常见的物体，它通常用来冷饮、制冷、保鲜等。

然而，你知道吗？冰块不仅仅具有这些常见的用途，它还可以用来进行一系列有趣的科学实验和探究。

本篇文章将介绍一些小班科学教案中关于冰块的奇妙实验，让孩子们通过观察、探索和实践发现冰块的神奇之处。

一、冰块融化实验1. 实验目的：观察冰块在不同环境条件下的融化情况，引导孩子们思考影响冰块融化速度的因素。

2. 实验材料：- 冰块- 不同温度的水- 盛水的容器- 计时器3. 实验步骤：a. 以相同的条件制作几个冰块，放置在不同温度的水中。

b. 使用计时器记录每个冰块完全融化所需要的时间。

c. 观察和比较不同温度下冰块的融化速度。

4. 实验结果分析：孩子们可以发现，在较高温度下，冰块会融化得更快；而在较低温度下，冰块融化的时间较长。

通过这个实验，孩子们可以初步了解温度对冰块融化速度的影响。

二、冰块中隐藏的宝藏1. 实验目的：探索冰块中隐藏的物体，培养孩子们的观察力和科学好奇心。

2. 实验材料：- 冰块- 一些小玩具、硬币等物品- 探照灯或手电筒3. 实验步骤：a. 将小玩具、硬币等物品放入一些冰块中，确保这些物品不会漏水。

b. 在教室或户外选择一个合适的地方，让孩子们观察冰块中隐藏的物品。

c. 使用探照灯或手电筒照亮冰块，以帮助孩子们更好地看清其中的物体。

4. 实验结果分析：通过这个实验，孩子们会发现冰块中的物体原本是无法看清的，但当有光照射时，它们变得清晰可见。

这引发了孩子们的好奇心和思考，他们可以思考为什么冰块中的物体在光线照射下才变得容易观察。

三、冰块的强力粘合剂1. 实验目的：观察冰块是否可以作为一种强力粘合剂，并通过实验探究冰块的粘合原理。

2. 实验材料：- 冰块- 木棍、绳子等物体- 实验台面3. 实验步骤：a. 将两根木棍、两串绳子等物体放置在实验台面上形成图案或结构。

b. 使用冰块将两个物体粘合在一起，并确保它们固定。

神奇的纸教案12篇

神奇的纸教案12篇(幼儿神奇的纸教案)下面是整理的神奇的纸教案12篇(幼儿神奇的纸教案)，以供借鉴。

神奇的纸教案1【活动目标】1、探索用纸条制作成麦比乌斯圈。

通过比较发现麦比乌斯圈只有一个面。

2、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。

3、大胆和同伴交流自己的操作方式和发现。

培养对科学的兴趣。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

【活动准备】1、长纸条。

2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。

3、剪刀人手一把。

4、彩笔。

【活动过程】一、师生互动，共同制作纸圈。

1、出示纸条：这是什么?(纸条)2、变一变，看它变成了什么?(纸圈)3、你会做吗?请小朋友来做一个这样的纸圈。

4、教师出示麦比乌斯圈，师：我这里还有一个圈，看一看，这个圈和刚才的圈有什么不同?5、你会做这个圈吗?6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。

7、你会做了吗?请你来做一个这样的圈。

8、你做好了吗?你是怎么做的?请你给小朋友示范一下。

教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。

咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做麦比乌斯圈。

是德国科学家麦比乌斯在1858年发现的。

人们为了纪念他就给这个圈取名为麦比乌斯圈。

麦比乌斯圈还有许多的秘密呢。

现在，我们一起去找找看好吗?二、比较：普通的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。

1、讲解做法：现在，小朋友都有了两个圈。

请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸圈，在纸圈的内侧画线。

最后要让你画的线连接起来。

(教师示范)2、操作：幼儿画线。

3、幼儿表述：你的线画好了吗?你发现了什么秘密?4、教师小结：普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是麦比乌斯圈的线特别长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。

