中小学图书馆管理员业务培训
05492_图书馆管理员业务培训参考资料课件
编目规则
分类工具
了解并掌握各种分类工具的使用方法 ，如分类表、主题词表、标引手册等 。
熟悉图书编目的基本规则和流程，包 括著录、标引、分类、主题标引等。
2024/1/26
8
读者服务知识
01
02
03
读者咨询
掌握回答读者咨询的技巧 和方法，包括面对面咨询 、电话咨询、在线咨询等 。
2024/1/26
读者辅导
、OPAC等子系统。
03
图书馆自动化管理系统的发展趋势
探讨图书馆自动化管理系统未来的发展方向，如云计算、大数据等技术
的应用。
16
数字图书馆建设与服务
1 2
数字图书馆的基本概念
阐述数字图书馆的定义、特点及其与传统图书馆 的区别。
数字图书馆的建设内容
详细介绍数字图书馆的建设过程，包括数字资源 的采集、加工、存储、发布等环节。
2024/1/26
具备图书馆学、信 息科学等相关专业 背景。
具备良好的沟通能 力和服务意识，能 与读者有效沟通。
遵守职业道德规范 ，保护读者隐私和 知识产权。
5
图书馆管理员职业前景与发展
随着信息化、数字化技术的不断发展 ，图书馆管理员的职业前景将更加广 阔。
图书馆管理员可以通过不断学习和提 升自己的专业素养，向更高层次的职 位发展，如图书馆馆长、学术研究等 。
图书馆培训心得体会(8篇)
图书馆培训心得体会（8篇）图书馆培训心得体会（精选8篇）图书馆培训心得体会篇1我于20__年5月15日至16日参加了在东沙湖学校由教育局举办的图书馆业务培训。
培训内容包括：图书馆管理与服务、中图法，文献分类学、文献编目，中小学图书馆工作流程，图书馆管理实务。
几位老师都讲的很仔细，跟我们分享了他们在工作中经验，让我们了解一些平时该注意细节还有平时遇到的一些问题如何处理都讲的很到位，很实用。
通过这次学习我初步掌握了图书馆学情报学基础理论和基本技能，也了解了图书馆的文化内涵和意义。
图书馆是一个宏扬先进文化的前沿阵地，而图书管理员就是文化和知识的传播者和领航员，做为一名图书管理员，因为以前不是学的这个专业，所以我对图书馆的认识就走入了误区：简单的认为图书馆工作是简单的借借还还。
通过这次系统的学习，让我深切地感受到基础知识学习的重要性，做好图书馆工作，任重道远。
做好一名合格的图书管理员不仅要有严谨的工作态度，有良好的职业道德，有开拓创新的精神，有过硬的职业技能，还要具有一个系统完备的知识体系，才能更好地为读者服务，解决读者在如何使用图书馆资源上遇到的问题。
特别是对于图书的分类知识，图书的编目等基础知识，让我更加系统而深入地了解了图书管理员的工作内容和性质。
现在是网络化信息化知识化经济化的年代，图书馆的生存与发展面临着严峻的挑战，所以我们每一个图书管理员要努力与读者多沟通让读者满意，要改变观念，更新理念，明白图书馆的管理不仅是一门科学，也是一门艺术，这样才能与时俱进，跟上时代的步伐。
我以前总认为图书馆的工作就是简单的借借还还，谁都可以胜任，但通过这次学习，知道随着计算机技术的迅猛发展，特别是网络技术、数码存储与传输技术等的全面普及，使得人们对文献信息的加工、存储、查询、利用等方面有了新的要求，我国图书馆走上了数字化之路，图书馆数字化对图书馆工作人员的素质提出了新要求。
不仅要有甘为人梯的思想品质和默默无闻的奉献精神，还必须是一专多能的复合型人才，应有图书馆学、计算机等方面的基本知识和一定的外语水平，能解决读者在检索中提出的问题，并具有开展网上参考服务的能力和终身学习的能力。
中小学图书馆管理员培训：藏书建设及分类标引
论 第一章 文献资源建设概述 第二章 中小学图书馆的藏书范围 第三章 藏书补充 第四章 藏书的验收与登记 第五章 藏书的组织与管理 第六章 中小学图书馆的文献分类标引工作 第七章 中小学数字图书馆
中小学图书馆的作用 中小学图书馆在中小学教育体系中发挥着重要
二、丰富课程资源，促进学生全面发展 现代课程理论不再把课程局限于教学论下的 一门门学科，不再把课程狭义地理解为教材或 课本。课程应是师生互动的过程。学校图书馆 不仅仅是作为学科教材教学的配合与辅助场所 而存在，它本身就是课程交流库。特别是在研 究性、实践性课程方面，在课程开发、促进学 生全面发展方面，学校图书馆可以起到多方面 的作用。
文献的类型多种多样，同时具有不同的特征，
所以文献又可以根据不同的标准加以划分。可 按文献的编纂方式和出版特点划分，可按文献 记录技术手段和载体形式划分，可按文献的 加工层次划分，可按文献的语种划分，可按文 献的内容和用途划分
1．按文献记录技术手段和载体形式，可分为 印刷型文献和非印刷型文献 印刷型文献： 图书、报刊、特种文献 非印刷型文献： 缩微型文献、视听型文献、电子出版物
文献资源建设是图书馆为学校教育、教学 服务的物质基础。 为了了解文献资源建设工作，我们先阐述 几个基本概念。
一、什么是文献 文献是记录有知识的一切载体。 具体地说，文献是将知识、信息用文字、图 像、符号、声频、视频等记录在一定物质载体 上的结合体。图书、报刊、音像读物、电子读 物等统称为文献。
中小学图书馆的主要任务包括：搜集、整理、 保存各种书刊文献资料，建立与中小学教育要 求相适应的藏书体系；利用各种文献为学校的 教育、教学服务；通过各种文献信息，为教师 的教学、科研服务，为学生的课外阅读服务； 开展有关图书、图书馆知识和文献检索知识的 教育。
图书馆管理员培训心得体会（2篇）
图书馆管理员培训心得体会作为图书馆管理员，经过一段时间的培训和工作后，我向来书院教育学院总结了我的心得和体会。
以下是我对图书馆管理员培训的心得体会。
首先，图书馆管理员培训是一项极为重要的工作，它直接关系到图书馆管理水平和服务质量的提升。
