《搭积木》幼儿园小班教案
幼儿园小班《搭积木》教案(优秀9篇)
幼儿园小班《搭积木》教案(优秀9篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班搭积木游戏教案
幼儿园小班搭积木游戏教案幼儿园小班搭积木游戏教案一、游戏背景搭积木是幼儿园常见的益智游戏,既能提高幼儿的动手能力,也能锻炼幼儿的思维能力。
在幼儿园小班,进行搭积木游戏也是一种很好的活动,可以让幼儿在游戏中快乐学习,培养幼儿的集体协作能力和想象力。
二、教学目标1.了解积木的基本概念和用途。
2.提高幼儿的动手能力和思维能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.锻炼幼儿的协作能力和沟通能力。
三、教学内容1.搭积木的介绍:教师给幼儿展示积木,让幼儿了解积木的基本材质、形状、大小和颜色等。
2.搭积木的方法:教师示范如何搭积木,让幼儿明白要按照一定的方式和顺序来搭建,同时,也要注意安全。
3.动手搭积木:教师给幼儿配备足够数量的积木,让幼儿动手尝试搭建不同的形状,可以是房子、桥梁等,也可以是自由创意。
4.游戏检验:搭建好后,教师可以了解幼儿的想象力和创造力,询问幼儿积木建筑的名称和功能,也可以让幼儿进行自我评价和集体评选。
四、教学方法1.示范法:教师可以先进行示范,让幼儿看看如何操作,然后让幼儿自己尝试。
2.互助学习法:鼓励幼儿相互合作,互相帮助,增加幼儿的协作能力和沟通能力。
3.自主探究法:激发幼儿的创造力和想象力,让他们自己进行搭建,不断尝试和试错,从中学习和提高。
五、教学前的准备工作1.准备足够数量、不同形状、大小和颜色的积木。
2.为幼儿划定安全区域,保证幼儿在活动期间的安全。
3.认真制定教案,准备好所需要的教具和活动计划。
六、教学过程1.开场白教师向幼儿们介绍今天的主题活动——“搭积木”,告诉幼儿们今天将学习什么,以及能够从中获取什么知识和技能。
2.活动讲解教师给幼儿们介绍积木的一些基本概念,比如材质、形状、大小和颜色等,让幼儿们对积木有一个初步的了解。
3.示范演示教师进行积木的搭建示范,让幼儿了解如何使用积木,以及如何进行搭建。
4.游戏体验教师准备足够数量、不同形状、大小和颜色的积木,并且为幼儿划定安全区域,让幼儿们自由操作,进行积木的自由搭建。
幼儿园小班《搭积木》精品教案精选
幼儿园小班《搭积木》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》,详细内容为《搭积木》。
通过该章节的学习,让幼儿认识积木的形状、颜色,培养幼儿的动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出积木的形状和颜色。
2. 培养幼儿的动手能力和空间想象力,能够独立完成积木的搭建。
3. 培养幼儿的观察力和创造力,通过搭积木活动,提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握积木的形状、颜色以及基本搭建方法。
难点:培养幼儿的空间想象力和创造力,提高幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备教具:各种形状、颜色的积木若干,展示台。
学具:每组一套形状、颜色的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿参观积木展示台,引导幼儿观察积木的形状、颜色,让幼儿自由发表对积木的看法。
2. 例题讲解(10分钟)教师选择一套积木,展示如何搭建一个简单的房子,讲解搭建过程,让幼儿了解并掌握基本的搭建方法。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿按照教师的要求,独立完成一个简单的搭建任务,如:搭建一个桌子、椅子等。
4. 分组活动(10分钟)将幼儿分成若干小组,每组一套积木,让幼儿合作完成一个复杂的搭建任务,如:搭建一个公园、动物园等。
5. 展示与评价(5分钟)六、板书设计1. 展示各种形状、颜色的积木。
2. 搭建方法的步骤图解。
3. 搭建任务要求。
七、作业设计1. 作业题目:用积木搭建一个自己喜欢的东西。
答案:略。
2. 作业要求:充分发挥自己的想象力,搭建出独特且富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在搭建过程中的表现,了解幼儿的空间想象力、动手能力及合作意识。
2. 拓展延伸:(1)开展家庭活动,让家长参与幼儿的搭建活动,增进亲子关系。
(2)组织幼儿参观建筑工地,了解建筑物的搭建过程,提高幼儿的观察力。
(3)开展创意搭建比赛,鼓励幼儿发挥想象力,创作出更多有创意的作品。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑乐趣多》,详细内容为“搭积木”活动。
通过引导幼儿用积木搭建不同形状和结构的物体,培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法,能独立完成简单的搭建任务。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对形状、颜色的认知,提高幼儿的空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿掌握积木搭建的基本方法,学会观察和创造。
