走进神奇_教案1
开启未知世界之门——《走进神奇》教案设计
作为现代社会的一种教学手段，教案设计是教师在课程教学中，将教学材料进行合理组织、规划、设计而形成的指导性文档。
而教案设计的好坏，可以直接影响到课程教学的质量及学生的学习效果。
在教学中，充分的教案设计是非常必要的。
而今天，我们将要介绍的《走进神奇》教案设计，正是一个优秀的教案设计，它能够开启学生们未知世界之门，开拓他们的视野。
1、教案设计基本信息本教案设计适用于小学三年级，属于启发式教学法。
该教学主题是“立体图形的认识与构造”，教学目标是在游戏中认识简单的立体图形，启发学生学会构建简单的立体图形，提高创造能力、想象力、观察能力，丰富学生的个性特长。
2、教学过程设计课前准备：教师准备好教学用具（纸、胶水、美工刀、衬纸、颜料、彩笔）以及相关的教学材料（图形模型、电脑、教具书）。
预先写好本节课的知识点，以便于展示。
第一步：课前导入。
教师通过唤起学生对未知的学科课程的期望值，引导学生设想自己能够在未知领域中收获什么。
教师通过简单的游戏（比如猜红蓝绿）来引入本节课的知识点。
第二步：知识点展示。
教师在黑板上把各种线性图形进行简单展示，并且让学生通过进行简单游戏，发现图形之间的转换关系。
将学生一步一步带到三维空间的立体材料构造。
第三步：课堂练习。
通过独立自主设计结构以及结构性维护、并且基础上继续进行技能训练，带动学生模型的创意和质量的提高。
第四步：游戏体验。
将学生带入一个盛大的三维空间游戏环境，让他们在众多的立体构造图形中提高自己的构造能力、创意能力、想象能力和观察能力。
3、教学效果展示教学过程中，学生们通过简单的线性图形进行转换，并且通过构造后，将这些转换展示在立体模型中。
学生将三维空间中的立体材料构造，放到一个产品设计中，进行平面构造和空间模型的程序设计，最终，学生通过与自己的伙伴合作进行思考和创新，为课程画上完美的句号。
教学活动展示出来的效果，就是学生的开拓视野、提高技能和能力、丰富内涵和个性特长，让学生在未知领域中拥有新的体验。
《走进神奇的“画图”》教案
《走进神奇的“画图”》教案_一、教学目标1.掌握使用“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法，并画出作品。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通过树木的绘制，初步认识画图软件，在计算机中感受美，提升学习计算机的兴趣。
二、教学重难点【重点】“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法。
【难点】根据作品需要，灵活设置“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的参数。
三、教学过程(一)导入新课播放连环画《春夏秋冬》，提出问题：这些美丽的画面都是用什么工具画出来的呢?【画图软件】教师总结：这些生动有趣、色彩鲜艳的连环画都是同学们自编自画的，是用计算机中的“画图”软件画出来的。
你也想利用神奇的“画图”软件画出心中的故事吗?从本节课开始，老师将与同学们一起，走进Windows的画图世界。
(二)新课讲授1.认识“画图”软件教师讲解：画图软件的启动很简单。
单击任务栏上的“开始”按钮，打开“开始”菜单，执行“所有程序”→“附件”→“画图”命令，打开“画图”窗口。
教师演示画图软件的启动，提出问题：画图软件的窗口是由哪几部分构成的?【工具区、绘图区】之后请学生自行在电脑上进行操作。
教师引导学生将鼠标移动到工具区上，等待一段时间，提出问题：出现了什么变化?【工具的名称出现了】之后请学生完成书本当中工具名称的填写。
2.写写画画教师提出问题：大树是怎么样的?【有褐色的树干和树枝、绿色的树叶、红色的果实】教师演示树干的画法，提出问题：(1)使用的工具是什么?【“刷子”工具】(2)调整了哪些工具参数?【画笔颜色、粗细】教师讲解：在绘制画面时，首先要选择自己需要的工具，然后根据画面设置工具的颜色、粗细等，之后通过鼠标拖动或者点击的形式即可完成绘制。
布置任务，完成树干和树枝的绘制，并提示，树枝一样可以使用“刷子”工具，但是树枝较细。
树干树枝绘制完成后，教师演示利用“喷枪”工具绘制树叶，提出问题：为什么使用“喷枪”工具而不是“刷子”工具?【“喷枪”工具能够表示树叶的疏密，而“刷子”工具不能。
沪科版-物理-八年级物理第一章第1节走进神奇教案
《沪科版第一章打开物理世界的大门》单元备课(一)单元教材分析第一章相当于义务教育阶段物理教材的“绪论”部分，其地位特殊，肩负了为教材培养目的定位，构建教材框架和栏目，体现新教材特色等任务。
本章包括三节，其中，第一节为“走进神奇”；第二节为“探索之路”；第三节为“站在巨人的肩膀上”。
本章教材主要用于让孩子们了解物理发展的大致历程，知道物理学在生产生活实践中的重大作用，使学生对物理学跟技术、社会的关系有一个初步、概略的认识。
重点是使孩子们对物理世界有种新奇感、求知欲，激发学生学习物理学的浓厚兴趣。
难点是使学生初步知道应该怎样学习物理。
对这个问题，不要急于求成,应在整个学习过程中慢慢培养习惯和学习技能。
