人教版体育与健康(5-6年级)第4节《识别危险源,远离危险》ppt课件1
小学体育与健康六年级《识别危险源,远离危险》教学设计
《识别危险源,远离危险》教学设计一、指导思想坚持“健康第一”教育理念，以设定的教学目标“学生学会识别危险标志，为指引。
在情境教学中，促进教学目标的全面达成并与生活实例相结合，运用多媒体技术激发学生的学习兴趣，引导学生掌握如何识别危险源，远离危险，并运用在学习和生活中，引导学生形成健康与安全的得意识及良好的生活方式，促进身心健康。
二、教材分析《识别危险源，远离危险》是体育与健康基础知识的重要组成部分，也是学生识别和远离危险源，避免伤害事故的主要教学内容。
通过学习本课内容，能够解决生活中的实际问题，提高学生保护自身安全的能力。
三、学情分析学生已经学会了一些促进身体健康发展的体育基础知识，学生参与运动的愿望更加强烈。
但是，他们对安全方面的考量还不够细致，没有直观的安全意识。
因此，本课首先帮助学生掌握识别危险标志的方法，进而提升学生的安全意识，最终形成识别危险源，远离危险的安全技能。
四、学习目标1.能够识别并说出日常生活中常见的危险标志、警示标志及危险源。
2.能够总结出在日常生活和校园体育活动中远离各种危险源，保护自身安全的方法。
3.增强安全意识，提升保护自身安全的能力。
五、教学重、难点重点：能够识别常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锻炼。
难点：掌握远离危险源，避免伤害事故发生的方法。
六、教法与学法指导教法：讲解示范法，游戏法学法：自主探究法，小组讨论法七、场地器材多媒体、课件八、体育家庭作业1.寻找家庭当中的危险源。
2.在小区里慢跑，在跑步的过程中寻找小区的危险源。
十、创新之处游戏融入，以趣促学。
“猜一猜”、“演一演”、“画一画”游戏学生认真观察，积极思考，踊跃回答。
学生认真思考，积极回答问题。
小学体育《识别危险源,远离危险》教案
《识别危险源，远离危险》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周能量从那里传出来或爆发的地方。
危险源由三个要素构成：潜在危险性、存在条件和触发因素。
危险源存在于确定的系统中，不同的系统范围，危险源的区域也不同。
例如，从全国范围来说，对于危险行业（如石油、化工等）具体的一个企业（如炼油厂）就是一个危险源。
而从一个企业系统来说，可能是某个车间、仓库就是危险源，一个车间系统可能是某台设备是危险源；因此，分析危险源应按系统的不同层次来进行。
一般来说，危险源可能存在事故隐患，也可能不存在事故隐患，对于存在事故隐患的危险源一定要及时加以整改，否则随时都可能导致事故。
（二）阅读图片——识别危险标志 10分钟1.教师：教师提前准备好图片（图1），学生看图回答问题。
图1学生：自由回答。
2.教师小结：教师对学生的回答进行总结引导，并结合教学内容，出示各类危险标志图片。
①高压高压的标志是等边三角形内有一个箭头状闪电标志。
高压标志②易燃易燃标志是等边三角形内有一个燃烧火焰标志。
易燃标志③易爆易爆标志是等边三角形内有一个爆炸标志。
易爆标志④有毒标志有毒标志是等边三角形内有骷髅头和两根骨头的标志。
有毒标志⑤危险标志危险标志是等边三角形内有“！”的标志。
危险标志（二）“火眼金睛”——找出学校内的危险源10分钟教师：除了生活中存在一些危险源外，我们想一想在学校里，是不是也存在一些危险源呢？教师组织学生分组讨论“教室内的危险源”，结合教学内容讲解怎样远离危险源，避免伤害。
1.室内活动的安全事项①防磕碰②防滑、防摔③防坠落④防挤压⑤防拥挤⑥防意外伤害2.体育课上的安全注意事项①做好准备活动，防止受伤②短跑时不串道③听口令做投掷练习④在有保护的前提下做体操课练习⑤参加篮球、足球运动时遵守游戏、比赛规则。