5、麦比乌斯圈就是这么神奇，老师这里还有一列麦比乌斯火车呢，我请两个小朋友坐坐看。

神奇的孔明灯科学教案

神奇的孔明灯科学教案神奇的孔明灯科学教案1. 引言孔明灯，作为一种久远的传统制造物，已经成为世界各地庆祝节日和特殊场合的重要元素之一。

它的美丽和神秘感使得无论是成年人还是孩子们都被深深吸引。

然而，除了它的美丽外，孔明灯背后隐藏着许多有趣和科学的故事和原理。

今天，我们将一起探索神奇的孔明灯，并了解它的制作原理以及与科学相关的知识。

2. 孔明灯的历史孔明灯起源于中国，最早的记载可以追溯到东汉时期。

据说，当时的名将孔明为了传递消息和求援，使用了灯笼背后的气流原理制作了一种特殊的灯具，用以向天空放飞。

随着时间的推移，孔明灯逐渐演变成一种用于庆祝并表达愿望的仪式品。

现在，孔明灯已经成为世界各地庆祝节日和庆典活动中不可或缺的元素。

3. 孔明灯的制作原理孔明灯的制作原理基于热空气上升的物理现象。

孔明灯由一个纸质外壳和一个燃烧炉构成。

在孔明灯的底部点燃一小片蜡烛，燃烧后的热空气会使灯笼内部产生热气流，进而使整个灯笼浮空。

燃烧的蜡烛会使灯笼内的空气变热，热空气比周围的冷空气密度小，于是产生浮力，使孔明灯能够飞行。

由于热空气的上升，孔明灯能够在空中飘动，并以美妙的光线和颜色给人们带来视觉上的享受。

4. 孔明灯的科学原理孔明灯背后的科学原理与热空气的物理性质有关。

当灯笼燃烧后，灯笼内的空气被加热，分子运动速度加快，分子间距增大，气体密度变小。

而周围的冷空气相对稳定，密度较大。

根据阿基米德原理，浮力产生的大小取决于物体与周围介质的密度差异。

因为孔明灯内热气的密度小于外部冷空气的密度，所以孔明灯能够在空中飘浮。

5. 孔明灯的安全性尽管孔明灯看起来很美丽，但在使用时也需要注意安全问题。

由于孔明灯使用明火，火灾是一个潜在的危险。

在使用孔明灯时，应选择开阔、无建筑物和树木、无风的场所。

使用正规制造的孔明灯和遵循正确的操作步骤也非常重要。

在孔明灯起飞后，我们应保持警惕，以防火灾或其他危险发生。

6. 个人观点和理解我个人对孔明灯有着深深的喜爱和敬畏之情。

幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头(通用7篇)

幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头（通用7篇）幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头篇1活动目标：1、学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。

2、在阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。

3、对小石头的魔术有期待，乐意模仿并参与游戏。

重点：学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。

难点：在阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。

活动准备:1、一颗石头2、PPT活动过程：一、出示小石头，引出绘本：师：看，我手上的是什么呀?(石头)?这可是一颗非常神奇的石头哦!它到底哪里神奇呢?二、PPT演示，介绍绘本封面：师：这本书的名字叫《好神奇的小石头》，(介绍书的封面)都有什么颜色?(灰色、黄色、粉色、咖啡色、绿色、橙色、蓝色、红色)哇!有这么多五颜六色的小石头啊!让我们一起进入小石头的神奇世界吧。

三、绘本阅读，感受小石头变化的神奇。

1、师：啊!小石头变成什么颜色了呀!(灰色)大家来猜猜，这颗小石头会变成什么呢?2、师：瞧!小石头一转身，又变成了什么颜色?(黄色)这下，它会变成什么呢?3、依次出示小石头变化的图片至红色结束。

4、总结：小石头神奇吗?你还记得小石头都变成了什么?四、活动延伸：(出示绘本封底)师：呀!小石头还变成了紫色呢!紫色会变成什么呢?下次我们一起来看看吧。

幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头篇2活动目标：1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。