本章以典型事例突出了从自然到物理，从生活到物理，从物理到社会的基本理念，强调了物理学与其他学科的融合，体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标。
本章内容涉及的知识面广，不仅与物理学有关，而且与天文学、地质学、地理学、考古学、民族学、科技史内容有关，同时还涉及了通信、交通、航天、材料及能源等有关科学技术内容。
本章体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。
从本章可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯，有根据的怀疑精神，一定的创新意识等。
“良好的开端，是成功的一半”。
本章教材内容虽不多，但对学生开始学习物理学的教育有着重要的作用。
如果学生通过学习能认识和体会到，物理不仅有趣，而且十分有用，那么，这种起始的兴趣和初步的学习物理的价值观，将会成为他们学好物理的一种首要的内存动力。
(二)单元教学目标知识与技能：（1）体会自然界和生活中物理现象的神奇，知道这些神奇是可以解释的；（2）了解物理学发展的几个重要阶段，知道人类的探索历程是漫长曲折又富有意义的；（3）了解物理知识的一些现代应用，科学探究的主要环节，以及物理学家的科学精神与伟大情怀。
沪科版物理教案走进神奇
沪科版物理教案——走进神奇一、教学目标1. 知识与技能：了解并掌握物理概念和基本规律，提高解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学思维和实验技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容第一章：神奇的世界1. 物质的组成和分类2. 物质的性质和变化第二章：力的奥秘1. 力的概念和分类2. 力的作用效果3. 摩擦力、重力、弹力等基本力的探究第三章：运动与力的关系1. 运动的基本概念2. 运动和力的关系3. 牛顿第一定律、第二定律和第三定律第四章：能量的世界1. 能量的概念和分类2. 能量的转化和守恒3. 热能、动能、势能等能量形式的探究第五章：电与磁的神奇1. 电荷和电流2. 磁场和电磁感应3. 电能和磁能的转化三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2. 实验教学：通过实验让学生亲身体验物理现象，提高学生的实践能力。
3. 小组讨论：鼓励学生之间进行合作交流，培养团队合作意识。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学质量。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业和测验：通过布置作业和进行测验，检查学生对知识的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
4. 学生互评：鼓励学生之间进行互相评价，提高学生的自我认知和反思能力。
五、教学资源1. 教材：沪科版《物理》教材2. 实验器材：力学、热学、电学等实验器材3. 多媒体资源：PPT、视频、网络资源等4. 参考书籍：相关物理学科的书籍和资料六、教学计划第一章：神奇的世界1. 物质的组成和分类（2课时）2. 物质的性质和变化（2课时）第二章：力的奥秘1. 力的概念和分类（2课时）2. 力的作用效果（2课时）3. 摩擦力、重力、弹力等基本力的探究（2课时）第三章：运动与力的关系1. 运动的基本概念（2课时）2. 运动和力的关系（2课时）3. 牛顿第一定律、第二定律和第三定律（2课时）第四章：能量的世界1. 能量的概念和分类（2课时）2. 能量的转化和守恒（2课时）3. 热能、动能、势能等能量形式的探究（2课时）第五章：电与磁的神奇1. 电荷和电流（2课时）2. 磁场和电磁感应（2课时）3. 电能和磁能的转化（2课时）第六章：光学现象1. 光的传播和反射（2课时）2. 光的折射和透镜（2课时）3. 光的色散和光谱（2课时）第七章：声音与波动1. 声音的产生和传播（2课时）2. 声音的特性（2课时）3. 波动的原理和现象（2课时）第八章：现代物理科技1. 电子技术和计算机（2课时）2. 核能和粒子物理（2课时）3. 航天技术和黑洞（2课时）第九章：生活中的物理1. 物理在交通中的应用（2课时）2. 物理在医疗中的应用（2课时）3. 物理在日常生活中的应用（2课时）第十章：物理实验与探究1. 实验设计与方法（2课时）2. 实验数据的处理与分析（2课时）七、教学策略1. 联系生活实际：通过生活中的物理现象，激发学生的兴趣和好奇心。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节，主题为“走进神奇”。
详细内容包括：了解物理学的定义、物理学的研究方法、物理学的分支；学习力的概念、测量工具及单位；探讨物体运动状态改变的原因。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义、研究方法及其分支，培养对物理学科的兴趣。
2. 掌握力的概念、测量工具及单位，提高学生的实验操作能力。