2. 教学重点:培养幼儿的空间想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具:积木、形状卡片、颜色卡片、范例作品。
2. 学具:每组一套积木、形状卡片、颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示一个用积木搭建的简单房子,引导幼儿观察和描述。
(2)教师邀请几名幼儿上台尝试搭建积木,其他幼儿观看。
2. 讲解积木搭建方法(5分钟)(1)教师讲解积木搭建的基本方法,如平铺、堆叠、镶嵌等。
(2)教师示范搭建一个简单的物体,如小桥,让幼儿跟随学习。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示一个用积木搭建的范例作品,引导幼儿观察。
(2)教师分步骤讲解搭建过程,让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习(5分钟)(1)教师发放积木、形状卡片和颜色卡片。
(2)幼儿根据卡片提示,独立完成积木搭建任务。
5. 团队协作搭建(10分钟)(1)教师将幼儿分成小组,每组发放一套积木、形状卡片和颜色卡片。
(2)小组成员共同商讨搭建方案,分工合作完成搭建任务。
6. 作品展示与评价(10分钟)(1)每组展示搭建作品,教师和幼儿共同评价。
(2)教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容:(1)积木搭建方法:平铺、堆叠、镶嵌(2)范例作品:小桥、房子七、作业设计1. 作业题目:用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课幼儿在搭建积木过程中,空间想象力和创造力得到了锻炼,但部分幼儿在团队协作方面还有待提高。
小班语言教案《搭积木》
小班语言教案《搭积木》小班语言教案《搭积木》1在主题活动《好习惯》中我们开展了语言活动《搭积木》。
《搭积木》是一个看图讲述的故事体裁。
故事中红红和冬冬搭积木的行为是孩子们学习的榜样。
通过观察、交流让幼儿在理解图意的基础上学说短句“请你给我一块积木,好吗?”或“我给你一块积木吧。
”习得同伴之间交往的技巧,从而懂得同伴之间要友好相处,一起快乐地游戏。
谈谈我对本活动的几点感悟:一、选材贴近幼儿生活现在每个家庭几乎都是独生子女,孩子在家里交往范围小,处于“自我中心”状态。
家里玩具随意玩,孩子可独霸一方。
而到了幼儿园里,玩具数量是有限的,任何教玩具都需要幼儿轮流分享。
所以在幼儿园里,这样争夺玩具的行为表现得特别多,他们并没有意识到自己这样是不对的,一些攻击性较强的幼儿总是会与同伴发生矛盾,经常出现争抢玩具、推人甚至打人的现象。
因此,实施共享教育非常重要。
小班幼儿的社会性刚刚开始萌芽,是品德教育的关键期。
我觉得在此时组织这样的教学活动是解决孩子生活中遇到的问题,帮助孩子养成良好的交往习惯,是非常及时、有效的。
二、为幼儿创设口语表达的情境看图讲述活动的关键就在于为幼儿创设正式的口语表达情境。
为了调动幼儿参与讲述的积极性,我采用了情境教学的方式,从观察图片画面入手,让幼儿在一定的情境中想象故事发生的情节以及角色间的对话。
如“红红搭桥的时候,少了一块积木,她会怎么办呢?”,孩子们会说“问东东要”。
“那谁能用一句好听的话去问东东借呢?”有的孩子说“谢谢”,基本表达不清。
这时我出示一块红色的积木,问:“我这里有一块红积木,如果你们是红红,你会怎样问我借呢?”这样身临其境似的故事情境,调动起了孩子们讲述的兴趣。
有的孩子说:“给我一块积木好吗?”这时只需老师适当的引一引“谁能说得更有礼貌一些呢?”在这样的'情境中孩子自然而然地学会了短语,也能从中明白当自己需要问别人借玩具时要有礼物。
幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的。
《搭积木》小班教案6篇
《搭积木》小班教案6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小班建构游戏教案(精选10篇)
小班建构游戏教案(精选10篇)篇一: "搭积木"1. 教学目标:- 学习使用不同形状的积木搭建简单的结构。
- 培养小班儿童的观察力、空间想象力和动手能力。
2. 教学准备:- 不同形状的积木。
- 游戏区域。
3. 教学步骤:- 引导孩子观察不同形状的积木,包括方块、圆柱体和三角锥等。
- 介绍每种积木的名称和特征,让孩子了解它们的区别。
- 根据教师的示范,让孩子模仿搭建简单的结构,如搭积木塔或房子等。
- 鼓励孩子自由发挥,尝试搭建自己想象的结构。
- 分享孩子们的作品,让他们互相欣赏和学习。
篇二: "拼图游戏"1. 教学目标:- 学习使用拼图游戏培养小班儿童的观察力和手眼协调能力。
- 培养团队合作意识。
2. 教学准备:- 不同形状和主题的拼图。
- 游戏区域。
3. 教学步骤:- 展示一幅未完成的拼图给孩子们观察。
- 将拼图分成若干块,将每块分发给不同的孩子。
- 学生根据自己手上的拼图片段,合作完成整幅拼图。