（三）你说我做——远离体育运动中的危险10分钟教师：运动会的竞赛项目多，持续时间长，运动强度大，参加人数多，安全问题十分重要，那参加运动会应注意哪些事项呢？学生：积极进行讨论。
人教版体育与健康第4节《识别危险源,远离危险》word教学设计
人教版体育与健康第4节《识别危险源,远离危险》word教学设计人民教育出版社让学生了解在生活中什么是危险源，学会识不各种危险源的标志，使他们明白在日常生活和学习中做到远离各种危险源，幸免损害事故的发生。
一、教学目标（一）知识学会识不生活中常见的危险标志，远离各种危险源。
（二）技能能够做到远离各种危险源，进行各种安全有效的体育活动和锤炼。
（三）态度提升安全意识，能够劝阻和关心他人远离各种危险源。
二、教学重点识不生活中各种常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锤炼。
三、教学内容（一）危险源的概念危险源是指可造成人员损害、财产缺失或环境破坏的各种根源。
小学生参加体育锤炼，同样存在一些危险源，例如在校园中、操场上，或者是学生自身所携带与穿着的物品、衣物等，也可能造成危险，需要进行有效的规定与指导，使学生远离危险源，免受损害。
（二）危险标志识不危险标志是远离危险源、爱护自身安全的前提。
危险标志的差不多图形是黑色等边三角形，一个角向上。
危险标志的背景颜色为黄色，中间图形为黑色。
1．高压高压的危险标志是等边三角形内有一个箭头状闪电标志。
高压标志警示公众该区域存在未绝缘的高压电危险，应远离，以幸免触电。
高压试验区、高压线、输变电设备、配电箱等各种电力设施邻近，差不多上不许靠近的危险区域，应当赶忙远离。
2．易燃易燃的危险标志是等边三角形内有一个燃烧火焰标志。
易燃标志警示公众该区域内存在易燃物，在遇明火、火花、高热或强氧化剂时，极易燃烧。
常见的易燃液体有汽油、酒精、油漆、香蕉水等；常见的易燃固体有火柴、活性炭、固体胶等；常见的易燃气体有液化气、天然气、氢气等。
应当远离这些区域。
严禁携带易燃物乘坐公交车、单位班车、校车、地铁、火车、轮船、飞机等交通工具。
3．易爆易爆的危险标志是等边三角形内有一个爆炸标志。
易爆标志警示公众该区域内存在易爆物，有可能发生具有破坏性的爆炸，不承诺靠近。
烟花、爆竹、火药、炸药等物品，在外界作用下（如受力、受压、撞击等）能够发生剧烈的化学反应，瞬时产生大量的气体和热量，使压力急剧上升，发生爆炸，并引发火灾，极易造成人员伤亡和财产缺失。
《珍爱生命远离危险》课件
洪水
关注天气预报，了解洪水预警信号 ，及时采取转移等应对措施，避免 在低洼地带逗留。
台风
关注台风动态，提前做好防风措施 ，如加固门窗、准备应急物品等。
人为事故的预防与应对
火灾
掌握火灾的预防措施，如不乱丢烟蒂 、检查家用电器等，同时了解如何正 确使用灭火器以及火灾发生时的逃生 技巧。
交通事故
《珍爱生命远离危险》ppt课件
目录
• 珍爱生命的重要性 • 危险来源与识别 • 珍爱生命远离危险的方法与技巧 • 珍爱生命远离危险的案例分析 • 总结与展望
01
珍爱生命的重要性
生命的意义与价值
生命是宝贵的
每个人的生命只有一次，具有不可替 代和不可逆转的特点，因此生命是宝 贵的，需要得到尊重和珍视。
对未来的展望与建议
建立完善的安全保障体系
呼吁政府和社会各界共同努力，建立 完善的安全保障体系，提高安全防范 水平。
加强安全教育普及
建议学校、家庭、社区等加强安全教 育普及工作，提高公众的安全意识和 应对文化，让安全成为每个 人的自觉行动，营造全社会共同关注 和参与安全工作的良好氛围。