通过培训，我深刻地领悟到了图书馆工作的艰辛和重要性。
培训中，我们学习了图书馆的基本知识、管理技巧、服务理念等内容，这些知识对我们的工作起到了很好的指导作用。
通过培训，我不仅更加熟悉了图书馆的工作流程和规范，而且也对如何提高服务质量有了更深入的认识。
其次，我认为培训过程中特别重要的一点是培养团队合作意识。
作为图书馆管理员，我们需要与各个部门密切合作，共同完成图书馆的各项工作。
在培训中，我们分组进行了案例分析和团队合作项目，这些活动不仅帮助我们更好地理解了图书馆管理的复杂性，而且也培养了我们的团队合作能力。
通过多次的团队合作项目，我深刻地认识到团队的力量，只有团结一致、密切合作，才能更好地完成工作任务。
此外，在培训过程中，我还学到了不断学习和自我提高的重要性。
随着科技的不断发展和社会的不断进步，图书馆的业务和管理都在不断地变化和更新。
作为图书馆管理员，只有不断学习和自我提高，才能应对新挑战和新需求。
培训中，我们学习了信息检索技巧、数字资源管理、读者服务等内容，这些知识对我们的工作起到了很好的指导作用。
我深知，只有持续地学习和提高，才能更好地适应和应对图书馆工作的变化。
另外，我还注意到培训中注重理论与实践相结合的原则。
图书馆管理涉及到很多理论知识，但光有理论知识是不够的，还需要将理论知识与实际工作相结合，才能更好地指导实践。
培训中，我们参观了一些先进的图书馆，与一线工作人员交流了解他们的实际工作，这些实践经验对我们的学习和工作起到了很大的帮助。
通过实践与理论相结合，我更加深入地了解了图书馆工作的实际运行和管理。
最后，我对图书馆管理员培训提出了一些建议。
首先，培训应该更加注重实践操作和实际案例的分析，让学员更好地理解和掌握知识。
学校图书馆管理员业务培训
学校图书馆管理员业务培训引言：学校图书馆是一个知识的宝库，是学习的重要场所。
图书馆管理员作为学校图书馆的重要组成部分，是连接读者和图书资源之间的桥梁。
为了更好地服务读者，提高学校图书馆的管理水平，现进行一次图书馆管理员业务培训。
本次培训将重点介绍图书馆管理员的职责和技能，以及必备的管理知识和软技能。
一、图书馆管理员的职责：1. 图书管理：负责图书的采购、编目、分类和整理，合理安排图书的布局和摆放，保证图书的秩序和方便读者借阅。
2. 读者服务：了解读者需求，咨询解答读者疑问，协助读者使用图书馆的设施和资源，提供给读者良好的阅读环境，引导读者养成良好的阅读习惯。
3. 资源开发：积极开展资源获取工作，与出版社、图书供应商等进行合作，增加图书馆的图书藏品，推广电子图书和电子期刊资源。
4. 阅报工作：及时整理、归档和提供各类报刊杂志，提供最新的信息资讯，了解和满足读者的阅读需求。
5. 网络服务：维护图书馆网站，在线借阅和预约系统的管理，保障读者的便捷和高效使用。
6. 学术研究支持：为学校教师和研究生提供学术资源查询、文献获取和资料整理等方面的支持。
二、必备的管理知识和技能：1. 图书分类和编目：了解国内外图书分类法体系，了解并熟悉图书馆的编目规则和标准，能够准确地对图书进行分类和编目。
2. 图书采购和选购：掌握图书采购渠道和方法，了解图书市场动态，根据读者需求和图书馆藏书计划，进行合理的图书选购。
3. 现代图书馆信息管理系统：熟悉图书馆信息管理系统的使用方法和操作流程，能够处理图书的借还、查询和统计等工作。
4. 管理沟通能力：良好的管理沟通能力是图书馆管理员的重要素质，能够与读者和同事保持良好的沟通，解决问题和提供帮助。
5. 学习能力和更新意识：图书馆的发展和变化是不断的，图书馆管理员需要具备良好的学习能力和更新意识，不断提升自己的专业知识和技能，适应时代的变化。
三、软技能的培养：1. 服务意识与热情：图书馆管理员是服务读者的角色，需要有良好的服务意识和热情，主动帮助读者解决问题和满足需求。
2024版中小学图书馆管理员业务培训课件
中小学图书馆管理员业务培训课件Contents目录•图书馆管理员职责与素养•图书馆资源管理•读者服务技能提升•图书馆信息化建设及技术应用•图书馆安全管理与应急处理•合作交流与专业素养提升01图书馆管理员职责与素养010204职责概述负责图书馆的日常管理，包括图书的采购、编目、借阅、归还等流程。
维护图书馆秩序，确保读者遵守图书馆规章制度。
协助读者查找图书资料，提供阅读指导和建议。
定期组织阅读推广活动，提高学生的阅读兴趣和素养。
03热爱图书馆事业，具有服务意识和奉献精神。
熟悉图书馆业务流程和规范，具备专业的图书管理知识。
具备良好的沟通能力和组织协调能力，能够与学生和教师有效沟通。
具备计算机操作能力和网络知识，能够熟练运用图书馆管理系统。
01020304必备素养遵守国家法律法规和图书馆规章制度，不得利用职务之便谋取私利。
热情服务，文明礼貌，耐心解答读者问题，积极解决读者困难。
尊重知识产权，保护读者隐私，不得泄露读者个人信息和借阅记录。
勤奋敬业，不断提高自身业务水平和综合素质，为图书馆事业发展做出贡献。
职业道德规范02图书馆资源管理采购流程与规范明确图书采购的流程，包括需求调研、书目选订、采购方式选择、合同签订、验收与付款等环节，确保采购活动的规范化和透明化。
采购原则与策略根据学校教育教学需求和读者阅读兴趣，制定合理的图书采购计划和预算，确保采购的图书符合学校的教育教学目标和学生的阅读需求。
图书分类与编目按照《中国图书馆分类法》等国家标准和行业规范，对采购的图书进行科学的分类和编目，建立完善的图书目录体系，方便读者检索和借阅。
图书采购与分类期刊报纸管理期刊报纸订阅根据学校教育教学和科研需求，以及读者的阅读兴趣，合理选择订阅期刊和报纸的种类和数量，确保订阅的期刊报纸满足读者的需求。