- 引导孩子们讨论和交流拼图的完成过程。
- 鼓励孩子们尝试不同的拼图主题和难度。
篇三: "造纸船"1. 教学目标:- 学习使用简单的材料制作纸船。
- 发展小班儿童的创造力和动手能力。
2. 教学准备:- 彩色纸、剪刀、胶水。
- 游戏区域。
3. 教学步骤:- 引导孩子们剪出纸的形状,包括船的底部和边框。
- 引导孩子们将纸的边部分别通过胶水粘贴在船的底部。
- 让孩子们观察纸船的形状,讨论船的稳定性和浮力。
- 在容器中加入水,让孩子们测试纸船的浮力和航行能力。
- 鼓励孩子们对纸船进行创作和装饰。
篇四: "磁铁实验"1. 教学目标:- 学习使用磁铁进行实验,探索磁性材料的吸引力和斥力。
- 发展小班儿童的观察力和实验探索能力。
2. 教学准备:- 磁铁、钉子、铁制物体。
- 游戏区域。
3. 教学步骤:- 引导孩子们使用磁铁吸引小物体,如钉子和铁屑。
幼儿园小班《搭积木》教案
幼儿园小班《搭积木》教案教案目标:1.培养儿童的动手能力和想象力。
2.提高儿童的观察力和创造力。
3.培养儿童合作意识和团队精神。
4.培养儿童的耐心和坚持不懈的品质。
教学准备:1.积木套装。
2.彩色纸张。
3.图画、图片或视频资源。
教学过程:引入活动:1.老师出示一些积木,向孩子们介绍积木是一种非常有趣的玩具,可以用来搭建各种形状和结构。
2.老师询问孩子们是否知道如何使用积木,鼓励他们分享自己的经验和想法。
活动一:自由搭积木1.活动目标:培养孩子们的观察力和创造力。
2.活动步骤:a.老师向孩子们展示一些示意图或图片,让他们试着用积木搭建出相同的形状。
鼓励他们观察图片中的构造和细节。
b.让孩子们自由搭建自己的作品,鼓励他们展现自己的创造力和想象力。
c.老师鼓励孩子们互相分享自己的作品,欣赏和讨论不同的构建方法和形状。
活动二:合作搭积木1.活动目标:培养孩子们的合作意识和团队精神。
2.活动步骤:a.老师分成小组,每组给予相同数量和类型的积木。
让孩子们一起合作搭建一个大型的结构。
b.老师鼓励孩子们在合作过程中相互倾听、商量和协调。
c.当每个小组完成他们的作品后,进行展示和互相分享。
活动三:创意绘画1.活动目标:培养孩子们的创造力和想象力。
2.活动步骤:a.老师给每个孩子一张彩色纸和一些积木,鼓励他们用积木在纸上留下印记。
b.孩子们可以在纸上按自己的意愿搭建形状和结构,也可以将积木作为画刷,用颜色来勾勒出想象中的图案。
c.孩子们完成后,鼓励他们分享自己的作品,互相欣赏和赞美彼此的努力和想象力。
结课活动:1.孩子们可以自由选择自己喜欢的积木进行自由发挥,展示给爸爸妈妈,鼓励他们分享自己的想法和构建的作品。
2.老师总结课堂活动,肯定孩子们搭积木时表现出的观察力、创造力、合作意识和团队精神。
教学延伸:1.提供更多的积木和不同种类的建筑模型图纸,让孩子们挑战更复杂的搭建任务。
2.制作一个积木地图,让孩子们按照地图上的指示进行搭建。
小班语言教案搭积木教案及反思
小班语言教案搭积木教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》的第三章“有趣的动作”,具体内容为“搭积木”。
通过活动,引导幼儿运用简单的语言描述积木的形状、颜色和大小,并学会用“长、宽、高”等词语表达积木的搭建过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述积木的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿用“长、宽、高”等词语表达积木搭建过程的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:运用“长、宽、高”等词语描述积木搭建过程。
2. 教学重点:让幼儿学会用语言描述积木的形状、颜色和大小。
四、教具与学具准备1. 教具:积木、教学卡片、挂图等。
2. 学具:每组一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示积木,引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小,并请幼儿用语言进行描述。
2. 例题讲解(10分钟)教师选取一块积木,示范如何用语言描述其形状、颜色和大小,并引导幼儿用“长、宽、高”等词语表达积木的搭建过程。
3. 随堂练习(5分钟)教师发放积木,让幼儿分组进行练习,要求幼儿用语言描述积木的形状、颜色和大小,并用“长、宽、高”等词语表达搭建过程。
4. 小结与反馈(5分钟)教师针对幼儿的表现进行小结,强调用语言描述和表达的重要性,并对幼儿进行鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书搭积木2. 板书内容:形状:长方形、正方形、三角形颜色:红色、蓝色、黄色大小:长、宽、高七、作业设计1. 作业题目:用语言描述你最喜欢的积木,并画出其形状、颜色和大小。
2. 答案示例:我最喜欢的积木是一块红色的长方形,长20厘米,宽10厘米,高5厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践活动,让幼儿学会用语言描述积木的形状、颜色和大小,以及用“长、宽、高”等词语表达积木搭建过程。