强调生命是宝贵的，每个人都应该珍惜自 己的生命，同时也要尊重他人的生命。
介绍常见的危险因素，如交通事故、火灾 、地震等，以及如何预防这些危险的发生 。
安全意识的培养
珍爱生命远离危险的启示
强调培养安全意识的重要性，包括家庭、 学校、社会等各方面都应该加强安全教育 。
通过案例分析，让观众认识到生命的脆弱 和珍贵，以及如何通过实际行动来保护自 己和他人的生命安全。
生命的意义与价值
生命的意义和价值体现在个人成长、 家庭幸福、社会进步等多个方面，每 个人都需要认识到自己的生命意义和 价值，并为之努力奋斗。
通用版体育与健康五年级《识别危险源远离危险》说课稿
通用版体育与健康五年级《识别危险源远离危险》说课稿一. 教材分析《识别危险源远离危险》这一节内容，主要让学生了解和掌握日常生活中可能遇到的危险源，以及如何避免和处理这些危险。
教材通过生动的案例，让学生认识到危险源的存在，从而提高自我保护意识。
这一节内容在体育与健康课程中占据重要的地位，旨在培养学生健康的生活方式和自我保护能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于生活中的危险源有一定的认知，但缺乏系统的了解和深入的思考。
因此，在教学过程中，我将以案例分析为主线，引导学生主动参与，提高他们的自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识日常生活中可能遇到的危险源，学会识别和判断危险，提高自我保护能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，增强安全意识，自觉远离危险。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握识别危险源的方法，提高自我保护意识。
2.难点：如何引导学生从案例中深入分析，提高独立思考和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解危险源，提高学生的安全意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践操作法：让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示危险源，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的真实案例，引发学生对危险的思考，导入新课。
2.案例分析：展示多个危险源案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到危险源的存在。
3.小组讨论：学生分组讨论，分析危险源的识别和处理方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.总结提升：教师引导学生总结识别危险源的方法，强调自我保护的重要性。
5.实践演练：让学生在实际环境中进行演练，提高自我保护能力。
危险源识别课程PPT课件
职业安全健康管理的历程:
职业安全健康管理三种阶段
危险源
过程控制
事故
主要概念:
危险源:
可能造成人员受伤或疾病等伤害的根源、
状态或行为，或他们的组合。
如：电源插座漏电，人员违章操作电梯
危险源识别:
认识存在的危险并确定其特征的过程。
部分危险源
——危险化学品的贮存与使用：主要是有害物质，石油气、化
机、停机、设备检修等)和紧急状态 如火灾、事故
等)下产生的危险源及其影响。
第一类危险源：能量、有害物质
1.有机体接触了超过机体组织(或结构)
抵抗力的能量:
➢ 机械能；
➢ 热能；
➢ 电能；
➢ 电离辐射；
2.有机体与有害物质的直接或间接的
接触；
