创造性思维与想象49页PPT
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创造性思维拓展训练教材ppt(46张)
6、分合思维：是一种把思考对象在思想中加以分解 或合并，然后获得一种新的思维产物的思维方式。
7、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事 物或观点反过来思考的一种思维方式。
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
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8、发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不 同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相 对。
一定是与开放后的“流出”有关系的，也 就是说，必须造成
信息的流出。
当然，除了要有“信息的流出”以 外，还要有“信息的交流”。
那么，这些信息的流出包括那些方式呢？
一起来探索吧！！
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
1、抽象思维: 亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事 物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念 的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。
4、灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思 维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻 辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
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5、收敛思维：是指在解决问题的过程中，尽可能利 用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步 引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规 范的结论。
第二题：
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
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第二章： 人人皆可创新
什么是 创新？ 什么是 创造性思维？
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
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创新：
创新：以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化 过程。
7、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事 物或观点反过来思考的一种思维方式。
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8、发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不 同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相 对。
一定是与开放后的“流出”有关系的，也 就是说，必须造成
信息的流出。
当然，除了要有“信息的流出”以 外，还要有“信息的交流”。
那么，这些信息的流出包括那些方式呢？
一起来探索吧！！
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1、抽象思维: 亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事 物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念 的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。
4、灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思 维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻 辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。
创造性思维拓展训练教材(PPT46页)
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5、收敛思维：是指在解决问题的过程中，尽可能利 用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步 引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规 范的结论。
第二题：
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第二章： 人人皆可创新
什么是 创新？ 什么是 创造性思维？
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创新：
创新：以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化 过程。
合理想象与创造性思维优秀PPT课件 人教版
不立足事实，不根据规律去想 象，就是胡猜乱想；
合理想象的过程就是充分发 挥人的主观能动性的过程。
２、创造性思维及其作用
（１）创造性思维的含义
以科学理论指导，面向实 际，敢于提出新问题，解决新 问题的思维活动。
材料1：用气压表测塔高
有一个商人推销他的气压表， 为了证明气压表的灵敏度和实用性， 找了工作性质不同的三个人，一个是 物理学家，一个是工程学家和一个画 家，让他们分别用气压表来测量几年 前盖成的一座塔的高度。显然，他们 利用职业特点，八仙过海，各出奇召， 来测量塔的高度。
（3）创造性思维要求
坚持
反对
以科学理论为指导 从实际出发 提出新问题,解决新 问题
墨守成规、 不从实际出 发
(4)创造性思维的一种重要的形式:
逆向思维
打破常规不一定 是创造性思维， 凡是创造性思维 都应该以客观规 律为基础，要以 科学理论为指导， 从实际出发
逆向思维
某推销员去澳洲推 销鞋子，结果发现该地 人都不穿鞋子，于是扫 兴而归。另一推销员发 现了同样的情况，并未 气馁，而是向当地人宣 传穿鞋的好处结果取得 了巨大成功。
“一国两制”是邓小平对 马克思主义国家学说的创 造性发展，是创造性思维 在祖国统一中的成功体现。