2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。

3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。

活动重点及难点：重点：了解纸会吸水，会变形的特点。

难点：图上蜡的的.纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。

美术神奇教案

美术神奇教案美术是一门富有魔力的学科，它可以激发学生的想象力、创造力和审美能力。

在教学中，如何设计一节生动有趣的美术课，让学生在欣赏和创作中获得乐趣和成长，是每个美术老师都在思考和探索的问题。

本文将结合实际教学经验，分享一些美术神奇教案，希望对广大美术教师有所启发和帮助。

一、主题，用色彩表达情感。

教学目标，通过学习和实践，学生能够理解色彩在艺术中的表现力，掌握基本的色彩搭配和运用技巧，表达自己的情感和情绪。

教学过程：1.导入，老师播放一段关于色彩的视频，引导学生讨论色彩在生活中的重要性和表现力。

2.学习，老师向学生介绍基本的色彩理论知识，如原色、辅色、冷暖色等，并通过举例讲解不同色彩在艺术作品中的运用和表现效果。

3.实践，学生分组进行实践活动，每组选择一个情感或情绪作为主题，运用色彩表达出来。

比如，快乐可以运用明亮的暖色调，忧郁可以运用冷色调等。

4.展示，学生展示自己的作品，进行互相欣赏和点评，老师在一旁进行指导和总结。

5.作业，布置作业，要求学生在家中观察生活中的色彩，并用画笔或其他材料表达出来。

二、主题，素描的魅力。

教学目标，通过学习素描，培养学生的观察力、细致性和表现力，提高他们的绘画基本功。

教学过程：1.导入，老师向学生展示一些著名的素描作品，引导学生观察和品味其中的细节和技巧。

2.学习，老师向学生介绍素描的基本知识，如线条、明暗、透视等，通过实例讲解素描的表现方式和技巧。

3.实践，学生进行素描实践，可以选择静物、风景或人物作为对象，锻炼他们的观察和描绘能力。

4.展示，学生展示自己的素描作品，进行互相欣赏和点评，老师在一旁进行指导和总结。

5.作业，布置作业，要求学生在生活中多观察，多练习素描，提高他们的绘画技巧和表现能力。

三、主题，创意手工。

教学目标，通过手工制作，培养学生的动手能力、创造力和想象力，让他们在实践中体会艺术的乐趣和魅力。

教学过程：1.导入，老师向学生展示一些创意手工作品，引导学生发表对手工艺术的看法和感受。

幼儿园活动教案 --《神奇的气球》

幼儿园活动教案：《神奇的气球》一、活动目标通过观察和操作气球，帮助幼儿认识气球的特性，培养观察能力和动手操作的兴趣。

体验用气球开展多种游戏的快乐，并在过程中提高身体协调能力和团队合作意识。

二、活动准备各种颜色和大小的气球背景音乐彩色胶带、记号笔、纸板等简单材料三、活动过程1、导入活动，引发兴趣师："小朋友们，你们喜欢气球吗？气球可以做什么呢？"幼儿自由发言，教师鼓励幼儿分享自己玩过气球的经历或见过的气球游戏。

教师出示几个大小不一、颜色各异的气球，提问："这些气球都一样吗？它们有什么不同呢？"师："今天我们要用这些神奇的气球来玩一些特别有趣的游戏，大家准备好了吗？"2、认识气球的特性教师通过简单的示范操作，引导幼儿观察气球的特性：吹起气球，观察气球变大。

放气，观察气球回缩的过程。

师："小朋友们，你们发现气球能变大变小，真有趣！我们一起来看看，如果气球再大一点会发生什么呢？"幼儿尝试自己动手吹气球，教师指导他们注意安全，不要过度充气，同时让他们感受气球逐渐膨胀的变化。

教师引导幼儿讨论："气球为什么会变大？如果我们松开手，气球会怎样呢？"3、气球游戏时间游戏一：气球保龄球教师在地上用纸板或空塑料瓶摆出“保龄球”的形状，示范用气球推倒这些瓶子。