➢ 氧气的利用；
➢ 有害的粉尘；
第二类危险源：失控
失控包括：
➢ 没有控制措施
➢ 屏蔽措施失效
➢ 控制措施失效
失控危害体现在：
故障（或缺陷）：未能实现预定功能。
人的失误：操作失误、冒险进行危险场所、未使用防
护用具
管理缺陷：策划、控制、检查不到位
物理性危险、危害因素
❖
❖
设备、设施缺陷
强度不够
稳定性差
运动部件外露
制动器缺陷
防护缺陷
危险品运输
——高空安全：安装高空、修理高空作业
——机械安全：设备安全操作，吊装安全：电梯、
——生物危害：饮用水
——工作场所：通道宽敞、整洁与否，地面状况等
人教版体育与健康(5-6年级)第4节《识别危险源,远离危险》ppt课件1
认识危险源标志
有
毒
危
险
认识危险源标志
认识危险源标志
认识禁止标志
认识禁止标志
认识禁止标志
火眼金睛：我来找身边的危险源
教室里有哪些危险源？ 小结：
在我们学习的教室内同样存在危险源，所以我们不 能大意，要注意防磕碰、防滑、防挤压等，树立安全意 识。同样，我们在家里时，也要注意各种危险源，同时 要帮助你们父母也认识危险源。
烟花、爆竹属于
物品，
极易造成人员伤亡和财产损失！
一定要在家长的陪护下正确燃 放！
Байду номын сангаас
天津港“8.12”重大火灾爆炸事故现场
数千辆汽车没烧毁
天津爆炸中心点被炸出了一个巨大的深坑
认识危险源
远离危险
体育与健康基础知识
龙潭镇中心校 周剑
看图识危险
看图识危险
看图识危险
看图识危险
认识危险源标志
认识危险源标志
远离体育运动中的危险
参加体育运动时有哪些危险？ 小结：
在体育课的学习和练习中，如果同学们不遵守各种运 动项目的规则和安全要求，就容易造成伤害。如果我们有 安全意识，遵循各项运动的规则，有正确的保护帮助方法， 认真锻炼，不嬉戏打闹，就可以远离伤害事故。
《危险源辨识知识》课件
对人体的危害
健康损害
长期接触危险源可能导致各种健康问题，如癌症 、呼吸系统疾病、神经系统疾病等。
急性中毒
意外事故可能导致人员急性中毒，甚至危及生命 。
遗传损伤
某些危险源可能对人类的遗传物质造成损伤，增 加后代出生缺陷和遗传疾病的风险。
对社会的影响
经济损失
危险源可能导致巨额的经济损失，包括直接财产损失和因健康问 题产生的医疗费用。
危险源的存在形式
01
02
03
04
物理性危险源
如机械、电气、热能等物理能 量。
化学性危险源
如易燃易爆物质、有毒有害气 体等化学物质。
生物性危险源
如细菌、病毒、寄生虫等生物 病原体。
社会心理性危险源
如人的不安全行为、人的不安 全意识等。
危险源的辨识方法
直接观察法
通过现场观察，发现可 能存在的危险源。
公共场所危险源辨识
消防安全
识别火灾隐患，如易燃物、火源 等，了解疏散逃生路线和消防设
施。
人群拥挤
在公共场所注意避免拥挤和踩踏事 故，保持安全距离。
公共设施
了解公共场所的各种设施，如电梯 、扶梯等，注意安全使用。
自然危险源辨识
自然灾害
野生动物
了解地震、洪水、台风等自然灾害的 预警和防范措施。
在户外活动中注意防范野生动物攻击 ，遵循安全警示标识。
应急演练
定期进行应急演练，以提高应急响应能力和救援效率，确保在事故发生时能够 迅速、有效地进行处置。
05
危险源的预防与应对
提高公众意识
危险源辨识知识宣传
通过各种渠道宣传危险源辨识知识Fra bibliotek提高公众对危险源的认 知和重视程度。
【全文】远离危险ppt优秀课件
5.2 保护自我
一.认识和防范我们身边存在的各种潜在危险。 二.能够正确应对火灾、水灾、地震等自然灾害。
阅读课本14-15页，思考回答下列问题：
1.树立安全意识有哪些重要性？ 2.我们身边存在哪些危险？ 3.我们应该如何远离危险？