3. 通过实例分析，使学生理解力是改变物体运动状态的原因。
三、教学难点与重点重点：力的概念、测量工具及单位，力与物体运动状态的关系。
难点：理解力与物体运动状态之间的关系，实验操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、实验用小车、砝码等。
2. 学具：学生分组实验所需器材，如小车、砝码、测力计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个物体从静止到运动的过程，引导学生思考其中的原因。
2. 知识讲解：a. 物理学的定义、研究方法及其分支。
b. 力的概念、测量工具及单位。
c. 力与物体运动状态的关系。
3. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解力是改变物体运动状态的原因。
4. 随堂练习：分组进行实验，测量不同力对物体运动状态的影响。
六、板书设计1. 物理学的定义、研究方法及其分支。
2. 力的概念、测量工具及单位。
3. 力与物体运动状态的关系。
七、作业设计a. 抛出的物体为什么会落地？b. 为什么用力推车，车会加速运动？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对力的概念、测量工具及单位的掌握程度，实验操作技巧的熟练程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中力的作用，如摩擦力、重力等，激发学生进一步探索物理的兴趣。
重点和难点解析1. 力的概念、测量工具及单位的掌握。
2. 力与物体运动状态关系的理解。
3. 实验操作技巧的熟练程度。
4. 作业设计的深度与广度。
一、力的概念、测量工具及单位的掌握力的概念是物理学的基础，学生需要明确力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。
初中八年级物理教案- 走进神奇【市一等奖】
沪科八年级物理第一章第一节走进神奇教学设计一、学习目标1、通过视频和图片让学生感受大自然的神奇和美丽。
2、通过实验让学生感受到生活中的神奇，知道学习物理是有用的。
3、通过解释一些神奇现象，激发学生探索和研究自然的兴趣。
正确理解人和自然的关系，形成了对美和善的辨别力，使自己的心智与世界观得到和谐的发展。
二、重点、难点：让学生感受物理的神奇和有用，进而爱上物理学好物理。
三、实验器材：方形瓶、电池、铝锡纸、磁铁、自制潜水艇、漏斗、乒乓球、毛皮、泡沫塑料盒、烧杯、带箭头的纸板等实录教学设计：一、在自然中引言：八年级我们新开了一门学科——物理。
物理，格物致理，那物理是研究什么的呢下面请同学们看一段视频。
（视频结束后，板书：走进神奇）刚才我们看的是英国广播公司（BBC）拍摄的纪录片《地球的力量》中的片段，它总共有五集，从火山、大气、冰川、海洋一些自然现象揭示自然界的神奇！这些自然现象与我们物理学中的力，热，声，光，电等有关（板书：一、研究：力、热、声、光、电），物理是一门自然学科，大到太空宇宙，小到分子原子，都是我们物理学研究的范畴。
（图片：宇宙辣么大，但我们知道的辣么少）不要紧，让我们走进物理，物理可以带领我们揭开宇宙神秘的面纱。
其实物理就在我们生活中，下面我们通过一些实验来感受无处不在的物理。
二、在生活中（一）演示实验1豆腐乳瓶借助少量盐立在桌上（重心在支承面上，就可以平衡了。
原理在生活中的应用很多：展示图片——重力平衡椅，悬浮酒瓶架，石头平衡术。
看，平衡的世界多么有趣啊！）2带磁铁的电池在铝箔纸上自行前进（再演示自制电动机的转动，展示生活中的应用图片）3纸巾不湿（视频——潜水钟，介绍用吸管、曲别针如何制作潜水艇）通过这几个实验我们感受到物理是神奇的，物理是有用的，我们就应该努力学好物理，用我们所学的知识去认识世界，改造世界。
但，宇宙辣么大，我们知道的辣么少！（展示辣图片）那如何学习物理呢在物理学习中我们会通过实验来寻找规律。
沪科版八年级全册物理教案1.1走进神奇
教案：沪科版八年级全册物理 1.1走进神奇一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版八年级全册物理第一章第一节《走进神奇》的内容。
该部分主要介绍物理学的基本概念、研究对象和研究方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义：物理学是研究自然界中力、热、光、电、磁等现象的科学。
2. 物理学的研究对象：物理学主要研究物质、能量、空间和时间等基本概念。
3. 物理学的研究方法：物理学采用观察、实验、假设和理论等方法进行研究。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和研究方法，对物理学有一个初步的认识。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学研究对象的理解，物理学研究方法的运用。