期刊报纸登记与分类对收到的期刊和报纸进行及时登记和分类，按照年度、种类等建立期刊和报纸目录，方便读者查找和借阅。
过期刊物处理对于过期的期刊和报纸，可以按照其价值进行装订保存、赠送、交换或处理，以充分利用资源。
图书馆管理员业务培训心得体会
图书馆管理员业务培训心得体会作为一名图书馆管理员，经过这段时间的业务培训，我收获颇丰，深刻体会到了作为一名图书馆管理员的重要性和责任。
以下是我对此次培训的心得体会。
首先，培训使我更加明确了图书馆管理员的工作职责。
作为图书馆管理员，我们不仅仅负责图书的分类、整理和管理，还要提供优质的服务。
通过培训，我了解到了图书采购、借书管理、读者咨询等各个环节的具体工作内容。
我明白了自己需要具备的专业知识和技能，并学会了如何利用现代技术手段提高工作效率和服务质量。
其次，培训加强了我与读者的沟通能力。
在培训中，我们学习了如何与读者进行有效沟通，包括倾听读者需求、提供解答和建议等。
我深刻认识到，只有与读者建立良好的沟通和互动，才能更好地了解他们的需求和期望，从而提供更好的服务。
通过模拟练习和角色扮演，我掌握了一些有效的沟通技巧，例如倾听技巧、语言表达技巧等，这将对我日后的工作非常有帮助。
另外，培训让我了解到了图书馆管理和服务的现代化趋势。
随着信息技术的不断发展，图书馆的管理方式也在不断革新。
图书馆需要利用现代化的技术手段来提高管理效率和服务质量。
在培训中，我们学习了图书馆信息系统的使用，包括图书借还管理系统、读者查询系统等。
这些系统能够大大提高工作效率，减少繁琐的人工操作，使图书馆管理更加规范和便捷。
此外，培训还加强了我对图书馆文化建设的认识。
图书馆不仅仅是一个收藏图书的场所，它还应该是一个传播知识和文化的文化殿堂。
在培训中，我们了解到了图书馆的文化宣传和推广的重要性，学习了一些文化活动的策划和组织方法。
通过这些学习，我明确了要将图书馆打造成为一个知识交流和文化交流的平台，通过举办讲座、展览等活动，吸引更多的读者参与其中，增强图书馆的影响力和吸引力。
最后，培训让我更加深入地了解到了作为一名图书馆管理员的责任和使命。
图书馆是一个传播知识的场所，而作为图书馆管理员，我们承载着将知识传播给读者的使命。
通过这次培训，我明白了自己在图书馆工作中的重要性，我要不断提升自己的专业知识和技能，为读者提供更好的服务。
中小学图书馆管理员培训：图书馆学基础
1．“ 交流说” 2．“新技术说”
第四阶段，信息资源成为图书馆工作的对象，
因而也成为图书馆学的研究对象。
第二节
图书馆学的体系结构
一、普通图书馆学（General Librarianship） 研究图书馆学基本问题，图书馆事业建设的 基础理论，图书馆工作原理、特点及其内在发展 机制的图书馆学。 其内容包括：图书馆哲学、图书馆性质、结 构、社会职能研究，图书馆事业建设原理，图书 馆事业组织和管理体制，图书馆协作的理论与实 践，图书馆在人类信息交流和科技文化发展中的 地位与社会作用等等。此外，普通图书馆学还包 括：图书馆事业史和图书馆学发展史的研究。
大纲
绪论 第一章 第二章 第三章 第四章
第五章
第六章 第七章 第八章 第九章
第十章
结语
图书馆学：对象、体系与内容 图书馆学：性质、方法与趋势 图书馆及其社会职能 图书馆的类型 图书馆事业 图书馆微观工作体系 图书馆管理原理 图书馆管理实务 信息高速公路与数字图书馆建设 文献数字化工作与电子版权问题
第三节 图书馆学的研究内容
一、加强图书馆学基础理论的研究
基础理论研究的主要课题包括：图书馆哲学，图
书馆学研究对象，图书馆学体系结构，图书馆学的学 科性质，图书馆学研究方法，图书馆学发展趋势研究， 图书馆学的相关学科，图书馆性质与职能，图书馆学 基础理论研究与进展，图书馆学思想史。
基础理论还应研究图书馆与社会政治、经济、教
第一节
图书馆学研究对象
二、图书馆学研究的角度与方法
考察中外图书馆学的研究历史，可以看到， 人们对于图书馆学研究对象的认识发生了这样
几个方面的变化：
第一，由对个体图书馆的研究，发展到对
开展业务培训通知
开展业务培训通知开展业务培训通知通知一般包括时间地点及内容，那么，以下是小编给大家整理收集的开展业务培训通知，供大家阅读参考。
篇一：开展业务培训通知各市直学校、中小学图书情报学会成员单位：为加强我市中小学图书管理员队伍的建设，进一步提高图书管理员的理论水平和业务素质，充分发挥好各学校图书馆（室）的作用，市教育局决定对全市图书管理员进行业务培训，现将有关事项通知如下：一、培训时间xxx年11月13日（周四），全天。
上午8:30报到。
二、培训地点长沙市教育科学研究院南栋六楼会议报告厅三、参加人员1、各市直属中小学、幼儿园分管图书情报工作负责人；2、长沙市中小学图书情报学会所属成员单位图书馆（室）的专（兼）职图书管理员至少一名四、培训内容及安排一阶段：1、8:00----8:30 报到2、9:00----9:30 开班仪式3、9:30----10:00 工作部署二阶段：1、10:10----11:30 《图书馆信息化管理学习讲座》2、11:40----12：30 中餐3、12:40-----1:30 午间休息、互动交流。
4、1:30------3:00 《中小学图书馆建设讲座》5、3:00:-----4:00 总结、颁发学分证书。
五、有关要求1、中小学图书管理员业务培训是加强图书管理员队伍建设，提高图书管理员工作水平的重要措施。
各学校要高度重视此项工作，认真落实，确保本单位图书管理员参加培训;2、各位学员应积极参加本次培训，认真参加学习，做好笔记，不得无故缺席、迟到或早退;3、本次学习时间一天，学习不收任何费用，中午免费安排工作餐;4、学习结束后由市局颁发学分证书;5、请各单位11月11（星期二）前将参加人员名单报市教科院。