一.树立安全意识有哪些重要性
我们在生活中要有安全意识，时刻保持警惕，远离危险，让自己在安全的环境中成长。
1 下图漫画中的这一规定（ ） A．彰显了对生命的尊重与关爱 B．能杜绝酒后驾驶违法行为 C．侵犯了公民的自主选择权 D．侵犯了酒类经营者的合法权益
检测
A
2 “世界是这样的美丽/让我把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”这首诗说明的道理是（ ） ①生命是创造有意义人生的基础 ②生命是参加一切社会活动的基础 ③生命属于我们不只一次，不必珍惜生命 ④每个人的生命对国家、社会、他人都有价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D． ②③④
小黄：我在路上遇见了 两个陌生人，他们竟然无缘 无故地辱骂我……
请问：上述情境中的主人公面临什么样的安全问题？我们应怎样正确地保护自己？
材料透视
据统计，我国中小学生意外死亡的人数，平均每天就有40人之多。一到寒暑假，未成年人意外伤亡的案件就会增多。在全国范围内，交通事故是未成年人的“头号杀手”。在南方的一些省份，溺水成为未成年人生命的主要威胁之一。农村中父母在外务工的未成年人及正进入青春期的未成年人，也都是意外伤亡的高发人群。
二.我们身边存在哪些危险
（1）家庭生活中，我们要注意防火、防水、防气。 （2）交通安全。骑乘交通工具或行走时，要遵守交通规则。 （3）户外活动安全。进行其他户外活动时，也要注意避险。
危险源识别教材PPT课件
2、辨识要求
辨识全面 •Байду номын сангаас三种状态
正常、异常、紧急状态 • 三种时态
过去、现在、将来 • 六种类型 • 物理性危险源 化学性危险源 • 生物性危险源 心理、生理性危险源 • 行为性危险源 其他危险源
2.1六种类型：
1.物理性危险源： ⑴设备设施缺陷（如：稳定性差、易燃易爆、制动器缺陷、 控制器缺陷等） ⑵防护缺陷（如：无防护、防护装置缺陷、防护不当、防 护距离不当等）
‾ 仓库和贮存设施 ‾ 厂房／设施的支架设备 ‾ 实验室和测试区 ‾ 卫生设施（浴室） ‾ 厨房／餐厅 ‾ 员工住房／宿舍
4.1、如何辨识？－－问题提示清单
1.身体任何部分可能卡在物体之间？ 2.工具、机器或装备存在任何危险吗？ 3.工人可能接触有害物体？ 4.工人有可能滑倒、绊倒或跌落？ 5.工人可能因推、举、拉而扭伤？ 6.工人可能暴露于极热或极冷的环境中？ 7.过度的噪音或震动有无问题？ 8.有物体坠落的危险吗？ 9.照明会有问题吗？ 10.天气状况可能影响安全吗？ 11.有产生有害辐射的可能吗？ 12.可能接触灼热、有毒物质或腐蚀性物质吗？ 13.空气中有粉尘、烟尘、烟雾吗？
3.辨识范围－－ OHSAS18001
• 人员 包括员工、承包商及其他进入公司范围内的人员。
• 公司设备 • 承包商带入公司范围内的设备 • 公司的建筑物 • 公司涉及的存在危险性的材料 • 作业、作业方法、规章制度等 • 环境，包括公司所处的自然及社会环境 • 其他需要辨识的范围
3.辨识范围－－EICC
⑺运动物危害：固体抛射物、液体飞溅物、反弹 物、岩 土滑动、料堆垛滑动、气流卷动、冲击地压、其他； ⑻明火 ⑼造成灼伤的高温物质：高温气体、液体、固体等； ⑽造成冻伤的低温物质：低温气体、液体、固体等； ⑾粉尘与气溶胶（不包括爆炸性，有毒性粉尘与气溶胶） ⑿作业环境不良：基础下沉、安全通道缺陷、照明不良、 有害光照、通风不良、缺氧、空气质量不良、给排水不良、 涌水、强迫体位、气温过高、气温过低、气压过高、气压 过低、高温、自然灾害等； ⒀信号缺陷：无信号设施、信号选用不当、信号位置不当、 信号不清、信号显示不准等； ⒁标志缺陷：无标志、标志不清楚、标志不规范、标志选 用不当、标志位置缺陷； ⒂其它。
