体育课《踢毽子》教学设计

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体育踢毽子教案(通用3篇)

体育踢毽子教案(通用3篇)踢毽子，又叫“打鸡”。

起源于汉代，盛行于南北朝和隋唐，中国民间体育活动之一，是一项简便易行的健身活动，深受青少年儿童的宠爱，尤其是少年女子，以下是为大家整理的关于体育踢毽子教案3篇, 供大家参考选择。

体育踢毽子教案3篇【篇1】体育踢毽子教案唱游歌曲《踢毽子》教学设计教学目标1、通过歌曲的畅游活动，造就学生相互合作、协同表演的实力，2、通过唱和动两者的有机结合，造就学生音乐和动作协调实力、表现实力。

教学重难点：造就学生相互合作、协同表演的实力。

一、导入1、一年级的时候我们学过一首歌曲叫拍皮球，还记得吗？我们一起来唱一唱。

2、拍皮球的动作是怎么样的呢？谁能上来表演一下？3、此时此刻教师来做各动作，你们猜这是个什么动作？师表演踢毽子。

4、同学们都很机灵，一下子就猜出来了，教师呀，确实是在踢毽子，今日我们就来学习歌曲《踢毽子》。

二、新授1、初听：我们先来听一听这首歌曲的心情是怎么样的？2、再听：我们再来听一遍，听一听小挚友是怎么来踢毽子的？3、模唱：我们再来听一遍，听得时候用“啦”跟着哼唱。

4、节奏：此时此刻我们遵照节奏跟着教师读一读歌词你.踢我踢︱大家踢︱简单出现错误。

这是个附点音符，读的时候要延长前面这个音符一半的时长，跟着教师一起读：你.踢我踢︱大家踢︱5、小声跟唱：此时此刻我们跟着音乐小声地来演唱。

6、再次跟唱：此时此刻我们再来跟着音乐来演唱一遍，唱的时候找一找这首歌曲里面，哪一句比拟难唱？7、重点教唱：3－︱1－︱2－︱6－︱这个乐句的解决。

你要召集大家一起来踢毽子的时候怎么喊他们？教师喊：牛鲁豫、韩冉冉，你怎么答复？要把你的声音传的很远，同学们才能听到，带着这种感觉去唱。

8、跟琴完整演唱。

三、心情处理1、同学们踢毽子的心情是怎么样的呢？可是从你们的歌声中，教师怎么没有听出来呢？我们怎么能把这种开心地声音表现出来呢？谁来示范一下？2、教师这里有两种唱法，你听一听哪一种唱法表达了这首歌曲活泼欢乐的心情？3、其次种唱法和第一种唱法在声音上有什么不一样呢？那这种开心的心情表此时此刻脸上是一种什么样的表情呢？谁能上来给大家示范一下？4、此时此刻同学们都坐好了，把腰挺直了，让我们用特别开心的声音，特别活泼的表情，来把这首歌曲演唱一遍。

踢毽子教学设计方案

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解踢毽子的起源、发展及其对身体健康的益处。

- 掌握基本的踢毽子技巧，包括单脚踢、双脚踢、倒踢等。

2. 过程与方法目标：- 通过模仿、练习，提高学生的协调性、灵活性和反应能力。

- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对民族传统体育活动的兴趣和热爱。

- 增强学生的自信心和自我挑战意识。

二、教学对象本教学方案适用于小学中年级学生，年龄在8-12岁之间。

三、教学环境- 教学场地：宽敞的室内或室外场地。

- 教学器材：毽子若干、音响设备（用于播放音乐）。

四、教学过程（一）导入1. 情境导入：通过播放关于踢毽子的视频，引起学生的兴趣。

2. 讲解起源：简要介绍踢毽子的起源和发展，激发学生的民族自豪感。

（二）基本技巧教学1. 单脚踢：- 示范动作：教师示范单脚踢毽子的动作，并讲解技巧要点。

- 学生练习：学生跟随教师动作进行练习，逐步掌握单脚踢的基本技巧。

- 小组比赛：分组进行单脚踢比赛，提高学生的参与度和积极性。

2. 双脚踢：- 示范动作：教师示范双脚交替踢毽子的动作，并讲解技巧要点。

- 学生练习：学生跟随教师动作进行练习，逐步掌握双脚踢的基本技巧。

- 小组比赛：分组进行双脚踢比赛，提高学生的协调性和灵活性。

3. 倒踢：- 示范动作：教师示范倒踢毽子的动作，并讲解技巧要点。

- 学生练习：学生跟随教师动作进行练习，逐步掌握倒踢的基本技巧。

- 小组比赛：分组进行倒踢比赛，提高学生的挑战意识和创新能力。

（三）拓展与提高1. 创新动作：鼓励学生发挥创意，设计新的踢毽子动作。

2. 团队配合：进行团队踢毽子比赛，培养学生的团队协作精神。

（四）总结与反思1. 总结技巧：回顾本次课所学到的踢毽子技巧，强调重点。

2. 反思评价：学生自我评价和相互评价，总结学习收获。

五、教学评价- 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、练习效果和进步情况。

- 终结性评价：通过比赛或表演，评价学生对踢毽子技巧的掌握程度。

《踢毽子》教案

《踢毽子》教案《踢毽子》教案1踢毽子也算是一项从古流传至今的体育运动了吧，踢毽子门槛低，不用太大的场地，没有复杂的道具，只要有个毽子就可以踢，很适合幼儿上体育课用来锻炼身体。