联系人：邹良联系电话：xxxxxxxx长沙市教育局xxx年11月6日篇二：开展业务培训通知各支行、分行机关各部门：为强化员工业务技能培训工作，提高员工技能素质，分行将统一组织辖内应测员工集中训练，现将有关事宜通知如下。
图书馆管理员培训心得体会(通用12篇)
图书馆管理员培训心得体会（通用12篇）图书馆管理员培训心得体会篇1我参与了湖望小学举办的图书馆管理员的培训活动，在这次培训活动中我学会了书本的日常维护与保养以及书本的管理与存放工作，通过这次培训，使我受益匪浅，这对于我成为湖望小学图书管理员的工作有很大的帮忙！说来惭愧，孩子都6岁半了，始终也没带他去过省图书馆。
这次有机会向省馆专业人士学习，甚感荣幸，结束之后也颇有感触。
此次目的主要是学习如何修补图书，所以到了图书馆，相关专业人士带我们去了图书修补科。
这里需修补的图书，也颇多。
已修补好和等待修补的也有好几摞。
书的损坏情况也与我们学校有所雷同。
书脊的两头最简单破损，面对这种情况，用宽度合适的透亮胶带粘贴。
书脊上需贴阅读编号的地方，也要用透亮胶带贴好，以防借阅频繁而导致的磨损。
封面和页内脱离也是损坏情况之一，对于薄的书，可以用胶水或透亮胶带粘贴。
但对于厚的书，则要用专用钻孔机打孔，然后用装订绳捆扎整齐。
我觉得修补和如何修补只是损坏后的无耐之举，最主要还是要同学们知道，如何爱书，保护书才是当务之急。
除此之外，还有意外的收获，就是少儿阅览馆的空间布置挺有意思。
墙和立柱上都画满了卡通风景画，这很符合孩子的审美心理。
我们新学校的图书坊也可以采取这种布置方式。
让孩子有种身临其境，穿梭于故事情节中的真实感。
修补图书也好，布置环境也罢。
这都是为孩子能更好的读书所搭建的桥梁而已。
咱们的根本目的还是要孩子在阅读中欢乐成长。
等他们长大后，回头看看小学生活的时候。
让他们可以傲慢的说：“哦，我的小学图书坊真的很棒，她为我灿烂的生命奠定了坚实的根基”。
图书馆管理员培训心得体会篇2学校图书管理是目前图书馆建设中的薄弱点，更是图书馆学习服务的难点。
为了提高对学校图书馆的认识和管理水平，充分发挥图书馆的使用效益，更好的服务于教育教学工作，20xx年8月25日—26日，我参与了博罗县老师进修学校组织的图书管理员培训班。
在本次培训中，四位授课教授分别向我们介绍了中小学图书馆（室）专业化管理、云服务模式下的中小学图书馆建设与服务创新、学校图书馆老师综合素质、专业技能与职业道德和中小学生阅读的多样性及其指导。
学校图书管理员培训制度
学校图书管理员培训制度为了提高学校图书馆的服务质量，加强图书管理员的业务能力，特制定本培训制度。
本制度适用于全校图书管理员，包括新入职图书管理员及在岗图书管理员。
一、培训目标1. 使图书管理员充分了解图书馆的规章制度，熟悉图书馆的各项业务流程。
2. 提高图书管理员的服务意识，提升服务水平。
3. 培养图书管理员的基本技能，包括信息检索、图书分类、读者辅导等。
4. 增强图书管理员团队协作能力，提高工作效率。
二、培训内容1. 图书馆规章制度及岗位职责- 图书馆相关政策法规- 岗位职责、工作流程及服务规范2. 图书采访、编目、借阅、阅览等业务知识- 图书采访的原则与方法- 图书编目的标准与流程- 借阅规则及办理借还书手续- 阅览室管理及读者辅导3. 现代图书馆技术应用- 图书馆数字化建设- 电子资源的管理与使用- 信息化服务平台的使用与维护4. 读者服务与读者沟通技巧- 读者需求分析与服务策略- 读者沟通技巧与投诉处理- 读者活动策划与组织5. 图书馆安全管理与消防知识- 图书馆安全管理规定- 消防设施的使用与维护- 紧急情况下的疏散与救援三、培训方式1. 面授培训：邀请专业人士进行授课，针对不同内容进行详细讲解，并进行实际操作演示。
2. 在职培训：通过日常工作实践，由有经验的同事进行传帮带，提高业务能力。
3. 网络培训：利用在线学习平台，开展图书管理员远程培训，方便管理员灵活安排学习时间。
4. 业务研讨：定期组织图书管理员进行业务研讨，分享工作经验，提高团队整体业务水平。
四、培训时间与周期1. 新入职图书管理员需在入职后一个月内完成基础业务培训。
2. 在岗图书管理员每年进行一次全面培训，培训时间为两天。
3. 针对图书馆新技术、新政策的更新，及时组织相关培训。
五、培训考核1. 培训结束后，组织考试，检验培训效果。
考试合格者颁发培训证书。
2. 考核成绩作为图书管理员工作评价和晋升的依据之一。
3. 鼓励图书管理员参加外部专业培训和考试，提升个人业务能力。
2024年学校图书管理员培训工作总结(三篇)
2024年学校图书管理员培训工作总结引言：____年是学校图书管理员培训工作的一个关键年份。
在这一年里，我们针对学校图书管理员队伍的培训工作进行了全面梳理和提升，以适应新时代的教育发展需求。
通过一年的培训工作，我们充分发挥了团队的力量，取得了显著的成绩。
下面是我对____年学校图书管理员培训工作的总结。
一、培训目标确定____年，我们的培训目标是打造一支高素质、专业化的学校图书管理员队伍。
为了实现这一目标，我们根据学校图书馆建设的需求以及图书馆事业的发展趋势，确定了以下几个方面的培训目标：1.提升图书管理员的职业素养。
通过培训，加强图书管理员的专业知识水平，提高综合素质和服务能力。
2.加强图书管理与服务技能。
培训图书管理员的图书采编、分发、流通等方面的专业技能，提高服务效率和质量。
3.培养图书管理员的创新思维能力。
通过培训，激发图书管理员的创新意识和创造力，推动图书馆服务的创新与发展。
二、培训内容设置在确定培训目标的基础上，我们制定了详细的培训内容和计划，确保能够全面培养图书管理员的能力和素质。
