六年级-第五单元-回顾拓展五
六下《回顾·拓展五》
他赞不绝口：“真是太好了！他的意见完全正确，有着 很高的才华。”
4.华罗庚和陈景润各有怎样的精神品质？
华罗庚：谦虚、知错就改，善于发现人才。
陈景润：敢于提出问题，不迷信书本，不迷信权威。
名人名言
科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如 果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话， 那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养 的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有 锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写 报告，都必须做到（ 实事求是 ），来不得半点虚假。
含有“鼎”字的成语
• • • • • • • 拔山扛鼎 鼎铛玉石 鼎足而三 举鼎拔山 列鼎而食 群情鼎沸 三牲五鼎 春秋鼎盛 鼎鼎大名 鼎足三分 九鼎大吕 力能扛鼎 人声鼎沸 三足鼎立 鼎铛有耳 钟鸣鼎食 大名鼎鼎 鼎新革故 鼎足之势 革故鼎新 举鼎绝膑 一言九鼎 牛鼎烹鸡 言重九鼎 三分鼎足 四海鼎沸 九鼎不足为重
——华罗庚（中国）
日积月累：
百炼成钢
集思广益 独出心裁 不耻下问
发愤图强
群策群力 举一反三 触类旁通
坚持不懈
革故鼎新 实事求是 精益求精
迎难而上
标新立异 各抒己见 古为今用
百炼成钢 :比喻经过长时间的多次的锻炼，变得坚强。 发愤图强 ： 发愤，决心努力。 图，谋求。 下定决 心，努力谋求富国 。 坚持不懈 ：懈，松懈。 坚持到底，一点也不松懈。 迎难而上 ：迎着困难向前进 。 集思广益 ：集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。 群策群力 ：策，计策，主意。 指发挥集体作用，大 家一起想办法、贡献力量。 革故鼎新 ：革，改变，除去。 故，旧的。 鼎， 鼎新， 更新。 除去旧的，建立新的。 标新立异 ：标，用文字或其他事物表明。异，不同的， 特别的。 原指特创新意，立论与人不同。后指提出新 奇的主张，表明与一般有所不同。
最新六年级下册语文第五单元集备教案说课讲解
祥谦中心小学语文六年级下册第五单元集体备课主备人：集备组成员：集备时间：一、单元教学内容：第18—21课口语交际.习作五回顾.拓展五二、单元教材及学情分析：本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展：利大还是弊大”。
习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。
“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个词语。
“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
在本组课文教学的同时，可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。
三、单元教学目标：1．学会运用探究阅读的方法，在阅读中发现自己感兴趣的问题，课后和同学们一起开展探究性学习活动。
2、通过本单元几篇散文的学习，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3、理解科学精神的内涵，培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
4、学习一般议论文的写作方法。
六年级语文上册第五组回顾拓展五教案1新人教版
回顾·拓展五
联系上下文。
联系生活实际。
结合时代背景。
展开丰富联想。
……
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
二、日积月累
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
1.学生自读。
指名读。
2.理解重点词语：
千夫：众多的人。
孺子：小孩子。
无端：没有来由地；无缘无故地。
空耗：白白地消耗。
无异：没有不同；等同。
3.有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
三、趣味语文
1.过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
2.学生自读。
指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？
指导学生读短文中的评价。
文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
小学六年级语文下册第五单元知识要点汇总及单元检测卷
六年级下册语文第五单元知识重点汇总“科学精神”是本单元的学习主题。
一、复习课文第18课《跨越百年的美丽》1.课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文，运用了用具体的事实说明道理的写作方法。
2.《跨越百年的美丽》课题中的“美丽”不仅指居里夫人的美丽端庄，更是指她坚定、刚毅、顽强的性格，对科学远大、执著追求的科学精神和淡泊名利的人生态度。
3 .《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章。
文章以(“美丽”)为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于(心灵和人格)。
她为人类作出了巨大贡献，实现了自己的人生价值。
4.居里夫人(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。
1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