2. 教学重点：物理学的定义，物理学的研究对象和研究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、闪电等，引发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍物理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对物理学有一个初步的认识。
3. 课堂讲解：详细讲解物理学的研究对象和研究方法，通过举例说明物理学在实际生活中的应用。
4. 课堂实验：安排一些简单的物理实验，如电磁铁实验、光的折射实验等，让学生亲身体验物理现象，加深对物理学知识的理解。
5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书走进神奇——物理学的基本概念2. 板书内容：a. 物理学的定义b. 物理学的研究对象c. 物理学的研究方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释物理学的研究对象和研究方法。
b. 举例说明物理学在实际生活中的应用。
2. 答案：a. 物理学的研究对象：物质、能量、空间和时间等基本概念。
《走进神奇》教案设计
《走进神奇》教案设计《走进神奇》教案设计【教学目的】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇那么是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【重点难点】激发学生学习物理的兴趣【课时】1课时【教具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光漏斗、乒乓球【教法】讲解、实验【课型】新授课【教学过程】一.新课引入同学们好!从如今起，我们要学习一门新的课程———物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
可以这么说，我们身边处处有物理。
物理，去观察、实验、考虑。
下面看二.新课讲授1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去?我们复活的地球在宇宙的`什么地方?⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?⑶天公“发怒”是怎么回事?雷雨过后为什么经常会出现彩虹?⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?⑸江河为何有时也会“发怒”?⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩?⑺风是怎样形成的?观看录像：海市蜃楼片段。
介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发如今它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢?电脑模拟雷电的产生。
介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。
这是我国的四大自然景观之一。
这是怎么回事呢?自然真美丽，真神奇。
请同学们举出一些自然界的神奇现象来。
学生举例(约5-10分钟)充分调动学生的积极性。
2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象?下面我们看几个有趣的现象实验一：光的色散实验实验二：隔掌吸钉实验三：摩擦起电散开的塑料绳有枯燥的手捋几下，看有什么现象?塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗?实验四：放大镜一矿泉水瓶中装水。
走进神奇(教案练习）
《走进神奇》教学设计【教学目标】1、知识与技能（1）注重培养物理学习兴趣，提高能力，尝试成功的喜悦.（2）通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇.2、过程与方法（1）通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习物理，这些神奇是可以得到解释的。
（2）通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、情感态度和价值观分析物理科目的特点，总结历届同学们学习物理的方法技巧。
鼓励大家对于新的科目在继续发扬认真学习的精神。
【教学重点】神奇的自然现象，生活中的物理知识联系物理知识。
【教学难点】从生活，自然现象中总结物理现象。
【教学方法】启发诱导【课前准备】鸡蛋、盐、水、水杯、硬纸片、烧瓶、金鱼、酒精灯、火柴等【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课“人的天职在于勇敢探索真理”利用哥白尼的话引入新课。
大自然很神奇，有许多问题等待我们去探索发现，下面我们就走进神奇的大自然。
哥白尼二、讲授新课（一）、神奇的大自然从茫茫星空到辽阔大地，从高耸雪峰到澎湃江河，神奇无处不在。