具体培训内容如下：1.图书管理知识培训。
对图书采编、编目、分类、整理等方面的知识进行系统讲解，提高图书管理员的图书管理水平。
2.图书服务技能培训。
培训图书管理员的参考咨询、读者引导、借还书服务等方面的技能，提高图书馆服务的质量和效率。
3.数字图书馆管理培训。
培训图书管理员的数字资料检索、网络服务、电子资源管理等方面的能力，适应数字化图书馆建设的需求。
4.创新思维培训。
通过培训讲座、案例分析、团队合作等形式，激发图书管理员的创新思维和创造力，推动图书馆服务的创新与发展。
三、培训形式和方法为了确保培训工作的顺利进行，我们采用了多种形式和方法，充分发挥了团队的智慧和创造力。
具体如下：1.集中培训。
组织图书管理员参加专业学习班、研讨会等集中培训活动，提升专业知识和技能。
2.小组讨论。
以小组为单位，开展图书管理和服务技能的实践讨论，促进彼此学习和相互交流。
关于举办中小学图书馆管理员培训班的通知
3、教育局装备中心联系人：金荣，联系电话：667272。
嵊泗县教育局
2010年9月30日
关于举办中小学图书馆管理员培训班的通知
各中小学校：
为进一步提升中小学图书馆管理人员的业务素质和专业技术，将“书香校园工程”不断引向深入，经研究决定举办全县中小学图书馆管理人员培训班，现就有关事项通知如下：
一、参加对象：各中小学（包括职教中心）图书管理员。
二、培训地点：嵊泗中学五楼会议室（12日上午8：30）。
三、培训内容：
1、中小学图书馆管理流程。
2、中小学图书馆现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化管理（电子化管理）。
3、考察相关学校图书馆管理工作。
四、培训时间：2010年10月12日（11日下午到装备中心报到）。
五、其他事项：
1、省书香校园工程学校请随带“省书香校园工程绩效评价自评表”（省书香校园工程绩效评价工作通知，在教育网装备中心网站中已通知）。
图书馆业务培训心得体会范文三篇
图书馆业务培训心得体会范文三篇 体验是一种在感受之后的书写，主要用来记录你的思想和感受。
它是一种在阅读和学习实践之后的感觉写作。
以下是为大家整理的关于图书馆业务培训心得体会的文章3篇 ,欢迎品鉴！一学期以来我出任图书管理员工作，以前总以为图书室的工作只是直观的“借借还还”，其实他就是一种学术性、技术性、创造性极强的工作，同时也就是一种繁杂、精细而繁杂的体脑融合的工作。
须要冷静、精细、贴心的服务态度。
现将本学期图书室管理工作搞个详细的总结：一、规范管理，提高管理水平分类汇总就是我接掌图书室管理的第一项工作也就是首要工作。
刚刚接掌，整个图书室的书籍凌杂乱乱，各类图书交差放置，杂乱无章。
为了规范图书室各项管理规章制度，根据图书室特点，我分散时间依照第四版《中国图书室分类法》对文献书籍展开恰当分类、开卖。
培育班级图书管理员就是我的第二项工作。
每次借书，我都对班级图书管理员展开爱惜书籍的教育，指导学生合理地看管书籍:特别注意防潮、防折、万雅划出、不污损。
在日常管理中，我在提高工作效率上下功夫。
一是勤整理，对归还的图书及时归类上架;二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找，然后“踢”出来进行“归队”;三是勤过目，勤到书架旁看一看，了解各类图书的位置。
尽量为师生查找借阅节省时间，提高效率。
二、充分利用图书资源，唤起学生写作兴趣学生阶段是人生读书的黄金时光，为了激发同学们爱书的情感，进取鼓励学生去多读书，从小培养他们的阅读本事，本学期从低年级到高年级共13个班，图书室坚持全天开放，只要有需要，就能够以班为单位来图书室借书。
图书室确保让每位同学都能够借阅书籍，让他们都学会读书，都来读书，不断扩展自我的知识视野。
三、对全校师生服务，二要充分发挥教育教学第二课堂的促进作用科学管理是图书室工作的手段，而图书室的服务工作是它的最终目的。
图书室服务的实质是“为人找书”、“为书找人”，为将图书收室的各种书籍推荐给最需要的教师和学生，为尽量发挥藏书的资料作用，图书室对师生实行开放服务，给师生供给更多、更自由地选书机会。
图书管理员培训
图书管理员培训图书管理员作为图书馆的重要组成部分，其工作职责主要包括图书采购、进出库管理、馆藏维护、读者咨询、引导和推荐阅读等。
良好的图书管理员是图书馆能够顺畅运转的重要保证，也是读者雄厚的阅读兴趣和知识储备的重要来源。
因此，对于图书管理员的培训，我们应该关注哪些方面呢？一、文化素养方面图书管理员需要具有良好的文化素养，具体可以表现为：阅读广泛、口才表达能力强、掌握扎实的文献检索能力、有较高的文化修养水平等等。
在这些方面，我们可以通过以下几点来进行培训。
1、阅读培训：培养图书管理员的阅读兴趣，提高阅读效率和阅读质量，同时也可以培养对文学、科技、历史等领域的了解和阅读习惯。
2、口才表达能力培训：图书管理员需要与读者进行沟通，进行各种业务咨询等，因此需要有一定的口才表达能力。
在这方面的培训可以掌握：口齿清晰、语调自然、表达思路清晰、形象生动等技能。
3、文献检索能力培训：图书管理员需要熟练掌握各种文献检索工具，在将读者的咨询进行引导时可以给予他们正确的文献检索技能帮助，此类技能可以通过培训和实践得到提高。
4、文化修养水平培训：在文化领域素养方面，可选择相关知识和技能培训课程，如经典著作的讲解、文艺作品的解读和欣赏等。
二、管理技能方面图书管理员的工作与管理密不可分，因此必须具备一定的管理技能，方可有效运营整个图书馆。
主要包括：图书采购管理、馆藏管理、读者服务管理等。
1、图书采购管理：通过培训，可学习到如何进行图书采购规划、选购、考核等，并能够掌握一定的采购渠道、供应商等信息。
