脑科学概述

你如果选择的答案A多，则用 脑习惯属于左半脑型；B多，则 为右半脑型。
通过测试如果你右脑思维欠佳，
也不要认为自己这一生将无所 作为，因为右脑思维能力是可 以通过训练提高的。开发右脑 的简便方法有下列几种：
1、增加形象信息量。
自然界里充满了丰富多彩的形象信息，
经常到大自然中走一走，看一看，想 一想，留心观察各种各样的形象信息， 对右脑的开发足有很大意义的。偶尔 改变一下上下班路线，随便换条路线， 到闹市区逛逛，有意识的记住新建筑， 新景观，这需要新的空间认识办法， 必须启用右脑。
你的右脑思维怎样? 先做—做下列10道测试题， 看看自己的用脑习惯：
(1)在教室、礼堂、剧院或演讲 厅里，你愿意坐在： A、右边 B、左边 (2)当你回答一个需要想一下的 问题时，你喜欢看： A、右边 B、左边 (3)你的性格是： A、外向的 B、内向的
(4)你学习或工作喜欢在： A、白天 B、晚上 (5)喝酒时： A、爱谈论工作中不满意的事 B、常开一些不大有趣的玩笑 (6)随卡拉0K唱歌时： A、很注意节拍和声调的技巧 B、闭着眼睛，身手微动，悠然 自得
3、从事艺术活动。
积极参加艺术活动是锻炼右脑功能的
有效途径。经常从事书法、绘画、音 乐活动的人，右脑往往比较发达，富 于想象，有较强的联想、直觉、扩散 思维等创造性素质特征。有专家建义， 中学生每天至少应用一半的时间从事 视觉、音乐、健美和戏剧等方面的艺 术活动。少让孩子死守书本，多让他 们去玩，作游戏，
你忘了把某东西放在什么地方
了。除非你依次把事后经历过 的事情全部回忆一遍，你是记 不起放这东西的地方的。傍晚， 当你在门前和朋友聊天的时候， 忽然想起：东西丢在工作台上 了。这答案是怎样闪现到心头 的呢?它是右脑处理左脑提供 的信息以后所悟彻的。
长途旅行中，你忽然感到时间
和路程一下子去了许多。“我 都想到九霄云外去了。”你对 朋友说。事实上，这种突变仅 发生在数英寸之内(左脑到右 脑)，旅途中，一系列生动的意 象和直觉“款待”了你。
4、强化左手、左脚、左侧身体 活动。
左撇子是—个很有特色的群体，
左撇子的大脑右半球起决定作用， 它是发挥创造性和综合判断能力 的关键。左撇子的这个特征被看 作是天才的象征。
右脑支配左半身，控制左手运动，反过来，
左手、左半身器官的运动也刺激右脑。有 意识的调动左手、腿、眼、耳，特别是左 手和左手指的运动，对大脑皮层产生良性 刺激，能使右脑得到比较充分的锻炼机会。 灵巧的工作要尽量用左手做一些，用剪刀、 投篮球、打羽毛球，不妨左手一试。平常 日常生活中也多用左手，扶把手、拉栏杆、 系纽扣。也可以有意识地用左手写字，用 左手猜拳，用左脚蹋球、左手抓牌、人手 搓麻将、耳塞机插在左耳、用左视野观景 看画等。
分工的职能。这一发现在70年代初 期影响很大，甚至影响到了教育领 域，一些教育研究者纷纷进行关于 右脑的教育开发研究，发表了许多 研究报告。到70年代中期，美国国 家健康学会的麦克连(PaulMclean) 提出“脑部三分模型”，依照人类 进化历程划分人脑的功能区，从爬 虫类脑、哺乳类脑到新皮层。
左脑(右半边身体) 语言／文字 逻辑、数学 线性、细节 循序渐进 自制 好理智的 强势的 世俗的 积极的 好分析的 阅读、写作、述说 顺序整理 善于察知重大秩序 复杂动作顺序
2、进行想象训练。
有空时可做这样的练习，观察你身边墙上
的风景画，默记，然后闭上眼睛，在头脑 中再现画面，翻转、放大、缩小，进一步 在想象中观察它的细节，树皮、树叶、树 上的小鸟和虫子，解剖它，看到木质髓心、 树根。 在日常工作和生活中，我们也应有意识的 起用右脑的形象思维功能，通过观察、冥 想，记住梦中内容等简单的方法就有助于 右脑的开发。
5、做乐观主义者。
悲观主义者用左脑思维，左脑是
掌管人出生以后输入信息的本生 脑，以个人生活的利害得失计算 人生价值。乐观主义者用右脑思 维，右脑是祖先脑，与千百万年 进化历程中经历的苦难比，个人 一点恩怨得失又算得了什么呢?