3 小班踢毽子教案：《踢毽子》教学内容1、用踢毽子的方法练习单脚踢的动作。

2、在幼儿玩毽子活动基础上生成的活动。

活动目标1、培养幼儿对体育活动的兴趣，增强动作的协调性和灵活性。

2、让幼儿在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，培养幼儿踢毽子的能力和兴趣。

培养幼儿热爱民间体育游戏的情操。

活动重难点重点：单脚踢的动作协调性。

难点：单脚踢动作的'连续性。

活动准备录音机、磁带、毽子若干、60CM长的线绳若干、长绳两根、大呼啦圈儿两个。

鸡毛毽子一个。

活动过程一、开始部分热身运动：小朋友们四散站立，跟老师一起做热身运动。

随音乐《健康歌》做颈部、上肢、下肢、弯腰、踢腿、踝关节等活动。

二、基本部分1、教师出示鸡毛毽子，说明这种毽子是踢着玩儿的，引出本次活动的主题《踢毽子》。

2、出示自制的布毽子：今天老师带来一种毽子，特别漂亮，是教师和妈妈们小的时候玩儿过的一种玩具。

是商店里买不到的。

小朋友想不想试试看怎样踢？3、幼儿自由尝试用脚踢毽子，看看是否有和别人不同的踢法？4、教师提供小线绳，幼儿交流讨论，有什么样的方法可以把毽子踢得更稳，数量更多。

幼儿用自己喜欢的方式玩。

教师及时鼓励想出更多新奇玩法的幼儿并带领幼儿把能想到的玩法试玩儿一到两次。

期间可能有孩子不会系绳，教师可以教一种简便快捷的系绳方法。

5、教师提供长绳两根，幼儿交流讨论，怎样利用长绳找出更好的玩法儿。

教师带领幼儿按新的方法玩儿。

设计长绳的目的是想让幼儿把毽子栓到长绳上踢，通过教师不断提高长绳的高度来加大幼儿的运动强度。

6、游戏，看谁踢得远，幼儿站在同一条线上，统一向一个方向踢，踢得远的为胜；看谁踢得高，幼儿按统一的口令向上踢，踢得高的为胜；看谁踢的准，将幼儿分成两组，利用两个大呼啦圈儿的圆，幼儿从圈外向圈儿内踢，踢进多的一组为胜。

体育中心踢毽子教案

体育中心踢毽子教案一、教学目标1.了解毽子的基本知识，掌握毽子的基本技术动作；2.培养学生的团队合作意识，提高学生的协作能力；3.激发学生对体育运动的兴趣，增强学生的体质素质。

二、教学重点和难点重点：掌握毽子的基本技术动作；难点：进行团队合作，互相配合踢毽子。

三、教学准备1.毽子；2.场地：室内或室外空旷的场地；3.学生：20-30人为宜。

四、教学过程1.热身活动（10分钟）在开始正式的毽子教学之前，首先进行热身活动。

可以进行简单的慢跑、拉伸等活动，以准备好身体。

2.毽子基本知识介绍（5分钟）向学生介绍毽子的基本知识，包括毽子的起源、种类、材质等。

3.毽子基本技术动作讲解（15分钟）向学生介绍毽子的基本技术动作，包括踢毽子的姿势、力度、角度等。

并进行示范，让学生能够清楚地理解动作要领。

4.毽子基本技术动作练习（20分钟）让学生进行毽子基本技术动作的练习，重点是踢毽子的力度和角度的掌握。

老师可以逐个指导学生，纠正他们的动作。

5.团队合作练习（20分钟）将学生分成若干小组，进行团队合作练习。

要求学生之间互相配合，通过踢毽子的方式进行团队合作，培养学生的团队合作意识。

6.比赛（20分钟）组织学生进行毽子比赛，让学生在比赛中能够运用到之前学习的毽子技术和团队合作能力。

7.总结（10分钟）对本节课的内容进行总结，强调毽子运动的重要性，鼓励学生多参加体育锻炼，提高自己的体质素质。

五、教学反思本节课主要是向学生介绍毽子的基本知识和技术动作，并通过练习和比赛的方式让学生能够更好地掌握毽子的技术和团队合作能力。

通过这样的教学方式，可以激发学生对体育运动的兴趣，增强学生的体质素质。

在教学过程中，老师要注重对学生的指导和纠正，让每个学生都能够受益匪浅。

同时，也要注重团队合作，让学生在比赛中能够更好地体会到团队合作的重要性。

踢毽子教学设计（通用3篇）

踢毽⼦教学设计（通⽤3篇）踢毽⼦教学设计（通⽤3篇）作为⼀名⼈民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更⼤幅度地提⾼学⽣各⽅⾯的能⼒，从⽽使学⽣获得良好的发展。