5.重点背诵2、4、5、6自然段。
6.理解句子：(1)这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
“这项伟大自然发现”是指(居里夫人发现了放射性金属元素镭)，“人生意义的发现”是指(居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。
)(2)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人(奋斗的一生以及不朽的功绩)。
7.写作方法:在具体的事实描述中说明道理的写作方法第19课《千年圆梦在今朝》1、《千年梦圆在今朝》中“梦”是指飞离地球、遨游太空的美好梦想。
“圆”是指使圆满，使周全。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2、1970年4月24日，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
3、2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”发射成功。
人教版六年级语文上册第五单元教学计划
单元主题
单元内容
1、少年闰土2、我的伯父鲁迅先生3、一面4、有的人
口语交际•习作五回顾•拓展五
单元目标
1、会写19个生字。
2、准确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。
3、读懂课文，感受鲁迅先生的崇高精神，体会含义深刻的句子。
4、学习描写人物的基本方法。能使用这些方法完成写人的作文。
回顾•拓展五2课时
5、发展收集、整理信息的水平。
教学
重点
1、会写19个生字。
2、读懂课文，感受鲁迅先生能使用这些方法完成写人的作文。
教学准备
图片、相关声像材料、课件
课时安排
1、少年闰土2课时
2、我的伯父鲁迅先生2课时
3、一面1课时
4、有的人1课时
口语交际•习作五2课时
六年级上语文教案-第5单元 回顾·拓展五-人教新课标
（1）学生读教材中的内容，谈理解。
师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。
那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
联系上下文。
联系生活实际。
结合时代背景。
展开丰富联想。
……
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获
二、日积月累
1．自读句子，发现特征：鲁迅先生的名言警句。
2．全班齐读，读通顺、流利。
3．自读句子，体会其中的含义，并小组交流。
4．全班交流自己对名言警句的理解。
教师给予帮助。
5．自由朗读，力争背诵。
6．检查背诵，全班齐背（不能背诵的可以读）。
7．你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？
8．你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅？
趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
2、学生自读、指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？
文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
教后反思。
六年级下册《回顾 拓展五》导学案和教案
六年级下册《回顾拓展五》导学案和教案学习内容：回顾·拓展五学习目标：1、回顾本单元所学内容交流感受（谈谈如何在自己的学习、生活中培养科学精神）。
2．交流小学六年来的学习收获。
3．积累成语，能理解并正确运用成语。
4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
课时安排：一课时学习过程一、“词语盘点”1.自读“词语盘点”中的词语。
2.小组抽测，听写词语。
二、交流平台1.交流对“科学精神”的认识。
①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。
②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。
2.交流学习收获。
①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！②读一读“交流平台”中的提示。
③选择感兴趣的话题在组内交流。
④全班交流。
三、日积月累1.读“日积月累”中的成语。
2.交流：①你知道哪个成语的意思，说一说；②你不懂哪个成语的意思，提出来。
3.根据意思分类再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。
（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。
）4.选择其中一两个成语练习说话。
5.抄写背诵四、成语故事1.自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。
2.指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。
3.同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。
回顾·拓展五教案教学目标1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈如何在自己的学习生活中培养科学精神）。
2．交流小学六年来的学习收获。
3．积累成语，能理解并正确运用成语。
4．养成良好阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣学到的方法。