幼儿轮流尝试将气球向目标方向滚动，尽量击倒更多的瓶子。

这个游戏可以帮助幼儿锻炼手眼协调能力。

游戏二：气球传递幼儿两两分组，用不同方式（如用手掌、背部或头顶）将气球传递给对方，但不能让气球落地。

在轻松的背景音乐下进行气球传递比赛，看看哪一组能够最久保持气球不落地，培养合作意识和协调能力。

游戏三：气球绘画教师给每个幼儿分发一个未充气的气球和记号笔，鼓励他们在气球上画上自己喜欢的表情或图案。

当幼儿完成绘画后，教师引导幼儿将气球吹起，观察气球上的图案如何变大变形。

这一过程可以激发幼儿的想象力和动手创作能力。

小学五年级语文下册《神奇的》教案、教学设计

小学五年级语文下册《神奇的》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《神奇的》的基本内容，理解并掌握生字词，如瑰丽、翩翩、追溯等，以及它们的用法。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体验课文的韵律美和意境美。
3.学会通过找关键词、抓中心句等方法，理解课文的主要内容，培养概括和提炼信息的能力。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，激发他们探索未知世界的兴趣。
- “希望同学们能够将我们学到的知识和感悟，运用到生活中，勇敢地追求自己的梦想。”
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们课后阅读一篇关于大自然的神奇事物的文章，如《黄山奇石》、《五彩池》等，要求边读边思考，感受大自然的神奇魅力，并尝试运用课文中学习到的词语和句子进行阅读批注。
2.学生进行课堂练习，教师个别辅导。
3.学生互评，分享彼此的写作成果，教师点评并给予鼓励。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识。
- “通过本节课的学习，我们了解到了哪些神奇的事物？它们给我们带来了什么启示？”
2.强调情感态度与价值观的培养，教育学生关爱自然、保护环境。
- “我们要学会珍惜大自然赋予我们的一切，保护这些神奇的事物，让它们永远美丽。”
5.注重情感态度与价值观的培养，传递正能量。
-通过课文学习，引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养他们的敬畏之心。
-结合课文内容，教育学生关爱自然、保护环境，树立正确的价值观。
-鼓励学生勇敢追求梦想，将课文中的神奇力量转化为自身成长的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片展示大自然中一些神奇的现象，如彩虹、极光等，引发学生对“神奇”这个话题的兴趣。

神奇的大自然科学教案

神奇的大自然科学教案标题：神奇的大自然科学教案引言：大自然是一个充满奇迹和谜团的世界，它提供了无尽的探索和发现的机会。

本教案旨在通过一系列精心设计的活动，引发学生对大自然科学的兴趣，并帮助他们理解自然界中的一些基本原理和现象。

一、目标：1. 激发学生对大自然科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察、实验和探索的能力。