你思考过下列“神奇”吗？思考1、浩瀚太空，群星闪烁浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来?宇宙是由大约137亿年前发生的一次大爆炸形成的。
宇宙大爆炸带来了满天星斗。
思考2：我们生活的地球在宇宙的什么地方？我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。
地球在离太阳比较近的第三条轨道上。
思考3：哈雷彗星何时再来?哈雷彗星每76年回归一次，上一次回归是在1986年，而下一次回归将在2061年。
思考4:电闪雷鸣如何产生的是闪电在前，还是雷声领先?看视频雷电一般产生于的积雨云中，我们先看到闪电后听到雷声，因为光速大于声速思考5:大自然为什么有五颜六色，为何如此绚丽多彩，令人惊叹?物体的颜色视频你还知道哪些神奇的现象吗？学生畅所欲言，教师再介绍几个例子打喷嚏可能使雪山发生雪崩美丽的自然想象幻日龙卷风诞生的摇篮往往是在强烈的积雨云下为什么黄河咆哮流淌的江河，既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋？船只利用水的浮力浮在水面上可以航行，流淌的江河水具有很大的机械能，可以用来发电，如果不加以控制，可能会给人类带来灾害。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节，主题为“走进神奇”。
教学内容主要包括：了解物理学的定义、发展简史、物理学的研究方法及其在现实生活中的应用；学习物理量的概念、单位制和测量。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、发展简史和研究方法，激发学生学习物理的兴趣。
2. 掌握物理量的概念、单位制和测量，提高学生的实验操作能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：物理量的概念、单位制和测量。
教学重点：了解物理学的定义、发展简史和研究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如尺子、天平、量筒等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示神奇物理现象的图片，引发学生好奇心，导入新课。
2. 知识讲解：① 物理学的定义、发展简史和研究方法；② 物理量的概念、单位制和测量。
3. 实践情景引入：以测量身高、体重为例，让学生了解物理量的测量方法。
4. 例题讲解：① 物理量的单位换算；② 利用测量工具进行实际测量。
5. 随堂练习：让学生进行单位换算和测量练习，巩固所学知识。
7. 课堂反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 板书左侧：物理学的定义、发展简史和研究方法；2. 板书右侧：物理量的概念、单位制和测量；3. 板书下方：例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：① 物理量的单位换算练习；② 利用测量工具进行实际测量，并记录数据。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对物理量概念和单位制的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解物理学家及其成就，激发学生学习物理的兴趣。
附录：作业答案1. 物理量的单位换算练习答案；2. 实际测量数据记录表。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的明确性与可衡量性；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备与应用；5. 教学过程中的实践情景引入；6. 板书设计的逻辑性与条理性；7. 作业设计的针对性与反馈机制；8. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇教案
教案：沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册第一章第一节《走进神奇》。
该章节主要介绍了物理学的基本概念和研究方法，以及一些日常生活中的物理现象。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理量和单位3. 常见物理现象的解释二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究方法，掌握物理量和单位的基本概念。
2. 通过分析日常生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养他们学习物理的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的定义和研究方法，物理量和单位的换算。