（2）创造性思维的三个主要特征： 一是思维基点的独立性。它不受
原有认识的束缚，敢于打破陈规，立 足于独立思考。
二是思维过程的求异性。创造者 的思路沿着不同方向展开，去探索问 题的多种解决方法。
三是思维结果的新颖性。发现新 现象、创建新理论、形成新观念、发 明新技术等，都是创造性思维的成果。
风景在路上，我们需要去寻找，才能找到真正的自己，谁都有无奈，谁都有生活的压力，只是你们的选择不一样，当你走上自己的路，或许你会觉得轻松，或许你会觉得很难，但那终归是属于自己的路，因为生活，始终在你手中。是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。
合理想象的过程就是充分发 挥人的主观能动性的过程。
２、创造性思维及其作用
（１）创造性思维的含义
以科学理论指导，面向实 际，敢于提出新问题，解决新 问题的思维活动。
材料1：用气压表测塔高
有一个商人推销他的气压表， 为了证明气压表的灵敏度和实用性， 找了工作性质不同的三个人，一个是 物理学家，一个是工程学家和一个画 家，让他们分别用气压表来测量几年 前盖成的一座塔的高度。显然，他们 利用职业特点，八仙过海，各出奇召， 来测量塔的高度。
（3）创造性思维要求
坚持
反对
以科学理论为指导 从实际出发 提出新问题,解决新 问题
墨守成规、 不从实际出 发
(4)创造性思维的一种重要的形式:
逆向思维
打破常规不一定 是创造性思维， 凡是创造性思维 都应该以客观规 律为基础，要以 科学理论为指导， 从实际出发
逆向思维
某推销员去澳洲推 销鞋子，结果发现该地 人都不穿鞋子，于是扫 兴而归。另一推销员发 现了同样的情况，并未 气馁，而是向当地人宣 传穿鞋的好处结果取得 了巨大成功。
“一国两制”是邓小平对 马克思主义国家学说的创 造性发展，是创造性思维 在祖国统一中的成功体现。
（2）创造性思维的三个主要特征： 一是思维基点的独立性。它不受
原有认识的束缚，敢于打破陈规，立 足于独立思考。
二是思维过程的求异性。创造者 的思路沿着不同方向展开，去探索问 题的多种解决方法。
三是思维结果的新颖性。发现新 现象、创建新理论、形成新观念、发 明新技术等，都是创造性思维的成果。
风景在路上，我们需要去寻找，才能找到真正的自己，谁都有无奈，谁都有生活的压力，只是你们的选择不一样，当你走上自己的路，或许你会觉得轻松，或许你会觉得很难，但那终归是属于自己的路，因为生活，始终在你手中。是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。
专题七 创造性思维与想象ppt
1、什么是求异思维
求异思维是自觉的打破已有的思维定势、思维 习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异 之间建立“中介”，突破经验思维的束缚，通 过思维创造性活动，不仅揭露事物的本质及其 内在联系，并产生新颖的、超出一般规律的思 维成果。它主要有探索性、逆向性、创新性等 特征。
2、发散思维的作用
（1）提供尽可能多的解决方案。这些方案在数量上 保证了问题解决具有可能性。 （2）诱发解决方案链式产生。发散思维设想的解决 方案，先出现的方案对后来产生的方案能起到诱发刺 激作用，从而形成连锁反应。 （3）便于选择最优方案。充足的解决方案，提供了 多种选择，方便我们在其中做出最优的解决方案。 （4）刺激潜在思维出现。在发散思维过程中，人头 脑中的潜在思维会经思考刺激而产生诸如灵感、新意、 想象、联想等创新思维所必需的潜在思维活动。
小故事：方苹果
一堂小学美术课上，老师教孩子们学习画苹果，老师 发现有个孩子画的苹果是方的，于是耐心询问:“苹果 都是圆形的，你为什么画成方形的呢？”孩子回答说： “我在家里看见爸爸把苹果放在桌子上，滚到地上摔 坏了，我想如果苹果是方的该有多好啊，那样就不会 滚到地下了。”老师鼓励他说：“你真会动脑筋，祝 你早日培育出方苹果”。把苹果画成方形，显然脱离 了实际事物的形态，但是案例中的老师却能循序善诱， 引导孩子说出原因，并且予以鼓励，这正是肯定人的 发散思维的体现，发散思维的过程中难免会有错误和 问题，但是如果一概否定，就扼杀了创新的萌芽，创 新便无从体现了。
1、发散思维的特性
（1）流畅性。思维进程流畅，不受阻碍，在 较短时间内可以获得较多的思维结果。 （2）变通性。思维过程中可以迅速转换方向， 从而得出更多可供选择的思维结果。 （3）独特性。发散思维中会有不同寻常的、 新奇的、独特的成果，独特性是发散思维的最 高目标。
20 谈创造性思维 课件(共36张ppt)
2.罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了 交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
③有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
创造必须要有持之以恒的精神和毅力。
➢ 爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过 的材料不下1600种，终于发明了电灯。
➢ 居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！ ➢ 丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。
• 爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方 法＋少说空话。
• 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 • 阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走
过去。 • 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。
如：数学老师：有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行， 分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问 两鸡何时相遇？
倡导：“不满足于一个答案，不放弃探求”这种思 维模式。 即：事物的正确答案不止一个
作者用提问的方式开头有何作用？
用问题引出论点，使文章新颖别致，通俗易 懂，能激发读者的阅读兴趣。
自主思考
女生读第4段，男生读第五段，边读边思考第4、5段运 用了什么修辞方法，起什么作用？
➢ 设问 ➢ 既引出下文关于创造性思维的论述，又能够引发读
……
人人都具有创造力
自主思考
阅读12自然段，解决问题：拥有创造 力的依据是什么？
怎样才能成为一个富有创造性的人？
① 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
② 经常保持好奇心，不断积累知识；
关键
③ 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所
得的知识；