只要你天天坚持右脑开 发训练，你也会成为一 名天才。
右脑
2．准备期
3．酝酿期 4．豁然开朗
左脑
右脑 右脑
5．验证期
左脑
全脑人（whole-brain
person）的 理论或集成大脑理论（integrated brain）现在受到人们的重视。全 脑人的概念就是提倡平衡地开发左 右大脑并能够让两边大脑协调地工 作。有一个网站已经公布了对大约 3000人脑电图的测试结果，证明左 右脑平衡并且协调的人成功机率较 大。
• 这是经常引用的创造/创新过程 模型。在创新过程的各个阶段， 并不是全部需要发挥右半脑的 功能。已经有文献证明，在创 新的过程中左右大脑是交替使 用的，如表2所示。即便是某一 边大脑在起作用，另一边大脑 也会起到辅助的作用。
创新过程各个阶段 大脑的主要活动区域
创新过程
1．最初洞察期
大脑主要活跃区
大脑然后对所有的信息进行比较 和综合以便达到对事物或概念更 深入和更广泛的理解。大脑有专 门负责信息交换的桥梁，即脑桥 （corpus callosum）。2003年 7月份的一项最新研究刚刚发现 大脑前部的皮质层就是信息交换 和整合的控制区。
• 再有，创新并不只是做梦、想象和出 点子的游戏。太多的创新书籍和杂志 过分强调如何使“点子或想法”像泉 水一样从大脑流出，完全忽略了创新 是一个依赖科学技术而且要面对市场 的一个复杂和综合的过程。在这个过 程中，创新要经历1）最初洞察期， 2）准备期，3）酝酿期，4）豁然开 朗 和 5）验证期以及实施期。
因此，可以根据每个技术人
员的用脑特点安排相应的开 发工作。即便如此，对于每 个人的长远发展来讲，平衡 的开发大脑仍然是必要的。
据科学研究证实，一般人大脑
潜力仅利用4%～5%，少数创 造者也只利用了10%，并且用 得最多的是左脑，浪费最大的 是右脑。可是，在我们绝大部 分人的经验中，思维一次又一 次转向右脑模式时，我们自己 常常没有觉察到。
右脑(左半边身休) 空间／音乐 整体的 艺术、象征的 同时并进 易感的 直觉的、创造力强的 弱势的(安静) 性灵的 感受力强的 综合的，完形的 辨人面目 同时理解 感知抽象图形 辨识复杂的数字
虽然有这种新理论出现，但在70
年代，甚至80年代，秉持左、右 脑二分法观点的人一直占优势。 关于边缘系统的研究成果不被重 视。 赫曼在斯佩里和麦克连两个研究 成果的基础上，把二者综合起来， 提出了全脑四分构造模型，
学研究证明了这一观点。唯一 可以确定的是，经常用左手可 以促进右半脑的发展。而开发 左右半脑就等于创新/创造能力 的观点也不全面。
首先，虽然大脑有区域和 功能的分工，但是大脑活动是 交错互补的。大脑的两个半球 可以并行地工作，同一时间分 别处理两组信息。大脑两边首 先分析处理各自的信息，然后 会交换彼此的信息。
促进右脑健康发育。成年人可参加陶
艺与插花活动，自己作—件陶艺品， 也许笨拙，但双手得到全面运动，右 脑得到良好刺激。同样，插花，更多 靠右脑的想象力。男士有时间下下厨 房，烹制几道菜，不仅动用左手，更 因为做菜要求色香味俱全，全面调动 人的视觉，味觉、嗅觉、触觉，既活 化了自己的右脑，又博得妻子欢心， 何乐而不为?
脑 科 学
关于脑科学研究，自70年代以来
不断取得突破性的进展。先是斯 佩里(Dr .Roger Sperry)、波根 (Joseph Bogen)、葛萨纳嘉 (MichaelGazzanaga)三人进行的 著名的“分脑手术”，发现了左、 右脑结构与功能的区别，提出了 左、右脑分工说。
下面这两幅图分别说明了左、右脑
即，左半脑负责语言，逻辑，数
字，顺序，局部和分析等功能， 而右半脑负责节奏，空间，形象， 想象，色彩以及整体综合等功能。 因为右半脑的想象和综合等功能 与创新概念的形成有关，因此人 们广泛地认为开发右半脑会提高 创新能力。并且，很多人认为习 惯用左手的人比较聪明而且有创 造力。
然而，从来没有报道过任何科
并认为这个四象限的模型可以
当作大脑运作方式的一个组织 原则：四大象限类型分别比拟 人大脑皮层的两个半脑(斯佩里 的理论)和边缘系统的两个半脑 (麦克连的理论)。这四个构成 部分之间相互联系、依存，构 成一个统一的整体。
左脑与授
一切创新成果都来自大脑。 美国心理学家斯佩里(Dr.Roger Sperry) 因为发现大脑两个半球 的分工而获得了一九八一的诺贝 尔医学奖。斯佩里和他的同事对 经过大脑外科手术切断脑桥的癫 痫病患者做了一系列的试验。其 结果就是众所周知的大脑分工理 论。
(7)购物时： A、常常是转了几个商店，也没 决定买哪个，最后空手而归 B、一时冲动买了东西后常常后 悔 （8）当迎面突然袭来一物时， 你会伸出： A、右手 B、左手
（9）你是喜欢听还是喜欢看： A、看 B、听 （10）对于一件物品，你是只想 知道它的外貌，还是想知道它的 内部结构： A、外貌 B、内部结构
因此，在创新教育过程中不可
以片面强调右半脑对创新的作 用。而是要清楚地阐明右半脑 对创新的哪些阶段或哪些活动 有作用。更重要的是必须全面 地讲解整个大脑对创新的作用 以及左右大脑平衡的重要性。
至于运用开发大脑的游戏、运动、
体操等，也必须事先对学员用脑 习惯或倾向（brain dominance） 进行测试，然后再来决定应该开 发那一侧的半脑以达到平衡的目 的。以上讨论是以个人为对象。 如果是以公司为对象也许建议会 有些不同。每个人的用脑倾向必 然有差异。