2. 教学重点：让学生通过观察日常生活中的物理现象，理解物理学的原理和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、绳子等）。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的物理实验，如吹气球，让学生感受到物理学的神奇。
2. 讲解：介绍物理学的定义和研究方法，讲解物理量和单位的概念及换算。
3. 分析：分析日常生活中的物理现象，如走路时的惯性、抛物线等，让学生理解物理学的原理。
4. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些简单的物理问题。
六、板书设计1. 物理学的基本概念定义：研究物质、能量、空间和时间的科学。
研究方法：观察、实验、理论分析。
2. 物理量和单位物理量：长度、质量、时间、速度等。
单位：米、千克、秒、米/秒等。
3. 日常生活中的物理现象惯性：物体保持静止或匀速直线运动的性质。
抛物线：物体在重力作用下的运动轨迹。
七、作业设计1. 题目：请列举三个日常生活中的物理现象，并简要解释其原理。
2. 答案：例子1：水沸腾时，水蒸气将锅盖顶起。
原理：水蒸气的压力大于大气压力，推动锅盖上升。
例子2：用橡皮擦写字。
原理：橡皮擦的摩擦力将纸张上的墨水擦掉。
例子3：拉弓射箭。
原理：拉弓时储存弹性势能，释放时转化为箭的动能。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版
八年级物理全册第一章第一节走进神奇教案新版一、教学内容本节课选自八年级物理全册第一章第一节“走进神奇”，主要涉及教材第13页的内容。
详细内容包括：物理的基本概念，物理研究的方法，物理在日常生活中的应用；重点讲解力的概念、作用效果以及测量工具。
二、教学目标1. 让学生了解物理的基本概念，认识到物理与生活的紧密联系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、动手实践的能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、作用效果以及测量工具的使用。
难点：力的作用效果在实际生活中的应用，如何将物理知识与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：力的演示仪、弹簧测力计、多媒体设备。
学具：直尺、橡皮筋、小石块、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活中的现象（如扔篮球、拉弹簧等）引出力的概念。
2. 讲解：详细讲解力的概念、作用效果，以及测量工具的使用方法。
3. 实践：分组进行力的实验，观察并记录实验现象。
4. 例题讲解：分析力的作用效果在实际生活中的应用，讲解相关例题。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计相关练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 力的概念、作用效果2. 力的测量工具：弹簧测力计3. 力在实际生活中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的概念及作用效果。
（2）举例说明力在实际生活中的应用。
（3）使用弹簧测力计测量一本书的重力，并计算出书的重量。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用，可以改变物体的运动状态或形状。
（2）如投篮、拉弓等。
（3）约为2N。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的概念和作用效果掌握较好，但在实验操作过程中，部分学生对测量工具的使用不够熟练。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中力的作用效果，结合所学知识进行解释。
同时，了解其他物理量的测量工具及其使用方法，为下一节课的学习做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践环节的设计与实施；3. 作业设计的针对性与答案的准确性；4. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
2018年秋八年级物理上册沪科版教案：第1章打开物理世界的大门第1节 走进神奇
2018年秋八年级物理上册沪科版教案：第1章打开物理世界的大门第1节走进神奇我的教案设计意图在于通过引导学生走进神奇的物理世界，激发他们对物理学科的兴趣和好奇心。
本节课的设计思路是通过观察和实验，让学生感受物理现象的神奇，从而引出物理学科的研究内容和方法。
活动的目的是让学生了解物理学科的基本概念和原理，培养他们的观察力、实验能力和思维能力。
教学目标是让学生掌握物理学科的基本概念和原理，能够运用观察和实验的方法研究物理现象，培养观察力、实验能力和思维能力。
教学难点是物理概念和原理的理解，教学重点是观察和实验方法的运用。