人教版六年级语文上册第五单元教案(精选17篇)
人教版六年级语文上册第五单元教案（精选17篇）篇1：六年级上册语文第五单元教案一、复习巩固，导入新课这节课我们继续学习课文《夏天里的成长》。
通过上节课的学习，我们已经知道了(夏天是万物迅速生长的季节)。
这是课文的第1自然段，也是文章的(中心句)。
那么围绕中心句作者从哪几个方面来讲述的呢？二、研读文本，感受成长(一)品读第2自然段1、请同学们自由读课文，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。
2、同学们读书的时候可真认真。
是啊，生物从小到大，本来是天天长的，可是夏天的长是3、学生汇报。
(1)瓜藤：一天可以长出几寸。
过渡：你们知道一寸是多长吗？一寸大约是三厘米多一点，几寸就是几个三厘米那样长。
老师为大家带来了一段植物生长的视频，让我们去感受一下吧。
看，瓜藤生长得多快，这也说明了夏天的长是(飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长)。
(2)竹子林、高粱地：一夜可以多出半节。
过渡；竹子真像作者写的那样长得那么快吗？让我们看一段视频。
竹子果真长得那么快，那谁能用你的朗读来让大家感受到竹子、高粱那拔节的声音呢？(指名读)(3)苞蕾：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
过渡：老师这里准备了一段蒲公英生长过程的视频，让我们一起去欣赏一下。
这里，作者为了突出植物长得快，运用了夸张的修辞手法，让我们再读这句话，感受植物那飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
(昨天――今天――明天)(4)石头、草坪菜畦等。
(欣赏图片)(5)小猫小狗小鸡小鸭：个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
过渡：“个把月”是多长时间呢？如果是你们，一个月能长多少呢？是啊，很难发现，可是小猫小狗小鸡小鸭却已经有妈妈的一半大了，它们的长可真是(飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
)“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语是表示什么的词语呢？(时间。
)是啊，作者就是抓住事物的特点，利用表示时间的词语说明夏天的长是(飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长)。
六年级上册语文回顾拓展教案设计五篇
六年级上册语文回顾拓展教案设计五篇教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。
下面小编给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。
小学六年级语文教案1《少年旅行队》教学目标知识与技能：1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。
2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。
4、背诵课文最后一部分。
过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。
2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。
3、画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的情感。
情感态度价值观：能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
教学重点、难点能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
教学准备1、课前指导布置学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。
2、制作课件，创设情景，提示重点语句。
教学过程第一课时(一)导入----调动学习热情1、同学们，你外出旅行过吗?你觉得旅行的过程中的收获是什么?2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享。
[板书课题]齐读课题。
(点评：结合生活经验谈话导入，激发学生的学习兴趣。
)(二)自读----发现与探究1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、[出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
”]教师激情引读。
人教版六年级下册第五单元(表格式)电子教案
第五单元教材说明及课时数科学精神是人类精神中不朽的旋律。
它激励着人们驱除愚昧，求实创新，不断推动着社会的进步。
科学精神是指贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。
只有理解科学的精神，才能深刻理解科学知识的文化意蕴；只有张扬科学的精神，才能在全社会形成爱科学讲科学学科学用科学的社会氛围，激发人们探索求新创造发明的精神，树立实事求是坚持真理的正确态度。
本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学对社会对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国团结合作默默奉献勇于探索锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。
口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展：利大还是弊大”。
