第六章幼儿园课程单元训练
第五、六章单元训练
一、填空题
1.课程的基本要素包括：（）、（）、（）、（）。
2.幼儿园课程内容的形态包括：（）、（）（），其中最基本的形态是（）
3.幼儿园课程组织包括（）、（）、（）三个层面的工作内容。
二、选择题
1.幼儿园课程包括:①专门的教学活动②幼儿自发的游戏活动③日常生活活动④娱
乐活动
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D. ①②③
2.下面关于课程基本要素的表述不正确的是
A.课程目标是课程的其他要素的抉择依据和标准，并对整个教育过程起导向作用。
B.课程内容是学习者应该学、能够学并适宜学的有关知识和经验。
C.课程组织工作具体包括课程内容的组织、教育计划、学习材料设计、环境创设与布置、教育活动组织形式与指导方式的确定、教育活动的具体实施等。
D.课程评价仅为教育行政部门鉴定课程方案提供决策依据。
3.关于幼儿园课程性质的表述不正确的是
A.幼儿园课程是整个教育课程的根基部分
B.幼儿园课程促进幼儿素质发展，其关键是促进幼儿身心的全面和谐的发展。
C.幼儿园课程有利于培养幼儿的素质，因此属于义务教育。
D.幼儿园课程是基础教育的基础部分。
4.符合幼儿园课程特点的选项是
A.幼儿进餐、午睡、盥洗不列入幼儿园课程
B.幼儿园课程以促进幼儿获得对生活的直接经验为主要目的
C.幼儿园大班课程应以间接经验的学习为主
D.专门组织的教学活动作为幼儿园课程实施的基本形式
5.幼儿园课程目标制定的根本依据是
A.国家关于幼儿园的教育目标
B.幼儿的身心发展规律和特点
C.幼儿园的环境条件
D.幼儿园领导的教学思想
6.幼儿园月教育目标属于
A.长远目标
B. 中期目标
C.近期目标
D.具体活动目标
7.幼儿园制定教育目标的根本依据性文件是
A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
B.《幼儿园工作规程》
C.《关于进一步办好幼儿学前班的意见》
D.《幼儿园管理条例》
8.幼儿园教育计划拟定的重点是
A.年龄班（全年）计划
B.学期计划
C.月（周）计划
D.具体教育活动计划
9.下面表述正确的是
A.直接教学是指教师按照教育目标，直接把教育内容传递给幼儿，因此被幼儿园广泛应用。
B.间接教学要求教师有较高的技能技巧，特别是需要教育的灵活性、随机性，因此不建议应用于幼儿园教育活动。
C.集体活动是一种最为经济的组织形式，因此在幼儿园应该普遍采用。
D.通常，一个活动中需要集体活动、小组活动、个别活动三种组织形式穿插综合运用。
10.下列选项不符合幼儿园课程评价原则的是
A.评价应有利于改进与发展课程
B.在课程评价中，教师是评价的被动者
C.“有效促进幼儿的发展”是评价的根本标准
D.要作出客观的评价，首要的就是收集的资料和数据要真实
11.小班幼，儿喜欢玩平行游戏，提供给他们的玩具就应该同品种的多一些，这遵循了幼儿园环境创设的
A.适宜性原则
B.经济性原则
C.开放性原则
D. 幼儿参与的原则
12.幼儿园课程评价的内容包括的两大方面是
①课程目标②课程内容③幼儿发展④教育工作
A.①②
B. ②④
C.②③
D.③④
13.下列关于幼儿园课程的相关知识，叙述不准确的是
A.幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段
B.幼儿园课程是幼儿在园内参与的所有活动
C.幼儿园教育活动是幼儿园课程实施的具体途径
D.帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展
14.能够决定课程的方向和状态，是课程的轴心的是
A.课程目标
B.课程内容
C. 课程评价
D.课程组织
15.为了幼儿能绘制商店图片，更好的玩“商店”游戏等，教师带领幼儿参观了附近的商场，这遵循了幼儿园环境创设的
A.适宜性原则
B. 经济性原则
C.开放性原则
D. 幼儿参与的原则
16.以生活中的主题为轴心设计的课程，我们通常称之为
A.分科课程
B.核心课程
C.活动课程
D.教学课程
17.教师不能把自己的意愿强加给幼儿，而是要引导幼儿主动学习，这是因为幼儿是
A.具备整体发展的人
B.处于发展过程中的人
C.具有主观能动性的人
D. 具有巨大发展潜能的人
18.幼儿园课程具有生活化的特点，课程实施的基本形式是
A.日常生活活动
B.教学活动
C.游戏活动
D.娱乐活动
19.下列情况比较适合直接教学的是
A.橡皮泥的用途 B 沙子的性状
C.表演《小熊请客》
D.交通规则
20.教师利用易拉罐、饮料瓶、纸杯等废旧物品装饰活动室，这遵循了幼儿园环境创设的
A.开放性原则
B.经济性原则
C.适宜性原则
D.幼儿参与的原则
幼儿园课程练习题答案
特别提示：自信考试 诚信做人 第六章 幼儿园课程 一、填空题 1、幼儿园课程是实现幼儿园 教育目的 的手段，是帮助幼儿获得有意的 学习经验 ，促进其身心全面和谐发展的 各种活动 的总和。 2、幼儿园课程内容的形态有： 教材 、 活动 、 经验 。 3、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以 教具 为中心的，课程的实施是以 环境 为基础的。 4、_________活动_____也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。 5、儿园课程具有 目标的全面性、启蒙性 ； 内容的生活、性浅显性；结构的整体性、综合性 、 实施的活动性、经验性 等特点。 6、幼儿园课程中常见的目标取向有： 行为 、 生成、 表现 。 7、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的 手段和中介 ，主要解决教师 教什么 和幼儿 学什么 的问题。 8、幼儿园课程内容的取向主要有三种： 教材 、 活动 、 经验 。 9、幼儿园课程内容选择的原则有： 基础性 、 生活性 、 心理性 。 １０、幼儿园课程实施的取向主要有：忠实 、 相互适应 、 创生 。 11、 自由 、 作业 和 秩序 是蒙台梭利儿童教育的三根支柱。 12、蒙台梭利课程中教师是（环境的创设者、 观察者 、 示范者 、 指导者 。 13、 方案活动 是瑞吉欧课程与教学的主要特色。 14、瑞吉欧教育中教师是幼儿的 引导者 、 伙伴 、 研究者 ，还是材料的 提供者 、 幼儿行为的记录者 。 二、选择题 1、幼儿园课程的基本形式是( B )。 A 、上课 B 、游戏 C 、活动 D 、参观 2、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（ D ） A 、教师讲授 B 、幼儿自学 C 、幼儿的间接经验 D 、幼儿的直接经验 3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（ C ） A 、文化科学教育 B 、日常生活练习 C 、感官教育 D 、语文教育 4、下列幼儿园课程方案中，（ D ）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。 