我们应该怎么写教学设计呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的踢毽⼦教学设计（通⽤3篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

踢毽⼦教学设计1 活动⽬标： 1、通过踢毽⼦⽐赛，进⼀步提⾼幼⼉踢毽⼦的兴趣。

2、有竞争意识，在⽐赛中获得乐趣。

3、幼⼉能⾃主结队进⾏游戏，学会与他⼈协作，提⾼团结协作能⼒。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：⼈⼿⼀只毽⼦、⼩奖品若⼲活动过程：⼀、教师谈话，引起幼⼉兴趣。

⼩朋友们已学习了⼏种踢毽⼦的⽅法，今天我们进⾏⼀次踢毽⼦⽐赛，希望你们在⽐赛中发挥出⾃⼰的好成绩，得到"踢毽⼦能⼿"的称号！⼆、讲解⽐赛规则：⽐赛时间⼀分钟，前半段进⾏单脚踢，后半段按⽼师⼝令换双脚交替踢，每10位幼⼉为⼀组，从还没⽐赛的幼⼉中选10位⼩朋友，⼀对⼀按要求数幼⼉踢毽⼦次数，时间到⽼师⼀⼀记录幼⼉成绩。

三、评选⼀、⼆、三等奖并授予"踢毽⼦能⼿"的称号，奖励⼩奖品。

教学反思：教学的资源源于⽣活,“踢毽⼦游戏活动”的开发来源与学⽣的⼀次课外活动.在课间及放学后,我发现部分学⽣利⽤⼀些课余时间,⾃发的开展玩“踢毽⼦”的游戏活动.并且轻松活泼、兴趣盎然.我深受启发,这是⼀次课堂教学资源开发与利⽤的最好契机,于是我在课堂教学中以“踢毽⼦游戏活动”为主题.进⾏了尝试.并获得了⼀定的成功。

⼩百科：毽⼦，⼜称毽球，古称抛⾜戏具，⽤鸡⽑插在圆形的底座上制成的游戏器具。

作为⼀种古⽼的传统民俗体育活动之⼀，毽⼦起源于汉代，古代蹴鞠发展⽽来。

踢毽⼦教学设计2 ⼀、教学⽬标：知识⽬标：了解毽⼦的有关知识，学会制作毽⼦的⽅法。

能⼒⽬标：培养学⽣的动⼿能⼒，锻炼学⽣的胆量。

《踢毽子》教学设计

《踢毽子》教学设计《踢毽子》教学设计一、设计特点：本课依据健康第一的指导思想，结合同学的年龄特点和身心进展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充分发挥同学的主体作用，激发同学的学习兴趣，并在课堂中留意培育同学相互合作的力量。

二、教学过程：教学目标认知目标让同学知道踢毽子是种民间体育活动，并能让同学主动参预到踢毽子的学习中。

技能目标把握脚内侧、外侧踢毽子的方法，并有连续踢毽子的力量，提高同学参预运动的主动性。

情感目标通过活动，使同学心情愉悦，心情得到调整，培育同学相互合作的力量和集体主义精神。

学习内容踢毽子（水平三）人数40人学习重点把握脚内侧、脚外侧踢毽子的方法学习难点学习连续踢毽子活动课堂进展阶段时间学习内容老师指导同学学练激发兴趣活跃心情61、集合整队，师生问好2、超级效仿秀毽子踢踏舞1、老师交代上课内容，星光大舞台选拔赛，闯关。

2、老师讲解示范毽子踢踏舞。

1、集合快、静、齐，体育委员报告人数。

2、同学效仿老师毽子踢踏舞。

自主学练进展力量18我行我秀踢毽子1、脚内侧踢毽子2、脚外侧踢毽子1、老师示范脚内侧踢毽子。

2、老师巡察指导，共同参预。

3、老师检查练习状况，小结。

1、同学练习两种踢毽子的方法。

2、同学发挥缔造其它踢毽子的方法。

3、同学展现，角逐。

合作缔造体验乐趣12才艺大比拼同学自由组合，利用踢毽子呈现自己的才能。

1、老师指导、提示。

2、老师共同参预。

3、老师小结。

1、同学利用毽子呈现才能。

2、同学展现。

3、同学互动、相互学习。

稳定心情身心放松41、放松舞《向前冲》2、收还器材老师带领放松舞。

同学随着音乐跟老师一起放松。

运动负荷运动量：较强练习密度：50% 场地器材毽子82个录音机1台。

踢毽子教学设计优秀5篇

踢毽子教学设计优秀5篇《踢毽子》教学反思篇一本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中练习，玩中学，玩中创。