3. 帮助学生理解大自然中一些基本原理和现象。

二、活动：活动一：昆虫观察1. 学生分组前往校园或附近的公园，观察并记录所见到的昆虫种类。

2. 回到教室后，让学生分享他们观察到的昆虫，并用图片或手绘画展示出来。

3. 引导学生思考昆虫在大自然中的作用，并讨论它们对环境和人类有何影响。

活动二：植物实验1. 将几颗植物放置在不同环境条件下（如阳光、水分等）进行观察。

2. 学生记录每天植物的生长情况，并比较它们在不同条件下的差异。

3. 引导学生讨论植物对光线和水分的需求，以及它们如何适应不同环境。

活动三：气象观测1. 学生利用温度计、风速计等仪器进行气象观测，记录当天的温度、湿度和风力等数据。

2. 学生将观测到的数据整理成图表或图像，并分析气候变化对人类和自然界的影响。

3. 引导学生思考气候变化问题，并讨论我们如何保护环境以减缓气候变化。

活动四：地质探索1. 学生前往附近的山区或海滩等地方，观察并收集各种岩石、石头和贝壳等。

2. 学生归类和描述他们收集到的物品，并尝试使用简单工具进行石头的硬度测试。

3. 引导学生思考地质变化对地球表面形成和演化的影响，并讨论人类活动对地质环境的影响。

三、评估：1. 观察学生在活动中的参与度和合作能力。

2. 评估学生对自然科学知识的理解和应用能力。

3. 收集学生的活动记录和思考作业，评估他们对大自然科学的兴趣和探索精神。

四、延伸活动：1. 组织学生参观当地的自然博物馆或科学中心，进一步拓宽他们对大自然科学的认知。

2. 鼓励学生进行个人或小组的科学研究项目，深入探索感兴趣的自然现象或问题。

幼儿园科学《神奇的指南针》教案简短

幼儿园科学《神奇的指南针》教案简短示例文章篇一：《神奇的指南针》教案一、教学目标1. 让幼儿认识指南针，了解其用途和工作原理。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 重点认识指南针的结构和使用方法。

2. 难点理解指南针指示方向的原理。

三、教学准备1. 指南针若干个。

2. 相关的图片、视频资料。

3. 活动场地布置成一个“探险区”。

四、教学过程1. 导入（老师神秘地）小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方探险，但是在探险的路上我们可能会迷路，那该怎么办呢？（停顿，观察小朋友们的反应）2. 认识指南针（拿出指南针）瞧，老师有一个神奇的宝贝，它能帮助我们找到方向，它叫指南针！（展示指南针）小朋友们，看看这个指南针，它上面有什么呀？（引导幼儿观察指南针的指针、刻度盘等）3. 讲解指南针的原理小朋友们，你们知道指南针为什么能指示方向吗？（停顿）其实呀，就像我们的地球是一个大磁铁，指南针里的小指针也是一个小磁铁，它会被地球这个大磁铁吸引，所以就能指示方向啦！这是不是很神奇呀？4. 操作指南针现在，每个小朋友都拿到一个指南针，我们来试试看怎么用它找到方向。

（小朋友们操作，老师巡视指导）哎呀，小朋友们，你们发现了吗？当指南针的指针静止不动的时候，红色的一端总是指向北方呢！5. 游戏：探险之旅小朋友们，我们现在要开始探险啦！老师在“探险区”里设置了一些小任务，你们要用指南针找到正确的方向才能完成任务哦！（小朋友们分组进行游戏）6. 总结小朋友们，今天我们认识了神奇的指南针，知道了它能帮助我们找到方向。

以后我们在外面迷路了，就可以用指南针来找到回家的路啦！你们说，指南针是不是很棒呀？五、教学延伸1. 让幼儿回家后和爸爸妈妈一起用指南针找方向。

2. 在科学区投放更多关于磁铁和方向的材料，供幼儿继续探索。

（直接陈述观点结论）通过这次活动，幼儿对指南针有了初步的认识和了解，在操作和游戏中提高了观察能力和动手能力，激发了对科学探索的兴趣，达到了预期的教学目标。

大班神奇的水教案

大班神奇的水教案大班神奇的水教案1一、活动目标：1、体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。

2、充分发挥艺术想象和创造力，体验创作成功的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

二、活动重点难点：1、活动重点：体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。

2、活动难点：（1）如何将抽象的活动生动化、形象化。

（2）操作性：吸附画的操作。

形成原因：由于本次活动加入了深奥的科学原理，因此易造成活动的单一、刻板，对幼儿来说也有一定的难度;而吸附画式的绘画方式对于幼儿来说接触比较少，经验积累少，掌握这种绘画的技能也就成了本次活动的难点。

解决策略：1、诗歌融入法教师利用优美的诗歌来营造一个唯美的气氛，并透过诗歌来告诉幼儿操作的步骤，使活动生动化、趣味化。

2、隐性提示法教师提供两种不同的牙签，让幼儿自动的区分运用;另将宣纸两边折起，引导幼儿正确操作的方法。

三、活动准备：盘子、水、桶、墨汁、宣纸、两种有区别的牙签、肥皂、抹布、展示板等。

四、活动过程：（一）诗歌引题，激发兴趣1、欣赏发现师问：在森林里住着一个可爱的小精灵，他有一根神奇的魔杖，你们想看他表演魔术吗?教师边念诗歌边操作，激发幼儿兴趣。