A 、陈鹤琴五指活动课程 B 、蒙台梭利教育方案 C 、幼儿园综合教育课程 D 、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（ B ） A 、陈鹤琴五指活动课程 B 、幼儿园综合教育课程 C 、幼儿园领域教育课程 D 、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（ D ）为中心进行选择，形成了五类活动。 A 、上课、游戏 B 、游戏、自然 C 、活动、社会 D 、自然、社会 三、名词解释 幼儿园课程 四、判断题 1、课程内容是课程的核心问题。（ N ） 2、蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心。（ N ） 3、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（ Y ） 4、幼儿园课程的实施如同建筑工人按图纸造房子，必须忠实地执行课程方案。
第六章幼儿园课程练习题及答案
第六章幼儿园课程 练习题及答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第六章幼儿园课程 1、关于课程，下列说法错误的是（） A.学生是课程的主体 B.课程时师生双向互动的实践活动过程 C.课程即课程表 D.课程时实现教育目标的手段 2、关于素质的说法错误的是（） A.素质具有整体性和潜在性 B.素质具有稳定性、不可变 C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展 D.素质具有基础性 3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态 A.课程目标 B.课程内容 C.课程形式 D.教育目的 4、幼儿园课程内容最内在的形态是（） A.知识经验 B.活动 C.人、事、物的现象与情境 D.现实生活情境 5、计划拟定的重点是（） A.学年计划 B.学期计划 C.一日计划 D.具体教育活动计划 6、社会生活常识的学习以（）最好 A.直接教学 B.间接教学 C.集体活动 D.课堂教学 7、最为经济的组织形式是（） A.集体活动 B.直接教学 C.小组活动 D.个别活动 8、下列观点不正确的是（）
A.幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫 B.幼儿园个课程的目标、内容及组织可由每个幼儿园自己定 C.因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育 D.幼儿园课程是基础教育课程的基本部分 9、哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（） A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.选修课程 10、教育结构性最高的活动是（） A.教师专门组织的活动 B.幼儿自选活动 C.幼儿自发自主活动 11、下列教育观点不正确的是（） A.评价是为了发现问题和解决问题 B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者 C.在评价过程中要尊重幼儿的主体地位 D.幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔 12、幼儿园课程实施的具体途径是（） A.幼儿园教育活动 B.幼儿园教学 C.上课 D.游戏 13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（） ①幼儿园应努力达到什么样的目标②提供哪些内容才能达到预定的目标 ③如何有效地组织教育内容④如何确定教育目标是否达成 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
最新幼儿园课程练习题答案
精品文档 精品文档第六章幼儿园课程 一、填空题 1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的 学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 2、幼儿园课程内容的形态有：教材、活动、经验。 3、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以教具为中心的，课程的实施是以环境为基础的。 4、_________活动_____也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的 经验为中心组织的课程。 5、儿园课程具有目标的全面性、启蒙性；内容的生活、性浅显性；结构的整体性、综合性、实施的活动性、经验性等特点。 6、幼儿园课程中常见的目标取向有：行为、生成、表现。 7、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段和中介，主要解决 教师教什么和幼儿学什么的问题。 8、幼儿园课程内容的取向主要有三种：教材、活动、经验。 9、幼儿园课程内容选择的原则有：基础性、生活性、心理性。１０、幼儿园课程实施的取向主要有：忠实、相互适应、创生。 11、自由、作业和秩序是蒙台梭利儿童教育的三根支柱。 12、蒙台梭利课程中教师是（环境的创设者、观察者、示范者、指 导者。 13、方案活动是瑞吉欧课程与教学的主要特色。 14、瑞吉欧教育中教师是幼儿的引导者、伙伴、研 究者，还是材料的提供者、幼儿行为的记录者。二、选择题1、幼儿园课程的基本形式是( B )。 A、上课 B、游戏 C、活动 D、参观 2、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（ D ） A、教师讲授 B、幼儿自学 C、幼儿的间接经验 D、幼儿的直接经验 3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（ C ） A、文化科学教育 B、日常生活练习 C、感官教育 D、语文教育 4、下列幼儿园课程方案中，（ D ）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。 A、陈鹤琴五指活动课程 B、蒙台梭利教育方案 C、幼儿园综合教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（ B ） A、陈鹤琴五指活动课程 B、幼儿园综合教育课程 C、幼儿园领域教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（ D ）为中心进行选择，形成了五类活动。 A、上课、游戏 B、游戏、自然 C、活动、社会 D、自然、社会 三、名词解释 幼儿园课程 四、判断题 1、课程内容是课程的核心问题。（ N ） 2、蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心。（ N ） 3、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（ Y ） 4、幼儿园课程的实施如同建筑工人按图纸造房子，必须忠实地执行课程方案。