小学体育与健康人教版《4.识别危险源,远离危险》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学体育与健康人教版五至六年级《4.识别危险源，远离危险》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标•1、学会识别生活中常见的危险标志,远离各种危险源。
•2、能做到远离各种危险源,进行各种安全有效的体育活动和锻炼。
•3、提高安全意识,能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。
2学情分析小学生在实际生活中对常见的危险标志识别的并不多,缺乏远离各种危险源的意识,教会学生识别生活中常见的危险标志,教育学生远离各种危险源,提高安全意识。
3重点难点重点:识别生活中各种危险标志,进行安全有效的体育活动和锻炼。
难点:提高安全意识,能做到远离各种危险源。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】识别危险源，远离危险新课导入(5‘)1、师:你们再过春节是和家人燃放爆竹或烟花吗?生自由回答。
2、师:你们知道为什么在燃放烟花爆竹时,要在家长的指导下正确燃放吗?生自由回答。
3、小结:烟花、爆竹属于易燃易爆物品,受压、撞击、受热等,容易引起爆炸,极易造成人员伤亡和财产损失。
在我们的生活中存在着各种各样的危险源,如果缺乏识别能力和防范意识,就可能引发伤害事故。
今天这节课,我们学习识别危险标志,主动远离危险源,使我们免受伤害。
教学活动:活动一阅读图片——怎样识别危险标志(10’)1、师:我们来看看这些行为会有什么危险?会带来什么样的后果?出示一组图片,学生看图回答问题。
2、师:我们看了刚才的图片,这些行为是否在我们生活中时有发生呢?联系自己的日常生活,说一说我们周围都有哪些危险源,可能会引发什么样的危险事故?生自由回答,师结合学生回答介入危险源知识点的介绍。
3、师:通过学生的回答,知道了在我们周围也存在一些危险源。
怎样才能避免危险的发生呢?学会识别生活中常见的危险标志是很重要的。
六年级体育课件-上好体育课远离意外伤害 通用版(共17张PPT)
• 小田在上体育课时打篮球，因为长时间激
烈跑动，导致左腿大小腿后侧肌肉痉挛
（抽筋）。如果你是老师，你会怎么处理？
痉挛（抽筋）
急剧运动时腓肠肌突然觉得疼痛、抽 筋时，要马上捉紧拇趾，慢慢地伸直腿 部，待疼痛消失时进行按摩。（反方向
拉伸）
总结
上体育课时，怎样预防运动损伤和 意外伤害的发生？
1、上体育等硬物，以免意 外发生。 2、有特殊情况（如生病、受伤）要提前向老 师汇报，以便老师安排见习任务。 3、充分做好准备活动，做动作时做好保护与 帮助。 4、遵守课堂纪律，在老师规定的组织方式和 范围内活动。
上好体育课远离意外伤害
教学目标：
• 1、知识与技能：通过学习，弄清什么是意外伤害、造成
体育课上意外伤害的原因。
• 2、过程与方法：寻找体育课活动中的意外伤害隐患，了
解意外伤害严重后果，增强学生自我保护意识。
• 3、情感、态度和价值观：培养学生在运动过程中注意安
全，健康地学习、生活和活动的良好习惯， 懂得安全的 重要性，树立珍爱生命的良好品德 。
同学们再见！
谢谢
参加运动会要注意什么？
1．要遵守赛场纪律，服从调度指挥，这是确 保安全的基本要求.
2．没有比赛项目的同学要在指定的地点观看 比赛.
3．参加比赛前做好准备活动,使身体很快适 应比赛.
4．临赛前不可吃得过饱或者过多饮水，临赛 前半小时左右，可以吃些巧克力，以增加热量.