④ 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍
地把它发展下去。
② 相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程： 关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复 推敲，逐渐充实。
③有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
创造必须要有持之以恒的精神和毅力。
➢ 爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过 的材料不下1600种，终于发明了电灯。
➢ 居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！ ➢ 丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。
• 爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方 法＋少说空话。
• 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 • 阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走
过去。 • 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。
如：数学老师：有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行， 分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问 两鸡何时相遇？
倡导：“不满足于一个答案，不放弃探求”这种思 维模式。 即：事物的正确答案不止一个
作者用提问的方式开头有何作用？
用问题引出论点，使文章新颖别致，通俗易 懂，能激发读者的阅读兴趣。
自主思考
女生读第4段，男生读第五段，边读边思考第4、5段运 用了什么修辞方法，起什么作用？
➢ 设问 ➢ 既引出下文关于创造性思维的论述，又能够引发读
……
人人都具有创造力
自主思考
阅读12自然段，解决问题：拥有创造 力的依据是什么？
怎样才能成为一个富有创造性的人？
① 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
② 经常保持好奇心，不断积累知识；
关键
③ 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所
得的知识；
④ 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍
地把它发展下去。
② 相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程： 关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复 推敲，逐渐充实。
创造性思维与想象-PPT文档资料50页
七、聚合思维的作用
解决问题
• 根据已有的条件和提供的信息解决问题。
逻辑训练
• 培养人严谨、细致思考的能力。
验证创新
• 证实或证伪一种理论、实验或假说。
27
《创造心理学》 苏州大学教育学院心理学系 阎 力 mryanlie165
第五节 科学假说
一、假说及其特点
二、假说与理论
三、假说的作用
一、类比及其特点
类比是根据二个（或多个）事物在某些方面的相似或相 同，进而推知它们在其他方面也相似或相同的一种思维 推理过程。
类比的特点： 1. 类比是一种逻辑根据不充分的推理。 2. 类比与联想的区别在于类比要求对象之间必须具有 相似性。 3. 类比是心智正常的人所皆有的一种能力。
9
《创造心理学》 苏州大学教育学院心理学系 阎 力 mryanlie165
12
《创造心理学》 苏州大学教育学院心理学系 阎 力 mryanlie165
第三节 联 想
一、联想的概念 二、联想的特点 三、联想的分类 四、联想的作用 五、联想与类比
13
《创造心理学》 苏州大学教育学院心理学系 阎 力 mryanlie165
一、联想的概念
联想是由一个事物想到其他事物的过程。
3
《创造心理学》 苏州大学教育学院心理学系 阎 力 mryanlie165
二、创造性思维的特点
1. 思维过程的非常规性 思维过程不一定遵守形式逻辑的规范性。
2. 思维结果具有新颖性 创造性思维最本质的特点。
3. 心智正常者的普遍性 心智正常者所皆具有的一种能力。
4. 开发与发展的条件性 创造性思维的表现受环境条件的影响，因人而异。
他回来试验，先放到火里烧，结果爆炸了；放到炭火里烤，还是炸；包上泥巴 再烤，还是炸；放到电烤箱里，开始还是炸，后来反复琢磨，通过控制好温度， 这回倒是不炸了，也烤成了，他拿到市场上卖，可吃起来跟煮的味道没有什么 区别，人家不相信，说他骗人。
2024秋《创造性思维与创新方法》ppt精简版(2024)
推动创新和变革
创造性思维能够推动人们不断创新和变革， 推动社会进步和发展。
2024/1/30
提高问题解决效率和质量
创造性思维能够提高问题解决的效率和质量 ，减少试错成本和风险。
17
03
创新方法介绍
2024/1/30
18
头脑风暴法原理及应用场景
原理
头脑风暴法是一种通过集体讨论、相互激发灵感的方式，产 生大量新想法和创意的方法。它强调自由、开放、无批评的 讨论氛围，鼓励参与者积极发言、提出各种可能的解决方案 。
亚马逊云计算创新
率先推出了云计算服务，为企业提供了灵活、高效的IT解决方案， 引领了云计算行业的发展。
奈飞流媒体创新
通过提供高质量的在线视频内容和个性化推荐服务，改变了人们的 观影方式，推动了流媒体行业的发展。
28
失败案例分析及其教训总结
2024/1/30
01
谷歌眼镜失败案例
由于技术不成熟、用户体验不佳、隐私泄露等问题，谷歌眼镜最终未能
15
创造性思维形成与发展
明朗阶段
产生创造性想法，明确解决方案。
验证阶段
对创造性想法进行验证和评估，确保其可行性和有效性。
2024/1/30
16
创造性思维在解决问题中的作用
提出新观点和新思路
创造性思维能够帮助人们从不同角度审视问 题，提出新的观点和思路。
发现新方法和新途径
创造性思维能够激发人们探索新的方法和途 径，寻找更有效的解决方案。
多角度思考
从多个角度审视问题，包括不同的 视角、不同的层面、不同的背景等 ，以获得更全面的思考和更深入的 理解。
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收敛性思维运用策略
2024/1/30
创造性 思维方法76页PPT
—德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
创造性 思维方法
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
创造性 思维方法
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