第六章幼儿园课程单元训练
第五、六章单元训练 一、填空题 1.课程的基本要素包括：（）、（）、（）、（）。 2.幼儿园课程内容的形态包括：（）、（）（），其中最基本的形态是（） 3.幼儿园课程组织包括（）、（）、（）三个层面的工作内容。 二、选择题 1.幼儿园课程包括:①专门的教学活动②幼儿自发的游戏活动③日常生活活动④娱 乐活动 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D. ①②③ 2.下面关于课程基本要素的表述不正确的是 A.课程目标是课程的其他要素的抉择依据和标准，并对整个教育过程起导向作用。 B.课程内容是学习者应该学、能够学并适宜学的有关知识和经验。 C.课程组织工作具体包括课程内容的组织、教育计划、学习材料设计、环境创设与布置、教育活动组织形式与指导方式的确定、教育活动的具体实施等。 D.课程评价仅为教育行政部门鉴定课程方案提供决策依据。 3.关于幼儿园课程性质的表述不正确的是 A.幼儿园课程是整个教育课程的根基部分 B.幼儿园课程促进幼儿素质发展，其关键是促进幼儿身心的全面和谐的发展。 C.幼儿园课程有利于培养幼儿的素质，因此属于义务教育。 D.幼儿园课程是基础教育的基础部分。 4.符合幼儿园课程特点的选项是 A.幼儿进餐、午睡、盥洗不列入幼儿园课程 B.幼儿园课程以促进幼儿获得对生活的直接经验为主要目的 C.幼儿园大班课程应以间接经验的学习为主 D.专门组织的教学活动作为幼儿园课程实施的基本形式 5.幼儿园课程目标制定的根本依据是 A.国家关于幼儿园的教育目标 B.幼儿的身心发展规律和特点 C.幼儿园的环境条件 D.幼儿园领导的教学思想 6.幼儿园月教育目标属于 A.长远目标 B. 中期目标 C.近期目标 D.具体活动目标 7.幼儿园制定教育目标的根本依据性文件是 A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 B.《幼儿园工作规程》 C.《关于进一步办好幼儿学前班的意见》 D.《幼儿园管理条例》 8.幼儿园教育计划拟定的重点是 A.年龄班（全年）计划 B.学期计划 C.月（周）计划 D.具体教育活动计划 9.下面表述正确的是 A.直接教学是指教师按照教育目标，直接把教育内容传递给幼儿，因此被幼儿园广泛应用。 B.间接教学要求教师有较高的技能技巧，特别是需要教育的灵活性、随机性，因此不建议应用于幼儿园教育活动。 C.集体活动是一种最为经济的组织形式，因此在幼儿园应该普遍采用。 D.通常，一个活动中需要集体活动、小组活动、个别活动三种组织形式穿插综合运用。 10.下列选项不符合幼儿园课程评价原则的是 A.评价应有利于改进与发展课程 B.在课程评价中，教师是评价的被动者 C.“有效促进幼儿的发展”是评价的根本标准 D.要作出客观的评价，首要的就是收集的资料和数据要真实 11.小班幼，儿喜欢玩平行游戏，提供给他们的玩具就应该同品种的多一些，这遵循了幼儿园环境创设的 A.适宜性原则 B.经济性原则 C.开放性原则 D. 幼儿参与的原则 12.幼儿园课程评价的内容包括的两大方面是 ①课程目标②课程内容③幼儿发展④教育工作 A.①② B. ②④ C.②③ D.③④ 13.下列关于幼儿园课程的相关知识，叙述不准确的是
第六章-幼儿园课程-练习题及答案
第六章幼儿园课程 1 、关于课程，下列说法错误的是（） A. 学生是课程的主体 B.课程时师生双向互动的实践活动过程 C.课程即课程表 D.课程时实现教育目标的手段 2 、关于素质的说法错误的是（） A. 素质具有整体性和潜在性 B. 素质具有稳定性、不可变 C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展 D.素质具有基础性 3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态 A. 课程目标 B.课程容 C.课程形式 D.教育目的 4、幼儿园课程容最在的形态是（） A. 知识经验 B.活动 C.人、事、物的现象与情境 D.现实生活情境 5、计划拟定的重点是（） A.学年计划 B.学期计划 C.一日计划 D.具体教育活动计划 6、社会生活常识的学习以（）最好 A. 直接教学 B. 间接教学 C. 集体活动 D. 课堂教学
7、最为经济的组织形式是（） A. 集体活动 B.直接教学 C.小组活动 D.个别活动8、下列观点不正确的是（） A. 幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫 B. 幼儿园个课程的目标、容及组织可由每个幼儿园自己定 C. 因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育 D .幼儿园课程是基础教育课程的基本部分 9、哪种课程容的方式有利于幼儿直接经验的发展（） A. 分科课程 B. 核心课程 C. 活动课程 D. 选修课程 10、教育结构性最高的活动是（） A. 教师专门组织的活动 B. 幼儿自选活动 C. 幼儿自发自主活动 11、下列教育观点不正确的是（） A. 评价是为了发现问题和解决问题 B. 课程评价中教师即是评价者又是被评价者 C. 在评价过程中要尊重幼儿的主体地位 D. 幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔 12、幼儿园课程实施的具体途径是（） A. 幼儿园教育活动 B. 幼儿园教学 C. 上课 D. 游戏 13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（） ① 幼儿园应努力达到什么样的目标②提供哪些容才能达到预定的目标③ 如何有效地组织教育容④ 如何确定教育目标是否达成
第六章幼儿园课程
第六章幼儿园课程 教学目标: 1.理解幼儿园课程的概念、基本要素。 2.掌握幼儿园课程的性质和特点。 3.掌握幼儿园课程方案设计。 教学重点： 理解并掌握幼儿园课程的性质和特点以及幼儿园课程方案设计。 教学难点： 掌握幼儿园课程的性质和特点以及幼儿园课程方案设计。 教学方法： 讨论法、举例子、讲授法、实际操作法。 教学内容及课时分配： 第一节课程概述（1课时）第二节幼儿园课程的性质和特点（2课时）第三节幼儿园课程方案（3课时）教学过程 第一节课程概述 一、让学生带着问题自由阅读P183-P185内容，引入课题。 问题：