但在教学过程中,要注意引导幼儿观察和表达,避免让幼儿仅仅关注积木的外观。
2. 拓展延伸:让幼儿尝试用不同的形状、颜色和大小组合搭建积木,并用自己的语言进行描述。
《搭积木》教案(优秀4篇)
《搭积木》教案(优秀4篇)《搭积木》教案篇一【教学目标】1、学习11个生字,学写4个字。
认识一个偏旁彳。
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解课文内容,懂得从小关心他人。
【教学重点难点】后鼻音:平的发音,以及啊、呢应读轻声。
业的书写笔顺,书中横折钩的书写位置。
【教学准备】课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。
积木、多媒体课件、生字卡片。
【教学时间】2课时。
第一课时【教学目标】学习11个生字,学写4个字。
认识一个偏旁彳。
通读课文,了解课文大意。
能正确朗读课文。
【教学过程】一、激情引趣,揭题导入1、激情引趣(出示积木,你们瞧,这是什么?你搭过积木吗?你搭过什么?)过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。
今天,老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识,他可是搭积木的高手!2、揭题。
(出示课题:平平搭积木)谁能看着拼音把课题读准确?(课题中有两个生字,要求学生读准确)二、初读课文,整体感知1、借助拼音自读课文,要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。
2、再读课文,要求把课文读通读顺。
3、三读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?三、读准字音,再读句段1、读准字音⑴ 读准前后鼻音的生字:间、很、平。
学生自由拼读,对比分析字音;学生读诗句:平平搭积木,搭了四间房子。
平平还要搭很多很多的房子,给大家住。
⑴ 读准轻声音节:呢、啊,指名读。
学生读诗句:平平,平平,还有一间呢?还有一间啊,给没有房子的人住。
说一说:你要提醒大家注意什么?⑴ 小组合作学习:小朋友已经学习了六个生字,小组长手上还有五个生字,请小组长指导小组学习。
⑴ 游戏:猜字。
背着一个同学指定一个字,然后让他面对所有的字猜,是不是*字?直到猜对为止。
2、精读句段过渡:小朋友真棒!--下子就记往了这些字宝宝的名字。
如果老师把他们放到句子中,你还叫得出它们的名字吗?咱们来试一试。
⑴ 平平,平平,这些房子给谁住?指名读,其他小朋友边听边想:这话是谁对谁说的?指导看图:看了图,你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎么样的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等)想一想,平时奶奶是怎样和你说话的?自由朗读指名朗读⑴ 平平,平平,还有一间呢?还有一间啊,给没有房子的人住。
《搭积木》小班教案(5篇)
《搭积木》小班教案(5篇)《搭积木》小班教案篇一教学目标:1、熟悉乐高RCX,熟悉齿轮,知道齿轮的大小与齿数的区分。
2、把握齿轮的传动(加速、减速)。
3、理解现实生活中的加速和减速传动。
4、扩展思维,变频空调的原理模拟。
教学预备:乐高积木,乐高RCX,触动传感器,温度传感器,温水。
教学过程:一、联系实际:有没有用过风扇?风扇你是如何掌握的呢?它又是如何来工作的呢?假如天气很热,你如何来把风扇的速度调整得快一些?到了天气稍冷,你又是如何把风扇的速度降低呢?由实际生活来引入主题,引导学生对实际生活中风扇的思索。
今日,我们要利用乐高机器人积木,来模拟风扇的演化。
二、建构:1、首先让我们来熟悉一下乐高RCX,传感器,乐高积木。
这个黄色的是乐高的微型电脑,简称RCX,我们可以将编好的程序输入RCX,让它来掌握机器人的运行。
这个叫触动传感器,能将触动信号反应给RCX;这个叫温度传感器,能将它感受到的温度反应给RCX。
另外这些都是乐高积木。
2、现在我们来熟悉齿轮。
数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”熟悉齿轮,知道齿轮以齿数来区分。
3、让我们来搭建一个风扇。
教师示范,学生动手建构提示学生:齿轮的啮合齿轮就象牙齿一样,要相互咬在一起,才可以转动。
三、反思1、比拟一下,风扇的转动的速度与手摇动的速度相比,哪个快?为什么会这么快呢?让学生来分析缘由!大齿轮带动小齿轮,速度加快!(转动方向一样)观看力量培育表达力量培育熟悉加速系统2、我们把两个齿轮换一下位置。
你再看看!是手转动得快,还是风扇快?手转动5圈=风扇转动一圈小齿轮带动大齿轮,速度减慢!(转动方向一样)以测量的形式来深刻地熟悉速度的变化,熟悉减速装置。
3、熟悉惰轮两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点简洁熟悉规律思维力量的一种训练。
四、连续现在天气很热,想个方法,搭一个最快的风扇出来。
参考方案:表达:1、你是如何使用齿轮来加速的?学问的应用,解决问题力量的培育,表达力量培育2、教师为风扇加上了一个马达,用触动传感器做开关。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“动手动脑”,详细内容为章节《搭积木》。