注重情景创设和学生的合作学习，充分利用语文学科四年级中的教材内容和生活经验渗透到体育学科中，使学生对已有的学习经验和兴趣，融德、智、体、美、心育于一体，拓宽体育教学的综合功能，让学生学得新鲜、学得愉快、学得主动。

本课以体验春天的快乐为主题，以春天“要下雨了”为主线，以“一个毽子”为练习手段，以音乐气氛渲染情景氛围，让学生围绕情景中音乐自编各种毽子动作，提高了学生学习各种体育技能，培养学生体育运动兴趣。

同时本课以游戏为主导，以语文内容中的情景串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，引入各环节。

下面就这点在本节课中的体现谈谈本人上完课后的反思：1、抓住本学科的特性。

通过课堂教学反映：“在教学中存在学科的特性体现不够充分”，体育学科应突出教师的主导和学生的主体，重在教师的“导”，让学生围绕“导”中完成各项练习。

在教学设计上要对传统的体育教学进行认真的反思，要扬弃，要在继承的基础上去改革，去发展。

对符合人体科学规律、符合教育教学规律、有利于学生身心健康发展的，要很好地去继承，对落后于时代、妨碍改革与发展的陈规陋习，要坚决地屏弃。

比如，传统的体育教学重视教师的主导作用，讲究教材的合理搭配，注重课的结构、运动量、密度的科学性等等。

我们不仅都要统统继承，而且要研究怎样从实施素质教育的角度赋予新的内涵。

新世纪的[体育与健康]课教学，要求实现学生从被动学习向主动学习的转变；从单纯“体质教学”、“技术教学”的传统观念，向追求“生物学、心理学、社会学和终身体育”的综合效益的教学观念转变。

2、抓好学科的真正价值，突出学科的实用性。

通过课堂教学反映：“本课的身体练习体现不出实践活动是课的主要形式”。

体育学科的充分展现体育学科的真正价值，突出学科的实用性。

教学发挥自身的特色，形成自己的风格。

《踢毽子》教学设计

《踢毽子》教学设计一、设计理念本次课以“健康第一”为指导思想，以“玩毽子”为契机，以学生合作为主题，以激发学生兴趣为目的，充分运用多种练习手段，积极调动学生的主动参与，最大限度地激发学生的运动兴趣，使学生充分体验运动的乐趣。