2、馆藏管理：了解馆藏的具体情况、维护与整理，以及如何调整馆藏、剔除过期的老书等技能。
3、读者服务管理：图书管理员与读者互动的时间较多，服务质量的高低对于读者体验来说至关重要。
通过培训可学习到如何与读者进行沟通协调和引导、如何解答读者提出的问题，并能够了解到一些常见"疑难"问题的解决方案。
三、信息技术方面信息技术的发展深刻地改变了图书馆的模式和服务模式，要求图书管理员具备较强的信息技术能力。
学校图书管理员培训工作总结8篇
学校图书管理员培训工作总结8篇第1篇示例：学校图书管理员是学校图书馆的重要组成部分，他们负责管理图书馆的图书资源、指导学生借阅和利用图书馆资源，是学校教育工作中不可或缺的一环。
为了提高学校图书管理员的工作水平和专业素养，我校对图书管理员进行了一次培训工作，以下是对此次培训工作的总结。
一、培训目的和意义通过此次培训，旨在提高图书管理员的专业技能和服务意识，使其更好地为学校师生服务。
培训内容涵盖图书管理知识、读者服务技巧、数字化图书馆管理等方面，力求让图书管理员全面掌握图书管理的基本要领，并能够满足学生、教师的需求。
二、培训内容和形式培训内容主要包括以下几个方面：图书管理基础知识、图书馆服务规范、数字化资源利用和图书管理员职业道德等。
培训形式采取了理论讲解结合实际操作、案例分析结合角色扮演等多种方式，通过互动性强的培训形式，有效提高了学习效果。
三、学员反馈和评价在培训过程中，学员们积极参与，踊跃提问，表现出了浓厚的学习兴趣。
他们反映培训内容实用性强，对提高自己的职业素养有很大帮助。
学员们也对培训形式表示了肯定，认为通过角色扮演等活动可以更好地把理论知识与实际工作相结合。
四、培训效果和展望通过此次培训，图书管理员们增加了对图书管理的认识和理解，提高了服务意识和专业水平，为学校图书馆的改进和发展奠定了基础。
未来，我们将定期开展相关的培训活动，不断提升图书管理员的综合素质，更好地为学校师生提供优质的图书管理服务。
通过此次培训，我们相信学校图书管理员的工作水平和专业素养会得到明显提升，为学校的教育事业做出更大的贡献。
希望图书管理员们能够将所学知识和技能运用到实际工作中，为学生、教师提供更好的图书馆服务。
【2000字】。
第2篇示例：学校图书管理员在整个学校大家庭中扮演着非常重要的角色。
他们不仅要管理图书馆的日常运作，还要负责图书的采购、整理、借阅等工作。
为了提高图书管理员的专业水平，不断提升服务质量，学校会定期进行图书管理员的培训工作。
图书馆管理员业务培训参考资料
PART FOUR
案例背景：某图书 馆面临读者满意度 下降的问题
问题分析：服务态 度、图书资源、环 境设施等方面存在 问题
解决方案：加强员工 培训，提高服务水平 ；增加图书资源，优 化资源配置；改善环 境设施，提高读者体 验
效果评估：读者满 意度提高，图书馆 业务水平得到提升
案例背景：某图书馆新馆开业，需要提供全面的服务培训 培训内容：包括图书管理、读者服务、信息检索等 培训方式：采用线上线下相结合的方式，包括讲座、实操、讨论等 培训效果：提高了图书馆员的服务水平和工作效率，提升了读者满意度
PART THREE
目标：提高图书馆管理员的业务能力和服务水平
内容设置：包括图书馆管理、信息检索、读者服务、图书分类、图书编目等
培训方式：理论与实践相结合，包括讲座、案例分析、实际操作等 培训效果评估：通过考试、实际操作等方式进行评估，确保培训效果
理论与实践相结合： 通过案例分析、模 拟操作等方式，提 高培训效果
PART TWO
图书馆的分类：按照学科、主 题、作者等分类方法进行分类
编目原则：遵循国际标准，如 ISBD、AACR2等
编目流程：包括著录、分类、 主题分析、编目等步骤
编目工具：使用图书馆自动化 系统进行编目，如ILS、 O PA C 等
藏书建设：选择、采购、接收、 编目、上架等环节
藏书管理：分类、编目、排架、 借阅、归还、统计等环节
案例背景：某图书 馆进行数字化建设 与管理
数字化建设：包括 图书数字化、管理 系统数字化等
管理方式：采用数 字化管理手段，如 电子借阅、在线预 约等
效果分析：提高了图 书馆的管理效率和服 务质量，提升了读者 的满意度和体验感。
PART FIVE
学校图书管理员培训工作总结8篇
学校图书管理员培训工作总结8篇篇1一、培训背景与目标随着学校图书资源的日益丰富和教育信息化的推进，图书管理工作显得愈发重要。
为了提高学校图书管理员的业务水平和管理能力，本次培训旨在让图书管理员掌握图书管理的基础知识、技能和最新趋势，提升服务质量。
通过此次培训，预期实现图书管理员综合素质的整体提升，更好地服务于学校师生。
二、培训内容安排本次培训工作主要分为以下几个阶段：第一阶段：图书管理基础知识培训。
内容涵盖图书的分类、编目、检索和借阅流程等基础知识，通过理论讲解和实际操作相结合的方式，使图书管理员熟练掌握基本业务技能。
第二阶段：图书管理技能提升。
针对图书的借阅数据分析、读者服务技巧、图书维护与保养等方面进行深入讲解和实操训练，增强图书管理员的实际操作能力。
第三阶段：信息化技术学习与应用。
学习信息化技术在图书管理中的应用，包括电子图书资源的整合与管理、数字化服务平台的操作与维护等，以适应信息化时代的发展需求。
第四阶段：案例分析与实践操作。
通过经典案例的解析，结合实际工作中的问题，进行小组讨论和实际操作练习，提高图书管理员解决实际问题的能力。
三、培训过程实施与成效在培训过程中，我们严格按照培训计划进行实施，注重理论与实践相结合，确保每位图书管理员都能有所收获。
具体成效如下：1. 基础知识掌握情况良好。