通过该课程,让幼儿在动手操作中培养空间概念,提高手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识积木,了解积木的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识,提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点:让幼儿掌握积木的搭建方法,培养空间概念。
重点:培养幼儿观察、想象、创造和合作能力。
四、教具与学具准备教具:各种形状的积木、展示板、范例。
学具:每组一套形状、颜色、大小不同的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 讲解积木知识(10分钟)教师介绍积木的形状、颜色和大小,让幼儿认识积木。
3. 演示搭建方法(10分钟)教师演示搭建积木的基本方法,引导幼儿观察并模仿。
4. 例题讲解(10分钟)教师以一个简单的积木搭建为例,讲解搭建步骤,让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习(10分钟)幼儿分组进行积木搭建练习,教师巡回指导。
6. 展示与评价(10分钟)各组展示搭建成果,教师和幼儿共同评价,给予鼓励。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容:积木形状、颜色、大小搭建方法例题步骤七、作业设计1. 作业题目:搭建一个自己喜欢的积木作品。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手搭建积木,培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在课后,教师应关注幼儿在家庭中的表现,鼓励他们在家里尝试搭建不同的积木作品,提高空间概念和手眼协调能力。
同时,教师还可以开展类似的活动,如拼图、捏泥等,丰富幼儿的动手操作经验。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、想象、创造和合作能力,难点在于让幼儿掌握积木的搭建方法,培养空间概念。
幼儿园小班主题教案《搭积木》含反思
幼儿园小班主题教案《搭积木》含反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《搭积木》小班教案4篇
《搭积木》小班教案4篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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关于小班语言教案《搭积木》教学设计
小班语言教案《搭积木》教学设计第一章:教学背景一、教材分析《搭积木》是一本适合小班幼儿阅读的绘本,通过简单有趣的故事,引导幼儿学习搭积木的基本技巧,培养幼儿的动手能力和创造力。
本书的语言简练,插图生动,符合小班幼儿的认知特点。
二、幼儿分析小班幼儿正处于语言和认知发展的关键时期,他们对新鲜事物充满好奇,喜欢动手操作。
通过学习《搭积木》,可以让幼儿了解搭积木的基本技巧,提高他们的语言表达能力和动手能力,培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解搭积木的基本技巧,知道搭积木的乐趣。
2. 技能目标:培养幼儿的动手操作能力,提高他们的创造力。
3. 情感目标:培养幼儿的合作意识,让他们体验团队合作的快乐。
四、教学重难点1. 教学重点:让幼儿掌握搭积木的基本技巧,提高动手能力。
2. 教学难点:培养幼儿的语言表达能力,让他们在实践中学会合作。
五、教学方法1. 情境教学法:通过设置生动有趣的情境,激发幼儿的学习兴趣。
2. 游戏教学法:通过开展各类游戏,让幼儿在实践中学习搭积木技巧。
3. 互动教学法:鼓励幼儿积极参与课堂讨论,提高他们的语言表达能力。
第二章:教学内容六、教学内容1. 学习绘本《搭积木》,了解搭积木的基本技巧。
2. 通过模仿、实践,掌握搭积木的方法。
3. 开展各类游戏,培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学过程1. 导入:教师带领幼儿回顾已学的搭积木知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 基本技巧学习:教师讲解搭积木的基本技巧,引导幼儿进行模仿实践。
3. 游戏环节:教师组织幼儿开展各类搭积木游戏,提高他们的动手能力和创造力。
八、作业设计1. 家庭作业:让幼儿在家中与家长一起搭积木,实践所学技巧。
2. 课堂作业:教师设置搭积木实践环节,让幼儿在课堂上展示自己的成果。
九、教学评价1. 过程评价:关注幼儿在课堂上的参与程度,观察他们动手操作的能力。
2. 成果评价:评价幼儿在家庭作业和课堂作业中的表现,了解他们掌握搭积木技巧的情况。
搭积木幼儿园小班主题教案
搭积木幼儿园小班主题教案一、教学目标:1. 知识与技能:让幼儿认识和学习搭积木的基本方法和技巧。