怎样理解课程？课程的含义是什么？幼儿园课程是什么？幼儿园课程与幼儿园教育活动、幼儿园教学的区别是什么？ 知识要点： 课程：学校教师的直接和间接指导之下出现的学习者与教育环境相互作用的学习活动的总体。 幼儿园课程：是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 幼儿园教育活动是幼儿园课程实施的具体途径。 二、课程的基本要素 （一）课程目标——导向作用 （二）课程内容——根据课程目标以及相应年龄阶段的学习者的身心发展规律和特点而定 （三）课程组织 课程组织：对课程实施的各种因素包括教育内容、活动、材料和环境、教育者和学习者的互动方式等等加以编排、组合、平衡，以使课程活动有序化、结构化、适宜化，从而产生最优的教育效应、最大化实现课程目标的工作。 （四）课程评价 课程评价：为制定课程目标，以及为检测课程目标实现的程度，在课程实施之前、课程实施过程中及课程实施某阶
段终结时，对学习者的学习过程和结果进行测量和描绘，并对课程各要素的适宜性进行评估的工作。 课程的四个基本要素相互作用、相互制约并相互调节，缺一不可，从而使课程处于循环的动态发展过程之中。 第二节幼儿园课程的性质和特点 一、幼儿园课程的性质 幼儿园是对处于3~6岁年龄阶段的学习者进行教育的机构。它的课程具有什么性质？与其他年龄阶段的教育课程有什么不同？有什么样的性质？ （一）幼儿园课程是终生教育的根基课程 幼儿园阶段是为整个人生打根基的阶段，幼儿园课程是整个教育课程的根基部分，要注意幼儿园课程的启蒙性、奠基性（详细内容P187-P188）。 （二）幼儿园课程是基础素质教育的课程 幼儿应享有的权利——受到教育、得到发展。 教育要促使儿童获得最有利的发展。儿童什么样的发展才是最有利的发展？ 素质包括生理素质、心理素质。 素质的特性——基础性、整体性、潜在性、稳定性、可变性或发展性。 幼儿园课程促进幼儿素质发展，其关键是促进幼儿身心
第六章-幼儿园课程-练习题及答案
第六章幼儿园课程 1、关于课程，下列说法错误的是（） A.学生是课程的主体 B.课程时师生双向互动的实践活动过程 C.课程即课程表 D.课程时实现教育目标的手段 2、关于素质的说法错误的是（） A.素质具有整体性和潜在性 B.素质具有稳定性、不可变 C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展 D.素质具有基础性 3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态 A.课程目标 B.课程容 C.课程形式 D.教育目的 4、幼儿园课程容最在的形态是（） A.知识经验 B.活动 C.人、事、物的现象与情境 D.现实生活情境 5、计划拟定的重点是（） A.学年计划 B.学期计划 C.一日计划 D.具体教育活动计划 6、社会生活常识的学习以（）最好 A.直接教学 B.间接教学 C.集体活动 D.课堂教学 7、最为经济的组织形式是（）
A.集体活动 B.直接教学 C.小组活动 D.个别活动 8、下列观点不正确的是（） A.幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫 B.幼儿园个课程的目标、容及组织可由每个幼儿园自己定 C.因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育 D.幼儿园课程是基础教育课程的基本部分 9、哪种课程容的方式有利于幼儿直接经验的发展（） A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.选修课程 10、教育结构性最高的活动是（） A.教师专门组织的活动 B.幼儿自选活动 C.幼儿自发自主活动 11、下列教育观点不正确的是（） A.评价是为了发现问题和解决问题 B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者 C.在评价过程中要尊重幼儿的主体地位 D.幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔 12、幼儿园课程实施的具体途径是（） A.幼儿园教育活动 B.幼儿园教学 C.上课 D.游戏 13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（）
幼儿园课程练习题及答案
第六章xx 课程 1、关于课程，下列说法错误的是（） A. 学生是课程的主体 B.课程时师生双向互动的实践活动过程 C.课程即课程表 D.课程时实现教育目标的手段 2、关于素质的说法错误的是（） A. 素质具有整体性和潜在性 B.素质具有稳定性、不可变 C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展 D.素质具有基础性 3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态 A. 课程目标B课程内容C课程形式D教育目的 4、xx课程内容最内在的形态是（） A. 知识经验 B.活动C人、事、物的现象与情境D.现实生活情境 5、计划拟定的重点是（） A. 学年计划 B.学期计划 C.一日计划 D.具体教育活动计划 6、社会生活常识的学习以（）最好 A.直接教学 B.间接教学 C.集体活动 D.课堂教学 7、最为经济的组织形式是（） A.集体活动 B.直接教学 C.小组活动 D.个别活动 8、下列观点不正确的是（） A. 幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫 B. 幼儿园个课程的目标、内容及组织可由每个幼儿园自己定
C. 因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育 D. xx课程是基础教育课程的基本部分 9、哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（） A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.选修课程 10、教育结构性最高的活动是（） A.教师专门组织的活动 B.幼儿自选活动C幼儿自发自主活动 11、下列教育观点不正确的是（） A.评价是为了发现问题和解决问题 B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者 C. 在评价过程中要尊重幼儿的主体地位 D. 幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔 12、xx课程实施的具体途径是（） A.幼儿园教育活动 B.幼儿园教学C上课D游戏 13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（） ① 幼儿园应努力达到什么样的目标② 提供哪些内容才能达到预定的目标③ 如何有效地组织教育内容④ 如何确定教育目标是否达成 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④ 14、课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和 A.教育者 B.教育环境 C.教育内容 D.教材教具 15、（）是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
《幼儿园课程》第六章 幼儿园教育活动的设计与实施 (2)