通过对图书的分类、编目、检索和借阅流程等基础知识的系统学习，参训的图书管理员普遍反映对图书管理有了更深入的了解，为后续工作打下了坚实的基础。
2. 技能水平明显提升。
通过借阅数据分析、读者服务技巧以及图书维护与保养等内容的培训，图书管理员在这些方面的技能得到了显著提升，服务质量和效率有了明显改善。
3. 信息化技术应用能力增强。
随着信息化技术的不断发展，图书管理工作也需要与时俱进。
本次培训中，参训的图书管理员学习了电子图书资源的整合与管理、数字化服务平台的操作与维护等内容，普遍反映对信息化技术的应用有了更深入的了解和掌握。
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6）图书的加工 在完成了对图书的分类之后，就进入了“加工”工作流程。 加工的内容是：编号、盖章、写（贴）书标、登记等。 编号：凡进入图书馆的藏书都要打上财产号。（现在不做） 盖章：凡进入图书馆的藏书都要盖上藏书图章。要求：图章要 盖端正；要盖在书页的适当的空白处；不得损伤该书的字迹和设 计的图案、画面等。 贴书标：要贴在书脊的适当位置（一般离“地脚”1厘米处）。 要求：整齐、索书号要尽量能看得到。 贴条形码
（六）规章制度 1、规章制度是一种管理手段。 规章制度是指工作人员和读者都必须共同遵守并具有 法律性质的工作条例、章程、规则、细则和办法。它是合 理组织图书馆工作，充分发挥图书馆职能的保证，也是图 书馆实现科学管理的依据与准绳，是整个图书馆工作正常 而有秩序的进行的保证。建立严密科学的规章制度，既是 图书馆管理工作中重要的环节，又是一种极为重要的管理 手段。
资料收集 图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采 集国内外相关图书资料。有条件的学校图书馆要积极配备各 类电子读物，将有保存价值的馆藏图书制作成电子文档。 图书资料的配备应以学生需求为主，兼顾教师。图书馆 的藏书，应当包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊，供 师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍 和应用型的专业书籍。图书馆藏书应做到结构合理，要按 《中小学图书馆（室）藏书分类比》配备。
海盐县
中小学图书馆管理员业务培训
海盐元济高级中学 陆云峰
一、图书 二、图书馆 三、图书馆学
四、数字图书馆
图书的概念 图书是一种信息载体，它记载着一定的知识和数据，是 图书著者发出的信息。联合国教科文组织下的定义是：“由出 版社、出版商出版的，不少于４９页的印刷品，并具有特定的 书名，标有国际标准号（ＩＳＢＮ），有定价和取得版权保护 的出版物称为图书”。 现代社会的进步，图书的形态也不仅仅是传统的纸质了， 而出现了电子出版物、光盘、磁盘、磁带、缩微胶片、影印等 多种载体形式；且记载的容量也大大增加了。 统称“信息”。
藏书建设的原则： ⑴目的性原则；⑵系统性原则；⑶分工协调原则；⑷剔 旧原则 藏书建设工作的重要工作流程，即图书馆的工作流 程，一般可以分为：采购、验收、登录、分类、编目、 目录组织、技术加工、入藏、剔旧等程序。 藏书建设中最重要的工序就是分类、编目，最麻烦 的工作就是入藏，即排架和整架
１）采购，就是收（搜）集，也称“藏书补充”。方 式多样，归纳为： 购 入（订购、选购、邮购、复制、下载等） 非购入（呈缴、接收、调拨、征集等） ２）验收 具体的说，验收就是检查单据和实物是否相符，是 否有倒装缺页的情况出现，然后在书名页和固定页打上馆 藏章和登录号。
（五）图书馆的两大主要基本职责（或工作任务）： 藏书建设和读者服务 1、藏书建设 任何一个图书馆建立的第一步工作，就是建立自己的 藏书。没有一定数量和质量的藏书，也就不成其图书馆了。 藏书是图书馆的物质基础。社会上的文献资料经过图书馆 的收集、整理、加工、组织后，变成图书馆的藏书（也称 “馆藏”，它与一般意义上的“图书”就有明显的区别 了），然后再向服务对象（读者）借阅流通、传递使用。 因些，“图书馆藏书”就是指图书馆收集到的和管理着的 全部图书、报刊以及其它载体形态的文献资料的总和。
在我国图书馆界，目前比较通行的提法是：图书馆是搜集、 整理、保管和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务 的文化科学教育机构。
2、中国近代图书馆 19世纪末叶，在戊戌变法运动的影响下，一些较开明的 维新派人士请求开设公共性的藏书楼。初期的公共图书馆， 多由藏书楼演变而来。1902年，浙江绍兴的徐树兰以一己之 力筹建古越藏书楼，于1904年正式开放。湖南图书馆和湖北 省图书馆也先后成立。中国国家图书馆北京图书馆的前身 ──京师图书馆于1910年开始筹建，1912年正式开放。 辛亥革命和五四运动都给近代中国图书馆事业的建设注 入了新的活力。20～30年代，图书馆事业发展较快。据统计， 1930年全国有各类型图书馆2935所，到1936年达5196所。 当时最大的私立图书馆“东方图书馆”。
图书在版编目（CIP）数据
人生哲理枕边书/柯钧编著.——北京：九州出版社，2004.4 ISBN７-80195-052-6 I. 人… Ⅱ.柯… Ⅲ.人生哲学—通俗读物 Ⅳ.B821—49 中国版本图书馆CIP数据核字（2004）第016395号
（一）什么是图书馆？