2. 过程与方法:通过观察、实践、合作等环节,培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观:培养幼儿对搭积木活动的兴趣,激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容:1. 认识搭积木:介绍搭积木的种类、颜色和形状。
2. 搭积木的基本方法:学习平铺、堆叠、连接等搭积木的基本方法。
3. 搭积木技巧:学习如何稳定结构、利用空间、创造形状等。
4. 搭积木主题:根据不同的主题,进行积木搭建,如动物世界、家庭生活、交通工具等。
5. 搭积木作品展示:让幼儿展示自己的作品,并分享搭建过程中的心得体会。
三、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握搭积木的基本方法和技巧,培养动手操作能力。
难点:让幼儿在搭建过程中,学会稳定结构、利用空间和创造形状。
四、教学准备:1. 教具准备:搭积木、图片、视频等。
2. 环境准备:宽敞的活动场地,保证幼儿安全。
五、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察搭积木,引导幼儿说出搭积木的种类、颜色和形状。
2. 基本方法学习:通过示范和讲解,教授幼儿搭积木的基本方法,如平铺、堆叠、连接等。
3. 搭积木技巧学习:邀请幼儿观看视频,学习如何稳定结构、利用空间、创造形状等。
4. 主题搭建:根据本节课的主题,引导幼儿进行积木搭建,如动物世界、家庭生活、交通工具等。
5. 作品展示与分享:邀请幼儿展示自己的作品,并分享搭建过程中的心得体会。
6. 总结与反思:对本节课的搭积木活动进行总结,鼓励幼儿在下次活动中发挥创新精神,提高团队合作意识。
教学评价:通过观察幼儿在搭建过程中的表现,评价幼儿对搭积木基本方法和技巧的掌握程度,以及创新精神和团队合作意识。
六、教学延伸活动1. 家园共育:家长协助幼儿在家里进行搭积木活动,鼓励家长拍摄幼儿搭建过程的照片或视频,分享到班级群,共同见证幼儿的成长。
2. 户外活动:组织幼儿到户外进行搭积木活动,让幼儿在自然环境中感受搭积木的乐趣,培养幼儿的观察力和创造力。
幼儿园小班《搭积木》优质教案精选
幼儿园小班《搭积木》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》,详细内容为“搭积木”。
通过该活动,让幼儿在游戏中学习空间概念,培养手眼协调能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法,培养空间想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力,提高手眼协调性。
3. 激发幼儿的创造力和想象力,提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点:让幼儿在搭建过程中,掌握平衡和稳定性,培养空间想象力。
重点:培养幼儿的动手操作能力,激发创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:大积木一套,展示用的小积木一套,教学PPT。
2. 学具:每位幼儿一套小积木。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 讲解与示范(5分钟)(1)介绍积木的种类和特点。
(2)讲解搭建积木的基本方法。
(3)示范搭建一个简单的积木作品。
3. 例题讲解(5分钟)(1)搭建一个简单的房子。
(2)引导幼儿观察并描述房子的特点。
(3)讲解搭建过程中的注意事项。
4. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿分组,每组搭建一个房子。
(2)教师巡回指导,帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
让幼儿展示自己的作品,分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容:(1)积木的种类和特点(2)搭建积木的基本方法(3)注意事项七、作业设计1. 作业题目:搭建一个自己喜欢的积木作品。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、讲解与示范、随堂练习等方式,让幼儿掌握了基本的积木搭建方法,培养了空间想象力。
2. 拓展延伸:(1)鼓励幼儿尝试用不同的方法搭建积木,提高创造力。
(2)开展家庭积木搭建活动,让幼儿与家长共同参与,增进亲子关系。
(3)组织积木搭建比赛,提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析:1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与随堂练习的互动性。
3. 课后反思及拓展延伸的实用性。
小班语言教案《搭积木》(精选13篇)