第六章幼儿园教育活动的设计与实施 目录结构： 第一节幼儿园学科（领域）课程中教育活动的设计和实施........... 一、幼儿园学科（领域）课程的涵义和特征..................... （一）幼儿园学科（领域）课程的涵义..................... （二）幼儿园学科（领域）课程的长处和弱点............... 二、幼儿园学科（领域）课程中教育活动的设计和实施........... （一）幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则....... 1.所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当 2.所计划的教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程序相近 3.所计划的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合 （二）幼儿园学科（领域）课程中教育活动的两种设计倾向... 1.教师计划为主的学科（领域）教育活动............... 2.教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动......... 三、幼儿园学科（（领域）课程教育活动示例.................... （一）《北京市幼儿园教学大纲和教材》（1979年） .......... （二）《幼儿园课程指导丛书》（1996年）................... （三）“光谱方案”（Project Spectrum）................... 1.“光谱方案”的背景............................... 2.在光谱方案中儿童学习活动的设计................... （1）儿童为中心的小组活动......................
第六章 幼儿园课程
第六章幼儿园课程
第六章幼儿园课程 教学目标: 1.理解幼儿园课程的概念、基本要素。 2.掌握幼儿园课程的性质和特点。 3.掌握幼儿园课程方案设计。 教学重点： 理解并掌握幼儿园课程的性质和特点以及幼儿园课程方案设计。 教学难点： 掌握幼儿园课程的性质和特点以及幼儿园课程方案设计。 教学方法： 讨论法、举例子、讲授法、实际操作法。 教学内容及课时分配： 第一节课程概述（1课时）第二节幼儿园课程的性质和特点（2课时）第三节幼儿园课程方案（3课时）教学过程 第一节课程概述 一、让学生带着问题自由阅读P183-P185内容，引入课题。 问题：
段终结时，对学习者的学习过程和结果进行测量和描绘，并对课程各要素的适宜性进行评估的工作。 课程的四个基本要素相互作用、相互制约并相互调节，缺一不可，从而使课程处于循环的动态发展过程之中。 第二节幼儿园课程的性质和特点 一、幼儿园课程的性质 幼儿园是对处于3~6岁年龄阶段的学习者进行教育的机构。它的课程具有什么性质？与其他年龄阶段的教育课程有什么不同？有什么样的性质？ （一）幼儿园课程是终生教育的根基课程 幼儿园阶段是为整个人生打根基的阶段，幼儿园课程是整个教育课程的根基部分，要注意幼儿园课程的启蒙性、奠基性（详细内容P187-P188）。 （二）幼儿园课程是基础素质教育的课程 幼儿应享有的权利——受到教育、得到发展。 教育要促使儿童获得最有利的发展。儿童什么样的发展才是最有利的发展？ 素质包括生理素质、心理素质。 素质的特性——基础性、整体性、潜在性、稳定性、可变性或发展性。 幼儿园课程促进幼儿素质发展，其关键是促进幼儿身心
幼儿园课程练习题答案
幼儿园课程练习题答案 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020
第六章幼儿园课程 一、填空题 1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 2、幼儿园课程内容的形态有：教材、活动、经验。 3、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以教具为中心的，课程的实施是以环境为基础的。 4、_________活动_____也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主 体性活动的经验为中心组织的课程。 5、儿园课程具有目标的全面性、启蒙性；内容的生活、性浅显性；结构的整体性、综合性、实施的活动性、经验性等特点。 6、幼儿园课程中常见的目标取向有：行为、生成、表现。 7、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段和中 介，主要解决教师教什么和幼儿学什么的问题。 8、幼儿园课程内容的取向主要有三种：教材、活动、 经验。 9、幼儿园课程内容选择的原则有：基础性、生活性、 心理性。 １０、幼儿园课程实施的取向主要有：忠实、相互适应、创生。11、自由、作业和秩序是蒙台梭利儿童教育 的三根支柱。 12、蒙台梭利课程中教师是（环境的创设者、观察者、示范 者、指导者。 13、方案活动是瑞吉欧课程与教学的主要特色。 14、瑞吉欧教育中教师是幼儿的引导者、伙 伴、研究者，还是材料的提供者、幼儿行为的记录者。 二、选择题 1、幼儿园课程的基本形式是( B )。 A、上课 B、游戏 C、活动 D、参观 2、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（ D ） A、教师讲授 B、幼儿自学 C、幼儿的间接经验 D、幼儿的直接经验 3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（ C ） A、文化科学教育 B、日常生活练习 C、感官教育 D、语文教育 4、下列幼儿园课程方案中，（ D ）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。 A、陈鹤琴五指活动课程 B、蒙台梭利教育方案 C、幼儿园综合教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（ B ） A、陈鹤琴五指活动课程 B、幼儿园综合教育课程 C、幼儿园领域教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（ D ）为中心进行选择，形成了五类活动。
第六章 幼儿园课程 练习题及答案说课讲解
第六章幼儿园课程练习题及答案
第六章幼儿园课程 1、关于课程，下列说法错误的是（） A.学生是课程的主体 B.课程时师生双向互动的实践活动过程 C.课程即课程表 D.课程时实现教育目标的手段 2、关于素质的说法错误的是（） A.素质具有整体性和潜在性 B.素质具有稳定性、不可变 C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展 D.素质具有基础性 3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态 A.课程目标 B.课程内容 C.课程形式 D.教育目的 4、幼儿园课程内容最内在的形态是（） A.知识经验 B.活动 C.人、事、物的现象与情境 D.现实生活情境 5、计划拟定的重点是（） A.学年计划 B.学期计划 C.一日计划 D.具体教育活动计划 6、社会生活常识的学习以（）最好 A.直接教学 B.间接教学 C.集体活动 D.课堂教学