习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。
“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。
“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个词语。
“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
在本组课文教学的同时，可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。
教学本组教材可用11～13课时。
分课时备课。
六年级语文《回顾拓展五》教案
六年级语文《回顾拓展五》教案一、教学目标1.巩固本单元所学生字词，提高学生识字、写字能力。
2.深化对课文内容的理解，提升学生语言表达和思维能力。
3.培养学生合作学习的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：巩固生字词，理解课文内容，提高表达能力。
2.教学难点：灵活运用所学知识，进行拓展创新。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小组讨论材料四、教学过程第一课时一、导入1.聊一聊：同学们，这节课我们一起回顾一下第五单元的学习内容，大家觉得第五单元的课文有什么特点呢？二、回顾生字词1.学生自主复习生字词，教师检查。
2.学生齐读生字词，教师纠正发音。
3.学生组内交流，分享生字词识记方法。
三、课文回顾1.学生自主回顾课文内容，教师提问检查。
2.教师出示课文课件，引导学生一起回顾课文内容。
3.学生分角色朗读课文，体会课文情感。
四、课堂讨论1.教师提出讨论话题：你觉得第五单元的课文中，哪一篇课文给你留下的印象最深刻？为什么？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
3.各组汇报讨论成果，教师点评。
第二课时一、导入1.复习上节课的内容，提问：同学们，上节课我们一起回顾了第五单元的课文，大家觉得哪篇课文最有趣呢？二、拓展活动1.学生分组，每组选择一篇课文进行拓展活动。
2.拓展活动要求：以课文为基础，进行创意改编，可以是诗歌、故事、绘画等形式。
3.教师巡回指导，为学生提供帮助。
三、成果展示1.各组展示拓展成果，教师点评。
2.学生互相评价，交流感受。
第三课时一、导入1.复习上节课的拓展活动，提问：同学们，上节课我们进行了拓展活动，大家觉得哪个组的创意最棒呢？二、写作训练1.教师出示写作题目：以“美丽的大自然”为主题，写一篇作文。
2.学生自主构思，教师巡回指导。
3.学生写作，教师辅导。
三、作文展示1.学生展示作文，教师点评。
2.学生互相评价，交流写作心得。
第四课时一、导入1.复习本单元所学内容，提问：同学们，这个单元我们学习了关于大自然的美景，你觉得我们身边有哪些美丽的自然景观呢？二、课外阅读1.教师推荐关于大自然的课外阅读书籍，如《大自然的秘密》等。
最新部编版六年级下册语文第五单元《回顾_拓展五》教案
《回顾·拓展五》教案教学目标：1、积累词语，在运用中感悟词语的意思与用法。
2、阅读成语故事《舍本逐末》，体会其中蕴含的道理，积累语言。
课时安排：一课时。
教学过程：一、交流平台1、自由读课本“交流平台”的内容，明白要求。
2、学生结合本组课文的学习，跟同学交流哪些是科学精神。
（1）居里夫人的尊重事实、一丝不苟是科学精神。
（2）万户的勇于实践，中国千年飞天梦的坚持不懈、锲而不舍是科学精神。
（3）谢皮罗、波义耳的追根溯源、打破沙锅问到底是科学精神。
（4）怀特森先生教给“我们”的敢于怀疑、挑战权威是科学精神。
3、出示名言，进一步感悟科学精神。
（1）要追求真理，要认识知识，更要信赖真理。
——培根（2）科学就是通过现象以寻求真实的东西，寻求事物的本质。
——狄慈根（3）想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
——爱因斯坦（4）在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事。
——马克思4、师生交流：如何在平时的学习生活中培养科学精神？（1）珍视好奇心理。
好奇心被称为是“科学家的美德”。
法国作家法朗士曾说：“好奇心造就科学家和诗人。
”（2）提倡怀疑精神。
孟子所谓“尽信书不如无书”，科学家李四光有句名言：“不怀疑不能见真理。
”（3）培养探索能力。
多动手，勤实践，积极参与各种小实验、小发明、小制作、小调查、小论文活动。
……5、引导学生说自己的独特发现与体会。
读了本单元课文或者课外科学读物，你还有哪些发现？哪些独特的感受？说出来与大家分享。
6、教师创设宽松的交流氛围，引导学生先小组内再全班交流六年语文学习的收获。
（1）交流自己课堂上学习语文的做法和经验。
（2）说说自己课外是怎样学习语文的，有哪些收获。
（3）根据学生的发言，总结学生的成功做法，推广一些课内、课外学习语文的好习惯。
有些学生课外阅读养成了好习惯，有些学生生活中交际能力很强，有些学生是有心人，经常采用“采蜜本”摘抄好词佳句，有些学生坚持写日记或小练笔，有些学生注重生活中积累语文知识，等等。
六年级组(第五单元)集体备课教案
六年级（ ）班 执教人：上课时间：第9周单元课时：累计课时数： 10
备课组
六年级语文组
备课内容
第五组
活动时间
2018.10.8
活动地点
城关四小五六年级组办公室
参加人员
文樑 王翠金 陈一兰 姜光燕
课前分工
主备人：
文樑
主持人：
文樑
记录人:
文樑
课 件
三、检查预习情况
1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。
2、利用课件检查学习情况
（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）
（2）正音
（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。