小班语言教案《搭积木》(精选13篇)小班语言教案《搭积木》篇1看图叙述《搭积木》活动目标:1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句:“请你给我一块积木,好吗?”活动预备:图片活动过程:一、导入部分师:(出示图片)今日,老师给小伴侣带来了一幅图片,请小伴侣看一看图上有谁?(我们给他们取个名字:一个叫红红,一个叫冬冬)他们在干什么?二、看图学短句师:这两个小伴侣在玩积木,看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)师:红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)三、听故事,理解图意师:红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝,我们一起来听听他们是怎样记的。
(老师叙述故事一遍)四、总结师:红红没有积木,她没有去抢别人的,她是问别人借的。
我们小伴侣以后没有玩具玩,也可以向别人借,借到东西还要说“感谢”,会懂得谦让人,做个人人喜爱的好孩子.小班语言教案《搭积木》篇2教学目标1.借助熟识的物体,使同学正确用数表示20以内这些物体的个数.2.使同学依据11至20个数的组成,把握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.3.培育同学动手操作、擅长思索的力量.教学重点理解加减法的含义.教学难点动手操作,列出不同的算示.教具预备实物投影,小捧等.教学过程一、活动一:观看思索解决问题.(一)搭积木(出示图片:说一说1)1.同学们,你们喜爱玩搭积木的嬉戏吗?2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?3.依据图意谁能列出相应的算式?老师板书:10+5=15 16-2=144.为什么这样列算式?说一说你的想法.(1)明明搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是三块,明明又放上了两块一共是十五块,所以就是10+5=15.(2)丁丁也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是十八块,拿走了两块是十四块,所以就是16-2=14.(二)小结我们通过观看画面,动脑思索关心明明和丁丁解决了他们搭积木状况,列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪慧.二、活动二:动手操作学习新学问.(一)动手操作1.用你最喜爱的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以).2.请你任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多.3.小组内沟通,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形).10+1=11 11-1=10 11-10=110+6=16 16-6=10 16-10=610+7=17 17-7=10 17-10=74.任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是10+1=11,十一是由一捆零一根组成的,拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是11-10=1.(二)老师小结我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们擅长动脑思索的结果.三、活动三:整理归类.(一)找规律1.依据我们列出的算式进行整理,你们能找到这些算式计算的规律吗?2.小组合作沟通.3.指名列出算式,集体反馈.4.同学汇报,老师板书.(二)老师小结通过动手操作,动脑思索发挥集体的才智,同时找到了这些算式计算的规律及方法,你们真了不起,盼望你们连续发扬这种探究精神.四、活动四:结合实际巩固练习(一)出示图片:说一说41.请同学们认真观看.你会得到什么结果?2.依据相碰的状况列出加法算式.(二)出示图片:说一说51.请同学们认真观看.你会得到什么结果?2.依据相碰的状况列出减法算式.(三)老师小结这节课你们学到了什么?兴奋吗?我和你们一样兴奋,由于,我们在玩中也学到了一些数学学问,可见数学就在我们身边.教案点评通过让同学自己观看动手操作,使同学理解和把握了20以内不进位加法和不退位减法的含义,引导同学参加学问形成的全过程。
小班语言教案搭积木教案及反思
小班语言教案搭积木教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域,教材为《幼儿园语言课程》。
主要内容为学习儿歌《搭积木》,通过学习儿歌,让幼儿能够理解搭积木的过程,以及积木的不同形状和颜色,培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地唱出儿歌《搭积木》,并能够表达出积木的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力,让幼儿能够通过观察和表达,更好地理解和运用语言。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识,让幼儿在搭积木的过程中,学会与他人合作,共同完成任务。