7、最为经济的组织形式是（） A.集体活动 B.直接教学 C.小组活动 D.个别活动 8、下列观点不正确的是（） A.幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫 B.幼儿园个课程的目标、内容及组织可由每个幼儿园自己定 C.因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育 D.幼儿园课程是基础教育课程的基本部分 9、哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（） A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.选修课程 10、教育结构性最高的活动是（） A.教师专门组织的活动 B.幼儿自选活动 C.幼儿自发自主活动 11、下列教育观点不正确的是（） A.评价是为了发现问题和解决问题 B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者 C.在评价过程中要尊重幼儿的主体地位 D.幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔 12、幼儿园课程实施的具体途径是（） A.幼儿园教育活动 B.幼儿园教学 C.上课 D.游戏
幼儿园课程练习
第一节幼儿园课程概述 一教育目标: 1知识与技能 (1)掌握了解幼儿园课程的定义，掌握了解课程的基本要素,学会分析课程的基本要素.（2）了解幼儿园课程的性质，正确理解幼儿园课程得重要性。 （3）掌握幼儿园课程的特点，能够正确区分幼儿园课程与其他学校课程的不同特点。2过程与方法 通过举例讲解让学神华掌握幼儿园课程的含义及特点 3情感态度价值观 树立学生正确的幼儿园课程理念 二教学重点: 掌握幼儿园课程的概念和特点 三教学难点: 学会正确的分析课程的基本要素,形成正确的幼儿园课程概念体系 四教学方法: 讨论法归纳法讲授法分析法 五教学时数：2课时 在第四章节中,我们学习了构成幼儿园教育的三要素,即(幼儿教师,幼儿,幼儿园环境),在具备了幼儿园教育的基本要素后,我们该如何实施幼儿园的教育,如何将我们的教育意图,教育目的施加给幼儿呢?(学生讨论思考) 三学习新课 (一)课程的概念 1.学生思考讨论"幼儿园中都开设了哪些课程?目的是什么?" 2.学生给出"课程"的概念 ①狭义的课程:课表上的内容(传统的课程) ②广义的课程:教师的课堂教学活动 + 课外活动 幼儿园:幼儿的游戏活动 + 日常生活活动 注:教育贯穿幼儿一天的生活当中,教育无处不在 ③课程的概念:课程是实现学校教育目的的手段,是帮助学习者获得学习经验,促进 其发展的各种学习活动的总和. ④幼儿园课程的概念:(学生归纳总结) 提示:课程实施地点, 课程实施对象, 课程实施目的 ⑤对幼儿教师的要求:从广义的角度去理解课程的概念,课程不仅仅是教师在课堂中有计划的教学活动,而是幼儿在幼儿园当中所进行的一切活动.(举例) (二) 课程的要素 ①课程目标:是教育目的在教育过程中的具体化,指明了学习者通过课程的学习应该达到的成就.(导向作用) ②课程内容:依据课程目标和学习者身心发展特点而选定的适合学习者学习的知识范畴. ③课程组织:包括教育教学计划,学习材料的准备,教育组织形式,时间空间的安排等. ④课程评价:对课程的适宜性及效果进行测量和评估,为今后课程的完善提供调整的信息. (三)幼儿园课程的特点 1.课程制定的依据
第六章幼儿园课程
第六章幼儿园课程 第六章幼儿园课程 教学目标: 1. 理解幼儿园课程的概念、基本要素。 2. 掌握幼儿园课程的性质和特点。 3. 掌握幼儿园课程方案设计。 教学重点： 理解并掌握幼儿园课程的性质和特点以及幼儿园课程方案设计。 教学难点：掌握幼儿园课程的性质和特点以及幼儿园课程方案设计。 教学方法： 讨论法、举例子、讲授法、实际操作法。教学内容及课时分配： 第一节课程概述（1 课时）第二节幼儿园课程的性质和特点（2 课时）第三节幼儿园课程方案（3 课时）教学过程 第一节课程概述
活动、 一、让学生带着问题自由阅读 P183-P185 内容，引入课 题。 问题： 怎样理解课程？课程的含义是什么？幼儿园课程是什 么？幼儿园课程与幼儿园教育活动、幼儿园教学的区别是什 么？ 知识要点： 课程：学校教师的直接和间接指导之下出现的学习者与 教育环境相互作用的学习活动的总体。 幼儿园课程：是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿 获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活 动的总和。 幼儿园教育活动是幼儿园课程实施的具体途径。 二、课程的基本要素 （一） 课程目标一一导向作用 （二） 课程内容一一根据课程目标以及相应年龄阶段的 学习者的身心发展规律和特点而定 （三） 课程组织 课程组织：对课程实施的各种因素包括教育内容、 材料和环境、教育者和学习者的互动方式等等加以编排、组 合、平衡，以 使课程活动有序化、结构化、适宜化，从而产 生最优的教育效应、最大化实现课程目标的工作。 （四） 课程评价 课程评价：为制定课程目标，以及为检测课程目标实现 的程度，在课程实施之前、课程实施过程中及课程实施某阶 段终结时，对学习者的学习过程和结果进行测量和描绘，并 对课程各要素的适宜性进行评估的工作。
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第六章幼儿园课程 1、幼儿园课程的基本形式是( B ) 。 A、上课B 、游戏C 、活动D 、参观 一、填空题 2、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的 （ D ） 1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的 A、教师讲授B 、幼儿自学C 、幼儿的间接经验D 、幼儿的直接经验学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（C ） 2、幼儿园课程内容的形态有：教材、活动、经验。 A、文化科学教育B 、日常生活练习C 、感官教育D 、语文教育 3、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以教具为中心的，课程的实 4、下列幼儿园课程方案中，（D ）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教施是以环境为基础的。 材”。