活动过程如下：1. 引入：通过展示一些神奇的物理现象，如磁铁吸引铁钉、电路通断等，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 探索：让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，如磁铁的吸引和排斥、电路的通断等。
3. 交流：让学生分享自己的实验观察结果，讨论实验现象背后的原因，引导学生思考和探索。
4. 讲解：根据学生的实验结果和讨论，讲解物理概念和原理，如磁铁的磁场、电路的通断原理等。
5. 练习：通过随堂练习题，让学生巩固所学的物理概念和原理，提高他们的理解和应用能力。
活动重难点是物理概念和原理的理解，以及观察和实验方法的运用。
课后反思：本节课通过观察和实验的方式，让学生感受到了物理现象的神奇，引发了他们的兴趣和好奇心。
在活动中，学生积极参与实验，主动分享观察结果，通过交流和讨论，进一步理解了物理概念和原理。
然而，在讲解和练习环节，我发现部分学生对物理概念和原理的理解还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。
拓展延伸：可以让学生进一步探索更多的物理现象，如光的折射、声音的产生等，通过观察和实验，深入了解物理学科的奥秘。
同时，可以引导学生阅读物理学科的科普书籍和文章，扩大他们的知识面，提高他们对物理学科的兴趣和热情。
重点和难点解析：1. 神奇物理现象的引入：我选择了几个引人入胜的物理现象，如磁铁吸引铁钉和电路通断等，以激发学生的兴趣和好奇心。
第1课走进神奇的GOC世界（教案）
粤教版信息技术第四册下B版《走进神奇的GOC世界》教案
课堂练习 1.在文件标签上右击鼠标打开文件菜单，可以进行保存文件、另存文件或进行更多的文件操
作。
2.编辑窗口是输入和修改程序的地方
3.编译信息窗口显示编译的结果，在上面列出
的的出错信息可以让我们有针对性地修改程序中
的错误。
学生回顾知
识，思考回答
问题。
让学生开动思
维，回顾知识。
作业布置作业1：找出课本中程序的编译信息中指出的程序出错的错误之处。
作业2：结合所学的知识，练习GOC的绘画效果。
学生课后练
习，熟悉操作，
加深巩固。
帮助理解、巩固
课本内容，了解
更多，学会操作。
课堂小结 1.认识了GOC的编辑窗口组成，会使用快捷菜单
2.体验了GOC程序中数字变化会改变图形的
过程
3.学会运行GOC程序，看到运行结果思考小结内
容，巩固学习
知识。
总结课堂内容，
使学生加深理
解。
板书无板书。
小学综合实践走进神奇的中医教案活动
小学综合实践走进神奇的中医教案活动中医作为我国传统医学的重要组成部分，凝聚了中华民族千年智慧和宝贵经验。
为了让小学生更好地了解中医文化，近日，在XX小学开展了一场别开生面的小学综合实践活动——“小学综合实践走进神奇的中医教案活动”。
这次活动旨在通过中医课堂的互动和体验，帮助学生了解中医文化、学习简单的中医知识，并培养他们对中医的认同感和兴趣。
活动开始前，老师精心准备了丰富的教学资源。
首先，为了增加学生的参与度，老师准备了简单易懂的中医课件，结合图文并茂的讲解，引导学生初步了解中医的起源和主要特点。
接着，老师组织了一场中医知识竞赛，让学生们在游戏化的环境中学习中医的基本内容，增加了趣味性和互动性。
在活动中，为了更好地体验中医的独特魅力，学生们还参观了中医诊所，并观摩了一场中医师为患者进行针灸的实际操作。
通过近距离观察和亲身体验，学生们更深入地了解了中医的治疗方法和疗效。
在观摩结束后，学生们还有机会与中医师进行交流，询问关于中医的问题，并得到专业回答，从而加深了他们对中医的认知。
除了参观中医诊所，活动组织者还将传统中医疗法应用到实际中，为学生带来了一次精彩的中医体验。
在活动现场，学生们分成小组，每个小组当中有一名学生扮演中医师的角色，其他小组成员则模拟患者，由“中医师”进行体检和诊断，并根据中医理论为“患者”开出相应的方子。
通过这种角色扮演的方式，学生们可深入感受中医的诊疗过程，理解中医治疗的原理。
在活动的最后，学生们还参观了中药材种植园，了解中药材的种植、采摘和加工流程。
通过亲自动手，学生们体验到了中药材的独特香味和药用价值。
参观结束后，学生们还得到了一些中药材的样品，并了解到它们的功效和应用范围。
通过这次小学综合实践活动，学生们不仅学习到了中医的基本知识和治疗方法，而且开阔了眼界，增加了见识。
他们对中医产生了浓厚的兴趣，并对中医文化有了更深入的了解。
同时，通过亲身体验，他们也获得了一定的实践操作能力和观察分析能力。
四年级下册综合实践活动教案走进神奇食品添加剂,,全国
四年级下册综合实践活动教案——走进神奇食品添加剂（全国通用）一、活动主题：走进神奇食品添加剂二、活动目标：1. 让学生了解食品添加剂的定义、分类和作用。
2. 使学生认识到食品添加剂在日常生活中的重要性。
3. 培养学生正确使用食品添加剂的意识。
三、活动准备：1. 学生分组，每组选定一种食品添加剂进行研究。
2. 教师准备相关资料，如食品添加剂的种类、作用等。
3. 学生提前收集关于食品添加剂的资料。
四、活动过程：第一环节：导入（5分钟）1. 教师简要介绍食品添加剂的概念。
2. 学生分享自己收集的关于食品添加剂的资料。