三、教学难点与重点重点:让幼儿学会唱儿歌《搭积木》,并能够表达出积木的形状和颜色。
难点:让幼儿在搭积木的过程中,学会与他人合作,共同完成任务。
四、教具与学具准备教具:积木、儿歌《搭积木》音频、PPT学具:积木、画笔、画纸五、教学过程1. 引入:让幼儿观察教室里的积木,引导幼儿说出积木的形状和颜色。
2. 学习儿歌:播放儿歌《搭积木》,让幼儿倾听并跟唱。
3. 讲解儿歌:老师讲解儿歌的内容,让幼儿理解搭积木的过程。
4. 实践操作:让幼儿分组搭积木,要求幼儿在搭积木的过程中,能够正确地表达出积木的形状和颜色。
六、板书设计板书设计如下:积木形状:正方形、长方形、三角形、圆形积木颜色:红色、蓝色、绿色、黄色搭积木过程:先搭基础,再搭高楼七、作业设计1. 作业题目:用画笔和画纸画出自己搭积木的过程。
答案:幼儿根据自己的搭积木经验,用画笔和画纸画出搭积木的过程。
2. 作业题目:背诵儿歌《搭积木》。
答案:幼儿能够流利地背诵儿歌《搭积木》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,幼儿们对搭积木的过程有了更深入的了解,大部分幼儿能够正确地表达出积木的形状和颜色。
在实践操作环节,幼儿们能够积极参与,学会与他人合作,共同完成任务。
但在背诵儿歌方面,部分幼儿还存在困难,需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸:可以让幼儿们尝试自己创作儿歌,以搭积木为主题,鼓励幼儿发挥想象力,创作出自己的儿歌。
小班户外活动搭积木教案
小班户外活动搭积木教案小班户外活动搭积木教案活动主题:小班户外活动搭积木教学目标:1. 增强幼儿动手能力和想象力,培养动手动脑的能力;2. 发展幼儿的空间形象能力和逻辑思维能力;3. 观察、分类和比较能力的培养;4. 增进小班幼儿的合作精神,并加强幼儿的沟通和交流。
教学内容:利用大量的积木,让小班幼儿在户外充分发挥想象和创造力,完成自己的作品,从而锻炼幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
教学过程:一、教师预先准备:1. 积木:三种以上不同形状的积木,颜色尽量不拘泥于传统的积木颜色,方便幼儿进行区别和比较。
2. 场地:选择早晨或傍晚的教学时间,将园中较大的草坪或广场清理好,设置数个搭建工作区域和观摩区域。
3. 辅助器具:时间表、计时器、成品展示区域等。
二、教学过程:1. 教师介绍本次活动前,将场地进行必要的区分:搭建区域和观摩区域。
教师向幼儿介绍各种积木的特点,告知幼儿将在45分钟内完成作品制作。
2. 阶段一:自由搭建教师划分搭建区域,每个工作区域放置数量约30个不同形状、颜色、大小的积木。
教师鼓励幼儿自由搭建成为自己爱好的造型。
教师时刻留意幼儿的搭建方式、衔接点的位置和方法,对于好的衔接,教师及时表扬。
3. 阶段二:合作抢筹积木此阶段为30分钟的合作抢筹积木。
教师引导幼儿在充分沟通的基础上,共同搭建一个大型建筑物,使幼儿学会在沟通反复、听取意见的过程中提高合作意识和方法,并在游戏中锻炼团队协作能力。
4. 阶段三:展示和总结教师让幼儿将自己的成品放在展示区域,自由讲述自己设计的积木模型,老师另有专门的评委、评分,以营造小班幼儿的永无止境的探索创新精神。
5. 教学反思:教师在活动结束后,要对整个活动进行深入的反思。
包括:孩子在活动中有什么收获?他们遇到的问题和困难是什么?教这个活动的过程中,是否有效地促进了孩子的想象力、创造力和团队合作精神的发展。
注:以上教案可作为参考。
实际教学过程具体教师根据教学实际情况变通、灵活应变与创新。
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《搭积木》幼儿园小班教案
[活动目标]:通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力营造幼儿团结友爱和谐相处氛围启发幼儿发散思维培养幼儿观察力
[活动模式]:室内活动
[活动教具]:四套“巧虎奇趣积木组”
[活动歌曲]:搭积木儿歌
[活动过程]:
一、介绍积木组:H形积木5个梯形积木1个扇形积木1个圆柱形积木四个推杆一个绳子两条
二、基础造型拼搭
1、搭小猫:
①一个红色H形积木作底座一个H形小猫头像积木跨放上方
②一个绿色H形积木作底座一个H形小猫头像积木跨放上方
③在小猫头上积木上方放一个圆形积木
2、搭小狗:
①一个红色H形积木作底座一个H形小狗头像积木放上方
②一个绿色H形积木作底座一个H形小狗头像积木放上方
③在小狗积木头上放一个小球
3、搭小象:①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座一个H 形小象头像积木单跨放在蓝色(绿色)积木上方
4、搭火车:四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放扇形积木侧放于红(绿)色H型积木旁
三、幼儿活动分组拼搭
四、教师巡视分组指导
五、教唱儿歌:奇趣积木组好玩不辛苦搭个小狗汪汪叫搭个小猫喵喵喵搭个小象能喝水搭个火车四处跑
六、小结:表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配无特殊要求。