3、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）
四、学习描写闰土外貌的内容
1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）
1、现在同学们想一想，课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？（四件事，对话形式。）
2、请同学们默读课文，把闰土的语言，“我”的语言及作者的插说部分用不同的符号在书中划出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
触类旁通：触：碰，遇到 。旁：别的、 其他的 ；通，懂得 。指掌握了某一事 物的知识或规律，从而类推了解同类的 其他事物 。 古为今用 ：把古代优秀的文化遗产，用 来推动当前社会向前发展。
精品课件
日积月累
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
精品课件
日积月累
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
精品课件
日积月累
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
精品课件
日积月累
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
精品课件
日积月累
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
—爱因斯坦
（4）在科学的入口处，正像在地狱的入口处 一样，必须提出这样的要求：这里必须杜绝 一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。
—马克思
精品课件
如何在自己的学习和 生活中培养科学精神？
精品课件
保持一颗好奇心。
要有怀疑精神。
多动手、勤实践、积极参与各种小实验、 小发明、小制作、小调查、小论文活动。
……
精品课件
1.结合本组课文以及课外的学习， 谈谈对科学精神的认识。
2.交流整个小学阶段的语文学习收 获，或知识能力，或方法习惯，也可以 倾诉语文学习中的酸甜苦辣，还可以对 自己的六年语文学习情况进行自评与反 思……
精品课件
结合本组课文以 及课外的学习，谈谈对 科学精神的认识。
精品课件
《跨越百年的美丽》 居里夫人 刚毅、顽强、执著、热忱
《千年梦圆在今朝》 航天工作者 坚持不懈、锲而不舍
精品课件
《我最好的老师》 怀特森先生
不要迷信书本，也不要迷信权威。
《真理诞生于一百个问号之后》
科学家 到底
追根求源、打破沙锅问
精品课件
《两个铁球同时着地》
伽利略
敢于质疑，不迷信权威，执 著 追求真理
《奇怪的大石头》
李四光
“Байду номын сангаас事多问几个为什么”
精品课件
各抒己见 ：抒：抒发。表达 每个人都 充分表达自己的意见。 不耻下问 ：不耻：不以为耻。 指乐于 向学问或地位比自己差的人学习，而不 觉得不好意思 。 精益求精 ：精：完美，好 。益：更加。 已经很好了，还要求更好。
精品课件
革故鼎新 ：革：改变，除去 。故:旧 的. 鼎:树立。除去旧的，建立新的 。 标新立异 ：标：表明 。异：不同的， 特别的 。原指特创新意，立论与人不 同。后指提出新奇的主张，表明与一般 有所不同 。 独出心裁 ：独：单独 。心裁：指个人 心中的设计或筹划 。原指诗文的构思 有独到的地方。后泛指想出的办法与众 不同 。
爱迪生 中生智
《爱迪生救妈妈》 善于动脑、急
……
精品课件
（1）要追求真理，要认识知识，更要信赖真 理。
——培根
（2）科学就是通过现象以寻求真实的东西， 寻求事物的本质。
——狄慈根
精品课件
（3）想象力比知识更重要，因为知识是有限 的，而想象力概括着世界上的一切，推动着 进步，并且是知识进化的源泉。
精品课件
集思广益 ：集中群众的智慧，广泛吸 收有益的意见。 群策群力 ：策：计策主意 。指发挥集 体作用，大家一起想办法、贡献力量 。 举一反三：反：类推 。比喻从一件事 情上类推而知道其他更多的事情。 实事求是：本指根据实证，求得正确的 结论，后通常指按照事物的实际情况， 客观的处理问题 。
精品课件
精品课件
日积月累
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
精品课件
精品课件
精品课件
日积月累
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
精品课件
百炼成钢 :比喻经过长时间的多次的锻炼， 变的坚强。 发愤图强： 发愤：决心努力。 图：谋求。 下定决心，努力谋求富国。 坚持不懈 ：懈：松懈 ，坚持到底。一点也 不松懈。 迎难而上 ：迎着困难前进。
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
精品课件
举一反三：我们平时做题，要学会举一 反三，善于归纳总结。
各抒己见：课堂上，同学们各抒己见， 取长补短，收获颇丰。
精益求精：爸爸对工作精益求精，从不 马虎。
迎难而上：困难并不可怕，关键是我们 要有迎难而上的精神。
小学语文（人教版）六年级 下册
回顾拓展五
精品课件
交流平台： 通过阅读本组课文以及课外
的学习，我们对科学精神有了一些具 体的感受。让我们来用自己的话说说 对科学精神的认识，比如，尊重事实， 一丝不苟，敢于质疑，不断创新…… 还可以联系实际，谈谈如何在自己的 学习和生活中培养科学精神。
精品课件
通过六年的学习，你感受最深的 是什么？让我们在各自小结的基础上交流学 习收获。可以交流学到了哪些语文知识，具 备了哪些语文能力，掌握了哪些好的学习方 法，养成了哪些好的学习习惯；可以说说在 语文学习过程中，有哪些酸甜苦辣，收到了 哪些文学的、文化的、情感的熏陶；还可以 对自己的语文学习作出评价，为以后的学习 做好准备。