部编版小学语文四上口语交际：安慰
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情景导入
生活中，总会遇见各种各样不愉快 的事情，当一个人不开心或者遇到挫折 的时候，如果有人来安慰，那么心情肯 定会好一些的。
龙 小 五
口语交际：安慰
创设情景 情景一 在运动会4×100米接力赛中，小
峰摔倒了，他的班级在这个项目上没 有取得名次。
小峰是这样说的：“都怪我，我 要是没摔倒就好了。”
都怪我，我要 是没摔倒就好了。
凡事尽力就好， 你已经很棒了。
语气要舒缓，用词不
强硬，加上适合的动作，
比如抱一抱之类。
龙 小 可
演一演
一名学生扮演小峰，其他同学 分别进行安慰。
龙 小 可
交流总结
在安慰时要注意什么？
不要用敏感的词汇，比如不要问 为什么会摔倒，为什么没有取得名次。 要把自己当做小峰，从小峰的角度想。
龙 小 五
情景二 小丽的家要搬到另外一个城市， 她马上就要离开自己的好朋友了。
她哭泣着说：“我不想搬走，不 想离开好朋友。”
情景三 出去玩的时候，小冰把手表弄丢 了。这个手表是妈妈送给他的生日礼 物。
他伤心极了：“我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
小组商议选择其中一个情境进行交流， 可以设置不同的角色。
小组上台来表演。
龙 小 可
情景三
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
小冰，不要难过了。弄丢 手表只是你一时疏忽，你不能 一直沉浸在忧伤的情绪中，应 该振作起来，从中吸取教训， 以后不再弄丢东西。
龙 小 可
刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是
安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？
要注意说话的语气，不要逾越身份，要
符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心，
用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人
走出低谷，重新振作起来。 龙 小 可
总结ห้องสมุดไป่ตู้
安慰是受挫折的朋友的灯，领着他们 走出阴霾。只要我们多关心身边的人，我 们的生活就会变得更加美好。我们在安慰 别人的同时，也会让自己变得更加快乐。
龙 小 五
生活中，总会遇见各种各样不愉快 的事情，当一个人不开心或者遇到挫折 的时候，如果有人来安慰，那么心情肯 定会好一些的。
龙 小 五
口语交际：安慰
创设情景 情景一 在运动会4×100米接力赛中，小
峰摔倒了，他的班级在这个项目上没 有取得名次。
小峰是这样说的：“都怪我，我 要是没摔倒就好了。”
都怪我，我要 是没摔倒就好了。
凡事尽力就好， 你已经很棒了。
语气要舒缓，用词不
强硬，加上适合的动作，
比如抱一抱之类。
龙 小 可
演一演
一名学生扮演小峰，其他同学 分别进行安慰。
龙 小 可
交流总结
在安慰时要注意什么？
不要用敏感的词汇，比如不要问 为什么会摔倒，为什么没有取得名次。 要把自己当做小峰，从小峰的角度想。
龙 小 五
情景二 小丽的家要搬到另外一个城市， 她马上就要离开自己的好朋友了。
她哭泣着说：“我不想搬走，不 想离开好朋友。”
情景三 出去玩的时候，小冰把手表弄丢 了。这个手表是妈妈送给他的生日礼 物。
他伤心极了：“我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
小组商议选择其中一个情境进行交流， 可以设置不同的角色。
小组上台来表演。
龙 小 可
情景三
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
小冰，不要难过了。弄丢 手表只是你一时疏忽，你不能 一直沉浸在忧伤的情绪中，应 该振作起来，从中吸取教训， 以后不再弄丢东西。
龙 小 可
刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是
安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？
要注意说话的语气，不要逾越身份，要
符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心，
用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人
走出低谷，重新振作起来。 龙 小 可
总结ห้องสมุดไป่ตู้
安慰是受挫折的朋友的灯，领着他们 走出阴霾。只要我们多关心身边的人，我 们的生活就会变得更加美好。我们在安慰 别人的同时，也会让自己变得更加快乐。
龙 小 五