4、 _________活动_____也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的 A、陈鹤琴五指活动课程B 、蒙台梭利教育方案经验为中心组 织的课程。 C、幼儿园综合教育课程D 、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 5、儿园课程具有目标的全面性、启蒙性；内容的生活、性浅显性；结构的 5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育 整体性、综合性、实施的活动性、经验性等特点。 过程，以促进幼儿各方面的发展的是（ B ） 6、幼儿园课程中常见的目标取向有：行为、生成、表现。 A、陈鹤琴五指活动课程B 、幼儿园综合教育课程 7、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段和中介，主要解决 C、幼儿园领域教育课程D 、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 教师教什么和幼儿学什么的问题。 6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（D ）为中心进行选择， 8、幼儿园课程内容的取向主要有三种：教材、活动、经验。 形成了五类活动。 9、幼儿园课程内容选择的原则有：基础性、生活性、心理性。 A、上课、游戏B 、游戏、自然C 、活动、社会D 、自然、社会 １０、幼儿园课程实施的取向主要有：忠实、相互适应、创生。 三、名词解释
幼儿园课程练习题答案教学教材
幼儿园课程练习题答 案
第六章幼儿园课程 一、填空题 1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 2、幼儿园课程内容的形态有：教材、活动、经验。 3、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以教具为中心的，课程的实施是以环境为基础的。 4、_________活动_____也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主 体性活动的经验为中心组织的课程。 5、儿园课程具有目标的全面性、启蒙性；内容的生活、性浅显性；结构的整体性、综合性、实施的活动性、经验性等特点。 6、幼儿园课程中常见的目标取向有：行为、生成、表现。 7、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段和中 介，主要解决教师教什么和幼儿学什么的问题。 8、幼儿园课程内容的取向主要有三种：教材、活动、 经验。 9、幼儿园课程内容选择的原则有：基础性、生活性、 心理性。 １０、幼儿园课程实施的取向主要有：忠实、相互适应、创生。11、自由、作业和秩序是蒙台梭利儿童教育 的三根支柱。 12、蒙台梭利课程中教师是（环境的创设者、观察者、示范 者、指导者。 13、方案活动是瑞吉欧课程与教学的主要特色。 14、瑞吉欧教育中教师是幼儿的引导者、伙 伴、研究者，还是材料的提供者、幼儿行为的记录者。 二、选择题 1、幼儿园课程的基本形式是( B )。 A、上课 B、游戏 C、活动 D、参观 2、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（ D ） A、教师讲授 B、幼儿自学 C、幼儿的间接经验 D、幼儿的直接经验 3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（ C ） A、文化科学教育 B、日常生活练习 C、感官教育 D、语文教育 4、下列幼儿园课程方案中，（ D ）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。 A、陈鹤琴五指活动课程 B、蒙台梭利教育方案 C、幼儿园综合教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（ B ） A、陈鹤琴五指活动课程 B、幼儿园综合教育课程 C、幼儿园领域教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（ D ）为中心进行选择，形成了五类活动。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
幼儿园课程练习题答案
第六章幼儿园课程 一、填空题 1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的 学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 2、幼儿园课程内容的形态有：教材、活动、经验。 3、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以教具为中心的，课程的实施是以环境为基础的。 4、_________活动_____也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的 经验为中心组织的课程。 5、儿园课程具有目标的全面性、启蒙性；内容的生活、性浅显性；结构的整体性、综合性、实施的活动性、经验性等特点。 6、幼儿园课程中常见的目标取向有：行为、生成、表现。 7、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段和中介，主要解决 教师教什么和幼儿学什么的问题。 8、幼儿园课程内容的取向主要有三种：教材、活动、经验。 9、幼儿园课程内容选择的原则有：基础性、生活性、心理性。１０、幼儿园课程实施的取向主要有：忠实、相互适应、创生。 11、自由、作业和秩序是蒙台梭利儿童教育的三根支柱。 12、蒙台梭利课程中教师是（环境的创设者、观察者、示范者、指 导者。 13、方案活动是瑞吉欧课程与教学的主要特色。 14、瑞吉欧教育中教师是幼儿的引导者、伙伴、研 究者，还是材料的提供者、幼儿行为的记录者。二、选择题1、幼儿园课程的基本形式是( B )。 A、上课 B、游戏 C、活动 D、参观 2、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（ D ） A、教师讲授 B、幼儿自学 C、幼儿的间接经验 D、幼儿的直接经验 3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（ C ） A、文化科学教育 B、日常生活练习 C、感官教育 D、语文教育 4、下列幼儿园课程方案中，（ D ）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。 A、陈鹤琴五指活动课程 B、蒙台梭利教育方案 C、幼儿园综合教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（ B ） A、陈鹤琴五指活动课程 B、幼儿园综合教育课程 C、幼儿园领域教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（D ）为中心进行选择，形成了五类活动。 A、上课、游戏 B、游戏、自然 C、活动、社会 D、自然、社会 三、名词解释 幼儿园课程 四、判断题 1、课程内容是课程的核心问题。（N ） 2、蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心。（N ） 3、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（Y ） 4、幼儿园课程的实施如同建筑工人按图纸造房子，必须忠实地执行课程方案。