(可爱的小精灵，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，就像黑丝绒般的花朵。

哇，可真神奇，你们想试试吗?)2、操作探索用诗歌来引导幼儿操作。

(魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，小精灵想让这些美丽的花纹都跳起舞来，你们有什么好办法?) 幼儿尝试操作，教师引导语：你想了个什么好办法，都跳起舞来了，像什么?（二）再次操作，启迪灵感1、操作反馈(师生反馈操作结果)师：好，请小朋友轻轻地回到位置上。

师：你是用什么方法让美丽的花纹跳舞的?(幼儿讲述)师：你的这个方法真(好)不错!你真会动脑筋!哦，你是用__让墨汁圆扩散开来的，(真棒)做得不错~~~~~~2、表面展开(教师操作表面展开)师：小精灵也想了一个好办法，你们想知道吗?(想)师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，哇!怎么样?美丽的花纹跳起了圆圈舞。

幼儿园小班神奇橡皮擦教案

幼儿园小班神奇橡皮擦教案教案名称：小班神奇橡皮擦教案教案主题：神奇橡皮擦教学目标：1. 让幼儿了解橡皮擦的作用及种类。

2. 帮助幼儿掌握橡皮擦的使用方法。

3. 提高幼儿的动手能力和创造力。

教学内容：1. 介绍橡皮擦的种类和用途。

2. 指导幼儿使用橡皮擦的方法。

3. 让幼儿进行橡皮擦练习，锻炼动手能力。

教学重点：1. 培养幼儿的探索精神和创造能力。

2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

教学难点：1. 引导幼儿发散思维，创造自己的作品。

2. 鼓励幼儿勇于尝试和自由发挥。

教学过程：1. 导入环节：教师出示不同种类的橡皮擦，并用幼儿易懂的语言介绍每种橡皮擦的特点和用途。

2. 演示环节：请老师用不同种类的橡皮擦演示不同场景下的使用方法，例如：橡皮擦的擦拭程度、用橡皮擦进行擦拭的前提条件等。

3. 练习环节：将橡皮擦发放给幼儿，让孩子们自由练习，老师辅导孩子们正确握住橡皮擦，使结果轻松可控。

孩子可以随意涂鸦、涂色，然后再使用橡皮擦"改正/擦除"错误，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

4. 拓展环节：鼓励幼儿们用不同种类的橡皮擦自由创作，展现自己的想象力和创意，老师可以为每个孩子的作品进行点评，正面引导幼儿创造出更棒的作品。

5. 结束环节：让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏、交流。

教学评估：1. 老师观察孩子们的橡皮擦使用情况，检验孩子们是否掌握了正确的使用方法。

2. 观察孩子们的绘画作品，评估孩子们的动手能力、创造力和想象力。

教学拓展：1. 可以安排孩子们进行小手工制作，用橡皮擦和颜料制作自己的橡皮章等。

2. 可以采用游戏方式，让孩子们玩具按照橡皮擦的颜色、大小等进行分类，提高幼儿分类思维能力。

板书设计：小班神奇橡皮擦教案橡皮擦种类及用途橡皮擦使用方法橡皮擦的练习创意橡皮擦作品教学反思：通过本次教学，孩子们了解了橡皮擦的种类和用途，掌握了橡皮擦的使用方法，锻炼了动手能力和创造力。