第二环节：分组研究（10分钟）1. 学生分组，每组选定一种食品添加剂进行研究。
2. 各组探讨所选食品添加剂的种类、作用和正确使用方法。
第三环节：分享与交流（10分钟）1. 各组汇报研究成果。
2. 学生之间互动交流，提问、解答。
第四环节：案例分析（10分钟）1. 教师展示与食品添加剂相关的案例。
2. 学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动收获。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
五、活动评价：1. 学生对食品添加剂的了解程度。
2. 学生在小组合作中的表现。
3. 学生对正确使用食品添加剂的意识。
六、活动延伸：1. 开展“食品安全宣传周”活动，让学生回家后向家人宣传食品添加剂的知识，提高全家人的食品安全意识。
2. 学生绘制关于食品添加剂的手抄报，进行班级展示。
3. 开展“我是小厨师”活动，让学生在家长的指导下，尝试制作美食，正确使用食品添加剂。
七、教学反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织、学生的参与程度、知识掌握情况等方面进行反思，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。
八、教学评价：1. 学生对食品添加剂知识的掌握程度。
2. 学生在活动中的参与度和合作意识。
3. 学生在家宣传食品安全的情况。
九、教学资源：1. 食品添加剂种类、作用等相关资料。
三年级上册心理健康教育教案-走进神奇的创造力世界
三年级上册心理健康教育教案-走进神奇的创造力世界一、教学目标1、了解创造力的概念和作用，初步了解自己所拥有的创造力；2、探究创造力的表现形式及其价值；3、培养学生的创造力，积极发挥自己的想象力和创造力。
二、教学内容1、什么是创造力？2、创造力的作用；3、创造力的表现形式；4、如何培养学生的创造力？三、教学过程1、引入活动1.神奇的创造力世界老师先让学生看视频片段，引导学生想象并描述创造力的重要性。
2.寻找创造力老师安排学生找到身边的创造力，例如家里的物品、学校附近的建筑、电影电视剧、图书画册等等，然后形成呈现各自发现的创造力的图片展览。
2、概念解释1.创造力是指思考、想象和发明的能力。
创造力不仅是人类文明发展的动力，而且是人类生存发展的重要条件。
2.作用：创造力可以在生活中的更多场合展现出来，比如设计出更好的建筑、绘画，创作音乐、小说、电影电视剧、舞蹈、歌谣等等。
在生产领域，创造力可以推动科技革新、发明新产品，解决现实问题。
此外，具有创造力还能培养自己的创业意识、领导能力等等。
3、创造力的表现形式1. 图画创造力：小李画了一张用汽车零件拼成的小汽车图，小明创作了一篇关于动物的漫画故事。
2. 语言创造力：小王用少量文字描述一幅风景画的特点，小红就这幅画提出自己的看法和感想。
3. 数学创造力：小芳用九个数字做加减法，共有多少种结果，小博利用一定数目鸡蛋且不能有剩余，可以煮熟和生的各有多少种煮法。
4. 物理创造力：小刘制作一个滑动垂直向下的项链，一根针尖也不能掉下来，小梅制作了一个独特的能产生静电的机器。
4、培养学生的创造力1. 关注细节，发现美好：鼓励学生平时多关注环境中的美好事物，领会生活的细节。
2. 鼓励多读、多思、多问。
阅读各种书籍、思索和研究各种问题、多问问题并逐渐形成自己的独到见解的能力。
学生可以多问老师、问家长、问同学，由此自行开发自己的思维。
3. 多发扬天赋，发挥多元能力：鼓励学生发挥自己的天赋，比如，学生可以沉浸于音乐、绘画、体育、演讲、写作、益智游戏等等多种不同的领域，以及建构自己的多元能力。
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走进神奇
【教学目标】
1．通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习物理，这些神奇是可以得到解释的。
【教学重难点】
1．重点：神奇的自然现象，生活中的物理知识联系物理知识。
2．难点：从生活，自然现象中总结物理现象。
【教学过程】
一、课前互动。
1．自我介绍。
2．介绍物理，培养学生的学习兴趣。
二、讲授新课。
1．利用课本插图及课件向学生展示天体运动的现象。
电闪雷鸣、火山喷发、地震、雪崩、龙卷风等自然现象，感受大自然的神奇，激发学生的好奇心，培养学生的求知欲和学习兴趣。
（1）结合实际，彩虹、台风、洪水等；
（2）夏天刚从冰箱里拿出的雪糕冒“白气”；
（3）冬天人们口中呼出“白气”；
（4）潮汐。
2．在生活中：
（1）课本插图。
（2）出示饮料瓶，演示倒饮料的诀窍。
（3）拉链：开启与闭合。
学生结合自己衣服与书包上的拉链，观察其构造，了解如何开启与闭合。
（4）圆珠笔，观察用圆珠笔写字时，圆珠笔油如何流出的？
（5）撑竿跳高与跳高相比，为何跳的更高？
列举事例：
（1）人跑步，滑旱冰。
（2）家中烧开水时，听声音、看气泡、冒白气等。
（3）家中下水道的形状。
小结：物理学中研究的就是关于力的、声的、热的、光的、电的现象等，找出他们发生的原因，并研究怎样利用他们为人们服务。