幼儿园课程练习题答案
幼儿园课程练习题答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第六章幼儿园课程 一、填空题 1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 2、幼儿园课程内容的形态有：教材、活动、 经验。 3、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以教具为中心的，课程的实施是以环境为基础的。 4、_________活动_____也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主 体性活动的经验为中心组织的课程。 5、儿园课程具有目标的全面性、启蒙性；内容的生活、性浅显性；结构的整体性、综合性、实施的活动性、经验性等特点。 6、幼儿园课程中常见的目标取向有：行为、生成、表现。 7、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段和中介，主要 解决教师教什么和幼儿学什么的问题。 8、幼儿园课程内容的取向主要有三种：教材、活动、 经验。 9、幼儿园课程内容选择的原则有：基础性、生活性、 心理性。 １０、幼儿园课程实施的取向主要有：忠实、相互适应、创生。 11、自由、作业和秩序是蒙台梭利儿童教育 的三根支柱。 12、蒙台梭利课程中教师是（环境的创设者、观察者、示范 者、指导者。 13、方案活动是瑞吉欧课程与教学的主要特色。 14、瑞吉欧教育中教师是幼儿的引导者、伙 伴、研究者，还是材料的提供者、幼儿行为 的记录者。 二、选择题 1、幼儿园课程的基本形式是( B )。 A、上课 B、游戏 C、活动 D、参观 2、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具 有明显的（ D ） A、教师讲授 B、幼儿自学 C、幼儿的间接经验 D、幼儿的直接经验 3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（ C ） A、文化科学教育 B、日常生活练习 C、感官教育 D、语文教育 4、下列幼儿园课程方案中，（ D ）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教 材”。 A、陈鹤琴五指活动课程 B、蒙台梭利教育方案 C、幼儿园综合教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教 育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（ B ） A、陈鹤琴五指活动课程 B、幼儿园综合教育课程 C、幼儿园领域教育课程 D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（ D ）为中心进行选择， 形成了五类活动。 2
幼儿园课程练习题答案
特别提示：自信考试 诚信做人 第六章 幼儿园课程 一、填空题 1、幼儿园课程是实现幼儿园 教育目的 的手段，是帮助幼儿获得有意的 学习经验 ，促进其身心全面和谐发展的 各种活动 的总和。 2、幼儿园课程内容的形态有： 教材 、 活动 、 经验 。 3、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以 教具 为中心的，课程的实施是以 环境 为基础的。 4、_________活动_____也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。 5、儿园课程具有 目标的全面性、启蒙性 ； 内容的生活、性浅显性；结构的整体性、综合性 、 实施的活动性、经验性 等特点。 6、幼儿园课程中常见的目标取向有： 行为 、 生成、 表现 。 7、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的 手段和中介 ，主要解决教师 教什么 和幼儿 学什么 的问题。 8、幼儿园课程内容的取向主要有三种： 教材 、 活动 、 经验 。 9、幼儿园课程内容选择的原则有： 基础性 、 生活性 、 心理性 。 １０、幼儿园课程实施的取向主要有：忠实 、 相互适应 、 创生 。 11、 自由 、 作业 和 秩序 是蒙台梭利儿童教育的三根支柱。 12、蒙台梭利课程中教师是（环境的创设者、 观察者 、 示范者 、 指导者 。 13、 方案活动 是瑞吉欧课程与教学的主要特色。 14、瑞吉欧教育中教师是幼儿的 引导者 、 伙伴 、 研究者 ，还是材料的 提供者 、 幼儿行为的记录者 。 二、选择题 1、幼儿园课程的基本形式是( B )。 A 、上课 B 、游戏 C 、活动 D 、参观 2、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（ D ） A 、教师讲授 B 、幼儿自学 C 、幼儿的间接经验 D 、幼儿的直接经验 3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（ C ） A 、文化科学教育 B 、日常生活练习 C 、感官教育 D 、语文教育 4、下列幼儿园课程方案中，（ D ）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。 A 、陈鹤琴五指活动课程 B 、蒙台梭利教育方案 C 、幼儿园综合教育课程 D 、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育 过程，以促进幼儿各方面的发展的是（ B ） A 、陈鹤琴五指活动课程 B 、幼儿园综合教育课程 C 、幼儿园领域教育课程 D 、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（ D ）为中心进行选择，形成了五类活动。 A 、上课、游戏 B 、游戏、自然 C 、活动、社会 D 、自然、社会 三、名词解释 幼儿园课程 四、判断题 1、课程内容是课程的核心问题。（ N ） 2、蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心。（ N ） 3、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（ Y ）