5．比赛结束后，不要立即停下来休息， 要坚持做好放松活动，使心脏平静下来。
6．剧烈运动后，不要 马上大量饮水、吃冷 饮，更不能洗冷水澡。
请同学们讲一讲：
• 你见过的或亲身经历过的一些上体
育课的意外伤害事件。
4 识别危险源,远离危险(课件)-2021-2022学年体育与健康五年级上册 人教版 33张
▲ 擦拭风扇、灯管，应事先切断电源，并用干 布擦拭，在擦拭过程中其他同学不要随意拔弄开 关按钮。
▲ 要秩序地领取劳动工具，不要哄抢，不要拿 劳动工具玩耍，劳动结束后也要有秩序地收齐工 具。
第 四 篇
另行选择出口脱身（如从窗口跳出），或者采取保护措施（如用水淋湿衣服、 用浸湿的棉被包住头部和上身等）以后再离开火场。 • 3．身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。 • 4．身处楼房的，不要盲目乱跑，更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤 亡。可以躲到居室里或者阳台上，紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件 的，可以不断向门窗上浇水降温，以阻止火势蔓延。 • 5．在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因 为失火后电梯竖井往往成为烟火通道，并且电梯随时可能发生故障。 • 6．因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚 硬的地面，同进应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下， 要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。 • 7．在有把握的情况下，可以将绳索（也可用床单等撕开连接起来）一头系 在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。 • 8．逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 • 9．如身上衣物着火，可以迅速脱掉衣物，或者就地滚动，以身体压灭火焰， 还可以跳进附近的水池、小河中，将身上的火熄灭，总之要尽量减少身体烧 伤面积，减轻烧伤程度。 • 10．火灾发生时，常常会产生对人体有毒害的气体，所以要预防烟毒，应该 尽量选择上风处停留或用湿的毛巾或口罩保护口、鼻和眼睛，避免有毒有害 烟气侵害。
安全教育之 学校安全教育
本学期要做到：
识别危险源+远离危险课件
定并纠正违规行为。
强化安全检查
通过各种形式的安全教育活动，提高员工的安全意识，使员工充分认识到安全的重要性。
加强安全意识教育
针对不同的岗位和工种，进行安全技能培训，使员工掌握必要的安全技能和应急处置能力。
提高安全技能
组织应急演练活动，提高员工应对突发事件的能力和自救互救能力。
对人体的危害
对环境的危害
对经济的危害
对社会的危害
01
02
03
04
危险源可能对人体造成直接或间接的伤害，如机械伤害、化学中毒、辐射伤害等。
危险源可能导致环境污染、生态破坏等，对环境造成长期影响。
危险源可能导致生产事故、财产损失等，对经济发展产生负面影响。
危险源可能导致社会恐慌、影响社会稳定等，对社会造成负面影响。
定期开展演练
04
CHAPTER
常见危险源及应对措施
01
总结词：电气危险源是指与电力相关的危险因素，如电线短路、触电等，可能导致火灾、电击等严重后果。
02
详细描述
03
电线短路：发现电线破损、老化等情况时，应及时更换电线，避免短路引起火灾。
04
触电：不要私拉乱接电线，避免使用破损的电插头和插座，使用电气设备时要注意保持安全距离。
定期对危险源进行更新，包括新增的危险源、已消除的危险源、等级变更的危险源等。同时，根据实际情况及时调整记录方式和方法。
更新频率
记录方式
03
CHAPTER
远离危险的方法
对工作环境中的危险源进行识别，了解可能的风险和危害。
识别危险源
根据危险源的性质和风险程度，制定相应的控制措施，如使用安全设备、遵守操作规程等。
夹伤：操作机械设备时要注意检查运动部件是否安全可靠，避免手部被夹伤。
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远离体育运动中的危险
参加体育运动时有哪些危险？ 小结：
在体育课的学习和练习中，如果同学们不遵守各种运 动项目的规则和安全要求，就容易造成伤害。如果我们有 安全意识，遵循各项运动的规则，有正确的保护帮助方法， 认真锻炼，不嬉戏打闹，就可以远离伤害事故。
烟花、爆竹属于
物品，
极易造成人员伤亡和财产损失！
一定要在家长的陪护下正确燃 放！
天津港“8.12”重大火灾爆炸事故现场
数千辆汽车没烧毁
天津爆炸中心点被炸出了一个巨大的深坑
认识危险源
远离危险
体育与健康基础知识
龙潭镇中心校 周剑
看图识危险
看图识危险
看危险源标志
认识危险源标志
有
毒
危
险
认识危险源标志
认识危险源标志
认识禁止标志
认识禁止标志
认识禁止标志
火眼金睛：我来找身边的危险源
教室里有哪些危险源？ 小结：
在我们学习的教室内同样存在危险源，所以我们不 能大意，要注意防磕碰、防滑、防挤压等，树立安全意 识。同样，我们在家里时，也要注意各种危险源，同时 要帮助你们父母也认识危险源。