本课通过学生感兴趣的“毽子游戏”来发展学生的下肢力量、协调、灵敏等身体素质，提高学生的团队合作意识和乐于参与体育活动的兴趣。

二、学习目标1.掌握踢毽子的基本方法，做到踢毽子的动作协调优美。

2.提高下肢力量，增强身体灵敏性及协调能力。

3.在愉悦的氛围中积极参与并展示自己的动作，增强团队合作意识。

三、学习内容1.毽子的基本踢法：脚内侧踢、脚外侧踢、脚背踢。

2.踢毽子比赛。

四、学习过程（一）准备部分（8分钟）1.课堂常规：体委整队、师生问好、宣布本课学习目标。

2.安排见习生。

3.热身活动：跳绳（学生自选跳绳方式进行热身）。

4.毽子基本动作的示范与讲解。

1.毽子的基本踢法练习：（1）脚内侧踢：学生两脚前后开立，单脚连续踢起，要求踢起的毽子高度不超过头的高度，落地后至再次踢起前不能触碰毽子，可逆、顺时针方向进行。

每人至少踢5次以上。

（2）脚外侧踢：学生两脚前后开立，单脚连续踢起，要求踢起的毽子高度不超过头的高度，落地后至再次踢起前不能触碰毽子，可逆、顺时针方向进行。

每人至少踢5次以上。

（3）脚背踢：学生两脚前后开立，单脚连续踢起，要求踢起的毽子高度不超过头的高度，落地后至再次踢起前不能触碰毽子，可逆、顺时针方向进行。

每人至少踢5次以上。

（4）双人配合练习：两人一组，前后站立，用脚互传毽子。

要求配合协调，传接毽子时不能用脚以外的部位接触毽子。

（5）多人配合练习：多人一组，三角或四角站立，用脚传接毽子。

要求配合协调，传接毽子时不能用脚以外的部位接触毽子。

此项可重点练习脚背踢的准确性和接毽的准确性。

当练习到一定程度后可加大难度，要求传接的次数增多和时间延长。

2.踢毽子比赛：将学生分成人数相等的几个小组进行比赛。

体育游戏《踢毽子》教案-2024鲜版

方向。
接毽子技巧
传递配合
准确判断毽子落点，迅速移动脚步并用脚接住
毽子。
9
与队友保持默契，通过传递和配合创造进攻机
会。
注意事项
安全第一
在游戏过程中要注意安全，避免发生碰撞或摔倒等意外情况
。
2024/3/27
遵守规则
严格遵守游戏规则和裁判判罚，确保比赛的公平和顺利进行。
适度运动
根据个人身体状况合理安排运动量和休息时间，避免过度疲劳。
2024/3/27
12
分组练习与竞赛活动设计
2024/3/27
分组练习
将学生分成若干小组，每组人数适中，让学生在小组内互相练习、互相学习、互相帮助，共同提高踢毽子水平。
竞赛活动
设计多种形式的竞赛活动，如个人赛、团体赛、淘汰赛等，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高游戏的趣味性和挑战性。
2024/3/27
22
06
资源拓展与延伸活动安排
2024/3/27
23
相关体育知识普及推广
2024/3/27
毽子的历史与文化
通过讲解和图片展示，让学生了解毽子的起源、发展历程以及在不同地域和民族中的文化特色。
毽子比赛规则与技巧
详细介绍踢毽子比赛的规则，包括场地、器材、人数、时间等，并教授学生一些基本的踢毽子技巧，如脚内侧踢、脚外侧踢、膝关节踢等。
03
注意学生在游戏中的配合和协作情况，以及他们是否能够有效
地与队友沟通和协作。
20
口头反馈及建议给
及时给予肯定和鼓励
在学生表现良好时，及时给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。
引导学生自我反思
引导学生对自己的表现进行反思，帮助他们发现问题并寻求解决方案。

踢毽子教学设计

踢毽子教学设计导语：踢毽子是一项中国传统体育项目，它注重协调性、平衡性和技巧性，对于儿童身体的发育和锻炼起到了很大的作用。

在踢毽子教学中，我们应该注重培养学生的动手能力、灵敏反应能力和团队协作意识。

本文将介绍一种踢毽子教学的设计方案，旨在帮助教师们更好地教授和引导学生参与这项有趣的活动。

一、教学目标通过踢毽子教学，达到以下目标：1. 培养学生对踢毽子的兴趣，提升身体协调性和平衡性；2. 锻炼学生的反应速度和空间感知能力；3. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。

二、教学内容1. 基本踢毽子动作：教授学生基本的踢毽子动作，包括踢毽子的基本姿势、踢腿的动作要领和身体的平衡控制；2. 多人踢毽子：组织学生进行多人踢毽子活动，培养团队协作能力和竞争意识；3. 挑战踢毽子：设置不同难度级别的挑战项目，激发学生的兴趣，并促进技能的提高；4. 表演和展示：组织学生进行踢毽子的表演和展示，增强学生的自信心和演示能力。

三、教学方法1. 示范教学法：通过教师的示范，引导学生掌握踢毽子的基本动作，包括站立姿势、踢腿姿势和身体平衡的控制；2. 分组合作：将学生分为小组，通过小组合作的方式进行多人踢毽子活动，培养团队协作意识；3. 游戏化教学法：设置多种游戏形式的踢毽子活动，如挑战赛、接力赛等，增加学生的参与度和乐趣；4. 自主探究法：给予学生一定的自主时间和空间，鼓励他们尝试不同的动作和技巧，培养学生的创新意识。

四、教学过程1. 热身活动：进行适当的身体热身活动，如跑步、拉伸等，为后续的踢毽子活动做好准备；2. 示范和讲解基本动作：教师进行踢毽子动作的示范和讲解，引导学生掌握基本姿势和动作要领；3. 学生练习：学生按照教师的示范和要求进行踢毽子动作的练习，教师逐个指导，纠正学生的错误动作；4. 多人踢毽子活动：将学生分为小组，进行多人踢毽子活动，增加游戏的趣味性和竞争性；5. 挑战踢毽子项目：设置不同难度级别的挑战项目，如踢高空毽子、踢特定目标等，激发学生的兴趣，提高技能；6. 组织表演和展示：组织学生进行踢毽子的表演和展示，增强学生的自信心和展示能力。

通用版体育与健康五年级《踢毽子》教学设计

通用版体育与健康五年级《踢毽子》教学设计一. 教材分析《踢毽子》是通用版体育与健康五年级教材中的一课，通过学习踢毽子，让学生了解踢毽子的基本技巧和锻炼价值，培养学生的体育兴趣和团队协作精神。

本课内容主要包括踢毽子的基本动作、踢毽子的技巧和踢毽子比赛。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的体育基础和运动能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究。

但部分学生可能对踢毽子这一传统体育项目较为陌生，需要教师耐心引导和示范。

此外，学生之间的体能、技巧水平存在一定差异，教学过程中应关注个体差异，鼓励每个学生都能在踢毽子活动中找到乐趣和成就感。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解踢毽子的起源、基本技巧和锻炼价值，知道踢毽子对身心健康的益处。

2.技能目标：培养学生基本的踢毽子技巧，提高学生的身体协调性和灵活性。

3.情感目标：培养学生对体育运动的热爱，增强团队协作精神，养成良好的锻炼习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：踢毽子的基本动作和技巧。

2.教学难点：踢毽子时的身体协调性和灵活性。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范踢毽子的基本动作和技巧，让学生直观地了解踢毽子的要领。