1、图书馆一词，本源于拉丁文“libraria”，含义为藏书之所。 事实上，最初形式的图书馆就是一个文献的集合体。文献是图书 馆产生的前提条件。文献交流的发展，推动了人类文明的进步， 加速了知识的不断积累和增殖，促使出版、发行、收藏、保管、 传播、利用文献的社会机构相应产生，图书馆就是这样一种机构， 它随着文献的产生而出现，又随着文献信息交流方式的变化而不 断发展。图书馆保存和积累了人类从古至今极其丰富的文献典籍， 成为人类的知识宝库和智力资源中心，是如今广大读者的良师益 友和终身学习的场所。它以文献交流和传递科学情报的功能，深 刻地影响着人们的经济生活、文化生活和科学研究活动，对人类 的精神文明以及物质文建设起到了巨大的推动作用。
《大英百科全书》：“图书馆意思是很多书收藏在一起，这 些书是为了阅读、研究或参考用的。”
法国《大拉鲁斯百科全书》：“图书馆的任务是保存用各种 不同文字写成的、用多种方式表达的人类思想资料，图书馆 收藏各种类别的、组织起来的图书资料，这些资料用于学习、 研究或一般情报。”
我国的《辞海》：“图书馆是搜集、整理、收藏和流通图书 资料，以供读者进行学习和参考研究的文化机构。图书馆是 重要的宣传、教育阵地。”
（四）图书馆员 中小学图书馆馆员应当是有专业资格的工作人员，他们负 责中小学图书馆的计划和管理，他们应有尽可能充足的工作人 员的支持，与整个学校的其他成员共同工作，与公共图书馆和 其他机构建立联系。图书馆要设专职管理人员。图书馆工作人 员编制在本校教职工编制总数内合理确定。图书馆工作人员实 行专业技术职务聘任制。图书馆工作人员在调资晋级或评奖时， 应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家有关规定享 受相应的福利待遇。
（二）图书馆的基本要素： 一是文献信息资源（信息、知识；文献；图书馆文 献信息资源）；二是用户；三是图书馆工作人员（馆长 和馆员）；四是图书馆的加工方法和现代技术；五是图 书馆的建筑与设备。 （三）图书馆的职能：（公共图书馆）
⑴保存人类文化遗产；⑵进行社会教育；⑶传递科学情
报；⑷开发智力资源；⑸开展文化娱乐。
7）入藏 图书的排架：①固定排架法、②自然排架法③财产排 架法④书型排架法⑤分类排架法⑥专题排架法……多种方 法，采用何种方法好，要各馆根据自己的实际情况来决定。 图书的保护：①防火、②防潮、③防高温、④防尘、 ⑤防菌、⑥防虫、⑦防盗、⑧防鼠。 还要防止人为的损坏（乱涂、乱画、撕扯等）。
8）剔旧 剔旧，就是为优化馆藏结构,提高文献利用率而将过时 老化无用和破损不能使用的图书从书架上拿走、退出流通 的一项图书馆常规工作。图书馆应制定出剔旧的原则、范 围、程序和方法，忌随意性。
图书馆学定义： 图书馆学(library science)是研究图书馆的发生发展、组 织管理，以及图书馆工作规律的科学。具体讲，它是关于图 书收集、整理、保存和利用；对图书馆各项业务活动进行组 织管理，对图书馆工作各种社会因素、物质条件、社会作用 及其发生的过程等的知识研究体系。其目的是总结图书馆工 作和图书馆事业的实践经验，建立科学的图书馆学的理论体 系，以推动图书馆事业的发展，提高图书馆在人类社会进步 中的地位和作用。图书馆学是一门正在发展中的科学。现代 图书馆学融入了多种属性的科学内容。
3）登录 图书登录有两种，即个别登录和总括登录。 个别登录是以册为单位逐本登记，项目包括打号、登 记书名、责任者、出版者、版次、出版时间等等。 总括登记是按照每批图包括单据帐号、总册数、总金 额、各大类图书种数、册数等登入总括登记表。（如果图 书馆已经实行自动化管理，此步骤可由计算机代为完成。 规范、科学的管理系统应该有此功能。）
2、读者服务 用户服务工作，也称读者服务工作，是指图书馆文献的 使用和服务工作，如文献的外借、阅览、文献宣传、阅读 辅导、参考咨询、文献检索、网络信息导航等，以及用户 发展、用户研究、用户培训工作。此外，还包括各类信息 工作，如科技查新、专利查新、定题信息服务等。
中小学图书馆应以全开架借阅和半开架借阅为主，要开 展好外借、阅览、宣传推荐服务工作，并发挥班级图书角、 图书箱的作用。图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书 活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书情报教育课、 图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读 书方法以及读书卫生知识等方面的指导。学校应开设阅读指 导课并纳入教学计划，有条件的学校要开设电子阅览指导课， 指导学生正确运用电子阅读系统。
2、数字图书馆的特征 数字图书馆的特征主要集中表现在两个方面：一是图 书馆的文献信息必须经数字化处理，二是数字化的文献信 息资源打破传统上的空间概念，在网络上传输，为远程的 读者服务，实现高度的资源共享。因此数字图书馆具有信 息资源海量存储且存储空间小；网络查询简单方便且拥有 多种媒体介质、多种语言、全文检索的功能；突破时间、 空间的限制，实现远程信息传递；不再存在复本困扰等优 点。
4）分类 分类就是为了对藏书进行科学的管理。目的：能使管理 员和服务对象（读者）在浩如烟海的馆藏中快速、准确、方 便地找到所要的文献。 图书分类，就是按照图书内容的学科属性或其它特征， 把图书馆的藏书予以一一揭示，并分门别类地将它们系统在 组织起来的一种方法。
5）编目 图书馆编目是指根据一定的规则，把馆藏图书著录 成各种款目，并用不同的标目，按多种方法排列组织， 实现多途径检索，以满足读者对图书文献的需求。也就 是说，在编制图书目录的过程中，对图书的内容和形式 特征进行分析、选择和记录的过程，称之为图书著录， 简称著录。著录的结果就是款目。再将款目进行标目， 让其成为符合某检索需要的目录，就是编目。 图书馆要编制图书目录，主要供管理和检索使用。