同时，橡皮擦的使用让孩子们敢于尝试和发挥想象力，让孩子们对绘画活动更加感兴趣和有信心。

神奇的绳子教案

神奇的绳子教案神奇的绳子教案教学目标：•让学生了解神奇的绳子的特点及应用。

•培养学生的观察能力和动手实践能力。

•培养学生合作学习和创新思维能力。

教学准备：•材料：一根神奇的绳子，纸板，剪刀等。

•准备和组织好学生的座位，保证每位学生都能看到演示。

教学过程：第一步：引入1.创设情境：教室里有一根神奇的绳子，你们想知道它有什么特别的地方吗？2.引发思考：请学生就神奇的绳子做一次快速的猜想，写下揣测结果。

第二步：观察与实践1.显示神奇的绳子：将神奇的绳子展示给学生，让他们仔细观察绳子的外貌和材料。

2.学生实践：将每位学生都发放一段绳子，并给予一些简单的指导，让他们自由探索绳子的特性和应用。

第三步：讨论和总结1.分组讨论：将学生分成小组，让他们分享他们实践过程中的体验和发现。

2.总结归纳：引导学生归纳绳子的特点和应用，将学生的结论列点式地总结在黑板上。

第四步：应用拓展1.提出问题：请学生思考，神奇的绳子在日常生活中能有哪些应用场景。

2.小组讨论：让学生组成小组，思考并讨论可能的应用场景，并给出理由。

3.共享发现：每个小组向全班介绍他们的应用场景和理由，并相互交流。

第五步：课堂展示1.组织学生进行绳子特性和应用的展示，让每个小组演示他们设计的一种应用场景。

2.学生评价：学生观看其他小组的演示并评价其绳子的特性和应用。

教学延伸：1.探究更多：学生可以在家里继续探索神奇绳子的特性和应用，可以尝试结合其他材料创造出更多有趣的东西。

2.实践应用：学生可以尝试将绳子应用于实际生活中，比如固定物品、制作简单的装饰品等。

家庭作业：1.让学生回家写一篇关于神奇的绳子的作文，描述他们对绳子的认识和想象。

以上是《神奇的绳子教案》，希望能够帮助您进行教学设计。

祝您教学顺利！。

小班神奇的水杯教案

小班神奇的水杯教案教案标题：小班神奇的水杯教案教案目标：1.帮助幼儿认识水杯是日常生活中常见的物品，并了解其基本功能。

2.培养幼儿的观察力和动手能力，通过实际操作感受水杯的特点和用途。

3.通过游戏和互动，激发幼儿的学习兴趣和主动参与。

教学准备：1.神奇的水杯模型或实际水杯2.一些不同颜色的水彩笔或标记笔3.一些小玩具或物品（如纸张、小球等）4.一些幼儿适用的绘本或图片5.音乐播放器和适合幼儿的音乐6.教学板书工具教学过程：引入活动：1.播放一段与水杯相关的音乐，吸引幼儿的注意力。

2.展示神奇的水杯模型或实际水杯，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？你们平时在哪里见过它？”鼓励幼儿积极回答。

探索与实践：1.将水杯分发给每个幼儿，让他们触摸、感受水杯的形状和材质。

引导幼儿描述水杯的特点，例如圆形、透明等。

2.给每个幼儿提供一些不同颜色的水彩笔或标记笔，并让他们在水杯上自由涂鸦。

鼓励幼儿用不同颜色画出自己喜欢的图案或图像。

3.引导幼儿观察水杯的容量，将一些小玩具或物品放入水杯中，让幼儿感受到水杯的装物功能。

可以让幼儿尝试不同大小的物品，讨论哪些物品适合放入水杯中。

游戏与互动：1.组织幼儿围坐在一起，展示一些绘本或图片，其中包含各种使用水杯的场景，如喝水、洗脸、浇花等。

通过图片引导幼儿讨论水杯的用途，并鼓励他们分享自己使用水杯的经验。

2.进行一场有趣的水杯传递游戏。

将幼儿分成小组，每组站成一列，第一个幼儿手持水杯，用嘴将水杯中的水倒入下一个幼儿的水杯中，依次传递。

最后，观察哪个组的水杯中的水最多，让幼儿感受到水杯的容量概念。

总结与延伸：1.回顾幼儿在活动中的观察和实践经验，引导他们总结水杯的特点和用途。

2.鼓励幼儿用纸和颜色画出自己心目中的神奇水杯，并邀请他们分享自己的作品。

3.在日常生活中，引导幼儿观察和探索更多与水杯相关的场景，如在家中、学校或公园中使用水杯的情境。

评估方法：1.观察幼儿在活动中的参与度和表现。