2.游戏法：通过踢毽子比赛、分组练习等游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

3.分层教学法：针对学生之间的差异，制定不同的教学计划，鼓励每个学生都能在踢毽子活动中得到提高。

六. 教学准备1.毽子：为学生准备足够的毽子，确保每个学生都能上手练习。

2.场地：选择一个宽敞平整的场地，便于学生进行踢毽子活动。

3.教学课件：制作踢毽子教学课件，展示踢毽子的基本动作和技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍踢毽子的起源、锻炼价值以及今天的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师通过教学课件展示踢毽子的基本动作和技巧，让学生对踢毽子有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师亲自示范踢毽子的基本动作和技巧，然后引导学生分组进行实践练习。

《踢毽子》教学教案

《踢毽子》教案在教师招聘考试当中，笔试和面试过程中通常都会涉及到教学设计，是考试中占据分值较大的题目。

那么教学设计也就是通过合理的设计和安排从而组织一节体育课。

通过一篇教学设计直接可以反映一个体育教师对体育课堂的安排和掌控情况。

在考试中一篇好的教学设计也是制胜的关键因素之一。

下面对于教师资格考试教学设计这一部分向各位有意向教师队伍进军的考生给出一篇范例，仅供参考。

一、教学目标【知识与技能】通过实践盘踢的空踢动作，使85%的学生能作出正确的盘踢动作，50%的学生能基本完成一抛一踢一接练习。

【过程与方法】通过学习、游戏使学生的灵敏性、协调性、柔韧性和平衡性得到发展。

【情感态度价值观】通过分组练习与探究学习，培养学生的团结合作意识，能够在教学活动中表现出与同伴友好相处共同学习，让学生体验互助学习的乐趣。

二、教学重难点【重点】完整正确的做出盘踢动作。

【难点】盘踢时脚内扣脚尖上挑，以一个平的足弓触及毽托底部，使毽子上下飞舞。

三、教学过程(一)开始部分课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。

组织：成四列横队要求：快、静、齐(二)准备部分1.趣味热身游戏：小蜜蜂飞啊飞游戏规则：学生分为人数相等的四队，每组排头同学模仿小蜜蜂采蜜，煽动双手向对面跑动，在到达老师指定位置后在本方的区域内拿一个毽子放在头上，按照刚刚的路线返回，在整个过程中手不可以触碰毽子，毽子掉下后需要在原地捡起继续完成游戏。

组织：成四路横队要求：按照规则完成游戏，注意安全避免受伤2.热身操：(2×8拍)(1)头部运动;(2)扩胸运动;(3)振臂运动;(4)体转运动;(5)腹背运动;(6)弓步压腿;(7)弓步侧压腿;(8)膝关节运动;(9)手腕踝关节运动。

组织：成体操队形散开要求：充分活动身体各关节(三)基本部分1.自主探究，发现问题学生人手一只毽子，并且按照自己的个人习惯进行踢毽子的练习，在练习结束后请同学们回答自己在踢毽子时所采用的踢毽子的方式，并且说出采用这种踢法的优缺点。

《踢毽子》教学设计

《踢毽子》教学设计教学设计：踢毽子一、教学目标：1.了解踢毽子的基本规则和技巧；2.通过学习踢毽子的动作和训练，提高学生的协调性和灵活性；3.培养学生合作精神和团队意识。

二、教学内容：1.踢毽子的规则和技巧；2.基本踢毽子动作的训练；3.进行踢毽子比赛。

三、教学过程：1.导入（10分钟）教师介绍踢毽子的起源和流行的地区，并播放一段踢毽子比赛的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.知识讲解（20分钟）教师向学生介绍踢毽子的规则和技巧，包括比赛的场地、比赛的规则、比赛的奖励等。

同时，教师还可以通过图片、视频等形式展示一些踢毽子的经典动作和技巧，让学生初步了解踢毽子的基本知识。

3.动作训练（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组由5-6人组成，让学生按照队形排队，进行基本踢毽子动作的训练。

教师向学生示范踢毽子的基本动作，包括：一脚踢、双脚踢、后空翻等，并引导学生逐步练习，直到能够熟练地完成基本动作。

在训练过程中，教师可以根据学生的实际情况进行个别指导和纠正，以提高学生的动作技巧。

4.比赛训练（30分钟）在学生掌握了基本的踢毽子动作后，教师组织学生进行比赛训练。

比赛可以分为多个回合，每个回合都有不同的规则和要求，例如：持毽子时间最长的队伍获胜、连续踢毽子次数最多的队伍获胜等。

通过比赛训练，不仅可以让学生更好地掌握所学的技巧，还可以培养学生的合作精神和团队意识。

5.总结（10分钟）教师与学生共同总结本次课的学习内容和收获，鼓励学生积极参与体育运动，并提出对未来踢毽子训练的建议。

四、教学评价：1.学生的参与度：观察学生在课堂活动中的积极程度，包括主动提问、回答问题、互动合作等；2.学生的动作技巧：评估学生踢毽子动作的准确性和流畅度；3.学生的团队精神：观察学生在比赛中的团队合作程度和互相帮助的意愿；4.学生的理解和应用能力：通过学生在比赛中的表现评估其对踢毽子规则和技巧的理解与应用能力。

五、教学反思：本堂课的设计旨在让学生了解踢毽子的规则和技巧，并通过动作训练和比赛训练提高学生的协调性和灵活性。

大班民间游戏优秀教案《踢毽子》

大班民间游戏优秀教案《踢毽子》
教案名称：踢毽子
教学对象：幼儿园大班
教学时间：50分钟
教学目标：
1. 让幼儿了解毽子游戏的规则及技巧。

2. 培养幼儿的团体合作精神。

3. 通过游戏的方式帮助幼儿锻炼身体，提高身体协调能力。

教学准备：
1. 毽子。

2. 幼儿园操场或室内空旷的场地。

教学过程：
Step 1：游戏介绍
1. 老师向幼儿介绍毽子游戏的规则和玩法，让幼儿走进这个游戏的世界。

2. 老师可以用动态的语言，生动的图片和展示毽子，直观的演示来讲解毽子游戏规则和玩法，引起幼儿的兴趣。

Step 2：毽子练习
1. 老师向幼儿们展示如何用发力的方法将毽子踢起，跟随着毽子运动，完成毽子在空中一次次的升腾、降落。

2. 老师可以手抛，让幼儿来接，让幼儿慢慢了解毽子落地时的感觉，让幼儿具有更好的体验感。

Step 3：团体玩耍
1. 以小组为单位玩耍，共同完成毽子游戏规则中所有的细节和技巧，使幼儿们能够更好的灵活应对各种情况。

2. 通过小组之间互相配合，相互支持，激发幼儿的团队精神，使幼儿们意识到团体协作的重要性。

Step 4：反思总结
1. 通过对本次活动的总结，对幼儿所表现出的优点予以肯定，对不足之处进行改进。

2. 结合讲解毽子游戏规则及技巧中的点滴，提高幼儿运动能力，培养幼儿的自信心和毅力。

教学评价：
通过此次游戏，幼儿体验到了毽子游戏的乐趣，认识到运动对身体的好处，也养成了团队协作和感受过程中学习及交往的方法和手段。

让幼儿们充分发展各种能力，提高个体的综合素质及社会适应力。

踢毽子教案

踢毽子教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生了解踢毽子的基本技巧和规则，掌握一些基本的踢毽子方法。

2. 过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，引导学生掌握踢毽子的基本技巧和方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生的体育兴趣，激发学生对体育运动的热爱。

二、教学内容
1. 踢毽子的基本技巧和规则。

2. 踢毽子的基本方法和注意事项。

三、教学方法
1. 讲解法：教师讲解踢毽子的基本技巧和规则。

2. 示范法：教师示范踢毽子的基本方法和注意事项。

3. 实践法：学生在教师的指导下进行踢毽子的实践操作。

四、教学步骤
1. 导入新课：通过讲述踢毽子的好处，引发学生对踢毽子的兴趣。

2. 讲解新课：教师讲解踢毽子的基本技巧和规则。

3. 示范新课：教师示范踢毽子的基本方法和注意事项。

4. 实践新课：学生在教师的指导下进行踢毽子的实践操作。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调踢毽子的技巧和方法。

五、教学评价
1. 过程评价：观察学生在实践中的表现，评价学生的学习效果。

2. 结果评价：通过测试或作业，检查学生对踢毽子的理解和掌握程度。

踢毽子综合实践教学设计(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解踢毽子的起源、发展及文化内涵。

（2）掌握踢毽子的基本技巧和方法。

（3）了解毽子的种类及制作方法。

2. 技能目标：（1）能够熟练地完成踢毽子的基本动作。

（2）能够根据不同毽子的特性进行选择和运用。

（3）能够在集体活动中与他人协作完成踢毽子比赛。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱传统体育项目的情感。

（2）培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神。

（3）培养学生尊重对手、公平竞争的意识。

二、教学内容1. 踢毽子的起源与发展2. 毽子的种类及制作方法3. 踢毽子的基本技巧与动作4. 踢毽子比赛规则与组织5. 踢毽子与身心健康三、教学过程（一）导入1. 利用多媒体展示踢毽子的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍踢毽子的起源、发展及文化内涵，让学生对踢毽子有初步的认识。

（二）基本技巧与动作教学1. 教师示范踢毽子的基本动作，包括单脚踢、双脚踢、转身踢等。

2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 学生分组练习，互相观摩、交流，提高动作的熟练度。

（三）毽子种类及制作方法教学1. 教师展示不同种类的毽子，介绍其特点及适用场合。

2. 学生分组讨论，选择适合自己练习的毽子。

3. 教师讲解毽子的制作方法，学生动手实践，制作属于自己的毽子。

（四）比赛规则与组织教学1. 教师讲解踢毽子比赛的基本规则，包括比赛形式、计分方法等。

2. 学生分组进行比赛，教师巡回指导，确保比赛公平、有序。

3. 比赛结束后，评选出优秀个人和团队，颁发奖品。

（五）踢毽子与身心健康教学1. 教师讲解踢毽子对身心健康的益处，如提高心肺功能、增强体质等。

2. 学生分享自己在踢毽子过程中的心得体会，提高对传统体育项目的认识。

四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、练习情况、团队合作能力等。

2. 成果性评价：评价学生在比赛中的表现，包括动作熟练度、技巧运用、团队协作等方面。

3. 自我评价：鼓励学生反思自己在踢毽子过程中的不足，制定改进措施。

体育游戏踢毽子教案

毽子的制作和选材
了解毽子的基本构造和选材要求，以及不同材质对踢毽子效果的影响。
团队协作和竞技精神
通过游戏和比赛培养学生的团队协作意识和竞技精神，提高学生的集体荣誉感和竞争意识。
学生表现评价与建议
表现优秀的方面
01
04
需要改进的方面
大部分学生能够掌握基本的踢毽子技巧，表现出较高的兴趣和积极性。
02
05
部分学生在踢毽子的力度和方向控制上还需加强练习。
在团队协作方面，学生们能够相互配合，共同完成游戏和比赛任务。
03
06
在比赛过程中，个别学生的竞技意识和团队精神有待提高。
下一步教学计划
针对学生掌握程度的不同，制定个性化的教学计划，加强对个别学生的辅导和指导。
组织更多的游戏和比赛活动，让学生在实践中不断提高踢毽子的技能和团队协作能力。
比赛时间
计分规则
设定每场比赛的时间，如每场5分钟或10分钟。
讲解比赛的计分方法，如每踢一次毽子得1分，连续踢多次则累计得分。
犯规与判罚
说明比赛中哪些行为属于犯规，以及相应的判
罚措施。
裁判员的职责与判罚标准
裁判员职责裁判员需确保比赛公平公正进行，维护比赛秩序，记录比赛成绩。
判罚标准对于比赛中出现的犯规行为，裁判员应根据情节轻重给予警告、扣分或取消比赛资格的判罚。同时，裁判员应确保判罚公正、准确，避免引起争议。
游戏规则与计分方法
01 02
游戏规则
参与者分为两队，每队人数相等。游戏开始时，由一方队员将毽子踢向对方场地，对方队员需在规定时间内将毽子踢回。如此往复进行，直到有一方队员未能成功接住毽子为止。
计分方法
每成功接住一次毽子并成功踢回对方场地得一分。在规定时间内得分高的队伍获胜。如出现平局，可进行加时赛或采用其他方式决出胜负。

踢毽子团队教学设计方案

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解踢毽子的起源、发展及种类；（2）掌握基本踢毽子技巧，如单脚踢、双脚交替踢、头踢等；（3）提高团队协作能力，学会与他人配合完成毽子游戏。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、模仿、练习等方法，掌握踢毽子技巧；（2）通过团队游戏，培养团队协作精神，提高团队凝聚力；（3）通过教学活动，培养学生的自信心和自我挑战意识。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对传统体育项目的兴趣，传承民族文化；（2）培养学生团结互助、积极向上的精神风貌；（3）培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

二、教学内容1. 踢毽子的起源与发展2. 踢毽子的种类与技巧3. 踢毽子团队游戏三、教学过程1. 导入（1）通过多媒体展示踢毽子的发展历程，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍踢毽子的起源、种类及技巧。

2. 基本技巧教学（1）讲解并示范单脚踢、双脚交替踢、头踢等基本技巧；（2）学生分组练习，教师巡回指导；（3）学生展示学习成果，教师点评。

3. 团队游戏教学（1）讲解并示范团队游戏规则；（2）学生分组进行团队游戏，教师巡回指导；（3）鼓励学生发挥团队协作精神，共同完成任务；（4）游戏结束后，总结经验，反思不足。

4. 总结与拓展（1）总结本次教学活动，强调团队协作的重要性；（2）鼓励学生课后继续练习，提高踢毽子技巧；（3）拓展其他毽子游戏，丰富学生课余生活。

四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生参与课堂活动的积极性；（2）学生遵守纪律、团结互助的精神风貌。

2. 技能评价：（1）学生掌握基本踢毽子技巧的程度；（2）学生在团队游戏中的表现。

3. 情感态度评价：（1）学生对踢毽子的兴趣和热爱；（2）学生在团队游戏中的团队协作精神。

五、教学资源1. 教学场地：室内外运动场地；2. 教学器材：毽子、计时器、音响设备等；3. 教学媒体：多媒体设备、图片、视频等。

通过以上教学设计方案，旨在培养学生的团队协作能力，提高学生的身体素质，传承民族文化，丰富学生的课余生活。